En la formación del profesorado, describe e interpreta las formas como los estudiantes de carreras de formación docente elaboran los saberes pedagógicos. A partir de las narrativas de los practicantes construye —desde la subjetividad— el sentido de los saberes pedagógicos, y diferencia el saber pedagógico del maestro y del practicante: el primero posee una cantidad de experiencias que le ha dado su recorrido profesional, mientras que el practicante empieza el camino para la construcción y reflexión de su saber.