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UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA PRÁCTICA #: 4 TÍTULO: Caída Libre INTEGRANTES NOMBRE: Zapata Palacio Madwin Leonardo CÓDIGO: 1091681553 NOMBRE: Ronderos Agamez Wilmer CÓDIGO: 1065233948 NOMBRE: Delgado Parra Aner Duvan CÓDIGO: 1095949188 GRUPO #: E164 SUBGRUPO #: 1 FECHA DE ENTREGA: 2 de Abril de 2022 DOCENTE: Paolo Andrés Ospina Henao RESUMEN En esta práctica se llevó a cabo el tema sobre caída libre; para esto se realizaron tres tiros por cada altura a la que se encontraba el balín. El objetivo de esto era que el balín cayera sobre la placa de contacto y el contador registrara el tiempo medido. TABLAS DE DATOS Y GRÁFICAS Figura 1, Montaje de la practica EVALUACIÓN Y CÁLCULOS Como parte de la evaluación ahora usted debe realizar las siguientes actividades: a) Calcular el tiempo promedio de las 3 mediciones realizadas en cada altura. Lanzamiento Tiempo (s) 1 0,32893 s 2 0,32857 s 3 0,32950 s H = 0,5 m Lanzamiento Tiempo 1 0,38812 s 2 0,38803 s 3 0,38727 s H = 0,7 m b) Linealice los datos, para ello complete la tabla 1 con los valores medidos y los valores de T=t2 prom. h[m] tprom[s] T[𝒔𝟐] 0,5 m 0,329 s 0,108241 s 0,6 m 0,3609866667 s 0,1303113735 s 0,7 m 0,3878066667 s 0,1503940107 s 0,8 m 0,4157966667 s 0,172886868 s Tabla 1 c) En papel milimetrado realice la gráfica de h vs T con los valores de la tabla 1. Seleccione una escala apropiada. Figura 2, regresión lineal de la tabla 1 Lanzamiento Tiempo 1 0,36072 s 2 0,36121 s 3 0,36103 s H = 0,6 m Lanzamiento Tiempo 1 0,41465 s 2 0,41560 s 3 0,41714 s H = 0,8 m d) Determine mediante regresión lineal los valores y las unidades de la pendiente y el punto de corte de la gráfica h vs T y la ecuación que se ajusta a dichos datos. ¿Qué significado tiene está pendiente? Pendiente: 4,6704 Punto de Corte: 0,006 Correlación: 0,9996 𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃 ¿Qué significado tiene está pendiente? La pendiente de esta grafica representa la aceleración experimental (gravedad), Entonces gravedad experimental es dos veces el valor de la pendiente. 𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖 = 𝟐 ∗ 𝒎 𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖 = 𝟐 ∗ 𝟒, 𝟔𝟕𝟎𝟒 = 𝟗, 𝟑𝟒𝟎𝟖 [𝒎/𝒔𝟐] e) Calcular el error porcentual entre la gravedad experimental obtenida a partir de la pendiente y la teórica (gteo=9,81[m/s2]). % 𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = 𝑎𝑇𝑒𝑜𝑟𝑖 − 𝑎𝐸𝑥𝑝𝑒𝑟 𝑎𝑇𝑒𝑜𝑟𝑖 Donde: aTeori = aceleración teórica 9,81[m/s2] aExper = aceleración experimental / pendiente de la gráfica * 2 (figura 2) % 𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = 9,81 − (4,6704 ∗ 2) 9,81 = 0,04782874618 % 𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = 0,04782874618 ∗ 100 % 𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = 4,78% f) A partir de la ecuación de la recta obtenida por regresión lineal pronostique desde qué altura se debe soltar el balín para que la caída dure: t=2.0 [s], t=2.5 [s], t=5.0 [s]. Determine el error porcentual de estas alturas tomando como valor teórico el calculado a partir de la relación teórica de cinemática. Ecuaciones de caída libre 𝑣𝑦 = 𝑉𝑜 sin 𝜃 + 𝑔𝑡 𝑦 = (𝑉𝑜 sin 𝜃) + 1 2 𝑔𝑡2 Teniendo en cuenta que Vo = 0 𝑣𝑦 = 𝑔𝑡 𝑦 = 1 2 𝑔𝑒𝑥𝑝 ∗ 𝑡2 ℎ = 1 2 𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟 ∗ 𝑡2 donde la gravedad experimental es dos veces el