En cuanto a las estudiantes de alto desempeño, se puede decir que su identidad esta construida desde dos énfasis, uno que tiene que ver con los procesos de aprendizaje (se es docente porque se incidirá en dichos procesos) y otro con la proyección social (se es docente porque serlo contribuye a la transformación de la escuela, de la sociedad y de ellas mismas). En este contexto se explica la práctica, centrada mayoritariamente en los procesos de aprendizaje.