Unidad_3_M_todo_cient_fico_y_ciencias_sociales

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Universidad de Chile 
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Antropología
Metodología de Investigación en Ciencias Sociales
Prof. Dr. Patricio Tudela
(1er Semestre 2011)
ptudela3@yahoo.es
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Tema 2. Características de la investigación en ciencias sociales.
Unidad 3. Características del método científico yen las ciencia sociales
1.- El estudio científico en “lo social”
Toda averiguación sobre algo no conocido y toda búsqueda de solución a algún problema es 
investigación, y dicha investigación será científica si se emplea el método científico, y será 
social si su campo de investigación es la sociedad.
La investigación científica social es el proceso de aplicación del método científico y sus 
técnicas a situaciones y problemas concretos en el área de la realidad social para buscar 
respuestas a ellos y obtener nuevos conocimientos.
Rasgos fundamentales:
a) Es un proceso formado por un conjunto de fases. Aquí conviene diferenciar entre 
“investigación”, como conjunto de actividades, y método científico, como conjunto de 
normas y reglas genéricas de actuación científica
b) Tiene la finalidad de hallar respuestas a problemas desconocidos.
c) Exige la aplicación lo más rigurosa posible del método científico.
d) Debe referirse a problemas concretos, lo más precisos y específicos posibles, y reales 
(o sea no-especulativos, sino referentes a la realidad social).
2.- Métodos en las ciencias sociales
Como se señaló en la sesión anterior, la ciencia se basa en la capacidad o aptitud de 
generalizar. Su propósito es descubrir, explicar y predecir regularidades o irregularidades. 
Las excepciones suelen ser motivo de estudio y progreso
La búsqueda se realiza siguiendo un método. Este puede ser entendido como un medio 
para la producción de conocimiento, o bien como medio para la justificación del mismo. Según 
esto, método científico es una forma de proceder según principios de razonamiento, pautas 
lógicas y formas de operar (técnicas de investigación) específicas.
Por su parte, la metodología es:
“La estructura de procedimientos y reglas transformacionales por las que el científico extrae 
información y la moviliza a distintos niveles de abstracción con objeto de producir y organizar 
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conocimiento acumulado” (Pelto y Pelto, 1970)1
Esta definición exige diferenciar metodología de “técnicas de investigación”, que designarían 
formas e instrumentos de recolección primaria de datos, y operaciones posteriores con ellos, 
tales como la clasificación, la contrastación, etc.
En consecuencia, es importante tener presente que el método es más que la mera aprehensión 
de datos; y que las técnicas para esto implican planteamientos teóricos previos. En la 
antropología, por ejemplo, sus técnicas tradicionales han sido el trabajo de campo y la 
comparación. Específicamente,, la etnografía –descripción- alude tanto al proceso 
metodológico global que caracteriza a la antropología social como a la base para el 
paradigma cualitativo de investigación–como se verá más adelante-. Es decir, define un 
estilo y forma de actuar. 
Es decir, sus características, alcance y proyección en la investigación de problemas de 
distinto orden, están en estrecha correspondencia con la posición epistemológica que 
asume el investigador ante el objeto de estudio, y no sólo con aspectos y datos cualitativos 
del fenómeno. 
3.- Problemas generales 
El estudio científico en las conductas sociales presenta algunas peculiaridades o 
características propias, debido –por una parte- a la naturaleza de su objeto de estudio (la 
realidad socio/cultura), y por la otra- la manera como se realiza dicho estudio
a.- Carácter cualitativo de muchos de los fenómenos y de los aspectos de la realidad social. 
Esto plantea dificultades, a saber: 
a) lo externo v/s lo interno (hecho social); 
b) la aplicación de procedimientos indirectos sobre algo que no es 
directamente observable, por ejemplo, el estudio de la solidaridad o el 
autoritarismo; y,
c) La dificultad de medirlas alejaría a las ciencias sociales de la exactitud. 
Esto implica que es muy posible que la mayor parte del contenido actual y del conocimiento 
alcanzado en este campo sea más bien producto de una cuota importante de especulación y 
falta de rigurosidad.
- sociedad relaciones realidad
 
1 Pelto, P.J. & Pelto, G.H. Anthropological Research: The Structure of Inquiry, Cambridge University Press. 
(1970)
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sociales inmaterial
- La sociedad en sus manifestaciones materiales es muy diversa y compleja, 
y está sujeta a constante evolución y cambio.
- Parte esencial de ella son elementos inmateriales (principios, creencias, 
valores, ideas).
