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LA IDENTIDAD UNIVERSITARIA Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL 
COMO BASE DE DESARROLLO REGIONAL UNIVERSITARIO 
Autor: Juan Rodolfo Pérez Robledo 
Unidad Regional Zacapoaxtla 
Jrprobledo69@hotmail.com 
Eje temático: Identidad BUAP e integración social. 
Resumen. 
El presente trabajo tiene el propósito de dar a conocer la identidad universitaria y 
la integración social como base del desarrollo regional, ya que es algo 
emblemático que no se puede descartar, a lo largo del presente trabajo se 
destacaran apartados como, qué es la identidad y la identidad universitaria, por 
qué es indispensable promoverla en los alumnos y los maestros, así mismo se 
está retomando qué es la vinculación y la integración enfocados a la sociedad, con 
objeto de que tanto alumno como maestro se interese por qué es lo que en si 
promueve el modelo universitario MINERVA, ya que en base a este modelo 
desarrollé mis propuestas, mis objetivos y estrategias para que se ponga en 
marcha el programa de una manera potencial, llevando así al alumno, maestro y 
sociedad a la integración y a la participación tanto con las unidades regionales y 
con nuestra máxima casa de estudios. 
5 palabras clave. 
Identidad universitaria, valores, integración social, multiculturalidad, vinculación. 
 
 
 
 
mailto:Jrprobledo69@hotmail.com
Introducción. 
El presente trabajo pretende desarrollar de manera sustantiva la identidad BUAP e 
Integración Social de tal manera que conlleven al desarrollo de la Unidades 
Regionales de la BUAP. 
Objetivos. 
a. Concientizar a la comunidad universitaria en sus valores, cultura, arraigo y 
símbolos universitarios en especial de las Unidades Regionales para lograr 
la identidad universitaria. 
b. Fortalecer las estrategias y propósitos de la Integración Social mediante su 
aplicación en las Unidades Regionales para su pleno desarrollo y 
fortalecimiento y pertinencia. 
Metodología. 
 
Resultados. 
Verificar que los objetivos planteados se cumplan de tal manera que a futuro tanto 
maestros como alumnos y sociedad se impregnen de estos para continuar con la 
reproducción. 
Metodología 
Subtítulos de los temas a desarrollar. 
1. IDENTIDAD BUAP. 
1.1. Concepto de identidad. 
1.1.1. Identidad Universitaria. 
1.1.2. Factores que intervienen en la identidad universitaria. 
2. INTEGRACIÓN SOCIAL. 
2.1 concepto de integración social. 
2.1.1 Concepto de vinculación. 
2.1.2 Concepto de vinculación social. 
2.2. Objetivos de la integración social. 
2.2.1. Estrategias de integración social. Extensión y difusión de la cultura. 
2.2.2. La extensión 
2.2.3. Cobertura y desarrollo regional 
 
Conclusiones. 
Incluir 5 propuestas en el eje donde se inscribe el trabajo. 
Referencias y anexos si es necesario. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IDENTIDAD BUAP E INTEGRACION SOCIAL 
Para desarrollar el presente trabajo me base en el modelo universitario 
MINERVA, ya que a mi consideración el modelo plantea propuestas en cuanto a 
la temática que se maneja y por ello considero deben ser tomadas en cuenta 
para poder potenciar el plan de las unidades regionales. 
3. IDENTIDAD BUAP. 
 
3.2. Concepto de identidad. 
 
“Conjunto de rasgos o informaciones que individualizan o distinguen algo y 
confirman que es realmente lo que se dice que es, es decir, la identidad es la que 
hace que uno sea uno mismo y no otro, además es la que nos diferencia dentro de 
la sociedad de entre lo meramente superficial y lo interno”. (Díaz 2010) 
 
Néstor García Canclini en su publicación “Culturas Híbridas” de 1995 aclara que: 
“la Identidad es una construcción que se relata, en la cual se establecen 
acontecimientos fundadores, casi siempre referidos a la apropiación de un 
territorio por un pueblo o a la interdependencia lograda enfrentando a los 
extraños”. 
 
Claude Dubar (1991) afirma que “la identidad no es otra cosa que el resultado 
estable y provisorio, individual y selectivo, subjetivo y objetivo, biográfico y 
estructural de los diversos procesos de socialización que, conjuntamente, 
construyen los individuos y definen las instituciones”. 
 
