Material de espanhol inicial

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E L A R T E D E L E E R
ESPAÑOL
HISTORIA, ARTE, CULTURA Y GASTRONOMÍA
E N S I N O M É D I O
Las Guitarras de Paracho
LENGUA EXTRANJERA
PRESENTACIÓN
Estimado alumno
Este Libro Didáctico es
resultado del trabajo colectivo de varios
educadores. Fue pensando con el intuito de
atender la carencia histórica de un material de
lengua extranjera, que pueda agregar y dar
subsidios a diversos aspectos que contemplen
la lengua española. Además, este material
didáctico es destinado a la enseñanza de
jóvenes y adultos de la red pública, teniendo
en cuenta como base la iniciativa que fomente
no solamente el bien hacer pedagógico de los
profesores de lengua extranjera, como
también transformar el contenido presentado,
más aceptable y accesible a todos los alumnos
que se identifiquen o tengan interés en
aprender un poco más sobre la lengua
española.
En este sentido, entendemos
que la lengua española no se encuentra sobre
el dominio de pocos, o del acceso restricto de
conocimiento de aquellos que detienen el
poder, y si en la pluralidad de los hablantes
originarios y de nuevos hablantes, que
manipulen y que de ella hagan uso.
Con esto les entregamos, un
material que busque no solo garantizar la
enseñanza y el aprendizaje de la pluralidad
presentada en la cultura de la lengua española,
así como también un material que garantizará
la practica de expresiones reflexivas y
conocimientos sobre el asunto.
Prof. Mr. J. J. Barbosa
Tradução para o espanhol: 
Prof. Esp. Marcos Castillo
• NOSSA EQUIPE
AUTORES
Prof. Esp. Graciete Alves da Silva.
Prof. Mr. J.J. Barbosa
Prof. Esp. Marcos Castillo
Colaboradores Anteriores:
Prof. Esp. Adrilene Barbosa
Prof. Esp. Manoel Barbosa
Diretor Criativo
Prof. J.J. Barbosa
Diretor de arte
Prof. J.J. Barbosa
REVISÃO
Prof. Esp. Graciete Alves da Silva
REVISÃO GERAL
Prof. Esp. Graciete Alves da Silva.
Prof. Mr. J.J. Barbosa
Prof. Esp. Marcos Castillo
Este Material NÃO TÊM FINS LUCRATIVOS , todo
material reproduzido e utilizado na organização deste
livro didático pertence aos seus autores dos quais
serão citadas e resguardadas todas as suas fontes e
origens, do mesmo modo que, quaisquer opiniões
e ponto de vistas apresentados, correspondem
exclusivamente a cada autor. A equipe de
organização deste livro didático não respondem
pelo material usado/ copiado e reproduzido de
forma indevida e que não cite as fontes de
origem.
"Un sueño que sueñas solo, es 
sólo un sueño. Un sueño que 
sueñas con alguien, es una 
realidad" - John Lennon.
Em memória da Prof.ª Adrilene Barbosa
CONTENIDOS DE ESPAÑOL
1
1.1¿QUIÉN SOY YO? SAUDAÇÕES E 
DESPEDIDAS
1.2NOMBRE, SOBRENOMBRE Y 
APELLIDO
1.3REPASO
1.4ANEXO FRASEOLÓGICO
2
2.1 EL ALFABETO ESPAÑOL
2.2 LAS VOCALES
2.3 PRONOMBRES PERSONALES
2.4 REPASO PRONOMBRES 
PERSONALES
3
3.1 ARTÍCULOS DEFINIDOS E 
INDEFINIDOS
3.2 ARTÍCULOS DEFINIDOS E 
INDEFINIDOS
3.3 MANOS A LA OBRA
3.4 PRONOMBRES POSESIVOS
4
1.10 ¿FUE TRAIDORA LA MALINCHE?
1.11 LA CAÍDA DE TENOCHTITLAN
1.12 HISTÓRIA DE MACHU PICCHU
5
1.13 “UN PAÍS SE CONSTRUYE CON 
HOMBRES Y LIBROS”
1.14 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA
1.15 VARIANTES DIALECTALES EN 
AMÉRICA
CONTENIDOS DE ESPAÑOL
6
1.16 EL ORIGEN DE DON QUIJOTE
1.17 ¿QUÉ ES SER UN ARTISTA?
1.18 POR QUÉ FRIDA KAHLO ES TAN 
IMPORTANTE?
7
1.19 BIOGRAFÍA DE PABLO NERUDA
1.20 GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
1.21 COMO SÃO AS REFEIÇÕES NA 
ESPANHA EM RELAÇÃO
8
1.22 ¿CÓMO TE PARECE QUE COME LA 
GENTE EN CUBA?
1.23 EN UN RESTAURANTE ARGENTINO
1.24 LAS TAPAS ESPAÑOLAS 9
1.25 HISTORIA Y ORIGEN DE LAS 
EMPANADAS
1.26 LOS 5 PAÍSES CON MÁS 
HISPANOHABLANTES
1.27 LENGUA POLICÉNTRICA
10
1.28 CARTAGENA
1.29 EL FLAMENCO
1.30 DANZAS FOLKLÓRICAS DEL PERÚ
O
RG
AN
IZ
AÇ
ÃO
 B
IM
ES
TR
AL
M
AP
A 
M
EN
TA
L 
U
N
ID
AD
E:
 1
;2
;3
1.1 ¿Quién soy yo?
Saudações e 
despedidas 
Nesta unidade: O educando receberá o básico
para iniciar uma conversa informal,
além de definir sua identidade, em
uma unidade dedicada a definir “quem
sou eu?”
1.3 Repaso 1.4 Anexo Fraseológico
1.2 Nombre, 
Sobrenombre
y Apellido
1.1 ¿Quién soy yo?1 Saudações e Despedidas
Ejercicio 1
Saudaciones Respuestas
¡Buenos días! ¡Hola!
¡Buenas Tardes! Buenas Tardes
¡Buenas Noches! Buenas Noches
¿Como estás? Bien, ¿Y usted?
¡hola!¿que tal? Bien/Muy bien/mal/ 
fatal
Saudaciones Respuestas
¡Hola! ¡Hola!
¿Como estas? Bien, gracias
¿Que pasa? Bien, ¿y tú?
¿Que tal? Bien, ¿Y usted?
¡hola!¿que tal? Bien ¿y a ti?
FONTE:
https://www.profedeele.es/actividad/saludos-despedidas/
Complete A:
- ¡Buenos dias! ¿Cómo_____?
- Bien, gracias. ¿Y usted?
- ______Bien,_____________ 
Complete B:
- ¡Buenas noches, carla! 
¿Cómo_____?
- Bien, gracias. ¿Y tú, Marcelo?
