LA PERSONALIDAD COMO CONCEPTO Y DISCIPLINA - Corina Acosta

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LA PERSONALIDAD COMO CONCEPTO Y DISCIPLINA.
INTRODUCCIÓN
En psicología de la personalidad es la pluralidad de propuestas teóricas y metodológicas, no tenemos una definición consensuada.
El concepto de personalidad es complejo y abstracto. La personalidad se refiere a un constructo, algo que debemos inferir. La dificultad de la definición se produce por el uso del concepto de personalidad y dentro de diferentes ámbitos.
El término personalidad ha sido ampliamente utilizado en el lenguaje cotidiano y en otras disciplinas. El concepto de personalidad a veces se confunde o se usa para referirse a:
· Sujeto (persona que piensa, siente y actúa)
· Carácter (es modulado y depende de experiencias personales)
· Temperamento (aspectos duraderos y estables de la personalidad, determinados biológicamente o por la genética: sociabilidad, emocionalidad negativa, actividad).
· Constitución (relacionada con las características físicas y morfológicas de la persona.
Ejemplo: El introvertido y el extrovertido necesitan más o menos estímulos para aumentar o disminuir el nivel de actividad cortical.)
El método científico y la capacidad predictiva es lo que diferencia a la psicología de la astrología. La astrología utiliza conceptos generales, no tiene validez científica. En psicología, ninguna característica de la personalidad es mejor que otra (no es mejor ser extrovertido o introvertido). Tiene que haber todo tipo de personalidades.
ELEMENTOS NECESARIOS PARA UNA DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD.
CONSISTENCIA Y ESTABILIDAD: CONSISTENCIA.
La personalidad se refiere a elementos constantes del funcionamiento psicológico humano, configuran un patrón diferencial de comportamiento.
La idea de constancia se refiere a la consistencia y estabilidad de la conducta que explica el modo de respuesta ante situaciones específicas de un individuo y durante un tiempo.
En un principio identifico consistencia con estabilidad, luego se diferenciaron, con coordenadas espacio-temporales: consistencia o consistencia transituacional es la persistencia de patrones de comportamiento en diversas situaciones; la estabilidad o estabilidad temporal es la persistencia de la conducta durante un tiempo prolongado.
LA PERSONALIDAD COMO SISTEMA COMPLEJO Y ORGANIZADO.
La personalidad es la organización de unidades y procesos psicológicos. La ausencia de organización revela la presencia de trastornos. Las diferencias individuales y la singularidad de la personalidad son la naturaleza de la globalidad de la organización que conforman estas características: una compleja red de relaciones que existe entre sus diferentes elementos.
Uno de sus objetivos fundamentales es el estudio de la organización y la totalidad; la personalidad se concibe como un sistema dinámico con diferentes elementos interconectados; Su estructura puede permanecer estable a través de situaciones, sin embargo, dentro de una misma situación, se pueden activar diferentes elementos que respondan a diferentes requerimientos (ejemplo: saludas a alguien que no responde al saludo, la forma de interpretar el saludo). Esto permite conciliar la variabilidad del comportamiento con la estabilidad de la personalidad. El individuo es un ser biológico, social, activo e intencional que funciona como una unidad, cada espectro de sus estructuras y procesos adquiere sentido si tenemos en cuenta la totalidad.
Todo influye dependiendo de la organización (ejemplo de dos viajeros que cuentan el viaje en función de lo que pasó después)
SINGULARIDAD Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES.
Allport definió la Psicología de la Personalidad como ideográfica, consideró el objetivo de comprender a la persona en términos globales. Propuso utilizar técnicas que permitieran analizar aspectos globales: estudios de casos, análisis de documentos personales, biografías y entrevistas en profundidad.
En la actualidad se acepta que la investigación del individuo es una meta de la Psicología de la Personalidad.
La mayoría de los teóricos consideran que la psicología de la personalidad debe englobar elementos comunes y elementos únicos, elementos que constituirían una matriz de datos psicológicos con los que se podría interpretar la personalidad. Estudiar las diferencias requiere enfoques nomotéticos (elementos comunes, aprendizaje, lenguaje), estudiar los enfoques ideográficos individuales (estilo de vida … ). La personalidad implica diferencias individuales e implica unicidad y singularidad.
MULTIDETERMINACIÓN DE LA PERSONALIDAD.
Los teóricos han discutido mucho sobre los factores responsables del origen y desarrollo de la personalidad, controvertidamente el entorno hereditario.
Normalmente, en psicología se da más importancia a los factores ambientales. En las últimas décadas, ha habido un resurgimiento del interés por las contribuciones genéticas. Actualmente, los teóricos se centran en las relaciones recíprocas entre la herencia y el medio ambiente y cómo dan lugar a diferencias en la personalidad.
Los genes no fijan el comportamiento, solo especifican un abanico de posibilidades que se especifican en función de las reacciones provocadas por las experiencias de los individuos en su entorno. La influencia es poderosa; la cultura y las experiencias pueden moldearnos de muchas maneras diferentes.
El objetivo: tratar de entender las oportunidades que marcan los genes y la cultura ambiental.
PROPUESTA DE DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD.