- Asimismo, está sujeta a la incertidumbre e indeterminación propia de la 
libertad del hombre.
b.- La multiplicidad de factores intervinientes en los fenómenos sociales, lo que explica la 
dificultad para identificar causas o factores más relevantes (incidencia de uno sobre otros)
c.- El fuerte grado de variabilidad de los fenómenos sociales en el espacio y el tiempo. De 
ahí la restricción en el establecimiento de regularidades y generalizaciones. A partir de lo 
anterior surgen interrogantes fundamentales, tales como: ¿cómo se conoce la realidad a partir 
de una metodología válida?, ¿qué vías de acceso a la realidad están disponibles en las 
distintas disciplinas de las ciencias sociales?2. 
 En consecuencia, es difícil medir los fenómenos sociales y establecer 
regularidades y generalizaciones respecto de ellos.
 Tampoco se puede emplear el método científico de modo tan riguroso, como en 
las ciencias naturales, ni es posible llegar a resultados tan exactos, exhaustivos, 
constantes y generales.
Como se señaló, otros problemas derivan de la naturaleza como realiza el estudio. Diversas 
situaciones conceden un carácter particular a la investigación científica y cualitativa. 
d.- La ausencia de instrumentos de observación, potentes y precisos. No aplicación de 
experimentos (imposibilidad ética).
e.- Característica peculiar: la innegable influencia que puede tener la sociedad en el mismo 
objeto de investigación, la difusión de los resultados de la investigación en la sociedad 
misma, y los problemas de autoridad moral y ética. 
 
2 En este contexto es recomendable la lectura de Miguel Beltrán, Cinco vías de acceso a la realidad social; en: El 
análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación, Manuel García, Jesús Ibáñez y Francisco 
Alvira, Alianza Editorial, Madrid, 1992, Págs. 17-47.
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f.- El investigador no puede ser neutral e independiente respecto de la sociedad que 
investiga. Por un lado, se ha insistido en la neutralidad valorativa; mientras que –por el otro-
también se insiste en un compromiso con el proyecto social y político. No cabe duda de que 
diferentes paradigmas permiten diversas lecturas de la realidad
g.- Problema de objetividad. La objetividad de las ciencias sociales: no supone una 
concepción aséptica, sino que se restringe a una neutralidad valorativa respecto a la 
observación y el análisis de los hechos3. En este contexto, la intersubjetividad surge como 
salida a un problema casi indisoluble4. La objetividad de la ciencia – en el campo empírico 
– se basa en la posibilidad de que la observación sea realizadapor cualquier observador 
ubicado en una situación análoga (“todos deberían llegar a lo mismo en situaciones 
análogas”). 
Esta exigencia garantiza la eliminación de los factores subjetivos inherentes a un 
observador, pero, por supuesto, admite las distorsiones comunes a todos ellos. La 
observación en ciencias sociales es la búsqueda deliberada y controlada de objetos, hechos 
y fenómenos, bajo ciertas condiciones previamente determinadas, la más importante de las 
cuales es la intersubjetividad. Esta se nos presenta como la única posibilidad de evitar el 
subjetivismo del individuo, pues se asume que tanto el objeto como la orientación de las 
investigaciones no pueden ser ajenos a los grandes problemas sociales (se debe evitar la falta 
de objetividad consciente) y lleva a concluir que debemos poner atención en el método de 
trabajo.
4.- Criterios de clasificación de la Investigación Social (11 rasgos)
1.- Finalidad5
 básica (mejor conocimiento y comprensión de los fenómenos)
 aplicada (mejorar y resolver problemas)
2.- Alcance Temporal6
 
3 Ratner, Carl. “Subjectivity and Objectivity in Qualitative Methodology”. En: Forum Qualitative Social Research,
Vol. 3(3) 2002. http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/3-02/3-02ratner-e.htm.
4 Para una reflexión más detallada de esta materia es recomendable la lectura de Jorge Posada, La subjetividad 
en las ciencias sociales: una cuestión ontológica y no epistemológica, en: Cinta de Moebio No. 25. 2006. Facultad de 
Ciencias Sociales. Universidad de Chile. 
5 Finalidad. Según su finalidad, se puede dividir la investigación social en, básica y aplicada. La primera tiene 
como finalidad el mejor conocimiento y comprensión de los fenómenos sociales. Se llama básica porque es el 
fundamento de toda otra investigación. Por el contrario, la investigación social aplicada, busca resolver 
problemas. De los cuatro oficios principales que cumple la investigación, conocer, explicar, prever o predecir y 
actuar, los dos primeros constituyen el objeto de la investigación básica, y los dos últimos son aplicaciones de 
ella y, por tanto, entran en el campo de la investigación aplicada. Ambas investigaciones están pues
estrechamente vinculadas.
