Planteamientos Psicologicos - Alain Parra

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REFLEXIÓN DE PLANTEAMIENTOS PSICOLÓGICOS ACERCA DEL NIÑO EN PREESCOLAR 
1. ¿Cuál (es) de los planteamientos psicológicos explica de manera integral el desarrollo integral el desarrollo cognitivo, motriz, afectivo y social del niño? ¿Por qué?
2. ¿Cuál de estos planteamientos te convence más y por qué? 
3. ¿Cuál de ellos se encuentra expresados de manera explícita o implícita en el Plan 2011 Educación Preescolar?
El niño y su desarrollo ha sido un tema que se ha investigado durante mucho tiempo, ya que dado que la infancia es una etapa de aprendizaje, es de suma interrogante los factores que propician el desarrollo del infante y cómo estos pueden propiciar una etapa adulta prospera, claro todo dependiendo del contexto y país en donde crezca.
En este trabajo tratare de dar una opinión lo más objetivo que pueda, que responderá a las preguntas planteadas anteriormente.
Hay muchos investigadores que han agregado planteamientos sobre los desarrollos del infante, basándose en otros autores, o proponiendo sus propias teorías, o simplemente retroalimentando las teorías de otros autores, pero en este trabajo me basare más que nada en cinco autores: Erik Erickson, Jean Piaget, Sigmund Froyd, Lev Vigotsky y Henri Wallon.
Estos autores aportaron gracias a sus diversos estudios y teorías, planteamientos sobre los infantes y como debía ser su progreso eficaz de desarrollo.
Uno de los planteamientos psicológicos que me parece bueno, porque pienso que no hay uno totalmente integral, si no, que cada uno se retroalimenta y complementa en base a las otras teorías, es el de Erikson, plantea diferentes etapas de desarrollo no solo de la infancia sino que abarca la adultez, claro que al hablar de Erikson, también le estoy dando puntos a favor a Freud, ya que hay que recordar que Erikson se basó en la teoría de Freud, y estudio psicoanálisis con él, por lo cual, hay un ligamento entre sus teorias.
Freud abarca y comenta mucho sobre la psicosexualidad del niño, dado que para el el niño aprende en base al “placer” por así decirlo y que desarrollaran características en el niño, en su libro “El malestar de la cultura”, no habla sobre el “Yo” sus contradicciones, el ego y los sentimientos de culpa que están presentes en relaciones a diferentes factores.
Erikson por su parte realiza una teoria con 8 etapas o crisis de desarollo, que van a formar al niño y al adulto, debido a que en este trabajo se habla sobre el infante, vale la pena recordar que Erikson abarca solo 4 etapas para el desarrollo del infante.
Recalca que el desarollo cognitivo del niño esta ligado al desarollo social de este, por lo cual los aprendizajes, personalidades y demás están sujetos al contexto social, agregando que este desarrollo tiene que ser estimulado por padres y maestros, ya que son los componentes principales de estos contextos.
En parte estoy de acuerdo también con algo que dice Piaget, que es verdad que el conocimiento está en constante construcción, y que la estructura es la fuente de la capacidad deductiva, aunque para mí su teoría, no abarca mucho más que la observación pura y descriptiva, sin llegar a las transformaciones u estímulos, que hagan un desenvolvimiento completo en el infante.
Erikson por su parte propone un desarrollo basado en el desarrollo del “Yo” como parte de una crisis de estadio.
En el desarrollo motriz, Erikson nos plantea que el infante debe tener estimulación con juegos para desarrollar el área motriz, algo similar nos dice Wallon en su teoría donde expone que el niño parece aprender en base a su entorno y el juego lo estimula (Teoría Lúdica).
Lo emocional y social como lo expone Erikson me parece completo, aunque no dejando de lado lo que plantea Vygotsy en base al contexto social y cómo influye en las actitudes del individuo.
Como he dicho antes y recalco me parece que todas las teorías aportan algo a las demás, las unifica y constituye, por lo que me parece que no hay un planteamiento psicológico que este explique íntegramente cada desarrollo.
Pero a pesar de esto me parece que una teoría que es muy buena es la de Erikson, creo que sus estudios son muy estables y viables en el desarrollo del niño, me convence más y siento que representa más un desarrollo “Completo”.
Hay varios elementos de las teorías incluidas en el Plan 2011 de Educación Preescolar, como por ejemplo podeos citar que en el PEP, se le incluye importancia al juego para desarrollar sociabilidad y motricidad.
Otro aspecto que se destaca es la inclusión de observación del infante y su desarrollo en base al contexto que va descubriendo, algo que nos había planteado Wallon en su teoría.
Piaget está presente en el PEP, en el grado de que el programa tiene algo de teoría constructivista, que bien puede estar basada en la investigación de Piaget.
Infiero que algunas características del PEP basado en las competencias aplican de algún modo la teoría de Erikson, y sus desarrollos con “Crisis existenciales”.
Por lo que está claro que más que nada en el PEP, se encuentran más características de Piaget, algunas de Vygotsky, y por su parte unas mínimas pero esenciales de Wallon o Erikson.
He de finalizar diciendo que cada teoría tienes sus pros y contras, y encontrar un punto de partida directo en la educación actual, resulta algo complicado y conflictivo, ya que con las nuevas leyes y reformas, el sistema educativo se vuelve más complejo, y las teorías dadas, se van estancando un poco, o llegan a salir fuera de contexto, aun así, todas estas nos sirven y nos ayudan para comprender al infante y poder dar una mejor educación, u formar un sistema educativo de calidad, donde se pueda aprovechar al máximo los diversos factores de los niños.