¿Qué dice la investigación sobre las características de las concepciones alternativas? Tienen un carácter general, es decir, un mismo tipo de conce...

¿Qué dice la investigación sobre las características de las concepciones alternativas?
Tienen un carácter general, es decir, un mismo tipo de concepción se encuentra en alumnos de diferentes habilidades (no se presentan diferencias entre alumnos “buenos” y alumnos con “problemas de aprendizaje”, género y culturas).
Persisten a lo largo de los años. Aunque con la edad hay algunas concepciones que varían sorprendentemente, otras permanecen casi inalteradas en su estructura básica, especialmente aquellas que tienen una base sensorial.
Tienen un carácter estructurado y coherente.
Dependencia del contexto. Se habla que son representaciones implícitas, en el sentido de que son construcciones que hace el estudiante sobre la marcha para responder a las demandas de una tarea. También se habla de mini teorías que el estudiante genera para interactuar con éxito ante cada tipo de situación.