3.2.2. Identidad Universitaria. 
 
Es el conjunto de dimensiones culturales compartidas por la comunidad 
universitaria, siendo la diversidad y la multiculturalidad los factores más 
importantes en el proceso de la identidad institucional, desde la cual los jóvenes 
universitarios orientan sus acciones y otorgan sentido a sus prácticas cotidianas, 
partiendo de sus conceptos abordados desde la identidad análoga que la 
modernidad les brinda con respecto a lo plateado en las instituciones de 
educación superior, al buscar identidades individuales que construyan un universo 
simbólico con las características de cambio abordadas por cada una de las etapas 
de existencia y la variabilidad de las personas que lo integran, del comportamiento 
y libre expresión de los valores, historias, tradiciones, símbolos, aspiraciones, 
compromisos y practicas cotidianas dentro y fuera de la universidad, además de 
los lineamientos establecidos por las instituciones para la interacción de la 
universitarios entre sí. 
 
Es entonces la identidad universitaria, el tener consciencia de que se es integrante 
de una comunidad universitaria, en la que no solo siente, sino que participa y se 
es activo en las acciones y valores que allí son implantados y exigidos, además de 
que es un privilegio hoy en día formar parte de una entidad que ofrezca estudios 
superiores y más aún poder acceder a ellos, y compartir con las diferentes culturas 
que allí se pueden encontrar, los gustos, las experiencias, las vivencias, las 
historias, las tradiciones, y todos esos factores que diferencian a unos de otros, no 
físicamente, sino de esa identidad del yo como ser consciente de lo que le rodea y 
de lo que hace con las herramientas que a diario le son dadas, para hacer parte 
activa del plantel del cual forma parte y de las actividades que en él se realizan y 
que le agregan valores y conocimientos importantes, para su desarrollo, tanto 
como persona como profesional. 
 
Al respecto la maestra Alejandra V. Hernández Oliva, maestra medio tiempo de la 
Facultad de Derecho de la UAEM MANIFIESTA: “Concebimos a la identidad 
universitaria, como el conjunto de repertorios culturales compartidos por la 
comunidad universitaria, a partir de los cuales se definen a sí mismos, orientan 
sus acciones y otorgan sentido a sus prácticas cotidianas. 
 
3.2.3. Factores que intervienen en la identidad universitaria. 
 
Existen diversos factores que intervienen en la formación de la identidad 
universitaria, los cuales a continuación se detallan: 
 
a) Relaciones humanas. 
b) Afinidades. 
c) Pertenencia. 
d) Educación. 
e) Percepción de la universidad como unidad. 
f) Vínculo. 
g) Territorialidad. 
h) Reglas. 
i) Experiencia escolar pasada. 
j) Dificultad de ingreso a la institución. 
 
2. Integración social. 
 
2.1 concepto de integración social. 
La integración social es el proceso mediante el cual la universidad interactúa de 
manera permanente y organizada con y en la sociedad para cumplir su función 
social, impulsando el desarrollo humano y equitativo de la región mediante la 
educación, la difusión, la generación y aplicación de conocimiento y la creación de 
espacios colectivos de aprendizaje. 
 
2.1.1 Concepto de vinculación. 
 
La vinculación tiene la connotación de tender un puente entre dos entes 
separados. 
La integración establece la fusión de esos dos entes. Se puede decir que la 
vinculación es una primera fase del proceso de integración social, pero además 
debe continuar desarrollándose aun cuando se encuentren fases consolidadas 
más avanzadas de colaboración. 
La vinculación es una actividad estratégica y transversal de la educación superior 
que permite la interrelación con los diferentes sectores, mediante la identificación y 
respuesta a las necesidadesy problema de su entorno, retroalimenta las funciones 
de docencia, investigación y extensión mediante la aplicación de conocimientos 
teóricos de estudiantes en la práctica laboral y social. 
 
3.2.4. Concepto de vinculación social. 
 
Se refiere al establecimiento de convenios, programas y proyectos de cooperación 
con los sectores gubernamental, empresarial y social, así como al fortalecimiento 
de los mecanismos de vinculación ya existentes. 
 
3.3. Objetivos de la integración social. 
 
1. Integrar los espacios universitarios con los sociales para generar ambientes 
de desarrollo humano que mediante la educación y participación ciudadana, 
promuevan el compromiso social así como el desarrollo integral y el 
pensamiento crítico y libre en la ciudadanía; de esta manera, coadyuven a 
la difusión de la cultura, a la convivencia en la diversidad, al crecimiento 
individual y comunitario, a la equidad y a un mayor equilibrio social de todos 
los sectores que integran la sociedad poblana siendo partícipes activos en 
la conformación de una nueva ciudadanía en una comunidad que aprende. 
 
2. Contribuir al progreso socioeconómico equitativo y equilibrado de la región 
y sus comunidades, así como de los diversos sectores sociales en los que 
se encuentran, mediante la generación y aplicación del conocimiento a sus 
ejes estratégicos de desarrollo y del servicio de la comunidad universitaria a 
los sectores más vulnerables. 
 
2.3. Estrategias de integración social. 
 Incorporar en la estructura curricular la práctica profesional crítica (el 
servicio social y prácticas profesionales) y un área de integración 
disciplinaria compuesta de diversas asignaturas integradoras de los 
conocimientos transversales y disciplinarios que tiene como objeto vincular 
la formación universitaria con la realidad socioeconómica. 
 
