El perfil de estos estudiantes, como en el resto de asignaturas de la UOC, es el de personas en activo que acabaron el bachillerato hace varios año...

El perfil de estos estudiantes, como en el resto de asignaturas de la UOC, es el de personas en activo que acabaron el bachillerato hace varios años y que por cuestiones mayoritariamente profesionales quieren mejorar su posición profesional cursando una titulación superior. En general, tienen los contenidos matemáticos bastante olvidados; incluso en algún caso, a punto de terminar la carrera, les queda pendiente el Ánalisis, a pesar de tratarse de una asignatura obligatoria de primer año. Todas estas cuestiones hacen que, para los estudiantes, esta asignatura sea, de algún modo, un peaje a pagar para la obtención del título. La dinámica de trabajo en el aula varía de un grupo a otro. En el aula, el profesor dispone de un espacio llamado Tablón, donde informa de cuestiones generales de importancia diversa para el seguimiento de la asignatura. Pero el espacio de discusión matemática por excelencia es el Foro, donde tanto profesores como estudiantes plantean las dudas y comentarios sobre el temario. Por lo general, en aulas con un tamaño entorno a 65 estudiantes, la actividad en los Foros es intensa (más de 6 mensajes por estudiante), especialmente concentrada en las semanas en las que hay un cuestionario abierto para realizar.