8A_ADO802_PLANEAMIENTO_ESTRATEGICO_2021_2_PLAN_2018

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Universidad Nacional Mayor de San Marcos 
Universidad del Perú. Decana de América 
Facultad de Ciencias Administrativas 
Escuela Profesional de Administración 
 
1 
 
“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19” 
 
 
SILABO 
 
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO 
 
 
I. DATOS INFORMATIVOS 
 
1.1. Código : ADO802 
1.2. Ciclo : VIII 
1.3. Créditos : 3 
1.4 Área curricular : Estudios de especialidad 
1.5. Condición : Obligatorio 
1.6. Semestre Académico : 2021 - 2 
1.7. Duración : 16 semanas - 64 horas 
1.8. Horas semanales : 4 HT: 2 HP: 2 
1.9. Modalidad : No presencial (virtual) 
1.10. Requisitos : Prospectiva Empresarial 
1.11. Facultad : Ciencias Administrativas 
1.12. Escuela Profesional : Administración 
1.13. Profesores: : Comisión Académica 
 1.14. Texto Básico : Ramos. M (2020). Planeamiento Estratégico: un enfoque aplicado. 
 
II. SUMILLA 
 
La asignatura corresponde al área de estudios específicos, es de naturaleza teórico -práctica. Tiene como propósito aplicar 
principios, técnicas y metodologías para la elaboración y desarrollo de un plan estratégico utilizando la prospectiva como 
proceso sistemático de la construcción de un escenario meta. 
 
Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la asignatura en cuatro unidades: 
 
UNIDAD DIDÁCTICA I: Aspectos Generales de la Planeación Estratégica y su Articulación con la Prospectiva. 
UNIDAD DIDÁCTICA II: Análisis Estratégico y los Sistemas de Vigilancia. 
UNIDAD DIDÁCTICA III: Alineamiento Estratégico. 
UNIDAD DIDÁCTICA IV: Seguimiento y Evaluación Estratégica. 
 
III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA 
 Elabora el bosquejo de un plan estratégico prospectivo, utilizando las herramientas metodológicas empleadas en foresight. 
 
IV. CAPACIDADES 
 Reconoce la integración de la prospectiva con el planeamiento estratégico, de acuerdo con el enfoque voluntarista. 
 Interpreta la importancia de los sistemas de vigilancia para realizar un análisis estratégico, utilizando instrumentos de 
análisis tanto prospectivos como estratégico. 
 Aplica el alineamiento estratégico, de acuerdo al cuadro de mando integral. 
 Aplica la evaluación estratégica, de acuerdo a modelos metodológico convencional y prospectivo
Universidad Nacional Mayor de San Marcos 
Universidad del Perú. Decana de América 
Facultad de Ciencias Administrativas 
Escuela Profesional de Administración 
 
2 
 
 
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS 
 
UNIDAD DIDÁCTICA I: ASPECTOS GENERALES DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Y SU ARTICULACIÓN CON LA PROSPECTIVA. 
CAPACIDAD: Reconoce la integración de la prospectiva con el planeamiento estratégico, de acuerdo con el enfoque voluntarista. 
Semana 
Actitudes 
Estrategias de 
Aprendizaje 
Horas 
 Disposición por aprender 
 Cumplimiento de responsabilidades 
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos 
1 
Presentación del silabo. 
Normas de participación 
En el aula virtual. 
 
La prospectiva y los antecedentes de 
Los estudios del futuro. La prospectiva 
como herramienta para la planificación. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión del 
sílabo 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa 
e inmediata, 
grupos dinámicos. 
Exposición del docente y 
dinámicas iniciales. 
Conformación de equipos de 
trabajo. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 1 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Presentación del 
material: Vinculados a la Planificación 
estratégica y el análisis prospectivo 
(Covid 19 y la población vulnerable) . 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
2 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
2 
La Planificación empresarial, la 
estrategia y el campo de la prospectiva. 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
Exposición del docente y trabajo 
aplicativo individual. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 2 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
2 
 
3 
 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Quintero, J., Lopez, E.Y 
Rivero,K.. Planeación 
estratégica con enfoque 
prospectivo para la editorial 
Universo Sur”. Universidad 
 y Sociedad. [Prospective 
Approach to the editorial 
“Universo Sur”] 7: 3, 160, 
2015. 
 