valor de la pendiente de la grafica 𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖 = 𝟐 ∗ 𝟒, 𝟔𝟕𝟎𝟒 = 𝟗, 𝟑𝟒𝟎𝟖 [𝒎/𝒔𝟐] t=2.0 [s] ℎ = 1 2 𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟 ∗ 𝑡2 ℎ = 1 2 (9,3408 ) ∗ (2)2 = 18,6816 𝑚 t=2.5 [s] ℎ = 1 2 𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟 ∗ 𝑡2 ℎ = 1 2 (9,3408 ) ∗ (2,5)2 = 29,19 𝑚 t=5 [s] ℎ = 1 2 𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟 ∗ 𝑡2 ℎ = 1 2 (9,3408 ) ∗ (5)2 = 116,76 𝑚 g) Calcular con el valor de gravedad experimental, la magnitud de la velocidad final de caída del balín para cada caso realizado. 𝑉𝑦 = 𝑔(𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟) ∗ 𝑡(𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜) Donde la gravedad experimental es dos veces el valor de la pendiente de la grafica 𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖 = 𝟐 ∗ 𝟒, 𝟔𝟕𝟎𝟒 = 𝟗, 𝟑𝟒𝟎𝟖 [𝒎/𝒔𝟐] h = 0,5 𝑉𝑦 = 𝑔(𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟) ∗ 𝑡(𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜) 𝑉𝑦 = 9,3408 ∗ 0,329 = 3,0731232 𝑚/𝑠 h = 0,6 𝑉𝑦 = 𝑔(𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟) ∗ 𝑡(𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜) 𝑉𝑦 = 9,3408 ∗ 0,3609866667 = 3,371904256 𝑚/𝑠 h = 0,7 𝑉𝑦 = 𝑔(𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟) ∗ 𝑡(𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜) 𝑉𝑦 = 9,3408 ∗ 0,3878066667 = 3,622424512 𝑚/𝑠 h = 0,8 𝑉𝑦 = 𝑔(𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟) ∗ 𝑡(𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜) 𝑉𝑦 = 9,3408 ∗ 0,4157966667 = 3,883873504 𝑚/𝑠 h) Calcular la energía potencial gravitacional inicial y la energía cinética final para cada altura. (Use el valor de la gravedad experimental). ¿Qué puede concluir de los resultados de dichas energías? Ecuación para energía potencial 𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ Ecuación para energía cinética 𝐸𝑘 = 1 2 𝑚 𝑣2 Figura 3, Energias H ENERGIA POTENCIAL ENERGIA CINETICA 0,5 M 𝐸𝑝 = 0,0163 ∗ 9,3408 ∗ 0,5 𝐸𝑝 = 0,07612752 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠 𝐸𝑘 = 1 2 ∗ 0,0163 ∗ 3,07312322 𝐸𝑘 = 0,07696930255 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠 0,6 M 𝐸𝑝 = 0,0163 ∗ 9,3408 ∗ 0,6 𝐸𝑝 = 0,091353024 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠 𝐸𝑘 = 1 2 ∗ 0,0163 ∗ 3,3719042562 𝐸𝑘 = 0,09266336724 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠 0,7 M 𝐸𝑝 = 0,0163 ∗ 9,3408 ∗ 0,7 𝐸𝑝 = 0,106578528 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠 𝐸𝑘 = 1 2 ∗ 0,0163 ∗ 3,6224245122 𝐸𝑘 = 0,1069439687 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠 0,8 M 𝐸𝑝 = 0,0163 ∗ 9,3408 ∗ 0,8 𝐸𝑝 = 0,121804032 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠 𝐸𝑘 = 1 2 ∗ 0,0163 ∗ 3,8838735042 𝐸𝑘 = 0,1229384582 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠 ANÁLISIS DE RESULTADOS, DATOS Y GRÁFICAS - De los tres lanzamientos en cada una de las alturas propuestas en la guía, podemos decir que cuando más alta se hacia la altura para lanzar el balín, el tiempo en segundo aumentaba. Pero en los tres tiros por cada altura los tiempos eran casi iguales. - De la figura dos que es la gráfica de la regresión lineal, podemos observar que la pendiente trazada pasa exactamente por los cuatro puntos; por tal razón la correlación es de 0,9996. La pendiente que se muestra en la gráfica representa la aceleración experimental con la