¿Cuáles son las obras literarias brasileñas del período colonial? a. Marcelo, C. (Ed.) (2001). La función docente. Madrid: Síntesis. b. Marcelo, C...
¿Cuáles son las obras literarias brasileñas del período colonial?
a. Marcelo, C. (Ed.) (2001). La función docente. Madrid: Síntesis.
b. Marcelo, C. (Coord.) (2011). Evaluación del desarrollo professional docente. Barcelona: Davinci Continental.
c. Marcelo, C., y Vaillant, D. (2018). Hacia uma formación disruptiva de docente 10 claves para el cambio. Madrid: Narcea.
d. Maturana, H. (2004). Amar e Brincar: fundamentos esquecidos do humano do patriarcado à democracia. São Paulo: Palas Athena.
e. Mello, S. (2010). A Questão do meio na pedologia e as suas implicações pedagógicas. Psicol.USP [on line], 21(4), 727-739.
f. Meyer, A. A. y Lederman, N. G. (2013). Inventing Creativity: An Exploration of the Pedagogy of Ingenuity in Science Classrooms. School Science and Mathematics, 113(8), 400-409.
g. Morin, E. (2011). Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez.
h. Pozo, J. I. y Crespo, M. A. G. (2009). A aprendizagem e o ensino de ciências: do conhecimento cotidiano ao conhecimento científico. Porto Alegre: Artmed.
i. Vigotski, L. S. (2009). Imaginação e criação na infância. São Paulo: Ática.
j. Vigotski, L. S. [2010 (1935)]. Quarta aula: a questão do meio na pedologia. Psicol.USP [on line], 21(4), 681-701.
a. Marcelo, C. (Ed.) (2001). La función docente. Madrid: Síntesis.
b. Marcelo, C. (Coord.) (2011). Evaluación del desarrollo professional docente. Barcelona: Davinci Continental.
c. Marcelo, C., y Vaillant, D. (2018). Hacia uma formación disruptiva de docente 10 claves para el cambio. Madrid: Narcea.
d. Maturana, H. (2004). Amar e Brincar: fundamentos esquecidos do humano do patriarcado à democracia. São Paulo: Palas Athena.
e. Mello, S. (2010). A Questão do meio na pedologia e as suas implicações pedagógicas. Psicol.USP [on line], 21(4), 727-739.
f. Meyer, A. A. y Lederman, N. G. (2013). Inventing Creativity: An Exploration of the Pedagogy of Ingenuity in Science Classrooms. School Science and Mathematics, 113(8), 400-409.
g. Morin, E. (2011). Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez.
h. Pozo, J. I. y Crespo, M. A. G. (2009). A aprendizagem e o ensino de ciências: do conhecimento cotidiano ao conhecimento científico. Porto Alegre: Artmed.
i. Vigotski, L. S. (2009). Imaginação e criação na infância. São Paulo: Ática.
j. Vigotski, L. S. [2010 (1935)]. Quarta aula: a questão do meio na pedologia. Psicol.USP [on line], 21(4), 681-701.
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💡 1 Respuesta
Ed IA de Studenta 
Las obras literarias brasileñas del período colonial son: d. Maturana, H. (2004). Amar e Brincar: fundamentos esquecidos do humano do patriarcado à democracia. São Paulo: Palas Athena. Esta es la única opción que corresponde a una obra literaria brasileña del período colonial.
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