En un plano de igualdad, es decir, aceptar que no todo le es posible y reconocer que existen terrenos que le están vedados. Los niños que conservan formas de prestancia y omnipotencia en su relación con los otros muestran cuán difícil y delicado es este proceso. De allí, la importancia no sólo de la formación de los educadores, sino de su propia estructuración subjetiva, pues de ella depende el modo como se situarán psíquicamente de manera espontánea frente a los niños, el modo como intervendrán contribuyendo a la organización subjetiva de ellos y como responderán a sus intentos de transgresión. Los Talleres de cantos-juegos toman en consideración este proceso fundamental en la vida del niño, dado que es uno de los pilares de la manera como en el futuro pondrá en juego su participación en la sociedad.