razonamiento verbal12 - Jon Álvarez Muñoz

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TEMA
Textos continuos
2021-2
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PREUNIVERSITARIO
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Recordemos que UN TEXTO es…
Es una unidad de comunicación 
formado por una o varias oraciones.
Desarrolla un tema.
Cada uno de ellos presenta una 
INTENCIÓN COMUNICATIVA.
Es la intención que ha tenido el autor 
cuando ha redactado el texto.
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Si la intención del autor es informar objetivamente acerca de un tema…
Ahora, un equipo de investigadores de diversas instituciones, entre ellas las
universidades de Nueva York y Ottawa, descubrió que la exposición al ozono
durante largo plazo tiene consecuencias negativas para la salud del ser
humano. Estudios anteriores habían demostrado que tras un día en el que
se alcanzaban altos índices de ozono había más casos de ataques
cardíacos y asmáticos, pero no habían analizado el impacto sobre la
mortalidad de la exposición al ozono a largo plazo.
¿Qué tipo de texto es?
EXPOSITIVO NARRATIVO ARGUMENTATIVO
TEMA: Consecuencias negativas de la exposición al ozono
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Si la intención del autor es contar hechos acerca de un personaje…
Medusa, una de las gorgonas, era una mujer cuya belleza la llevó a rivalizar
con los dioses y en castigo fue transformada en un monstruo con cuerpo
de reptil y serpientes por cabello, que convertía a quien la mirara de frente
en una estatua de piedra. Luego de petrificar a miles de héroes que
intentaron acabar con ella, Medusa fue vencida por Perseo. El héroe empleó
un escudo pulido como un espejo para poder mirar el reflejo del monstruo y
no convertirse en piedra. Perseo decapitó a Medusa y luego usó su cabeza
para vencer a sus enemigos.
¿Qué tipo de texto es?
EXPOSITIVO NARRATIVO ARGUMENTATIVO
TEMA: La historia de Medusa
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Si la intención del autor es sustentar su punto de vista y convencer…
Entiendo yo que la virtud es cosa distinta y más elevada que las tendencias
a la bondad que nacen en nosotros. Las almas que por sí mismas son
ordenadas y que buena índole siguen siempre idéntico camino y sus
acciones representan cariz semejante al de las que son virtuosas, mas el
nombre de virtud suena en los humanos oídos como algo más grande y
más vivo que el dejarse llevar por la razón, merced a una complexión
dichosa, suave y apacible.
¿Qué tipo de texto es?
EXPOSITIVO NARRATIVO ARGUMENTATIVO
TEMA: Concepción de la virtud
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TEXTOS 
CONTINUOS
EXPOSITIVOS
Conceptos, ideas, 
hechos de forma 
objetiva y precisa
Información explícita 
sobre un tema, 
situación o hecho
NARRATIVOS
Sucesión de hechos
Personajes que 
intervienen en los 
hechos.
ARGUMENTATIVOS
Hipótesis, principios, 
sustentación de 
ideas y ejemplos
Una idea principal es 
desarrollada en las 
demás ideas 
secundarias
presenta presenta presenta
son 3
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EJERCICIOS APLICATIVOS
Comprender lo que existe es la tarea de la filosofía, pues lo que existe es la
razón. Por lo que hace al individuo, cada uno es sin más un hijo de su tiempo;
así también la filosofía es su tiempo compendiado en ideas. Tan necio es
imaginar que cualquier filosofía vaya más allá de su mundo actual como que un
individuo sobrepase su tiempo. Reconocer la razón como la rosa en la cruz del
presente y alegrarse de la misma es una visión racional que constituye la
reconciliación con la realidad, que la filosofía garantiza a quienes ha llegado
una vez la invitación interna a comprender y a mantener la libertad subjetiva, a
no permanecer en lo particular y aleatorio, sino en aquello que existe en sí y
para sí. G.W.F. HEGEL, Filosofía del derecho
Se puede colegir del texto que el tiempo
A) se actualiza solamente con el quehacer filosófico.
B) hace que un individuo pueda conocer otras realidades.
