424666518-Actividad-Evaluativa-3-CURRICULO-1

Vista previa del material en texto

SEMINARIO CURRÍCULO Y EVALUACIÓN 
Actividad Evaluativa Eje 3
“EVALUACIÓN DEL CURRICULO”
 
Docente:
María Helena Ramírez Cabanzo
 
 
Presentado por:
Zuly Lorena Tavera Ariza
Ángela Herrera Valencia
 
 
 
 
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA
Especialización en pedagogía y docencia
Colombia 2019
“EVALUACIÓN DEL CURRICULO”
JUSTIFICACIÓN:
Para la evaluación del currículo se debe tener en cuenta si se ha diseñado herramientas que permitan medir la calidad de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, así como, verificar si la metodología, didáctica y estrategias pedagógicas que implementan los docentes logran una formación integral. 
La evaluación del currículo debe ser permanente y sistémica, ya que esta permite realizar un diagnóstico de la realidad que va a permitir valorar, identificar y organizar aspectos a intervenir y que la toma de decisiones se realice de una manera estructurada y pertinente en pro de una mejora continua del currículo.
CONTEXTO
El Colegio Santo Domingo Savio ubicado en el municipio de Güepsa Santander es un colegio público que ofrece la modalidad de bachillerato académico desde el grado preescolar hasta el grado once en jornada diurna.
Con 60 años de funcionamiento articula su labor a un P.E.I. construido con base en las directrices del ministerio de educación nacional y en constante corrección por el consejo directivo y la asociación de padres de familia. Los currículos presentes en la formación se articulan a los estándares de educación nacional y a los DBA por asignatura y grado 
OBJETIVOS
· Determinar la pertinencia de conservar, actualizar, modificar el plan de estudios con relación al contexto.
· Evaluar la pertinencia de los elementos del currículo de acuerdo a los resultados obtenidos y la vigencia de los mismos en el contexto de actuación del plan de estudios en el área de inglés para preescolar.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: 
Para la evaluación del currículo, inicialmente se pensó en una lista de chequeo que recogiera los diferentes elementos y criterios a evaluar, finalmente se optó por desarrollar una Matriz DOFA, la cual permitiría realizar una evaluación Interna y Externa, donde a partir de las evidencias se pudiera establecer una serie de fortalezas y debilidades para llegar a la toma de decisiones de gran valor, cada una con una connotación diferente y un impacto en el programa académico.
Con la búsqueda y obtención de la información interna y externa, se espera realizar un diagnóstico de la realidad a partir de la valoración de las evidencias, la identificación de aspectos a intervenir, llegando así a la toma de decisiones que permitan una mejora continua del currículo.
MATRIZ DOFA
	
	
	
	
	
	CRITERIOS (Aspectos a evaluar) 
	ACCIÓN 
	EVIDENCIAS 
	FORTALEZAS 
	DEBILIDADES
	Análisis del perfil de los profesores y directivos 
	Se analiza el perfil con relación a:
· El aporte del desarrollo de las competencias y los procesos de enseñanza y de aprendizaje
· La integración de los campos de conocimiento en el perfil
Se concluye sobre la pertinencia del plan de estudios con el perfil del docente.
	
	
	
	Plan de estudios 
(líneas generales) 
	· Áreas del saber que nutren al programa
· Análisis lógico pedagógico de los cursos y los módulos que componen el plan de estudios 
· Verificación de la pertinencia del plan de estudios con los resultados de la evaluación externa.
· Análisis de la operacionalización del currículo.
Concluir con relación a los hallazgos de desarrollo de los items
	
	
	
	Plan de estudios (desde la integración curricular) 
	Se debe analizar la forma como se desarrolla la integración curricular (proyectos integradores)
· Análisis de los productos obtenidos por medio de la integración curricular (proyectos integradores) y su impacto en el proceso formativo.
Concluir con relación a los hallazgos del desarrollo de los ítems
	
	
	
	Vigencia 
	Se realiza un análisis histórico de la vigencia del plan de estudios, resultados de la última evaluación curricular y sus aportes al mejoramiento de este.
Es importante analizar la vigencia de los elementos curriculares con base en la información obtenida de los estudiantes, profesores, los avances en el área de conocimiento y demás cambios del contexto.
Concluir con relación a los hallazgos del ítem
	
	
	
	Desempeño Académico 
	Análisis del desempeño académico de los estudiantes en los siguientes aspectos:
· Número de estudiantes que reprueban 
· Número de estudiantes desertores
· Análisis de los promedios académicos
· Análisis etnográficos y demográficos: (Edad, sexo, nivel socioeconómico, etnias, etc.)
Se concluye sobre el análisis realizado
	
	
	
	Desempeño de los docentes 
	Los profesores se deben analizar en cuanto a la información obtenido del proceso evaluativo de estos.
· Análisis de los tipos de interacciones que existen entre los profesores y estudiantes que propenda por mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Concluir con relación a los hallazgos de desarrollo del ítem
	
	
	
	Estudio de recursos
	El currículo debe ser analizado desde la disponibilidad de recursos (humanos, tecnológicos, materiales existentes) y la viabilidad para lograr las metas propuestas con los recursos con que cuenta la institución.
Concluir con relación a los hallazgos de desarrollo del ítem
	
	
	
	Análisis del contexto
	Entorno educativo (Regional, nacional y mundial)
· Análisis comparativo con respecto al desempeño de otras instituciones afines 
· Identificar los problemas del currículo, así como los factores que determinan su éxito o su fracaso.
Concluir con relación a los hallazgos de desarrollo del ítem.
	
	
	
	Interdependencia 
	Análisis de los procesos formativos que se desarrollan entre los diferentes grados en la institución y su pertinencia con el programa.
Concluir con relación a los hallazgos de desarrollo del ítem
	
	
	
Fuente: Elaboración propia, con base en Jauregui Maldonado 
Referente: Jauregui Maldonado Tereana, Metodología para la evaluación curricular, Universidad de Santander 
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
· Currículo Colegio Santo Domingo Savio – Güespa – Santander – Plan de Aula - Preescolar Modulo Seminario Currículo y evaluación – Fundación Universitaria del Área Andina. 2019
· Metodología para la evaluación curricular – Universidad de Santander - Recuperado de: https://www.udes.edu.co/images/programas/Desarrollo_academico/Documento_Marco_Para_la_Evaluacion_del_Curriculo.pdf 
· Una mirada al currículo en la práctica educativa: Recuperado de: http://curriculumypracticaeducativa.blogspot.com/2013/09/normal-0-false-false-false-en-us-x-none_27.html
· http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/COPs/Pages_documents/Resource_Packs/TTCD/sitemap/Modulo_8/Modulo_8.html
· https://www.udes.edu.co/images/programas/Desarrollo_academico/Documento_Marco_Para_la_Evaluacion_del_Curriculo.pdf