Clase Neuropsicología del desarrollo

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Dra. Daniela V. Oreggioni
 Normal / Anormal
 Bienestar / Malestar
 Salud / Enfermedad
 Patológico / Sano
CRECIMIENTO
MADURACIÓN
DESARROLLO
 Objetivos: (COMO Y PORQUE) 
∗ generalidades de todos - singularidad de 
las diferencias son únicas y muy complejas
∗ continuidad – discontinuidad:CAMBIOS≠DESARROLLOTIEMPO
constitucionales≠ambientales⇒APRENDIZ
AJE▷
 Cualidades: ∗objetiva - subjetiva
∗universal - personal
∗sencilla y predictora - difícil y 
compleja 
1) Formulación de preguntas
2) Desarrollo de hipótesis
3) Prueba de hipótesis
4) Extracción de conclusiones
5) Publicación de hallazgos
Dotes:
Validez (mide lo que busca)
Confiabilidad (siempre mide igual)
Generalizabilidad (se aplica a todos)
Utilidad (puede solucionar problemas)
Encontrar pruebas que den 
respuesta a las preguntas lo 
más fielmente posible
MULTIDIRECCIONAL: cada aspecto transformación, cambios humanos,
en TODAS direcciones
▾cambios ≈▲efectos ó ▲cambios≈▾efectos▶▶ SISTEMAS DINÁMICO (PRG)
MULTICONTEXTUAL: Ambiente FISICO Y FAMILIAR
Contexto HISTORICO (cohorte) SOCIOECONÓMICO
(ingresos, ocupación, educación, cultura)
MULTICULTURAL: “estilo de vida” → cocina 
Conocimiento POPULAR – CIENTÍFICO
Omnipresencia de la cultura (externa-transmisible-adquirida-dinámica)
MULTIDISCIPLINARIO: CUERPO – MENTE – ESPÍRITU
Ej: lenguaje
PLASTICIDAD:  NO limitado - ni libres por el pasado 
 NO restringido - para el futuro 
Afectado ≠ Determinado
0
1
2
3
4
5
6
Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo 3 Tiempo 4 Tiempo 5
MODELOS DE CRECIMIENTO: MULTIDIRECCIONAL
Continuidad Crecimiento y declinación Lineal Etapas Impredescible
Macrosistemas
Valores 
Culturales
Ejercicio de 
la Economía
Ideologías 
Políticas
Condiciones 
sociales
Exosistemas
Escuela
Centro 
asistencial
Barrio
Iglesia
Microsistemas
Familia Pares Vecindario Aula
Cerebro
Vías corticales de asociación (visual-auditiva-
somatosensorial)
Área de Wernicke (circunvoluciones 
temporales superior y media)
Área de Broca – áreas motoras frontales
Musculatura, CV, faringe, lengua, labios 
VIAS 
SOMATOSENSORIALES
ÄREA DE WERNICKE
AREA DE BROCA
AREAS MOTORAS 
FRONTALES
VIAS MOTORAS
ENCUENTRO CON UN 
OTRO
APRENDIZAJE
MEMORIA
SOCIABILIDAD
INTERES
CEREBRO
AREAS CORTICALES DE 
ASOCIACIÓN
VIA VISIAL
VIAS AUDITIVAS
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
Perfil de resiliencia
Competencia
social
Resolución de
problemas
Autonomía
Sentido de
propósito y futuro
 Investigación cuantitativa: clasificarse,
numerarse o categorizarse
 Controles antropométricos: P-T-IMC- PC-TA
 Percentiles – TABLAS
 PRG
 Maduración física: Estadíos óseo – Estadíos de 
Tanner
 Investigación cualitativa
 Reflejos arcaicos
 Reflejos motores complejos
 Evolución del tono muscular
 Evolución psicomotriz – Funciones psíquicas
 Desarrollo cognoscitivo y emocional. Vínculo de Apego
 Neuropsicología: lenguaje, comunicación, coordinación,
motricidad fina y gruesa, cognición, afectividad, sociabilidad,
marcha
CORRELACIÓN ≠ CAUSALIDAD
(al mismo tiempo ≠ al tiempo siguiente)
relación causa
• Balbucea sonidos
• Atiende al sonido
3-6 MES
• Vocaliza imitando
• Reacciona al NO, 
lenguaje gestual
9-12 
MESES
• Nombra objetos y personas
• Comprende órdenes
18-24 
meses
• Arma preguntas
• Comprende variable 
de tiempo
3 AÑOS
• Ubica espacio y formas
• Buena expresión
4 AÑOS
• INTERES POR LOS OBJETOS
• RECONOCIMIENTO
3-6 MES
• PROCESO DE
• INDIVIDUALIZACIÓN
9-12 MESES
• INCORPORACION A LA FAMILIA
• JUEGOS DE IMITACION
18-24 
meses
• AUTONOMIA
• JUEGOS COLECTIVOS
3 AÑOS
• PERFECCIONA HABILIDADES4 AÑOS
• VISO-MANUAL Y AUDIO VISUAL
• PRENSION VOLUNTARIA
3-6 MES
• MANEJA AMBAS MANOS 
• OPONE EL ÍNDICE
9-12 MESES
• GARABATEA
• SACA Y PONE – PASA HOJAS
18-24 
meses
• FLEXIÓN DE MUÑECA
• ROTACIÓN DE ANTEBRAZO
3 AÑOS
• DOMINIO DE LA MOTRICIDAD FINA4 AÑOS
• CONTROL CEFÁLICO
• POSICIÓN SEDENTE
3-6 MES
• SE SIENTA SOLO
• CAMINA CON AYUDA
9-12 
MESES
• CAMINA SOLO 
• SUBE ESCALERA CON AYUDA
18-24 
meses
• DOMINA LA MARCHA
• ACTIVIDADES COMPLEJAS
3 AÑOS
• DOMINIO DE EQUILIBRIO
• ATRAPA Y LANZA
4 AÑOS