Retroalimentación: Estrategia 
para el éxito de los negocios: 
Más allá del Planeamiento 
Estratégico 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
3 
Etapas de la Planeación Prospectiva. 
Introducción a las herramientas de 
Selección de drivers o ejes de 
incertidumbre. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
Conocer la importancia de las 
etapas de la planeación 
prospectiva. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 3 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Mojica, F. Concepto y aplicación 
de la Prospectiva Estratégica. 
Revista Med. Bogotá, 14, (122- 
131). Julio 2006. 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 2 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
 
4 
 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Lectura: Ortega, F, (2014) 
Prospectiva Empresarial: Lima: 
Fondo Editorial de la Universidad 
de Lima. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
4 
Herramientas metodológicas 
exploratorias, validación de drivers y 
construcción de escenarios dentro del 
Corporate foresight. 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Explicar las herramientas 
metodológicas exploratorias, 
validación y escenarios: método 
environmental scanning, análisis 
de tendencias, encuesta Delphi, 
ábaco de Régnier, ejes de 
Schwartz, método de análisis 
estructural, análisis morfológico y 
escenarios diferenciados. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 4 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Ortega, F, (2014), Prospectiva 
Empresarial. Manual de 
Corporate Foresight para 
América Latina. Lima: Fondo 
Editorial de la Universidad de 
Lima. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
2 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
Referencias: 
 Baena,G.. (2015). Planeación Prospectiva Estratégica. México D.F: Metadata. 
 Hijar,G. (2011). Planeación Estratégica: la visión prospectiva. México D.F: Limusa. 
 
 
5 
 
 
 
UNIDAD DIDÁCTICA II: ANÁLISIS ESTRATÉGICO Y LOS SISTEMAS DE VIGILANCIA. 
CAPACIDAD: Interpreta laimportancia de los sistemas de vigilancia para realizar un análisis estratégico, utilizando instrumentos de análisis 
tanto prospectivos como estratégico. 
Semana 
Actitudes: 
Estrategias de 
Aprendizaje 
Horas 
 Respeto a la persona humana 
 Tolerancia y democracia 
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos 
5 
La Inteligencia Competitiva, los 
sistemas de vigilancia tecnológica y el 
Planeamiento prospectivo. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Explica la inteligencia 
competitiva y sistemas de 
vigilancia tecnológica. 
AULA VIRTUAL: Presentación del 
material: Documento en PPT – 
semana 5 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Gogova, S. (2015). Inteligencia 
Competitiva. ¿Espías? 
¿Oráculos?¿Estrategas?Madrid: 
Ediciones Diaz de Santos. 
 
Artículo de revista: Fernández, S. y 
Garechana, G. Factores 
influyentes, facilitadores y barreras 
en la implementación de 
Una unidad de Inteligencia 
Competitiva. EPI. Barcelona, 3, 
(311- 319). Mayo 2015 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
2 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
 
6 
 
6 
El ciclo de la Vigilancia Tecnológica 
(VT) e Inteligencia Competitiva (IC). 
La espiral del ciclo de la Inteligencia 
Competitiva. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Explica el ciclo de vigilancia e 
Inteligencia Competitiva, etapas 
generales del proceso de 
vigilancia tecnológica que, de 
manera consensuada, engloban 
actividades descritas en la 
imagen (identificar, buscar, 
analizar, valorizar, difundir, 
utilizar y revisar) 
AULA VIRTUAL: Presentación del 
material: Documento en PPT – 
semana 6 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Lectura: Ramirez,M. Escobar,D. y 
Arango Bibiana. Vigilancia 
Tecnológica e Inteligencia 
Competitiva. Gestión de las 
personas y tecnología. 13, 149, 
2012. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
2 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
7 
El FODA, bajo el enfoque prospectivo. 
Proceso general del análisis FODA y 
sus enfoques. 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
 
 
 
 
 
 
Conocer La calificación 
Prospectiva. El FODA y la 
descripción de escenarios. 
AULA VIRTUAL: Presentación del 
material: Documento en PPT – 
semana 7 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Foda Prospectivo de Manuel 
Cervera Medel. 
https://www.ucongreso.edu.ar/wp- 
content/uploads/Notasprospectiva- 
Manuel-Cervera.pdf 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
 
 
 
 
 
2 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
 
7 
 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Análisis estratégico prospectivo y la 
creación de la estrategia. Introducción 
al método Backcasting. Hitos del 
futuro. La definición de estrategias. 
 
 
 
 
 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
Desarrollo de la clase 
participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Definición del método 
Backcasting. 
 
