En el enfoque teórico gira en torno a dos ejes: la Pedagogía por Proyectos y el aprendizaje oral del inglés, antes que por escrito. Entre los autores que recupera para la lengua oral están Lomas (1999), Hymes (1972), Jakobson y Halliday citados en Álvarez (2001). El tema de la oralidad la fundamenta desde autores como Calsamiglia y Tusón (2004), y recupera la caracterización que realiza Civallero (2007) de la comunicación oral. El desarrollo de la oralidad la aborda desde las posturas de Lomas, Osoro y Tusón (1997); Fowler (1983); los propósitos de la actividad oral que plantea Vilá (2005). Como base didáctica para la enseñanza de la lengua toma a Jolibert y Jacob (2012), Jolibert y Sraïki (2011) en lo relacionado con las concepciones de la cultura escrita y la lengua oral desde el marco de la Pedagogía por proyectos.