- ______Bien,_____________ 
Algumas expressões não tem tradução exata para 
o português. 
Hola/¿que tal?/ ¡Gracias!/¡Adiós!
1
FONTE:
https://www.profedeele.es/actividad/saludos-despedidas/
A
C
T
I
V
I
D
A
D
1 Nome....................................................................................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./.......... 
Esta pagina poderá ser destacada,
enviada e/ou entregue ao professor
1
2
3
1.2 Nombre, Sobrenombre
y Apellido1 Díalogo:
¿Como preguntar?
FONTE:
https://www.profedeele.es/actividad/saludos-despedidas/
Mire:
!hola!
¡Hola, es un placer conocerte!
¿Cómo te llamas?
- Mi nombre es________________
¿Cuál es tu nombre?
- Me llamo____________________
¿Cuál és tu apodo?
- Mi apodo es _________________
¿Tú tienes sobrenombre?
- Mi sobrenombre és________________
Perceba que “apelido” em espanhol é (sobrenome)
e “Sobrenombre” em espanhol é (apelido) em
português. Sobrenombre pode ser (apodo)
também.
Fabiana: - ¿ cuál es tu nombre?
Rodrigo: - Mi nombre es Rodrigo. ¿Y el
tuyo?
Fabiana: - El mio es Fabiana
Rodrigo: - Cuál es tu apellido?
Fabiana: - Mi apellido es da Rosa. ¿Y el
tuyo?
Rofrigo: - El mío es Amaral Ferreira. Mi
Nombre complete es Rodrigo Amaral
Fereira.
Fabiana: - ¿Tienes Sobrenombre?
Rodrigo: - Sí el mío és Drigo. ¿ Y tú?
Fabina: - Si. Mi sobrenombre es Fabi.
Nombre Apellido sobrenombre
Fabiana Da Rosa fabi
Rodrigo Amaral Drigo
José Barbosa pepe
1.3 Repaso
1
Completa tus Datos
Nombre: ______________
______________
Apellido ______________
______________
Fecha Nasc: ______________
______________
Edad ______________
______________
Telefono ______________
______________
Idioma: ______________
______________
Dirección: ______________
______________
1.4 Anexo Fraseológico1
Ejemplo de presentación: 
Como se presentar en 7 
pasos
Mire como contestar y responder:
1.¿Cómo te Llamas?
– Me llamo José
2.¿Tienes apodo?
– Si, me dicen pepe.
3.¿ Cuántos años tienes?
– Tengo 27 años
4.¿ A qué te dedicas?
– Soy ingeniero(yo trabajo como…)
5. ¿De qué ciudad eres?
– Nascí en Rio de Janeiro, pero vivo en São
Paulo.
6. ¿Con quién vives?
– Yo vivo con mi madre y mi hermana.
7. ¿ que te gusta hacer en tu tiempo libre?
– En mi tiempo libre me gusta salir con mis
amigos o ver alguna serie o película en Netflix.
Hola, me llamo José pero mis
amigos me dicen pepe. Tengo 27 años y soy
ingeniero. Nascí en Rio de Janeiro, pero vivo en
São Paulo. Vivo con mi madre y mi hermana. En
tiempo Libre me gusta salir con mis amigos o ver
alguna serie o película en netflix.
Haga su presentación:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ACTIVIDAD ADCIONAL 1
1
1) COMPLETE COM AS RESPOSTAS CORRETAS:
A: ¡Hola!
B: _____
a) Buenas.
b) Chao.
c) Adiós.
…………………………………………………………………………….
A: _________.
B: Muy bien, gracias.
a) ¡Nos vemos!
b) ¡Que vaya bien!
c) ¿Cómo estás?
…………………………………………………………………………....
• A: ¿Qué tal?
• B: _____
a) Bien, ¿y tú?
b) ¡Buenas!
c) Igualmente.
…………………………………………………………………………....
• A: Chao.
• B: _____a) ¡Buenas tardes!
b) ¡Buenos días!
c) ¡Hasta luego!
…………………………………………………………………………....
• A: ¡Que pases una buena tarde!
• B: _____
a) Igualmente.
b) ¡Hola!
c) Bueno... ¿y tú?
…………………………………………………………………………....
Nome....................................................................................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./.......... 
Esta pagina poderá ser
destacada, enviada e/ou
entregue ao professor
Nota
…….
• A: ¡Hasta mañana!
• B: _____
a) ¡Buenos días!
b) Nos vemos
c) ¡Gracias!
……………………………………………………………….
• A: _________.
• B: ¡Igualmente!
a) ¡Buenos días!
b) ¡Que vaya bien!
c) ¡Gracias!
……………………………………………………………….
• A: _________.
• B: Bueno... tirando.
a) Chao
b) ¿Todo bien?
c) Que tengas un buen día.
……………………………………………………………...
• A: _________.
• B: ¡Y tú!
a) Que descanses.
b) ¡Buenos días!
c) ¿Qué tal?
……………………………………………………………...
• A: _________.
• B: Muy malo,¿Y tú?
a) Que descanses.
b) ¡Buenos días!
c) ¿Hola qué tal?
………………………………………………………………….
ACTIVIDAD ADCIONAL 2
1
Esta pagina poderá ser
destacada, enviada e/ou
entregue ao professor
Me llamo:_________________
Mi Apellido:_______________
Mi Apodo:_________________
Mi Sobrenombre____________
Tengo___________años
Mi Cumpleaños es:__________
Mis Favoritos:
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Soy de, vivo en: Me gusta hacer: Algo interesante sobre mí:
ACTIVIDAD ADCIONAL 3
1 Nome....................................................................................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./.......... 
Esta pagina poderá ser
destacada, enviada e/ou
entregue ao professor
Nota
…….
QUIEN SOY YO?
Haga este test hecho por la Universidad de UDLAEN,
hecho por un departamento de psocologia y descubra
se te conoces a ti mismo:
1. Cuando te sientes mejor?
a) por la mañana.
b) durante la tarde y atardecer.
c) tarde por la noche.
2. Normalmente caminas:
a) bastante rápido, con pasos largos.
b) bastante rápido, con pasos cortos rápidos.
c) no tan rápido con la cabeza bien alta, mirando al
mundo en la cara.
d) no tan rápido, mirando al piso.
e) muy despacio.
3. Al hablar con las personas tu:
a) mantienes tus brazos cruzados.
b) tienes tus manos con los dedos entrecruzados.
c) tienes una o ambas sus manos en tus caderas.
d) tocas o empujas a la persona con quien tu estas
hablando.
e) juegas con tu oreja, tocas tu barbilla, o aplanas su
pelo.