6 Alcance temporal. Conforme a este aspecto, la investigación puede referirse a un momento específico o a un 
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 seccional (sin crónica)
 longitudinal (diacrónica)
3.- Profundidad7
 descriptiva
 explicativa
4.- Amplitud8
 micro sociología (tamaño)
 macro sociología
5.- Fuentes9
 primarias
 secundarias (indirectos, otros investigadores, otros fines)
6.- Carácter10
 
tiempo único t, o puede extender su análisis a una sucesión de momentos temporales t1, t2. En el primer caso 
recibe el nombre de sincrónica. Se hace, por así decirlo, un corte perpendicular de una situación en un 
momento dado y se estudia su estructura.
En el segundo caso, se llama investigación diacrónica o longitudinal. Aquí el corte es transversal, lo que 
permite estudiar la evolución del fenómeno en el período dado. Las investigaciones longitudinales se pueden 
subdividir en retrospectivas o históricas, en las que la serie de momentos estudiados se refieren al pasado, y 
prospectivas o predictivas, cuando se refieren al presente y futuro.
Los estudios longitudinales se llaman también de panel, si en las investigaciones sucesivas se observan 
siempre los mismos individuos y de tendencia, si son diferentes.
7 Profundidad. De acuerdo con este criterio, se pueden dividir las investigaciones sociales en descriptivas, 
explicativas y exploratorias. Las primeras son aquellas que tienen como objeto central la medición precisa de 
una o más variables dependientes, en una población definida o en una muestra de una población. Las 
investigaciones explicativas son las que no solamente pretenden medir variables, sino estudiar las relaciones 
de influencia entre ellas, para conocer la estructura y los factores que intervienen en los fenómenos sociales y 
su dinámica.
8 Amplitud. Por su amplitud, se pueden distinguir las investigaciones micro y macro. Las primeras son las que 
hacen referencia al estudio de variables y sus relaciones en grupos pequeños y medianos, mientras que las 
segundas se caracterizan por abordar dicho estudio respecto de grandes grupos, poblaciones o sociedades 
humanos. En algunas ocasiones referidas también a la amplitud del problema de investigación.
9 Fuentes. Según este criterio, se pueden distinguir las investigaciones sociales según se realice basándose en 
datos primarios o bien en datos secundarios. Las primeras son aquellas en que los datos o hechos sobre los que 
versan, son de primera mano, es decir, recogidos para la investigación, y por aquéllos que la efectúan. Las 
segundas son, por el contrario, las que operan con datos y hechos recogidos por distintas personas y para otros 
fines e investigaciones diferentes. También existen investigaciones mixtas, que aplican a la vez datos primarios 
y secundarios.
10 Carácter. Esta división hace referencia a los dos enfoques históricos principales de la investigación social en 
general. El primero, el cuantitativo, es el que centra de manera predominante la investigación social en los 
aspectos objetivos y susceptibles de cuantificación de los fenómenos sociales. El segundo, el cualitativo, se 
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 Cualitativos
 Cuantitativos (aspectos objetivos y susceptibles de medir)
7.- Naturaleza11
 Empíricos (no manipulados, experiencia directa)
 Experimentales (artificial)
 Documentales
8.- Objeto social al que se refieren12:
 Disciplina (Antropología, Sociología, Psicología)
 Instituciones (Política, Economía, Religión)
 Sectores (rural/urbano, problemas sociales, desviación, etc.)
9.- Según el marco en que tienen lugar13
 terreno
 laboratorio
10.- En relación al tiempo que se producen:
 Histórica - Describe lo que era.
 Descriptiva - Explica lo que es.
 Experimental - Describe lo que será.
11.- Tipos de estudios a que dan lugar14:
 
orienta a descubrir el sentido y significado de las acciones sociales. Ambos tipos de investigación no son 
opuestos o incompatibles. Sin duda, aunque los dos tienen su campo más apropiado ( el cualitativo en los 
estudios de fenómenos y de grupos pequeños, y el primero en las encuestas referentes a grandes poblaciones), 
se debe procurar siempre que las investigaciones cualitativas sean en lo posible también precisas y exactas, y 
que las cuantitativas intenten penetrar y comprender los aspectos íntimos de los fenómenos socioculturales 
que estudian.