AULA VIRTUAL: Presentación del 
material: Documento en PPT – 
semana 8 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Lectura: Ortega,F, (2014), 
Prospectiva Empresarial. Manual 
de Corporate Foresight para 
América Latina. Lima: Fondo 
Editorial de la Universidad de Lima. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
 
 
 
 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
 
Examen Parcial (virtual) 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Demostración 2 
Referencias: 
 Godet,M. (1993). De la anticipación a la acción. Barcelona: Marcombo Editores. 
 Mintzberg,H( 1997). El proceso estratégico: conceptos, contextos y casos. 
 
 
 
8 
 
 
 
 
UNIDAD DIDÁCTICA III: ALINEAMIENTO ESTRATÉGICO. 
CAPACIDAD: Aplica el alineamiento estratégico, de acuerdo al cuadro de mando integral. 
Semana 
Actitudes: 
Estrategias de 
Aprendizaje 
Horas  Participación activa 
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos 
9 
El Cuadro de Mando Integral y la 
medición del desempeño presente y 
Futuro de una organización. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Diseñar el cuadro de mando 
integral. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 9 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Rivero,K. y Galarza,J. El cuadro 
de Mando Integral como una 
alternativa para el seguimiento y 
Control de la estrategia en las 
instituciones de educación 
superior. Revista cubana de 
Educación superior. 36: 3, 85-95, 
2017. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
 
 
 
 
 
2 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
10 
Alineación de las operaciones 
presentes y futuras con los objetivos 
Estratégicos. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
Explica los objetivos estratégicos 
de las operaciones y futuras. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 10 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
 
2 
 
9 
 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Olarte.J. Factores clave de éxito 
para una implantación exitosa del 
Sistema de Gestión estratégica: 
Balanced Scorecard. 
Escuela de Administración de 
Negocios. Bogotá, 65, (49-76). 
Enero 2009. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
 
 
 
 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
11 
Puntos críticos queimpactan en la 
alineación de la estrategia de la 
organización con los subsistemas, la 
estructura organizacional, los 
procesos, la cultura organizacional, las 
habilidades de los colaboradores y la 
Tecnología. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
 
 
 
 
 
 
Describe los puntos críticos que 
impactan en la alineación de la 
estrategia, subsistemas, 
estructura organizacional y 
cultura organizacional. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 11 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Apaza M. (2010).Balanced 
Scorecard: Gerencia Estratégica 
y del Valor. Lima: Pacifico 
editores 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
 
 
 
 
 
2 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
 
10 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
12 
El Canvas de Modelo de negocio como 
base para desarrollar planes de 
empresa y la generación de ventajas 
competitivas sostenibles. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
 
Importancia del modelo de 
negocio para la implementación 
de la estrategia. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 12 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Artículo de revista: Sánchez, J y 
Vélez, M. Balanced Scorecard 
para emprendedores: Desde 
el Modelo Canvas al Cuadro de 
Mando Integral. 
Revista Facultad de Ciencias 
Económicas.Bogota,24, (37-47) 
junio 2016. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
 
 
 
 
 
2 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
Referencias: 
 David. F (2003). Conceptos de Administración Estratégica. 
 Dalessio.F (2013). El proceso Estratégico: un enfoque de gerencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11 
 
UNIDAD DIDÁCTICA IV: SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ESTRATÉGICA. 
CAPACIDAD: Aplica la evaluación estratégica, de acuerdo a modelos metodológico convencional y prospectivo. 
Semana 
Actitudes 
Estrategias de 
Aprendizaje 
Horas  Honestidad intelectual 
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos 
13 
Proceso de Seguimiento y Evaluación 
Del Plan estratégico. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Clasificación de los indicadores 
del plan estratégico. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 13 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Artículo de revista: Perez, L. y 
Shek,I. Evaluación de la Gestión 
en las organizaciones: conceptos 
y Experiencias. Soluciones de 
Postgrado EIA. Antioquia, 6, (45-
65). Enero 2014. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
 
 
 
 
 
2 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
14 
Control de la ejecución del plan 
estratégico. 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
Despliegue del plan en las 
unidades 
Funcionales. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 14 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Documento electrónico: 
Villalobos, M. Duarte, C., 
Machado,C y Pereira,R. Modelo 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
 
 
 
 
 
