En este dibujo se observa que en la conversación el niño es mucho más fluido que en el acto instantáneo de dibujar; explica que hay un niño que, pl...

En este dibujo se observa que en la conversación el niño es mucho más fluido que en el acto instantáneo de dibujar; explica que hay un niño que, planta un árbol, este está feliz porque tiene hojas y frutos, es más, cree que es bueno dibujar otro árbol al lado de este. Tiene muy claro que la naturaleza le provee elementos para la vida como el oxígeno para respirar, las frutas para comer, entre otros. En comienzo no teníamos claridad en cuanto a las acciones que él podía hacer para cuidar el medio ambiente, pero finalmente dio razones para proteger este tipo de entornos. En este dibujante se observa un desarrollo sociolingüístico que enriquece el proceso conversacional acerca del dibujo, así el dibujo no sea tan altamente expresivo y significativo con respecto a sus niveles de habla.