4. Al relajarte, te sientas con:
a) tus rodillas dobladas pulcramente con tus piernas
bien juntas.
b) tus piernas cruzadas.
c) tus piernas estiradas.
d) una pierna doblada debajo de ti.
5. Cuando algo realmente te divierte, reaccionas con:
a) una risa grande, apreciable.
b) una risa, pero no muy fuerte.
c) una risita callada.
d) una sonrisa tímida.
6. Cuando vas a una fiesta o reunión social tu:
a) haces una entrada fuerte para que todos lo notemos.
b) haces una entrada callada buscando algún conocido.
c) haces una entrada lo mas tranquila posible e intentas
pasar inadvertido.
7. Estas trabajando muy duro, concentrándote duro,
y te interrumpen; tu…
a) das la bienvenida el descanso.
b) te sientes sumamente irritado.
c) varias entre estos dos extremos.
8. Cuáles de los colores siguientes mas te gustan?
a) rojo o anaranjado.
b) negro.
c) amarillo o azul claro.
d) verde.
e) azul oscuro o púrpura.
f) blanco.
g) marrón o gris.
9. Cuando estas por la noche en la cama, en los
pocos momentos que duras antes de dormirte, tu
quedas:
a) extendido sobre tu espalda.
b) extendido boca abajo.
c) de costado, ligeramente doblado.
d) con tu cabeza en un brazo.
e) con tu cabeza bajo las sabanas.
10. A menudo suenas que:
a) estas cayéndote.
b) estas luchando o esforzándote.
c) estas buscando algo o alguien.
d) estas volando o flotando.
e) normalmente duermes sin sonar.
f) tus sueños siempre son agradables.
Puntos:
1. (a) 2 (b) 4 (c) 6
2. (a) 6 (b) 4 (c) 7 (d) 2 (e) 1
3. (a) 4 (b) 2 (c) 5 (d) 7 (e) 6
4. (a) 4 (b) 6 (c) 2 (d) 1
5. (a) 6 (b) 4 (c) 3 (d) 5 (e) 2
6. (a) 6 (b) 4 (c) 2
7. (a) 6 (b) 2 (c) 4
8. (a) 6 (b) 7 (c) 5 (d) 4 (e) 3 (f) 2 (g) 1
9. (a) 7 (b) 6 (c) 4 (d) 2 (e) 1
10. (a) 4 (b) 2 (c) 3 (d) 5 (e) 6 (f) 1
Ahora suma el numero total de puntos:
Actividad Adcional 31 Resultado
MAS DE 60 PUNTOS:
Otros te ven como alguien que ellos deben manejar con cuidado. Tu
te ves como vano, egoísta, y quien es sumamente dominante.
Otros pueden admirarlo y pueden desear que ellos podrían ser mas
como tu, pero no siempre confían en ti y dudan volverse demasiado
profundamente involucrados contigo.
51 A 60 PUNTOS:
Otros te ven con una personalidad excitante, muy volátil, bastante
impulsiva; un líder natural al que le es rápido tomar
decisionesaunque siempre son correctas. Te ven como osado y
aventurero, alguien que intentara cualquier cosa una vez; alguien
que se arriesga y disfruta una aventura..
Disfrutan estando en tu compañía debido a la excitación que tu
irradias.
41 A 50 PUNTOS:
Otros te ven como fresco, vivo, encantador, divertido, practico, y
siempre interesante; alguien que constantemente esta en el centro
de atención, pero suficientemente bien equilibrado para que no se te
suba a tu cabeza. También te ven como amable, considerado, y
comprensivo; alguien que siempre los alegrara y los ayuda.
31 A 40 PUNTOS:
Otros te ven como sensato, cauto, cuidadoso y practico. Te ven como
diestro, dotado, o talentoso, pero modesto… No una persona que
hace a los amigos demasiado rápidamente o fácilmente, pero alguien
que es sumamente fiel a los amigos que hace y de quienes espera la
misma lealtad a cambio.
Aquellos que realmente consiguen conocerte comprenden que
tomas mucho tiempo para tomar confianza en tus amigos, pero
igualmente que tomas un tiempo largo para superarlo si esa
confianza se ve defraudada.
21 A 30 PUNTOS:
Tus amigos te ven como esmerado y exigente. Te ven como muy
cauto, sumamente cuidadoso, un trabajador lento y firme.
Realmente los sorprendes si alguna vez haces impulsivamente algo o
en el fragor del momento. Esperan que tu examines todo
cuidadosamente desde cada ángulo y entonces, decidas que hacer.
Ellos piensan que esta reacción es causada en parte por tunaturaleza
cuidadosa.
BAJO 21 PUNTOS:
Las personas piensan que eres tímido, nervioso, e indeciso, alguien
que necesita aparentar, quien siempre quiere a alguien mas para
tomar las decisiones y quien no quiere involucrarse con cualquiera o
con algo. Te ven como un angustiado que siempre veproblemas que
no existen.
Algunas personas piensan que tu eres aburrido. Solo aquellos que te
conocen bien saben que tu
no eres así.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Sus apuntes:
2.1 El Alfabeto 
Español
Nesta unidade: conheceremos um pouco de
fonética, sobretudo como desempenhar
uma boa pronunciação dedicada a
exemplos voltados a oralidade, além de
conhecer e entender como funcionam os
pronomes pessoais.
2.3 Pronombres
Personales
2.4 REPASO
PRONOMBRES 
PERSONALES
2.2 Las Vocales
2.1 El Alfabeto
Español2
Algunas aclaraciones:
1. Todas las empiezan com:(La)
2. No se usa ss en español .
2. No existe la letra ç (ce cedilha).
3. No existen el acento grave (`), circunflexo (^) y 
la til (~).
4. Solo existe el acento agudo (´) y lo único que 
indica es cual es la sílaba más fuerte.
5. La Y se llama igriega para diferenciar de la i 
(latina).
6. La Letra "C"
Su pronúncia cambia com la letras seguinte , 
mire: Cuando seguida de "A", "O" ou "U", se 
habla como en português: Casa - Casa; Coche -
Carro;
Cuando a letra "C" venir ante de la "E" e "I", sehabla com el sonido de "SS". Mire:
Cero - Zero; Ciego - Cego. 
Vale destacar que na Espanha as palavras com 
"CE" ou "CI" são pronunciadas com a língua 
entre os dentes, semelhante ao "TH" em inglês.
Fique de olho nas letras:
La G: tem som de (rr)
La H:Tem o nome diferente: (hache)
La J: La jota tem som de (rr)
La Ñ: tem som de (nh)
La Q: que tem nome engraçado 
(cu).