Algunas palabras clave reflejan el sentido de la personalidad: estructura, procesos, complejidad, organización global, coherencia, dimensión temporal, diferencias individuales, unicidad y multideterminación.
Pervin (1998) ha definido la personalidad como:
La personalidad es una organización compleja de emociones, comportamiento y cogniciones que guía y orienta la vida de una persona. Además, se compone tanto de estructuras como de procesos y refleja la naturaleza y el aprendizaje. Abarca los efectos del pasado, las construcciones del presente y las anticipaciones del futuro.
Lo más importante de esta definición es el énfasis en el carácter complejo y organizado del funcionamiento personal, lo que alude a los factores estructurales y procesuales de la personalidad.
También destacan los conceptos de coherencia y estabilidad: la personalidad engloba los aspectos del presente, pasado y futuro.
También incluye la multideterminación de la personalidad, subrayando el papel de los genes y el medio ambiente.
Una proposición más reciente de la personalidad es la que se refiere a las cualidades psicológicas que contribuyen a patrones individuales, duraderos y distintivos de sentimientos, pensamientos y comportamientos.
ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD.
EL ENFOQUE CLÍNICO.
La subjetividad es importante. El paciente expresa sus dificultades con sus propias palabras. Implica el estudio sistemático, global, cualitativo y en profundidad de la persona. Este enfoque utiliza la técnica conocida como estudios de casos o investigación de un solo caso: estudiar repetidamente y en gran profundidad a un individuo o un grupo pequeño.
El camino va de lo particular a lo general. Como consecuencia metodológica, se ha recurrido a procedimientos cualitativos de recogida de información: entrevista, historia clínica…; y ha excluido los análisis estadísticos.
Ventaja: información amplia y completa a menudo en un contexto natural. Se puede utilizar para descripciones, nuevas observaciones e hipótesis y para comprender la personalidad.
Inconvenientes: la subjetividad impide poder replicar los resultados (sucedió en el pasado, no es posible volver a tener la misma situación). No es posible establecer relaciones causales. Difícil generalizar los datos a la población general.
EL ENFOQUE CORRELACIONAL.
Enfatiza las diferencias individuales estableciendo relaciones entre ellas. Tratar de identificar patrones o estructuras de organización conductual.
Uso de medidas estadísticas para establecer la asociación o correlación; grandes muestras de sujetos. Está respaldado por un coeficiente de correlación, el signo dedirección de la relación, y el valor absoluto de la correlación indica la magnitud o fuerza de la relación. Una medida del porcentaje de la varianza en una variable pronosticada. También pueden utilizar técnicas multivariadas, análisis canónico.
Procedimientos de recogida de datos: uso masivo de medidas de autoinforme.
Ventajas: incluir multitud de variables en poco tiempo y poco esfuerzo (pero con poca profundidad). Permite estudiar variables que no se pueden controlar desde un punto de vista práctico o ético.
Inconvenientes: sólo establecen relaciones asociativas. Algunos instrumentos de recolección de datos presentan problemas de validez y confiabilidad.
EL ENFOQUE EXPERIMENTAL.
Consiste en la manipulación sistemática de variables con el fin de establecer relaciones causales. Implica el estudio de muchos temas, prestando atención al descubrimiento de las leyes generales del funcionamiento psicológico y su aplicación a diferentes personas.
Tres tareas fundamentales:
· Selección de algunas variables de estudio,
· Control de posibles variables contaminantes
· Correcta elección de los individuos que formarán parte del experimento.
Un investigador varía la presencia de un factor, la variable independiente, mientras mantiene constantes todas las demás variables. El investigador puede determinar si la variable independiente tiene o no un efecto sobre la variable dependiente.
Técnicas de recogida de información: observación sistemática, técnicas objetivas y, dentro de estas últimas, registros psicofisiológicos.
Inicialmente con el dominio de la teoría conductual más radical, técnicas como la observación sistemática, técnicas objetivas y registros psicofisiológicos. En los últimos tiempos, utilizan la observación personal como estrategia de evaluación.
Análisis de datos: ANOVA
Ventajas: manipulación cuidadosa de las variables de interés, recopilación de datos objetivos, libres de una interpretación sesgada o subjetiva, establecimiento de relaciones causa-efecto.
Inconvenientes: exclusión de aquellos fenómenos que no pueden ser estudiados en el laboratorio, dificultad para explorar los efectos de interacción entre muchas variables y el funcionamiento de la personalidad, creación de un entorno artificial que limita la generalidad de los resultados, dificultando la validez externa, promoción de las características de la demanda y de los efectos, debido a las expectativas del experimentador, consideración transversal del conocimiento.
TIPOS DE ESTUDIOS:
· longitudinal:
· cruz:
CONCLUSIÓN:
Tres tipos de objetivos:
· General: aplicable a todas las personas
· Diferenciales: comparar y distinguir los sujetos
· Individuos: se preocupan por lo singular y por la riqueza de la vida de diferentes individuos
MÉTODO:
· Ningún método es suficiente
· Tres enfoques son útiles y necesarios
· Combinar métodos de investigación.
· Reproducibilidad y relevancia de los datos.
· Métodos ideográficos: pocas personas y muchas variables para describir los fenómenos
· Métodos nomotéticos: para explicar y predecir, pocas variables y mucha gente