C) es el padre de todas las ciencias que se desarrollan. 
D) es un aspecto determinante en el accionar filosófico.
E) reconcilia la realidad con el pensamiento humano.
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EJERCICIOS APLICATIVOS
Las pautas de la conducta, que la sociología denomina “papeles sociales”
y que se corresponden con la situación que cada uno mantiene dentro del
grupo, se aprenden. Este aprendizaje no es a la manera como uno aprende
de memoria una lección o como quien aprende las reglas de tráfico de
cara al examen. El aprendizaje, en este caso, supone una incorporación de
esas normas de conducta al propio sujeto, que las hace suyas y las
convierte en un modo espontáneo de actuación.
Alexander, Jeffrey C. (2000). Sociología cultural
Es incompatible con el texto que los papeles sociales
A) son adquiridos y memorizados aisladamente.
B) se aprenden practicando como las reglas de tránsito.
C) no son formas innatas de conducta en los hombres.
D) tienen un rol importante en la actuación social. 
E) no se adquieren mediante métodos memorísticos.
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EJERCICIOS APLICATIVOS
La ingeniería militar se considera la madre de todas las ingenierías, ya que el
ámbito castrense fue el primero en darse cuenta de la necesidad perentoria de
tener un cuerpo de expertos técnicos que proveyeran soluciones avanzadas,
técnicas y científico-tecnológicas a la función de defensa. Así, la ciencia y la
tecnología siempre han estado unidas con el poder de lo militar, como se
comprobó con Napoleón, Hitler y en la época de la Guerra Fría. De este
requerimiento práctico, surgieron las escuelas de ingeniería, marcadas en su
inicio por el carácter militar, del que se fueron despegando hasta tener su
acomodación en la vida civil.
VIVANCO, Verónica. Ingeniería civil: léxico, cultura y pensamiento
Se puede inferir del texto que la ingeniería
A) y su aplicación requieren siempre del ámbito castrense.
B) en tiempos napoleónicos, era principalmente civil.
C) soslayó, desde el principio, las nuevas tecnologías.
D) actualmente no lleva ningún rastro de sus orígenes. 
E) no habría existido si no hubiera habido guerras.
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DEFINICIONES
______________: Imagen o idea aceptada 
comúnmente por un grupo o sociedad 
con carácter inmutable.
A) Impresión 
B) Prejuicio 
C) Discriminación
D) Estereotipo
E) Ideología
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ANALOGÍAS
ZAFIRO : GEMA ::
A) alhaja : diadema
B) esmeralda : rubí
C) titanio : metal
D) perla : gargantilla
E) oro : plata
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PRECISIÓN LÉXICA
En tiempos de esclavitud, los amos 
golpeaban a sus esclavos con látigos 
hasta desangrarlos.
A) sacudían B) flagelaban 
C) atacaban D) agredían
E) herían 
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ANTONIMIA CONTEXTUAL
El alumno, a pesar de todo, muestra un
desarrollo notable en sus
calificaciones.
A) superficial B) ínfimo
C) mediocre D) pequeño
E) insignificante
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CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
_____ su ignorancia, el hombre actúa como un exterminador; _____,
destruye ecosistemas enteros _____, en esa área, pueda practicar un
deporte y ser especialista en él.
A) A causa de – verbigracia – aunque
B) A pesar de – es decir – por lo que
C) Como consecuencia de – y – así que
D) Debido a – por ejemplo – con el fin de que
E) Pese a – no obstante – para que
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INFORMACIÓN ELIMINADA
I. En La República, la madurez del pensamiento platónico
logra extensos horizontes conceptuales. II. El vigor y la
exuberancia ideológica del autor sobrepasa aquí los
límites de los grandes escritores. III. Según las últimas
investigaciones, esta fue escrita del año 389 al 369 a. C, o
sea, entre los 40 y 60 años de su autor. IV. Por las
materias debatidas en La República, nos encontramos con
un ágil polemista que, con clara síntesis filosófica, expone
doctrinas. V. Todo ello mediante la belleza de su
depurado y maravilloso estilo literario.