11 Naturaleza. Según su naturaleza, las investigaciones pueden ser: (1) Empíricas, que trabajan con hechos de 
experiencia directa no manipulados; (2) Experimentales, que se apoyan en la observación de fenómenos 
provocados o manipulados en laboratorios o ambientes artificiales; (3) Documentales, que tienen como objeto 
directo la observación de fuentes documentales; (4) Encuestas, en las que los datos manejados proceden de las 
manifestaciones verbales o escritas de los sujetos observados. A ellas se podría añadir, los trabajos doctrinales 
o filosóficos que tratan cuestiones puramente teóricas o de naturaleza supraempírica.
12 El objeto social al que se refieren. De acuerdo con este punto de vista, se pueden distinguir distintas clases de 
investigación social, según la disciplina social a que se refieren, las instituciones sociales que estudian y los 
sectores a quecorresponden. 
13 Según el marco en que tienen lugar, hay investigaciones en el terreno (“de campo”) y de laboratorio. Las 
primeras se realizan observando directamente el grupo o fenómeno estudiado en su ambiente natural y las 
segundas en un ambiente artificial o laboratorio.
14 Tipos de estudios a que dan lugar. Además de las clases de investigación indicadas, se pueden mencionar las 
siguientes, que representan modalidades particulares de investigación social de interés por su frecuente 
aplicación: los estudios piloto; las investigaciones evaluativas; los informes sociales; los estudios de replicación; 
las encuestas y los sondeos y el método de casos. Los estudios piloto se definen como investigaciones 
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 los estudios piloto; 
 las investigaciones evaluativas; 
 los informes sociales; 
 los estudios de replicación; 
 las encuestas y los sondeos; y 
 el método de casos
6.- Tipos de Investigación Social
Se identifican 6 tipos fundamentales: i) Investigación histórica; ii) Investigación descriptiva; 
iii) Investigación experimental ; iv) investigación cuasi-experimental; v) investigación básica; 
y, vi) investigación aplicada.
Investigación histórica. Este tipo de investigación busca reconstruir el pasado de la manera 
más objetiva y exacta posible, para lo cual de manera sistemática recolecta, evalúa, verifica y 
sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones válidas, a menudo derivadas de 
hipótesis. Sus características son:
 Depende más de datos observados por otros, que de aquellos registrados por el 
propio investigador.
 Estos datos son de dos clases: fuentes primarias, derivadas de la observación y 
registro directo de acontecimientos por su autor; fuentes secundarias, cuyo autor 
informa observaciones realizadas primeramente por otros. Las fuentes primarias 
son evidencias de primera mano y deben usarse preferentemente.
 Sus fuentes deben someterse a dos tipos de crítica: crítica externa, que determina 
 
preliminares que preceden a las encuestas sociales, con el fin de perfeccionar y probar las técnicas empleadas. 
Las investigaciones evaluativas tienen por objeto apreciar y enjuiciar el diseño, ejecución, efectos, utilidad y el 
grado en que alcanzan los objetos pretendidos los programas de acción social llevados a cabo en el campo de la 
sanidad, la educación, el ocio, etc., con el fin de corregir las deficiencias que pudieran existir e introducir los 
reajustes necesarios. Los informes sociales se distinguen de las monografías por su mayor amplitud. En vez de 
restringirse a un solo aspecto social o sector, son estudios detallados de todos los aspectos de una comunidad, 
ciudad o comarca determinada. El método de casos, case studies, es una especie de método biográfico en 
sentido amplio, que tiene por objeto recoger los datos que describen el proceso vital de una persona, una 
familia, una institución e incluso, una nación, utilizando frecuentemente documentos personales. Son estudios 
muy concretos, sobre un caso determinado, que se estudia en profundidad y en sus diversos aspectos. Las 
encuestas son investigaciones que, como los informes, normalmente se extienden a amplios sectores de la 
población y pretenden obtener información sobre múltiples temas. Se diferencian de los informes sociales en 
que sólo utilizan técnicas de observación basadas en los distintos tipos de cuestionarios, y no toda clase de 
técnicas, como los informes. Los sondeos de opinión se pueden considerar como un tipo especial de encuesta, 
caracterizado porque el ámbito de los temas sobre los que pretenden obtener una información, suelen ser 
mucho más reducidos y concretos que en las encuestas. Por último, los estudios de replicación son los que se 
realizan para repetir investigaciones ya realizadas, en unos ambientes y condiciones nuevos. Tienen un gran 
interés científico.
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la autenticidad del documento; y la crítica interna, que examina los posibles 
motivos, prejuicios y limitaciones del autor del documento que posiblemente lo 
hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir información.