La V: la uve tem o som de (B)
La Y: se pronuncia com som de (i), 
mas quando fala seu nome é 
(igriega)
Dica na rede:
Querido aluno, caso queira uma explicação mais
aprofundada do assunto, sugiro que veja a video 
da aula listada no link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=1GDsFoRLrY4&t=4s&ab_chan
nel=TRILINGUA
Em Língua espanhola:
https://www.youtube.com/watch?v=XUSPrvbiTa4&ab_channel=Pr
ofeDeELE.es
Deletreas las Palavras:
ACTIVIDAD
2
1) ¿Como deletreas su nombre?
Mi nombres se deletrea así
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
2) Deletrea las palabras abajo:
A : A-H-O-R-A
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
B: H-I-J-O
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
C: F-I-E-S-T-A:
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
D: P-A-S-T-E-L:
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
E: Q-U-E-R-E-R:
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
F: P-E-R-R-O:
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
3: Escriba como se habla en español:
a) Yo……………………………………………………
b) Trabajo……………………………………………
c) Hijo………………………………………………..
d) Gato………………………………………….......
e) Gente…………………………………………….
f) Español……………………………………….....
g) Ojo……………………………………………......
Nome....................................................................................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./.......... 
Esta pagina poderá ser destacada,
enviada e/ou entregue ao professor
4) Escucha las palabras deletreadas y
búscalas en la sopa de letras.
Nota
…….
1.Amor;2.Comer;3.Perro;4.Gato;5.Playa;6..Sol;
7.Casa;8.Flor
5) KARAOKE: Escoge una canción de la lista y
tira el dado. Tararea la canción con la
sílaba que te toque. ¡Tus compañeros
tendrán que adivinar!
2.2 Las Vocales2
Rosa bebe café
La fiesta de josé
Él compró una tela
Juan toma té
Vogais fechadas:
Todas as vogais em espanhol devem
ser pronunciadas de forma fechada,
isso porque no espanhol, existe
apenas 5 formas previstas para cada
vogal, enquanto que na língua
portuguesa, possuímos em torno de 7
formas vocálicas previstas na
pronunciação.
Mandíbula semi fechada
ÉE
Mandíbula aberta
1) Escreva como se (deletrea) e pronuncie as vogáis:
a) Mañana ___________________
b) Banana ____________________
c) Pancha ____________________
d) Café ______________________
e) Gente _____________________
f) Pié _______________________
g) Escuela ___________________
a) Hijo _______________________
b) Niño _______________________
c) Chico ______________________
d) Abuelo _____________________
e) Sol ________________________
f) Estudio ____________________
g) Caracol ____________________
Pronombres Personales
2.3
Os pronomes pessoais em espanhol
(pronombres personales) designam os
participantes de um discurso. Além disso, eles
podem substituir os substantivos de uma
oração, sejam eles comuns ou próprios. São
eles: yo, tú, usted, vos, él, ella, nosotros,
nosotras, vosotros, vosotras, ustedes, ellos e
ellas.
PLATOS DE LA AMERICA
YO TÚ ELLA ÉL
NOSOTROS
Pronombres Personales
PLATOS DE LA AMERICA
VEAMOS ALGUNOS 
EJEMPLOS
¿Quién Soy Yo?
Verbo Ser y Estar
Mire los ejemplos:
Yo como carne
Tú bebes aqua
Ella habla con nosotros.
Él habla con tu hermana.
¿Vosotros coméis ?
ACTIVIDAD
2
1) Identifique os sujeitos nas frases em portugués, e escreva o sujeito em espanhol:
Exemplo
Eu sou professor de portugués e español
Resposta: O sujeito é yo
a)Nos estudamos na escola japonesa.
…………………………………………………………………....
b) Ela não é minha professor:
…………………………………………………………………….
c)Ele nao entende nada de espanhol.
……………………………………………………………………
d)Eu falo ingles e espanhol com meus amigos
…………………………………………………………............
2) Ahora completa los Huecos(espaços) con los pronombres en español:
a)…………bebo un vaso de agua todo los días.
b)……………….vamos a la escuela.
c)………………trabaja con mi hermana en la escuela.
d)................ Necesito hablar con ella.
e)……………….soy profesor.
f)…………………bebe un vaso de agua.
g)…………………. Necesito tomar té.
h)………………….comemos en la escuela por la mañana.
3: Escriba en español:
a) Yo…………………agua (beber)
b) Ella………………come pan y carne(comer)
c) Tú…………………café(beber)
d) Vosotros…………………con su hijo(hablar)
e) Nosotros…………………. Con él(hablar).
f) ¿Usted……………carne y pescado?(comer)
g) Él………………………..con mi hermano en la escuela(hablar)
Nome....................................................................................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./.......... 
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enviada e/ou entregue ao professor
Nota
…….
ACTIVIDAD PRÁCTICA CON 
MUSICA: “yo lírico”
Esta pagina poderá ser destacada, enviada 
e/ou entregue ao professor
MUSICA: SOLEDAD
Simonami/Tuyo
Me fui de casa, no huí, me padre me dejó ir
Volvi para mi casa, para mis miedos antiguos
Para mis viejas dudas, para mi conocida
Soledad
Me fui de casa, no huí, me padre me dejo ir
Volvi para mi casa, para mis miedos antiguos
Para mis viejas dudas, para mi conocida
Soledad
Sueño tranquilo mientras hace sol
Sueño tranquilo mientras alguien te ama
Sueño tranquilo mientras que el viento se ileva, 
se entrega
Un poco de miedo, pero si es para ti estoy
Un poco de miedo, pero si es para ti me voy
No amenazo más, ordeno mi habitación
Ordeno el cajón, ondeno mi corazón
Soledad
“Se llama “yo lírico” o “yo poético” al sujeto 
poético mediante el cual el poeta habla en el 
poema. Es el que siente, padece y disfruta de todo 
lo que dice el texto. El yo lírico no siempre 
coincide con el autor material del poema, puesto 
que éste se desdobla en el hablante poético.”
3. Do que se trata a musica da banda brasileira 
Sinonami/Tuyo, escreva em português com suas 
palavras:
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
Nome...............................................................
..........................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./..........
1) Identifica e selecione todos os sujeitos
e verbos da musica( escreva em seu
caderno )
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................
2) Qué quieres dicer la cancion cuando
habla: Ordeno el cajón, ondeno mi corazón”
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………ESCUTE A MUSICA NO LINK: 
https://www.youtube.com/watch?v=bwsYaphRlFU&ab_ch
annel=TevoPiva
Vea también la cantante:
https://www.youtube.com/watch?v=2peSdylAgB4&ab_cha
nnel=SIM0NAMI
Professor esta unidade poderá ser indicada como (tarea)
Esta atividade poderá ser destacada, enviada e/ou entregue ao professor
2.4 
REPASO
PRONOMBRES 
PERSONALES
ACTIVIDAD
2 Nome....................................................................................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./.......... 
