Los materiales multimedia como estrategia lúdica pedagógica, contribuyen a mejorar los desempeños académicos en la dimensión cognitiva. Los resultados recabados permite medir los niveles de desarrollo alcanzados por los participantes en la dimensión cognitiva y determinar si efectivamente el uso de las TIC: multimedia, como estrategia lúdico pedagógica, contribuye a mejorar el desarrollo de procesos cognitivos en el niño de nivel preescolar. Se aplicaron 3 cuestionarios o pruebas de evaluación de los aprendizajes en diversos momentos, para determinar el nivel cognitivo alcanzado por cada participante a medida que avanzaba el proceso de investigación. Por tanto, para la credibilidad de los resultados, las evaluaciones se aplicaron tanto en el grupo de control como en el grupo experimental o de prueba, para posteriormente confrontar los niveles de cada grupo y dar respuesta al objetivo de esta categoría. Siendo así, después de tabulados los resultados como se muestra en el apartado de organización de datos se procedió a compararlos para su respectivo análisis. A continuación se presentan los datos recabados.