Contrariamente a la práctica usual, la historia debe ser rigurosa, sistemática y, en cierto
modo, exhaustiva; no debe ser una recolección desordenada de datos irrelevantes y 
antecedentes no confiables.
Investigación Descriptiva. Este tipo de investigación se propone describir de modo 
sistemático las características de una población, situación o área de interés. En cuanto a sus 
características, busca únicamente describir situaciones o acontecimientos; básicamente no está 
interesado en comprobar explicaciones, ni en probar determinadas hipótesis, ni en hacer 
predicciones. Con mucha frecuencia las descripciones se hacen por encuestas, aunque éstas 
también pueden servir para probar hipótesis específicas y poner a prueba explicaciones.
Investigación experimental y cuasi-experimental. Existen diferentes maneras de investigar 
experimentalmente, llamadas diseños experimentales, pero aquí sólo se caracterizan la forma 
general de todos ellos.
La investigación experimental se ha ideado con el propósito de determinar, con la mayor 
confiabilidad posible, relaciones de causa-efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados 
experimentales, se exponen a los estímulos experimentales y los comportamientos resultantes 
se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos, llamados de control, que no 
reciben el tratamiento o estímulo experimental. Sus características son: l
 Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores 
experimentales, y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar 
de otros factores que pueden afectar el experimento. Estos procedimientos al 
azar incluyen la selección de los sujetos, la asignación al azar de los sujetos a 
los grupos experimental y de control y la asignación al azar del tratamiento 
experimental a uno de los grupos.
 Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el 
grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento, 
ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el 
factor causal) y el otro no.
 Es el tipo más indicado para investigar relaciones de causa-efecto, pero a la 
vez tiene la desventaja de ser artificial y restrictivo, viéndose limitada su 
aplicación a los seres humanos, bien sea porque estos actúan de manera 
diferente bajo condiciones de observación controlada o simplemente por 
razones éticas.
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Investigación cuasi-experimental - Por medio de este tipo de investigación podemos 
aproximarnos a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no 
es posible el control y manipulación absolutos de las variables. Sus características son:
 Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las 
variables de importancia; y,
 Su diferencia con la investigación experimental es más bien de grado, debido 
a que no se satisfacen todas las exigencias de ésta, especialmente en cuanto se 
refiere al control de variables.
Investigación básica. También recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. 
Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él. La finalidad radica en 
formular nuevas teorías o modificar las existentes,en incrementar los conocimientos 
científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
También se le llama investigación fundamental o investigación pura. Se suele llevar a cabo en 
los laboratorios. Contribuye a la ampliación del conocimiento científico, creando nuevas 
teorías o modificando las ya existentes. El objetivo es desarrollar un modelo o teoría 
mediante la cual es posible la identificación de las variables más relevantes en función de un 
fenómeno que se pretende estudiar. Trabajo experimental o teórico, llevado a cabo 
básicamente con el objetivo de adquirir nuevo conocimiento de los fundamentos de 
determinados fenómenos y hechos observables, sin tener ningún tipo de aplicación particular 
o uso en mente (Fondef –Conicyt).
Investigación aplicada. Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o 
empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se 
adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la 
investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto queda 
aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico. 
Sin embargo, en una investigación empírica, lo que le interesa al investigador, 
primordialmente, son las consecuencias prácticas.
Es una investigación original, llevada a cabo con el objetivo de adquirir nuevo conocimiento. 
Sin embargo, se encuentra dirigida básicamente a una intención u objetivo práctico. (Fondef –
Conicyt). En rigor, pretende la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, 
en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Por ello busca demostrar o explicar 
fenómenos concretos y específicos de casos concretos y específicos y no busca 
generalizaciones. 
No obstante, más allá de lo afirmado, también es importante tener presente que si una 
investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe el nombre de mixta. 
En realidad, un gran número de investigaciones participa de la naturaleza de las 
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investigaciones básicas y de las aplicadas.
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Lectura Obligatoria:
Anguera, M. Teresa 
Observación como método científico, en: Metodología de la observación en las ciencias 
humanas. Madrid, Edit Cátedra, 1989, Págs. 19-32
Lectura Recomendada:
Anders-Egg, Ezequiel
La investigación social, en: Métodos y técnicas del trabajo de investigación social III. 
Grupo Editorial Lumen, Buenos Aires, 2000, Págs. 13-48.
Sierra Bravo, Restituto. Técnicas de Investigación social: Teoría y ejercicios. Madrid: 
Thomson Paraninfo, S.A., 1989. 31-34