En el diagnóstico, nos enmarcamos en la perspectiva metodológica constructivista, que se orienta a describir e interpretar los fenómenos sociales, ...

En el diagnóstico, nos enmarcamos en la perspectiva metodológica constructivista, que se orienta a describir e interpretar los fenómenos sociales, y por consiguiente los educativos, y se interesa por el estudio de los significados e intenciones de las acciones humanas desde la perspectiva de los propios agentes sociales, como señalan La Torre, Del Rincón y Arnal (1996:198). La idea es comprender e interpretar desde el propio profesorado que trabaja en contextos multiculturales y con problemática social, sus necesidades e intereses para responder desde los procesos educativos a esas realidades. Esta investigación planteada en este primer momento, nos orienta a optar por un acercamiento cualitativo comprensivo de la realidad mediante los grupos de discusión.