4 PRÁCTICA _MEMORIZACIÓN - meledh sd

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TUTOR: LIC. CARMEN FLORES NOGUÉZ 1 
 MÓDULO: 0200 –EL MÉTODO EXPERIMENTAL EN PSICOLOGÍA 
 
PRÁCTICA A DESARROLLAR EN EL SEMESTRE SOBRE LOS PROCESOS 
DE MEMORIZACIÓN 
 
Esta práctica se llevará a cabo en equipos de dos personas, de manera que cada 
parte que se les vaya pidiendo de la práctica tendrán que entregarla por equipo. 
Sin embargo, previamente tendrán que discutir para poder dar una respuesta 
unificada. 
 
OBJETIVO. 
 
Analizar las estrategias de los sujetos para memorizar, que proporcionen los 
indicios para la comprensión de los procesos mnemotécnicos (e incluso, los 
perceptivos). 
 
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 
 
1. ¿El significado (sentido, lógica) del material a memorizar tiene influencia con el 
tiempo de retención en la memorización? 
2. ¿La proximidad (posición, ubicación) del material a memorizar tiene relación con 
el proceso memorístico? 
 
HIPÓTESIS. 
 
A. El significado del material que se trata de recordar influye en el proceso de 
memorización, facilitando la retención. 
B. Cuando se trata de memorizar una lista, se da un efecto de posición serial, por 
el que los elementos del principio y del final de la serie son más fácilmente 
retenidos. 
 
MATERIAL. 
 
1. Lista de ítems para memorizar. 
2. Diez hojas de papel numeradas y engrapadas (para cada uno de los 
participantes). 
3. Lápices con punta. 
4. Cronómetro. 
 
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL. 
 
La práctica se llevará a cabo bajo dos condiciones experimentales: un grupo 
estará en la condición A y el segundo grupo en la condición B. 
 
 
 
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 MÓDULO: 0200 –EL MÉTODO EXPERIMENTAL EN PSICOLOGÍA 
 
Condición A. 
 
Los sujetos que en la práctica estén en esta condición, deberán retener 
mentalmente una lista de “palabras” (elementos verbales con sentido) a razón de 
un segundo ítem, tiempo que el experimentador (E) deberá controlar. 
Terminada la lectura, el sujeto deberá evocar una hoja numerada la mayor 
cantidad de palabras que recuerde –sin que sea preciso recordarlas en el mismo 
orden- y para ello se le darán 3 segundos por palabra. 
El sujeto dispondrá de un total de 10 ensayos para conseguir aprender la lista. 
Obsérvese que es necesario utilizar una hoja diferente de respuesta para cada 
ensayo. 
 
Condición B. 
 
Se procederá como en la condición anterior, son la única diferencia que se va a 
utilizarse una lista de material para evocar carente de significado (sílabas sin 
sentido). Tampoco en este caso tendrá en cuenta el orden de memorización de las 
sílabas, pero sí su ortografía. 
 
SUJETOS 
 
Se elegirán 12 personas preferentemente 6 mujeres y 6 hombres, entre los 15 y 
los 30 años de edad -procurando homogeneidad entre su sexo y su edad-, 
registrando previamente su grado escolar, ocupación y hábitos como son la 
ingesta de café, cigarro y tiempo promedio de sueño diario. Pueden asistir a una 
escuela secundaria, preparatoria o universidad a solicitar la participación de los 
sujetos experimentales, de este modo obtendrán poblaciones homogéneas en 
edad, sexo y grado escolar. 
 
 
GRUPOS EXPERIMENTALES. 
 
La prueba se efectuará con tres grupos experimentales de 4 personas cada uno, 
preferentemente 2 mujeres y 2 hombres, elegidos de forma aleatoria del total 
(N=12). El grupo 1 (4 personas) pasará sucesivamente las condiciones A y B. El 
grupo 2 (4 personas) pasará únicamente por la condición A. El grupo 3 (4 
personas) pasará únicamente por la condición B. 
 
 
 
 
 
 
 
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 MÓDULO: 0200 –EL MÉTODO EXPERIMENTAL EN PSICOLOGÍA 
 
DESCRIPCIÓN EXPERIMENTAL. 
 
El experimento se llevará a cabo en un lapso de 3 días, como se explica a 
continuación. 
 
DIA GRUPO CONDICIÓN 
1 1 A y B 
2 2 A 
3 3 B 
 
 
Una vez elegidos los sujetos y distribuidos en los grupos con sus respectivas 
condiciones experimentales y fechas de ejecución del experimento –de forma 
individual y separada del resto de los integrantes del grupo-, se efectuarán los 
ensayos a cada uno de los 4 integrantes del grupo. 
 