Esta pagina poderá ser destacada,
enviada e/ou entregue ao professor
Nota
…….
Ahora tú:
3.1 Artículos 
definidos e 
indefinidos
Nesta unidade: Será dedicada a compreensão
dos primeiros conectivos que auxiliarão
na compreensão e construção das frases
em espanhol.
3.3 Manos a la obra 3.4 Pronombres Posesivos
3.2 Artículos 
definidos e 
indefinidos
Artículos definidos e 
indefinidos
3.1
Veja as de como deve usar os artigos na
língua espanhola.
Pregunta a su maestro si tienes alguna duda.
PLATOS DE LA AMERICA
Fonte:
https://www.profedeele.es/actividad/articulo-
definido-indefinido/
Indefinidos (idea indeterminada)
Definidos (idea determinada)
Escoge el artículo correcto para cada frase:
El/Los/La/Los; Un/una/Unos/Unas
………………Balón ………………Balones
…………….Planta ………………Plantas
…………….Oso(urso) ……………..Abejas
ACTIVIDAD
3
1) Encuentra 17 artículos indefinidos.
Eres el conductor de un
autobús. En la primera parada sube un
hombre con un sombrero marrón. En la
segunda parada sube una mujer con un niño
pequeño. En la tercera parada sube un médico
con unos melocotones. En la cuarta parada
sube una anciana con el pelo azul. En la quinta
parada baja el hombre con el sombrero
marrón y sube un perro y una profesora de
español.
En la sexta parada baja la
anciana. En la séptima parada sube un chico
con una guitarra, un niño con una muñeca y
una mujer misteriosa. En la octava parada baja
el perro y sube un cantante de ópera. En la
novena parada baja el médico. En la décima
parada sube una señora muy enfadada.
¿Cómo se llama el conductor del autobús?
2) Completa con el artículo definido
adecuado.
A)_________CAMA
B)_________AUTO
C)_________ARROZ
D)_________HOMBRES
E)_________HORAS
F)_________PROFESOR
D)_________CINE
F)_________TELÉFONO
G)_________CUADERNO
H)_________LIBROS
I)__________CASAS
J)__________CIUDAD
L)__________LUNA
M)_________RELOJ
N)_________PERRO
Nome....................................................................................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./.......... 
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4) Encuentra en las imágenes y los
siguientes objetos:
Nota
…….
unas gafas 3D – un conejo – un monstruo –
un libro – unos pantalones – un avión – un barco 
– un bebé – un pájaro
5) COMPLETA con las palabras a los cuadros
correctos: las/los/los/las/del/la/la/el/la/al
1.-_____ puerta de mi casa está rota.
2.-_____ padres de mi novio son muy
simpáticos.
3.- ¿Adónde vas? ¿______ centro comercial?
4.-_____ rosas de este jardín son muy bonitas.
5.-_____ cerdo es un animal muy limpio.
6.-_____pantalones favoritos de mi padre son
verdes.
7.-_____ventana está abierta porque hace
mucho calor.
8.-_____hormigas son insectos muy
interesantes.
9.- ¿De quién es este jersey? ¿______tío de
Ana?
10.-_____casa de mi amigo es muy grande.
Artículos definidos e 
indefinidos
3.2
En español muchas palavras cambian de género.
PLATOS DE LA AMERICA
Repasa el contraste del artículo definido e indefinido con esta explicación.
Portugués Español
O leite La leche
O sal La sal
O nariz La nariz
A árvore El árbol
O sorriso La sonrisa
As testemunhas Los testigos
ACTIVIDAD
3
1) Completa:
Nome....................................................................................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./.......... 
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Nota
…….
2)completa:
a)¿Adónde vas? ¿______ casa de tu padre?(a la/a
una)
b) Quiero _____ robot de cocina para ahorrar
tiempo.(el/un)
c) Quiero ____ robot de cocina Platosricos
3000.(un/el)
d) Javier Bardem es ____ actor muy bueno.
(el/un)
e) ____ gatas de María son preciosas.(unas/las)
2) Completa con el artículo definido
adecuado.(EL/LA)
1) ______FAMILIA
2) ______ESPOSO
3) ______ESPOSA
4) ______PADRE
5) ______MADRE
6) ______HIJO
7) ______HIJA
8) ______HERMANO
9) ______HERMANA
10) ______AMIGO
11) ______AMIGA
12) ______COMIDA
13) ______DESAYUNO
14) ______ALMUERZO
15) ______CENA
16) ______AGUA
17) ______LECHE
18) ______CAFÉ
19) ______JUGO
20) ______TÉ
21) ______JAMÓN
22) ______QUESO
23) ______PAN
24) ______HOMBRE
25) ______MUJER
26) ______PUERTA
27) ______PERSONA
28) ______BEBIDA
29) ______LIBROS
30) ______ZAPATOS
3.3 Manos a la obra
PLATOS DE LA AMERICA
VERBOS
Necesitar
Hablar
Comer 
Beber/tomar
VOCABULARIO
Repaso 1
La familia
El esposo
La Esposa
El padre
La madre
El hijo
La hija
El hermano
La Hermana
El Hermano
El amigo
La amiga
La comida
El desayuno
El almuerzo
La cena
El agua
La Leche
El café 
El jugo 
El té
El Jamón
El queso
El pan
Sí
No
Con
A
Mi
Su
Nuestro
vuestro
ESCUCHE A SU MAESTRO(A)
Yo como pan en el desayuno.
Yo no tomo café
Mi hijo necesita hablar con su amigo.
Ellos no comen pan.
Nosotros bebemos café con leche.
En el desayuno.
Necesito tomar agua.
Buenos días, ¿Usted toma café?
Mi hermano cena con su hijo.
¿Él bebe té?
Él bebe jugo en el almuerzo.
“Professor sugira
a seus alunos que
faça a conjugação
dos verbos nas
pessoas do sujeito
(yo,tú, el…) como
revisão”
ACTIVIDAD
3
1) Haga una frase usando las palabras
dadas.
a) Comer(nosotros)/ beber(ellos).
_____________________________________
b) Buenos días/ por favor/ madre.
_____________________________________
c) Amigo/ hablar/ hermanos.
_____________________________________
d) agua/ hoy/ ellos.
_____________________________________
e) Portugués/ vosostros/ español.
_____________________________________
f) pan/ como/no.
_____________________________________
2) Ordene las frases.
A) hoy/ hablar/ necesito/ ella/ con.
_____________________________________
_____________________________________
B) padre/ pan/ mi/ come/ no.
_____________________________________
_____________________________________
C) Pescado/ comemos/ nosotros/ amigo/ con/
mi.___________________________________
_____________________________________
D)Leche/ ella/ y/ jugo/ bebe.
