Final Reseña de Poesía química

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Reseña de Poesía química
Brayan Andrey Gonzalez Barajas - 2200214
Mateo Enrique Olarte Garrido - 2200210
María Camila Dueñas Carrero - 2200215
Facultad de Ciencias, Universidad Industrial de Santander
Taller de lenguaje – 23427
Edixon Hernán Acevedo Martínez
Septiembre 11, 2020
Reseña de Poesía química
La obra titulada Poesía química, escrita por María Mendoza Cruz y publicada en México en 2003 a cargo de la dirección de Publicaciones Tresguerras del Instituto Politécnico Nacional, consiste en un recopilatorio en 31 páginas de los textos ganadores del concurso Poesía química entre 1990 y 1995. Como su autora lo expresa, la obra se diseñó con el fin de hacer de la enseñanza de la química un proceso más didáctico, además de promover la creatividad e imaginación.
Está compuesta por trece textos los cuales se dividen en cuatro cartas, cuatro poemas y cinco cuentos, todos acompañados de numerosas metáforas y escritos por estudiantes participantes del concurso. Los temas más recurrentes son el átomo y sus partes, algunos elementos químicos, conceptos como enlaces o la tabla periódica, entre otros. Todos los textos tratan temas relacionados con la química de distintas formas. Por ejemplo, lo hacen usando diversos conceptos como analogías a otros hechos, también es recurrente el uso de características de un compuesto, elemento, u otros temas pertenecientes a la química, aplicadas a situaciones o personajes.
Durante todo el desarrollo de la obra vemos escritos realizados con una gran creatividad y dominio de los temas tratados, donde el lector en muchos casos solamente necesita conocimientos básicos sobre la química para entender a detalle todo lo que se quiere transmitir. A medida que avanzamos en la obra encontramos escritos que captan la atención solo con su nombre, escritos en donde se describe al átomo de una forma peculiar y entretenida, donde ciertos elementos químicos y compuestos se convierten en personajes que viven y sienten, donde los tipos de enlaces se asocian a las relaciones interpersonales, y estas son solo algunas de las características más notables, en realidad podemos encontrar muchas más a medida que analizamos a detalle cada idea, verso, estrofa, e historia que se nos narra.
Considero que es una obra ideal para reforzar y mejorar el aprendizaje de ciertos temas e incluso puede funcionar como introducción hacia otros, debido a que aborda las temáticas de una forma poco convencional que no se ve en la enseñanza normal, sin embargo, no significa que sea menos efectiva, por el contrario, facilita el proceso del aprendizaje y enseñanza manejando una excelente relación entre conceptos. A pesar de esto, solo sería tan efectiva si se aplica a la educación secundaria, que es la etapa en donde por primera vez se brindan las bases de todos los temas tratados e incluso se profundiza en algunos, por lo que es esencial contar con un material que actúe como ayuda. En la educación universitaria, en la mayoría de los casos, no presentaría una contribución significativa si consideramos que se espera que los estudiantes de cualquier pregrado ya tengan claridad y al menos cierto grado de dominio sobre los temas abordados.
Se piensa que lo que se intenta con la obra que recoge varias de las elaboraciones realizadas por los estudiantes de la profesora María Mendoza Cruz es avivar en ellos la creatividad; que, de forma individual, voluntaria, diferente, y divertida, cada uno exprese o plasme conceptos de química y le cojan aprecio a la materia. Porque sería muy bueno que cada uno se interesara por aprender los porqués de tantas cosas que pasan en nuestro mundo y cómo suceden.
Para el estudiante debió ser una experiencia diferente, porque tener la idea de personificar a los electrones, o a los elementos no es un trabajo fácil, la forma en que se expresaron, en que relataron las historias, en que crearon los poemas, dejan una semilla de producción interactiva con los temas que trataron, para en un futuro hacer más creaciones de este modo y que no se les dificulte. Por otra parte, el lector disfruta y se deleita aquella forma de conceptualizar la química, amplía sus conocimientos básicos, es una buena forma de pasar tiempo, es bueno para reconocer recursos lingüísticos que como bien hemos dicho, se ve mucho la personificación y la metáfora, y también es un gran ejemplo de redacción. 
Concluyendo, es una obra que combina estructuras de escritura simples, un manejo sencillo de los temas que se tratan, un lenguaje que en la mayoría de los casos es comprensible sin necesidad de una gran cantidad de presaberes, y sumado a esto la gran creatividad de sus creaciones, da como resultado un contenido efectivo y entretenido tanto para realizar una lectura recreativa, como para la enseñanza en cierta etapa escolar.
Referencias
Mendoza Cruz, M. (2003). Poesía química. Instituto Politécnico Nacional.
Infografía
Nota: La entrega de la actividad se realizó el día 5 de septiembre de 2020 y se editó el día 11 de septiembre de 2020.