2 
Exposición. 
Síntesis. 
2 
 
12 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
de gestión de la I+D+i en las 
organizaciones. Ciencias de la 
Gestión- PUCP. 2: 16-29, 2017 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Formulación de 
preguntas. 
15 
Metodología del control de Gestión. 
Establecimiento de un sistema de 
indicadores sobre la dinámica del 
desarrollo. 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
- Desarrollo de la 
clase participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Indicadores y estándares 
basados en los planes y 
programas estratégicos 
intentados por la organización. 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 15 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Villagra. J. (2016). Indicadores de 
gestión: un enfoque práctico. 
México, D.F: Cengage Learning. 
Lectura: Manual: Armijo, M. 
(2011). Planificación Estratégica 
e indicadores de desempeño en 
el sector Público. CEPAL. 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
 
 
 
 
 
2 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
 
13 
 
16 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Visión integral del Plan estratégico 
prospectivo. 
 
 
ASINCRÓNICAS: 
- Revisión de 
comunicados, 
mensajes, 
revisión de foros, 
tareas, etc. 
- Revisión de la 
presentación de los 
contenidos y la 
agenda de la 
sesión. 
 
SINCRÓNICAS: 
- Videoconferencia: 
Google meet 
Desarrollo de la clase 
participativa e 
inmediata, grupos 
dinámicos. 
Presentan y exponen trabajo de 
aplicación de la visión integral de 
plan estratégico prospectivo para 
la demostración de saberes 
aprendidos 
AULA VIRTUAL: Presentación 
del material: Documento en PPT 
– semana 16 
 
VIDEO: Situar el link en el 
classroom. 
 
LECTURA: Situar el link en el 
classroom. 
Documento electrónico: 
Villalobos, M. Duarte, 
C.,Machado y Pereira,R. Modelo 
de gestión de la I+D+i en las 
organizaciones. Ciencias de la 
Gestión- PUCP. 2: 16-29, 2017 
 
TAREA: Situar el link en el 
classroom. 
 
FORO: Situar el link en el 
classroom. 
 
 
PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Análisis documental 
bibliográfico. 
Revisión de la 
presentación de los 
contenidos. 
 
 
 
 
 
 
 
Exposición. 
Síntesis. 
Formulación de 
preguntas. 
2 
Examen Final (virtual) PLATAFORMA VIRTUAL 
 
Demostración 2 
Referencias: 
 Sainz de Vicuña. J (2017). El plan estratégico en la práctica. 
 Ramos. M (2020). Planeamiento Estratégico: un enfoque aplicado. 
 
 
 
Universidad Nacional Mayor de San Marcos 
Universidad del Perú. Decana de América 
Facultad de Ciencias Administrativas 
Escuela Profesional de Administración 
 
14 
 
VI. METODOLOGÍA 
 
6.1. Estrategias centradas en la enseñanza 
 
a. Clase explicativa 
b. Solución de problemas 
c. Exposición dialogada 
d. Dinámicas de Sensibilización 
 
6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje 
 
a. Trabajo en paresb. Demostración 
c. Inducción 
d. Técnicas de concientización 
 
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE 
 
a. Equipos informáticos 
b. Separatas 
c. Fuentes de información 
d. Videoconferencia 
 
VIII. INVESTIGACIÓN FORMATIVA 
 
 Proyecto de aplicación de contenidos del curso. 
 
IX. ACTIVIDAD DE PROYECCIÓN SOCIAL 
 
 Brindar asesorías a micro y pequeñas empresas, aplicando metodologías, técnicas y herramientas aplicadas en el curso. 
 
 X. EVALUACIÓN 
 
La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y 
desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes, durante 
y al finalizar el proceso, según la siguiente Tabla: 
 
Evaluación Académica Peso 
Prueba de Entrada Sin Nota 
Examen Parcial (EXP) 20% 
Evaluación de Proceso (EVP) 60% 
Examen Final (EXF) 20% 
 
 Antes: Prueba de Entrada. - Se realiza una evaluación inicial, diseñada para recoger los saberes que posee el estudiante 
para asumir la asignatura y cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura. 
 Durante: Evaluación de Proceso. - De acuerdo con el objetivo de aprendizaje de la asignatura se evalúan las 
competencias adquiridas por el estudiante utilizando los criterios establecidos. 
 Examen: Parcial y Final. - Se evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de aprendizaje, 
usándose la prueba escrita o en línea (virtual) como instrumento de medición (examen parcial y examen final). 
 