Se sentará el experimentador y el sujeto de frente, el material deberá estar en una 
mesa y tener la lista de las sílabas. El experimentador dará las indicaciones al 
participante mostrándoles las 10 hojas numeradas donde se realizará el registro 
de las sílabas que recuerde, los lápices y se le indicará que se le tomará el tiempo 
(15 segundos por ensayo de lectura y 45 segundos por hoja de registro). Después 
de las indicaciones, se les entregará la lista (cara abajo), se le dará las 
instrucciones de que voltee y se accionará el cronómetro para iniciar el primer 
ensayo. Al finalizar los 15 segundos se les entrega la hoja de registro 
correspondiente al ensayo (hoja numerada), se le solicita que escriba las 15 
sílabas que recuerde –sin importar cómo las recuerde- y se dará inicio a los 45 
segundos de registro. Finalizando el tiempo o el llenado de las lista de las 15 
sílabas se continúa con el siguiente ensayo hasta cubrir los 10 estipulados en el 
experimento. Es importante que en cada hoja de ensayo se registre el tiempo que 
tardó en escribir las 15 sílabas, en caso de escribir menos sílabas en los 45 
segundos se registra ese dato. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 MÓDULO: 0200 –EL MÉTODO EXPERIMENTAL EN PSICOLOGÍA 
 
DISTRIBUCIÓN DE ENSAYOS 
 
No. ENSAYO TIEMPO 
LECTURA 
TIEMPO DE 
REGISTRO 
TIEMPO 
TOTAL POR 
ENSAYO 
TIEMPO 
ACUMULADO 
DE LOS 
ENSAYOS 
1 15 seg. De la 
lectura de la 
lista 
45 segundos 60 segundos 60 segundos 
2 15 seg. De la 
lectura de la 
lista 
45 segundos 60 segundos 120 segundos 
3 15 seg. De la 
lectura de la 
lista 
45 segundos 60 segundos 180 segundos 
n… 15 seg. De la 
lectura de la 
lista 
45 segundos 60 segundos 60 x n 
segundos 
10 15 seg. De la 
lectura de la 
lista 
45 segundos 60 segundos 600 segundos 
(10 minutos) 
 
 
CONDICIÓN EXPERIMENTAL 
 
El experimento se llevará a cabo en un aula, con buena iluminación (natural o 
artificial), de modo que la lectura de la(s) lista(s) sea cómoda y la iluminación no 
represente una variable extraña durante los ensayos. Debe contener dos sillas 
cómodas y una mesa, de manera que el sujeto y el experimentador se sientes una 
frente al otro, teniendo al frente la mesa con el material implementado (la(s) 
lista(s), las 10 hojas por participante de cada ensayo, los lápices con punta y el 
cronómetro). 
 
INDICACIONES 
 
“Te voy a mostrar una(s) lista(s) de elementos para que las memorices. Podrás 
leerla 10 veces consecutivas durante un periodo de 15 segundos por ensayo (1 
segundo por sílaba). Después de cada uno de esos 10 ensayos, tendrás 45 
segundos (3 segundos por sílaba) para reproducir lo que recuerdes en estas hojas 
numeradas. No es necesario que las recuerdes en el mismo orden, es decir, no 
tienes que “recitar” la lista para conseguir una reproducción idéntica. 
 
 
 
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RESULTADOS. 
 
*Por cada grupo, calcula el número de repeticiones o lecturas necesarias para 
aprender una u otra lista. 
*Por cada grupo, calcula el número de aciertos o errores que tuvieron en los 
ensayos. 
 
ANÁLISIS DE RESULTADOS. 
 
*Comparar el número de repeticiones o lecturas necesarias para aprender los dos 
tipos de lista (en qué lista hubo más repeticiones y en qué lista menos). 
*¿Cuál de los grupos recordó más palabras? (Condición Ay B,condición A o 
condición B). 
* ¿Cuáles fueron las sílabas más fáciles de recordar? (inicio, en medio o al final). 
*¿Crees que se cumplió alguna de las hipótesis? 
*¿Cómo relacionas los datos que obtuviste con lo que encontraste en el marco 
teórico? 
 
LISTA DE SÍLABAS. 
 
Condición A. Sílabas de fácil relación. 
Condición B. Sílabas sin relación. 
 
 
 
 
 
 
 
CONDICION A 
 1. SAL 
2. PEZ 
3. TUL 
4. CAN 
5. TER 
6. SOL 
7. PAZ 
8. TOS 
9. CAL 
10. LUZ 
11. MAL 
12. PAR 
13. SUR 
14. SIL 
15. MAR 
CONDICION B 
 1. SEV 
2. LUK 
3. NIV 
4. TEM 
5. NED 
6. RIM 
7. PUL 
8. TAB 
9. NIR 
10. SOX 
11. KEF 
12. TAR 
13. DIV 
14. LOP 
15. CUV