26 LA PSICOLOGÍA EN EL CAMPO EDUCATIVO Y DEL DESARROLLO HUMANO - LÍNEA DEL TIEMPO - E S (1)

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Módulo: 0103 La Psicología en el Campo Educativo y del Desarrollo Humano
Grupo: 9152
Fecha: 26 de octubre del 2017 
Actividad 7. Línea del tiempo
ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES 
Se interesa en poner de manifiesto las cualidades individuales, para ello se vale de instrumentos que proporcionan información de carácter cuantitativo. Tiene su origen en los trabajos de Quetelet durante el siglo XVIII mientras hacia las aplicaciones de la teoría de la curva normal al estudio de datos biológicos y sociales, sin embargo también participaron en la construcción de este enfoque Ebbinghaus, Galton, Catell, Spearman, Pearson y Thurstone.
1874
 F. Galtón solicitó a escuelas inglesas los registros de las evaluaciones sobre medidas antropométricas, sensoriales y psicológicas obtenidas mediante pruebas que él mismo aplicó. 
1890
 Catell propone el término “test mental o psicológico” como instrumento para evaluar las capacidades intelectuales y sensoriales como la agudeza visual o la rapidez de movimientos.
1895
 Witmer establece en Pensilvania un laboratorio clínico para estudiar las diferencias individuales de los niños respecto a su aprovechamiento escolar.
1896
Witmer presentó a la APA un informe que intentaba definir el esquema básico profesional del psicólogo educativo.
1904
Binet y Simon empezaron a diseñar el primer test de inteligencia
1905
Binet y Simon presentaron el primer test mental práctico publicado en L´Année Psychologique, el cual pretendía identificar las necesidades escolares de los individuos.
1907
Burt creo una asociación encargada del estudio de las diferencias individuales en los niños, para ubicar lo normal y lo patológico de estos.
1913
El consejo de Londres nombra como director a C. Burt del primer departamento oficial de psicología, en donde delineó el papel que debía desempeñar el psicólogo educativo.
Estudios en psicología evolutiva
Estudia el desarrollo evolutivo del niño desde una perspectiva que se considera científica. Los autores que participan en esta construcción son Hall, Baldwin, Dewey, Claparéde.
1881 -1882
Stanley Hall dicta numerosos escritos y participa en conferencias en donde aborda la relación entre psicología y educación.
1891
Fundación de la revista afamada Journal of Genetic Psychology que abordan la relación entre psicología y educación. 
1893
Creación de la National Association for study of Children, cuyo propósito era estudiar el desarrollo evolutivo del niño y publicar los resultados.
1904
John Dewey muestra especial preocupación por la educación, poniendo atención especial a la problemática escolar, aspecto en el que debía intervenir la psicología
1906
Claparéde inició seminarios sobre psicopedagogía en los que se decía la importancia de la psicología experimental a la práctica escolar y al trabajo docente
1912
Claparéde junto con Bovet, crean el instituto Jean Jacques Rousseau con el propósito de contar con un espacio para formar psicólogos educativos y generar nuevas investigaciones.
1927
 Fundación del laboratorio de psicopedagogía para formar investigadores en el campo de la psicología educativa.
1944
Es ideado el plan Longevin- Wallon que planteaba la reforma educativa que impulsaba la psicología escolar.
Investigaciones sobre los procesos de aprendizaje
El interés por comprender cómo se aprende y cuáles procesos mentales se encargan de realizar la función del aprendizaje, llevó a distintos investigadores a prestar atención a este tema, considerado desde inicios del siglo XX como el segundo tema más importante después de la psicometría.
e. l. Thorndike 1874- 1949
Realizó estudios experimentales con sujetos infrahumanos y de ellos derivó una serie de leyes y principios de aprendizaje con fuertes connotaciones asociacionistas.
1903
E. L. Thorndike publica el primer texto sobre psicología educativa, el cual se considera el texto fundador de la disciplina.
1923
Thorndike publica un primer volumen sobre psicología de la aritmética.
JUDD 1873- 1946
Sostuvo que se debían realizar trabajos de investigación ligados con la actividad educativa. Tuvo marcado interés por el currículo y la organización escolar, pues eran definitivos del aprendizaje.
Publicó revistas como la The Elementary School Journal.
Décadas más tarde
 Se hace un estudio sobre los avances que consiguió la psicología educativa desde las primeras publicaciones y los primeros laboratorios para realizar estudios sobre el aprendizaje y la constitución de la psicología educativa como campo disciplinar. 
Hernández, R.G. (2000) “Cap.1. psicología de la educación: un bosquejo histórico descriptivo.”Paradigmas en Psicología de la Educación. México: Paidós. Pp. 17- 38
Bibliografía