 
 
 
 
 
15 
 
 
Capacidad Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimiento 
Evidencia o 
producto 
Peso 
1 
Reconoce los conceptos y 
terminologías de prospectiva y 
planeación estratégica 
 (semana 4) 
Exposición 
Evaluar las 
consistencia y 
coherencia de la 
exposición 
Informe 
calificado 
10% 
2 
Identifica los principales 
elementos de un Sistema de 
Vigilancia estratégica. 
(semana 7) 
Trabajo escrito 
 
Evaluar la 
calidad y 
sustentación del 
trabajo. 
Monografía 20% 
3 
Reconoce la importancia de la 
congruencia entre la estrategia 
planteada por la alta dirección y 
los subsistemas de la 
organización. 
(semana 12) 
Exposición 
Evaluar las 
consistencia y 
coherencia de la 
exposición 
Informe 
calificado 
10% 
4 
Reconoce la importancia de la 
recolección y análisis de la 
información con el fin de hacer 
seguimiento en el cumplimiento 
de la estrategia. 
(semana 15) 
Exposición 
Sustentación de 
trabajos. 
Monografía 20% 
 
Capacidad 
Indicadores de 
evaluación 
ítem Puntos Instrumentos Procedimiento Evidencia Peso 
1) y 2) 
 
Conocimiento Define 
Comprensión Expresa 
Aplicación Demuestra 
Análisis Discrimina 
Síntesis Reconstruye 
Juicio crítico Aprecia 
2 
2 
2 
1 
1 
1 
 
3 
3 
4 
3 
3 
4 
20 
Examen 
parcial 
Prueba virtual 
Examen 
calificado 
en escala 
vigesimal 
20% 
3) y 4) 
 
Conocimiento Define 
Comprensión Expresa 
Aplicación Demuestra 
Análisis Discrimina 
Síntesis Reconstruye 
Juicio crítico Aprecia 
2 
2 
2 
1 
1 
1 
 
3 
3 
4 
3 
3 
4 
20 
Examen final Prueba virtual 
Examen 
calificado 
en escala 
vigesimal 
20% 
 
 
XI. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS 
 
11.1. Fuentes bibliográficas 
 
 Baena,G.. (2015). Planeación Prospectiva Estratégica. México D.F: Metadata. 
 Hijar,G. (2011). Planeación Estratégica: la visión prospectiva. México D.F: Limusa. 
 Godet,M. (1993). De la anticipación a la acción. Barcelona: Marcombo Editores. 
 Mintzberg,H( 1997). El proceso estratégico: conceptos, contextos y casos 
 David. F (2003). Conceptos de Administración Estratégica 
 Dalessio.F (2013). El proceso Estratégico: un enfoque de gerencia 
 Sainz de Vicuña. J (2017). El plan estratégico en la practica 
 Ramos. M (2020). Planeamiento Estratégico: un enfoque aplicado 
 
 11.2. Fuentes hemerográficas 
 
 Astigarraga,E. Prospectiva como Estrategia para la toma de Decisiones. Revista Centroamericana de 
Administración Pública. San José, 71, (13-29). Diciembre 2016. 
 Perez, P., Garcia,L. La construcción de un cuadro de mando integral. Visión de futuro. Misiones, Argentina, 18, 
 
16 
 
(154-171). Julio-diciembre 2014. 
 Rodriguez,J. Diseño Prospectivo de Escenarios para la Ciencia, Tecnología e Innovación al 2040. Revista de la 
Facultad de Ingeniería Industrial UNMSM. Lima-Perú, 16, (92-105). Noviembre 2013. 
 
 11.3. Fuentes web 
 
 Montoya, M., Aguirre,Y.y Arango,I. Aplicación de los ejes de Schwartz como metodología de prospectiva 
 Tecnológica al modelo universitario-empresa en el contexto colombiano. Ingenierías USBmed. 8: 1, 63-70, 2017. 
 Disponible en: https:// doi.org/10.21500/20275846.2772. Última consulta [20 de marzo 2020]. Ballesteros, D., 
Ballesteros, P. Análisis Estructural Prospectivo Aplicado al Sistema Logístico. Scientia et Technica. [ Prospect 
Structural Analysis Applied to the System Logistics] XIV: 39, 194-199, 2008. Disponible en 
http://dx.doi.org/10.22517/23447214.3197. Última consulta [20 de marzo 2020]. 
 Indacochea,A. La Prospectiva Estratégica: los nuevos métodos. Strategia. 36, 56-58, 2015. Disponible en: 
 http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/strategia. Última consulta [20 de marzo 2020]. 
 https://cepcuyo.com/videoconferencias-derechos-y-responsabilidades-con-las-transformaciones-del-futuro/