que cae el balín, es decir la gravedad. - La guía nos indicaba una gravedad teórica de 9,81[m/s2], se pedía sacar el porcentaje de error con referencia a la gravedad experimental; que como ya mencionábamos anteriormente es la pendiente de la gráfica con un valor de 4,6704 [m/s2]. Para hacer este cálculo de error primeramente se debe multiplicar el valor de la pendiente por dos para que nos de el valor de la gravedad experimental exacta. Haciendo este cálculo podemos decir que el porcentaje de error entre ambas es bajo, dándonos un 4,78%. Esto se debe a que el valor de la gravedad experimental es casi igual del valor teórico. h 𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ 𝐸𝑘 = 1 2 𝑚 𝑣2 ¿Qué puede concluir de los resultados de dichas energías? Podemos concluir que la energía mecánica se conserva, es decir, que permanece constante en cualquier punto de la trayectoria de la caída. - De los resultados obtenidos en el cálculo de la altura a la cual se debe lanzar el balín para que el tiempo de la caída dure: t=2.0 [s], t=2.5 [s], t=5.0 [s]. podemos decir que efectivamente entre más largo sea el tiempo de duración de la caída, la altura del lanzamiento va aumentando en metros. - De las velocidades finales de la caída para cada una de las alturas, podemos decir que ocurre los mismo que con el tiempo de duración de la caída, pues los cálculos no muestran que a más altura de lanzamiento la velocidad con la que cae el balín es más grande. - La figura tres nos muestra las energías presentes en los lanzamientos, de esta figura podemos decir que el balín antes de ser lanzado solo tiene energía potencial, y que una vez cae tiene solo energía cinética; pero que no cuenta con ambas antes y después de ser lanzado. Los valores de energía potencial como de energía cinética son casi iguales. OBSERVACIONES - fue importante fijar bien el balín antes de ser lanzado para que caigasobre la placa que mide el tiempo de caída. - fue importante calibrar en cada uno de los lanzamientos de caída que se hicieron. CONCLUSIONES - identificamos que la altura con la cual se realizaron los lanzamientos de las caídas, es un factor muy importante, pues entre más alto sea el lanzamiento, más tiempo durará la caída y su velocidad será más grande en comparación a un lanzamiento desde una altura baja. - en todos los lanzamientos de caída libre la velocidad inicial siempre va a ser cero - todos los cuerpos que caen libremente tienen una trayectoria vertical (eje y), y sobre ellos actúa la fuerza de la gravedad que trata de jalarlos hacia abajo. Por tal razón se puede afirmar que la caída libre es un movimiento uniforme acelerado. - El aire no supone una resistencia para una caída libre. - Se demostró que, teniendo una determinada altura de lanzamiento y una determinada aceleración de la gravedad, el tiempo de la caída del balín es independiente de su masa. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Serway, Raymond. (2000) FISICA Tomo I. 7ª Ed. McGraw Hill. México Sears & Zemansky. (1999) Física Universitaria. Volumen I. 11ª Ed. Pearson Education. México. Ohanian, Hans; Markert, Jhon. (2009). Física para ingeniería y ciencias. Volumen 1. 3ª Ed. Mc Graw Hill. México. Resnick, R. y Halliday, D. (1997). Física. Tomo I. Editorial C.E.C.S.A. México Alonso, M. y Finn, E. (1995). Física. 1ª Ed. Editorial Pearson. México
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