_____________________________________
_____________________________________
E) toman/ hermanos/ con/ mis/ jugo/ padres/
mis.__________________________________
_____________________________________
F) coméis/ ahora/ ¿/ pan/ ?/ carne/con.
_____________________________________
_____________________________________
Nome....................................................................................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./.......... 
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3) Compete:
a) Yo necesito___________________________
b) Usted Habla___________________________
c) ¿Comes______________________________
d) Ella toma_____________________________
e) Nosotros comemos_____________________
f) Mi Hermano___________________________
g) La mamá______________________________
h) ¿Necesita hablar con____________________
i) Gracias, yo no bebo_____________________
j) Hablas español con_____________________
k) Por favor, ella__________________________
l) ¿Hablasteis____________________________
4) Traduzca
1) Nos comemos pao com carne agora.
_____________________________________
_____________________________________
2) Meus país tomam agua com meus irmaos.
_____________________________________
_____________________________________
3) Ellebebe suco e agua com seu pai
_____________________________________
_____________________________________
4) Nos comemos peixe com meu amigo
_____________________________________
_____________________________________
5) Meu pai e mina mae nao comem peixe
_____________________________________
_____________________________________
6) Preciso falar com ela hoje.
_____________________________________
_____________________________________
Nota
…….
3.4 Pronombres 
Posesivos
PLATOS DE LA AMERICA
Pronombres Posesivos
Sujeto Pronombre
YO Mi(s) /Mío,Mía(s): Meu(s), Minha
TÚ Tu(s)/Tuyo/Tuya(s): teu, tua(s)
ÉL Su(s)/Suyo(s): seu dele
ELLA Su(s)/Suya(s): seu dela
NOSOTROS Nuestro/nuestra(s): Nosso,Nossa
VOSOTROS Vuestro/Vuestra(s):Vosso,Vossa
ELLOS Sus/Suyo(s): Seu, sua, deles
ELLAS Sus/Suyas(s): Seu, sua, delas
sujeto Masculino Feminino
YO Mi auto
Mis amigos
Mi casa
Mis casas
TÚ/USTED Tu reloj/su reloj
Tus/sus zapatos
Tu camisa
Su camisa
ÉL Su amigo
Sus amigos
Su uñas/
sus uñas
ELLA Su apartamento
Su negocios
Sus empresas
Su boca
Ejemplo
Complete
1)_______casa és cerca de la escuela
2)Los amigos son_________.
3)Manuela y Barbara________ sus 
hijas.
4) Don felipe es________Maestro.
5)¿Ella es _____ madre o su abuela?
6)¿______padre trabaja en casa?
7)¿_______coche es el rojo?
ACTIVIDAD
3
1)La casa es
a)mía
b)mío
c)míos
d)mías
2)Los libros son
a)tuyos
b)tuyas
c)tuyo
d)tuya
3)El coche es
a)suyo
b)suya
c)suyos
d)suyas
4)Las flores son
a)nuestras
b)nuestros
c)nuestro
d)nuestra
5)Los lápices son
a)vuestros
b)vuestra
c)vuestras
d)vuestro
6)Las chaquetas son
a)suyas
b)suyo
c)suyos
d)suya
7)La bicicleta no es
a)tuya
b)tuyo
c)tuyos
d)tuyas
Nome....................................................................................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./.......... 
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8) Escribe el pronombre posesivo adecuado.
A) Yo tengo un libro.
El libro es mío______________
b) Tú conduces un coche azul.
El coche es ______________
c) Luisa vive en un piso.
El piso es ______________
d) Ana y yo hicimos una tarta.
La tarta es ______________
f) Vosotros tenéis una casa.
La casa es ______________
g) Juan y Rosa tienen un perro.
El perro es______________
h) Tú cogiste las setas.
Las setas son ______________
i) El gato afiló las garras.
Las garras son______________
j) Yo llevé los pasteles.
Los pasteles son ______________
l) Ellos encargaron una pizza.
La pizza es ______________
M) La gallina puso dos huevos.
Los huevos son ______________
9) Escribe el determinante posesivo
correspondiente (átono o tónico).
a) Pepe no encuentra (él)_______ llaves.
b) ¿Dónde está (tú) _______ paraguas?
c) Esta es una hija (nosotros) _______ .
d) Te presento a (yo) _______ madre.
e) ¿Puedo usar (vosotros) _______ coche?
f) Una prima (ella) _______ vivía en Málaga.
Nota
…….
1.10 ¿Fue Traidora 
La Malinche?
Sugestão: A avaliação deve ser feita e 
aplicada com base nos 3 capitulos desta 
unidade, com o intuito de fazer um resumo 
geral e avaliar diagnosticamente a 
prendizagem do aluno. 
Nesta unidade: Conheceremos historias dos
povos originários da America passando
pela figura historica de Doña Marina
até as grandes cidades antigas de
Tenochtitlan a Machu Picchu.
1.12 História de 
Machu Picchu
Evaluación
1.11La Caída de 
Tenochtitlan
¿FUE TRAIDORA LA 
MALINCHE?1.10
Que el papel de la Malinche fue
importante durante la guerra de conquista y aún después es
innegable. Ella hablaba varias lenguas indígenas, entre ellas
el náhuatl y el maya.
En palabras de Bernal Díaz: “...fue tan
excelente mujer y buena lengua [...] la traía siempre Cortés
consigo y la doña Marina tenía mucho ser y mandaba
absolutamente entre los indios en toda Nueva España”. Más
adelante agrega: “He querido declarar esto porque sin doña
Marina no podíamos entender la lengua de la Nueva España”
(Díaz del Castillo, 1943, pp. 97-98).
Otro aspecto importante es que tuvo un
hijo con Cortés, Martín, llamado “el bastardo”. Nació en
1523 y fue llevado a España para más tarde regresar a la
Nueva España junto con el otro Martín, también hijo de
Cortés y segundo Marqués del Valle de Oaxaca.
En resumen, la Malinche o doña Marina
ayudó a los españoles en la acción conquistadora de la
misma manera que lo hicieron otros pueblos que padecían el
yugo impuesto por Tenochtitlan. Por lo tanto, el sistema
tributario fue uno de los motivos que llevaron a esos grupos
a tratar de liberarse del mismo y vieron en los españoles una
manera de lograrlo. No pasó mucho tiempo para que se
dieran cuenta que, salvo ciertos privilegios otorgados a los
dirigentes indígenas y a los pueblos que habían ayudado en
la conquista, la mayoría de la población autóctona pasó a ser
sujeto de explotación bajo nuevos principios económicos,
políticos, sociales y religiosos.