A) I B) II C) III D) IV E) V
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PLAN DE REDACCIÓN
EL JUEVES NEGRO
I. Los depósitos bancarios tanto de ricos como de pobres se 
esfumaron.
II. Estalla el pánico financiero en la gran bolsa neoyorquina 
de Wall Street.
III. La desocupación era parte de Norteamérica: la recesión 
era completa.
IV. Dieciocho millones de acciones se derrumbaron 
simultáneamente.
V. Familias enteras se suicidaron al enterarse de la pérdida 
de sus activos.
A) II-IV-I-V-III B) V-II-IV-I-III C) II-V-I-IV-III
D) V-IV-II-I-III E) II-IV-I-III-V
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INCLUSIÓN DE INFORMACIÓN
I.La lectura es un acercamiento humano en el tiempo y en el espacio. II.
______________________________. III. Por eso, los hombres de hoy entran en
contacto con los hombres de ayer. IV. Asimismo, siempre encuentran en ella
una enseñanza digna de aprendizaje. V. Ella es, en conclusión, la esencia del
conocimiento que nos forma y nos realiza cuando la asimilamos.
A) Se acortan las distancias y la relación entre los hombres se vuelve ínfima.
B) Así, el intento del hombre para poder sobrepasar esas barreras fue crucial.
C) Ante el libro abierto desaparecen todas las barreras de los años y distancia.
D) Otro factor que nos ayuda a estar en contacto son las telecomunicaciones.
E) La comprensión de un texto, por ende, es vital para asimilar conocimientos.
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COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
I. Conviene tener en cuenta que los antiguos emperadores fijaron las
épocas de cultivo. II. Asimismo, reglamentaron la vida de modo que la
colectividad agraria vio en ellos a seres superiores, representantes de lo
celestial. III. Sin embargo, ¿corresponde esta actitud al sentimiento
devoto que inspira a los legendarios emperadores? IV. Es conocida la
devoción que los moralistas chinos sentían por los antiguos
emperadores celestiales. V. Por tanto, no usaron procedimientos
brutales para imponerse, sino que irradiaban autoridad y el pueblo los
veneraba en buen grado.
A) IV-III-I-II-V B) I-II-III-V-IV C) IV-III-V-I-II
D) II-III-IV-I-V E) I-II-IV-III-V
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
La vida lingüística en que estamos inmersos supone un imprescindible
correlato social. Hablo porque vivo en la sociedad con los otros, y
advierto que esos vínculos (y el progreso que ellos garantizan) se han
ido afianzando a través de la comunicación. En la comunicación se
esconde la razón última por la que estos vínculos existen, se
desarrollan, progresan y se consolidan; y al consolidarse afianzan mi
condición humana, robustecen mi seguridad, trazan entre nosotros y los
demás una relación social que es signo de nuestra comunidad.
“Hablando se entiende la gente”; esta afirmación escolar trasunta una
larga experiencia humana. Está en la frontera de la barbarie: las guerras
lo prueban un día y otro. Más allá del lenguaje, la hostilidad, lo oscuro:
allá están los depredadores.
ORTMANN, Dorothea, Ciencias de la religión en el Perú
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
Podemos inferir, de acuerdo a la postura del autor, que la comunicación
A) soslaya la condición de índole social que presenta el ser humano.
B) es la única vía posible que mantiene a un lugar libre de depredadores.
C) tiene como finalidad consolidar las virtudes sociales de una persona.
D) podrá coadyuvar a un pueblo a ganar sus más cruentas guerras.
E) interpretada desde un punto de vista lingüístico es un fin en sí mismo.
Tomando de base la conclusión del autor, si una familia no es capaz de
desarrollar la comunicación,
A) viviría en armonía, ya que no se generarían conflictos.
B) no podría corregir y mejorar su expresión lingüística.
C) viviría definitivamente aislada de las demás familias.
D) afianzaría, de manera ideal, su aspecto intrapersonal.
E) no fortalecería vínculos afectivos entre sus miembros.