Cierre apertura La investigación independientemente del enfoque o el diseño debe contribuir en la gestión de nuevos conocimientos, la solución de ...

Cierre apertura La investigación independientemente del enfoque o el diseño debe contribuir en la gestión de nuevos conocimientos, la solución de problemas prácticos de la cotidianidad o el abordaje innovador de estos, en el marco de otros contextos epistemológicos, metodológicos, axiológicos o culturales. Este es el punto de partida para enunciar que el cierre apertura actúa como una especie de bisagra que conecta los resultados de la obra de conocimiento con posibles alternativas futuras para enriquecer los hallazgos o asumir otras perspectivas de investigación. En esta aventura intelectual que se emprendió para conocer los modos de diseñar una estrategia pedagógica potenciante a partir del dibujo en niños y niñas de 5 y 6 años, la tarea de cierre y apertura comienza por establecer que se trata de un tema altamente complejo y significativo. Esta inferencia remite a establecer la necesidad de abordarlo a la luz de consideraciones integradoras, en las que el conocimiento se inscribe en niveles de realidad interdependientes, sistémicos y caracterizados por la multidimensionalidad como el rasgo diferenciador.