Eduardo Matos Moctezuma
Frecuentemente escuchamos el término
“malinchista”, atribuido a aquel que tiende a valorar más lo
extranjero que lo nacional. Proviene, desde luego, del
nombre de Malinche, aquella mujer que junto con otras más
les fueron entregadas a Cortés en su paso por tierras de
Tabasco. Este sinónimo de “traidora” o “traidor” es parte del
lenguaje común al considerarse que la Malinche traicionó a
los suyos y apoyó a los españoles en la conquista de México.
Pero ¿quién era la Malinche? Los datos
acerca de ella nos los proporciona Bernal Díaz del Castillo,
quien señala que doña Marina –nombre que le dieron los
españoles cuando la bautizaron– era “gran señora y cacica
de pueblos y vasallos”, hija de los caciques de Painala.
Muerto su padre, su madre se casó nuevamente y tuvo un
hijo, entonces dieron a Malinche a unos indios de Xicalango,
quienes a su vez la entregaron a indígenas de Tabasco y
éstos a Cortés a su paso por el lugar (Díaz del Castillo, 1943).
Eduardo Matos Moctezuma
ACTIVIDAD
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1
Nome...............................................................
..........................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./..........
1.Responda de acordo com o texto
a) O que significa “malinchista”?
.........................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
b) Uma mulher a frente do seu tempo, na sua opinião Dona Marina era traidora ou
criadora dos povos americanos?
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c) Porque essa mulher foi importante para guerra de conquista?
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d) De acordo com o texto “La malinche” teve descendentes?
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e) No que mais Dona Marina ajudou aos espanhois?
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f) Em relação ao protagonismo das mulheres na historia, de acordo com o que foi lido, 
você considera essa mulher um exemplo? Justifique:
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La Caída de 
Tenochtitlan
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1.11
TENOCHTITLAN
ACTIVIDAD
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1
Nome...............................................................
..........................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./..........
1.Pesquise e relate sobre a queda de Tenochtitlan “a cidade do lago” considerada uma 
das cidades mais avançadas no mundo.
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História de 
Machu Picchu
1.12
Ubicada en el corazón de los Andes
peruanos, la sagrada ciudadela inca
construida alrededor de 1450 y
descubierta en 1911, esconde aún enigmas
y misterios sobre su real propósito
continuando ocultos hasta el día de hoy y
que despiertan el interés tanto de
visitantes como arqueólogos de todo el
mundo.
Debido a su estratégica ubicación en la cima de una alta montaña, existen diversas
teorías sobre lo que pudo significar para los incas. Unas sostienen que fue construido como un gran
mausoleo para el inca Pachacútec, mientras que otras afirman que fue un importante centro
administrativo y agrícola cuyas zonas de cultivo sirvieron para el sustento de sus habitantes. Sin
embargo, también se considera que fue utilizado como un necesario nexo entre los Andes y la
Amazonía peruana o como una residencia de descanso para el gobernador inca.
Lo cierto es que Machu Picchu conforma uno de los más grandes símbolos detrás de
lo que fue la impresionante arquitectura e ingeniería del Imperio Inca. Si bien su origen aún es
objeto de estudio, el valor y trascendencia que representó en su época, así como su imponente
diseño, le han valido para ser considerada una de las siete maravillas del mundo moderno.
Lugares de interés en Machu Picchu
Durante el recorrido por el santuario, uno es testigo de los atractivos más fascinantes
e increíbles. Cada uno con su propia historia y significado, pero todas dueñas de una gran belleza
arquitectónica.
En total, existen alrededor de 196 puntos turísticos dentro de la ciudadela entre
complejos arqueológicos, plazas, templos, fuentes de agua, monumentos y residencias; todos
entrelazados entre sí y con el entorno natural.
Al recorrer Machu Picchu, se puede observar dos sectores bien marcados y divididos
por un muro de aproximadamente 400 metros de largo: uno orientado a fines agrarios y otro más
urbanístico. El área agrícola se caracteriza por la presencia de terrazas o andenes que servían para
el cultivo de diversos alimentos. Muy cerca a esta zona, se hallan algunas pequeñas viviendas que
pudieron ser morada de los agricultores.
Por otro lado, en el casco urbano se localizan la Residencia Real, que era la vivienda
más fina, extensa y mejor distribuida del lugar; la Plaza Sagrada, principal recinto ceremonial de la
ciudad, la Pirámide Intihuatana, donde está ubicado el gran reloj solar; el Grupo de las Tres
Portadas, conjunto de edificios conformado por tres grandes portales y el Grupo del Cóndor, que
incluye templos de uso ceremonial.
ACTIVIDAD
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1
1. “Localizada no coração dos Andes
bolivianos, a sagrada cidadela inca construída
por volta de 1450 e descoberta em 1911, não
esconde enigmas e mistérios sobre seu real
propósito de continuar escondido até hoje e
que desperta o interesse de visitantes e
arqueólogos de todo o mundo.”
Segundo o texto, a afirmação é?
a)( ) verdadeira
b)( ) falsa
2. De acordo com o texto, devido à sua
localização estratégica no topo de uma
montanha alta, existem várias teorias
sobre o que poderia ter significado
para os incas. Marque a alternativa
com a teoria INCORRETA.
a) Alguns argumentam que foi construído
como um grande mausoléu para o
Pachacúteca Inca.
b) Alguns consideram ter sido usado como
um nexo necessário entre os Andes e a
Amazônia peruana ou como residência de
repouso para o governador inca.
c) Alguns consideram que foi um importante
centro administrativo e agrícola cujas áreas
de cultivo serviam para o sustento de seus
habitantes.
d) Alguns argumentam que foi construído
como um grande mausoléu para os
espanhóis.
3. Marque a alternativa correta.
“A verdade é que Machu Picchu forma um dos
maiores símbolos por trás do que foi a
impressionante arquitetura e engenharia do
Império Inca.”
Foi considerada:
a) uma das sete maravilhas do mundo moderno.
b) uma cidade moderna para sua época.
c) uma megalópole peruana.
d) uma fazenda agrícola com plantações de cana
de açúcar .
4. Aonde está localizado o principal cerimonial
da cidade:
a) Na montanha sagrada.
b) Nas montanhas do Himalaia.
c) Na igreja matriz.
d) Na praça sagrada.
Nome...............................................................
..........................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./..........
ALGUNOS CHISTES COMICOS
1.13 “Un País Se Construye
Con Hombres Y Libros”
Sugestão: A avaliação deve ser feita e 
aplicada com base nos 3 capitulos desta 
unidade, com o intuito de fazer um resumo 
geral e avaliar diagnosticamente a 
prendizagem do aluno. 
Nesta unidade: Entenderemos o poder da
língua e do conhecimento adquirido
através dos livros, conhecendo a Real
Academia que tem o papel de regular os
parâmetros a serem seguidos pelo
mundo da língua espanhola, até
entendermos de onde decorrem as
diversas variantes apresentadas pela
língua.
