Recomendaciones para utilizar la educación como herramienta • Generar una estrategia de educación alrededor del tema de piratería: lo ideal sería i...

Recomendaciones para utilizar la educación como herramienta
• Generar una estrategia de educación alrededor del tema de piratería: lo ideal sería iniciar con la definición de objetivos. Se sugiere desarrollarla teniendo en mente que la educación tiene tres tareas principales: informar, disuadir y prevenir. Dependiendo del caso, se pueden diseñar tareas específicas, que sirvan para cumplir con los objetivos.
• No solo debe trabajar el gobierno: se sugiere contar con el apoyo y la colaboración de otros actores como son la academia, el sector privado y sobre todo los autores, a quienes normalmente la sociedad identifica y con quienes empatiza con mayor facilidad. También se pueden generar vínculos de campañas con otros países, aprovechando que titulares de derechos como son los “YouTubers” son vistos en varios países. Otra opción es trabajar con organismos como el BID o similares, que cuentan con reputación y llegada internacional.
• Definir bien la audiencia: las campañas deberían acotar lo mejor posible su público objetivo. Desde hace varios años, la OMPI (2006b) ha sugerido que las campañas de sensibilización y educación sobre el tema de la piratería se diseñen con el fin de hacer llegar el mensaje apropiado a la audiencia adecuada. Para ello, conviene que en el proceso de diseño haya un acercamiento con la audiencia, pues la forma en que conciben la piratería los adultos mayores es distinta a la de la generación digital (OMPI, 2007d). En ese sentido, resulta fundamental definir el formato y los colaboradores clave, entre otros elementos útiles para el éxito de la campaña.
• Fomentar la participación de más actores del gobierno: se sugiere no restringir el trabajo a la oficina de propiedad intelectual, sino colaborar con otros entes de gobierno, por ejemplo, la Secretaría o Ministerio de Educación. Esto podría tener al menos dos enfoques: i) integración del tema del respeto a los derechos de propiedad intelectual como parte de algún curso o materia, por ejemplo, en la de educación cívica, y ii) organización de actividades conjuntas para educar y sensibilizar a los estudiantes más allá de las aulas, a través de opciones como concursos.
• Educar al interior del gobierno: se recomienda generar una estrategia de educación al interior del gobierno. Es importante que los funcionarios posean conocimientos sobre acciones y actos que pudieran ser infractores de derechos de propiedad intelectual. Existen casos en los que funcionarios públicos utilizan en sus tareas laborales programas de cómputo piratas, que además están instalados en los equipos oficiales.
• Poner a trabajar a los titulares de derechos: se recomienda el diseño de esquemas en los que los titulares informen con mayor detalle cuáles son el alcance y las limitaciones de las licencias que están otorgando. El usuario o consumidor promedio normalmente desconoce, por ejemplo, que un programa de cómputo ofrece diferentes tipos de licencia dependiendo del uso que se le dará (académico, de negocios, etc.). Podrían elegir el más barato (de uso exclusivo para fines académicos), sin entender que no es la licencia pública, 2004).94
• Cuidar a los funcionarios: un tema que debe tomarse en cuenta es el cuidado y la protección del representante de la oficina de propiedad intelectual, ya que su vida puede estar en riesgo al realizar actividades como las de incautación de piratería.
• Mirar al futuro: al considerar la rápida evolución que tienen algunas áreas de la economía creativa, y la búsqueda constante por parte de los infractores de nuevas formas de generar y distribuir productos piratas, se sugiere que los legisladores mantengan reuniones con los actores clave cada cierto tiempo. Esto serviría para conocer resultados de nuevas investigaciones, tendencias y nuevos desafíos y aprovechar esa información para promover mejores iniciativas, que además mejoren el sistema jurídico para hacer respetar los derechos de propiedad intelectual.
• Legislar a nivel federal y local: si bien normalmente los delitos y sanciones por violaciones a los derechos de propiedad intelectual a través de la piratería están regulados por la legislación nacional, los legisladores podrían establecer en la ley que los Congresos y gobiernos locales también participen en la lucha contra este y otros problemas en la materia. Su apoyo podría ser a través de acciones administrativas; búsqueda, identificación y detención de piratería, y apoyo local —que podría ser clave—. Sin embargo, para que esto ocurra es necesario que la legislación así lo determine.
• Analizar su impacto colateral: en algunos países, si se encuentra un programa de cómputo pirata, la autoridad puede asegurar un equipo de cómputo; sin embargo, surge la incertidumbre sobre qué sucede si el equipo tiene información confidencial, datos personales o resultados de análisis clínicos necesarios para realizar un tratamiento médico. La violación al derecho de autor existe, pero en este y otros casos debe haber un análisis muy serio sobre las implicancias de las posibles reformas en otras áreas