1.15 Variantes Dialectales 
En América
Evaluación
1.14 Real Academia 
Española
“UN PAÍS SE CONSTRUYE
CON HOMBRES Y LIBROS”
1.13
¿Y qué es la literatura? No es una
colección de autores y de libros, sino una sociedad
de obras. Las novelas, los poemas, los relatos, las
comedias y los ensayos se convierten en obras por
la complicidad creadora de los lectores. La obra es
obra gracias al lector. Monumento instantáneo,
perpetuamente levantado y perpetuamente
demolido, pues está sujeto a la crítica del tiempo:
las generaciones sucesivas de lectores. La obra nace
de la conjunción del autor y el lector; por esto la
literatura es una sociedad dentro de la sociedad:
una comunidad de obras que, simultáneamente,
crean un público de lectores y son recreadas por
esos lectores. Se dice que las ideologías, las clases,las estructuras económicas, las técnicas y las
ciencias, por naturaleza internacionales, son las
realidades básicas y determinantes de la historia. El
tema es tan antiguo como la reflexión histórica
misma, y no puedo detenerme en él; observo, sin
embargo, que igualmente determinantes, si no más,
son las lenguas, las creencias, los mitos y las
costumbres y tradiciones de cada grupo social (…)
Disponible en: < 
http://216.239.51.104/search?q=cache:68N9syYMjXcJ:www.terra.es/cultura/ 
premiocervantes/>. Acceso en: 22 sep. 2007.
Monteiro Lobato
E PARA VOCÊ O QUE 
SIGNIFICA LITERATURA?
Veja o que Octavio Paz:
ACTIVIDAD
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1
Nome...............................................................
..........................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./..........
1.Responda de acordo com o texto
a) De acuerdo con el autor: ¿Cuál es 
la relación entre el lector y la 
literatura?
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
.............................................
b) ¿Qué tipo de literatura imaginas que 
se produce en América?
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
…………………………………………
c) Sabrías decir ¿cuáles o qué factores 
influyeron en su constitución?
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
d) ¿Te sientes parte integrante de esta 
literatura? ¿Porqué?
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
...................................
e)Ja sentiu vontade de escrever algo? Se 
sim o que gostaria de escrever?
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
Real Academia Española1.14
La Real Academia Española, fundada en 1713
por iniciativa de Juan Manuel Fernández Pacheco y Zúñiga,
marqués de Villena, es una institución con personalidad
jurídica propia que tiene como misión principal velar por que
los cambios que experimente la lengua española en su
constante adaptación a las necesidades de sus hablantes no
quiebren la esencial unidad que mantiene en todo el ámbito
hispánico, según establece el artículo primero de sus
actuales estatutos.
De conformidad con este mismo texto, la RAE
debe «cuidar igualmente de que esta evolución conserve el
genio propio de la lengua, tal como este ha ido
consolidándose con el correr de los siglos, así como de
establecer y difundir los criterios de propiedad y corrección,
y de contribuir a su esplendor. Para alcanzar dichos fines,
estudiará e impulsará los estudios sobre la historia y sobre el
presente del español, divulgará los escritos literarios,
especialmente clásicos, y no literarios que juzgue
importantes para el conocimiento de tales cuestiones, y
procurará mantener vivo el recuerdo de quienes, en España
o en América, han cultivado con gloria nuestra lengua».
Asimismo, la RAE, «como miembro de la Asociación de
Academias de la Lengua Española, mantendrá especial
relación con las academias correspondientes y asociadas».
La Academia consta de cuarenta y seis académicos de
número, elegidos por la institución «entre las personas que
considere más dignas, en votación secreta y, como mínimo,
por mayoría absoluta de votos», según queda fijado en los
artículos octavo y décimo de los estatutos vigentes.
Disponible en: < https://www.rae.es/la-institucion
¿QUÉ ES LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y CUÁL ES SU FUNCIÓN?
ACTIVIDAD
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2
1. De acordó com o que foi lido com o 
texto, o que você acha que a La Real 
Academia Faz?
....................................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
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............................................................
.................................................
2. Qual é a funçao desse orgão no mundo
hispanico?
....................................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
........................................................
........................................................
........................................................
3.MIRA LA IMAGEN: “la Real Academia Española 
és quien se encarga de regular la ortografía,” , 
Você acha que ela concordaría com a mudança da 
ortografía das palabras como visto na imagen 
acima?
O “correto” nesse caso na frase acima seria: 
(¡Hola! ¿Que haces?) (oi, o que esta fazendo?)
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
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..........................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./..........
ALGUNOS CHISTES COMICOS
ACTIVIDAD
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1
1. “O idioma espanhol, assim como muitos
outros idiomas, surgiu do latim e era falado
pela população que vivia na Península Ibérica.
O espanhol passou a ser chamado de
castelhano. Muitas pessoas acreditam que o
castelhano seja uma variação do espanhol,
mas na verdade é outro nome para designar
o mesmo idioma. Esse nome faz referência ao
local onde residiam os reis medievais,
chamado de Castilla (Castela). Apesar do
nome ainda ser usado como referência pela
maioria dos nativos, unificou-se e foi
oficializada o idioma como “espanhol” para
facilitar o entendimento ao redor do mundo..”
Segundo o texto, a afirmação é?
a)( ) verdadeira
b)( ) falsa
2. De acordo com o texto visto nesta
unidade, a variação linguística, se dá
por causa de:
a) No caso dos falantes de espanhol, não
haver variação nenhuma no espanhol falado
na espanha e nas américas.
b) A variação linguística se da, pela grande
variedade de povos e regiões que falam a
língua espanhola, por isso cada lugar
apresenta coisas próprias que podem variar
de acordo com sua região.
c) NÃO há variação linguística na língua
espanhola apenas no português.
d) Todos falantes da língua espanhola falam a
mesma língua sem variação.
3. Marque a alternativa correta.
“Apesar do espanhol ser o idioma oficial da
Espanha, não é o único falado no país..” Desta
forma podemos AFIRMAR que:
Foi considerada:
a) O espanhol, e a segunda língua oficial da
espanha.
b) Mesmo na Espanha há variantes da língua
espanhola .
c) A Espanha possui apenas uma língua falada em,
todo território.
d) O catalão é a língua oficial da espanha.
4. “En la actualidad, es la Asociación de
Academias de la Lengua Española” que:
a) Que observa y nada hace por la lengua.
b) Que dictan las normas del español culto.
c) Que hace la posición final de la sílaba.
d) Que presumen tener el mejor español de
América.
Nome...............................................................
..........................................................................
Sala ......................Período .............................
Data...../......./..........
ALGUNOS CHISTES COMICOS