 Redimensionar las actividades de extensión y difusión de la cultura, 
dándole una dimensión curricular donde las actividades científicas de la 
BUAP se extiendan a la promoción y desarrollo cultural para lograr que las 
comunidades del Estado de Puebla se globalicen sin perder identidad. 
 
 Respetar la cultura e historia, estableciendo un dialogo entre iguales con 
cada uno de los sectores sociales con los que la universidad se vincula. 
 
 Promover socialmente el concepto de salud como Un estado de completo 
bienestar físico, mental y social, y no solo la ausencia de enfermedad o 
dolencia articulando actividades de promoción de la salud y de cultura 
física. 
 
 Reforzar la educación continua como un mecanismo permanente de 
vinculación de la universidad con la sociedad. 
 
 Ubicar a la Regionalización como un elemento fundamental para la 
interacción de los universitarios con las regiones y sus comunidades. 
 
 Reconocer e integrar horizontalmente a las diversas actividades y/o 
programas de vinculación y extensión de Unidades Académicas que son 
realizadas en la actualidad. 
 
 Fomentar el intercambio académico entre los universitarios, unidades 
académicas y dependencias para desarrollar proyectos inter y 
transdisciplinarios que promuevan la integración al interior de la BUAP. 
 
 Establecer programas de capacitación permanente de académicos y 
funcionarios involucrados en el proceso de integración social. 
 
 Generar espacios de desarrollo para la integración social como son 
programas de emprendedores, desarrollo de incubadoras, redes de 
vinculación, centros de desarrollo comunitario, etcétera. 
 
 Construir una estructura de gestión horizontal coordinada por el Consejo de 
Integración Social el cual definirá políticas y estrategias generales y tendrá 
la representatividad de todos los actores que intervengan en sus 
actividades. 
2.4. Extensión y difusión de la cultura. 
2.4.1. La extensión 
 Es actividad en tanto persigue como objetivo la transformación consciente 
del medio; esto quiere decir que no sólo pretendemos contribuir a la 
transformación a partir de los procesos en que intervenimos sino que 
también queremos ser parte de transformación de la sociedad mediante el 
desarrollo cultural. 
 Es comunicación, entendida como el modo de producir y poner en 
circulación significaciones socialmente construidas y estrechamente ligadas 
a la posición que los interlocutores ocupen en la relación que establecen. 
 
Existe la necesidad del incremento del desarrollo cultural de la población así 
como promoverla y preservarla. La difusión de la cultura por medio de la extensión 
forma parte de la misión social de la universidad ya que el arte, la literatura, el 
teatro, el cine, la música, la historia, la ciencia, los derechos humanos, los valores 
universales, la salud y el deporte son las expresiones culturales que nos dan 
identidad y fortaleza. 
 
Educación continúa 
La Educación Continua es una actividad que actualmente tiene un cierto grado de 
desarrollo en la BUAP. 
La Educación Continua (EC) es un mecanismo de educación caracterizado por la 
flexibilidad de los contenidos de sus asignaturas y los procedimientos de 
inscripción, con el propósito de mejorar potencialidades personales y de carácter 
profesional que propicien el crecimiento integral y armónico de la sociedad. 
 
Estrategias específicas para la educación continua. 
 Revisar de manera permanente la vigencia y pertinencia de estas 
actividades. 
 Implementar acciones para adecuar o incorporar nuevos espacios 
educativos con medios informáticos y tecnologías educativas de 
vanguardia. 
 Reestructurar los planes y programas de estudio de estos servicios 
educativos para adecuarlos a estas modalidades. 
 Integrar y consolidar una plantilla de personal docente interno y externo, 
para apoyar los eventos de educación continua y a distancia. 
 
 Conformar y ofrecer servicios educativos acorde a las necesidades de los 
profesionales y técnicos. 
 Efectuar ante las instancias correspondientes los trámites necesarios para 
que los servicios se acrediten constantemente de manera intra y extra- 
institucional. 
 Implementar estrategias que permitan un mayor acercamiento entre las 
instituciones educativas, los gobiernos, el sector productivo y la sociedad en 
general para instrumentar programas de esta naturaleza, además de contar 
con experiencias enriquecedoras que permitan otras formas de vinculación. 
 
Propósitos de la educación continua. 
1. Coadyuvar a la distribución social del conocimiento más equitativa, propiciando 
la mejora de la calidad de vida de los individuos 
2. Propiciar la cultura de la educación a lo largo de la vida 
3. Contribuir al desarrollo sustentable de la región 
4. Coadyuvar al fortalecimiento de la democracia cultural 
5. Coadyuvar a la mejora continua del desempeño de las instituciones 
6. Actualizar a profesionales de distintas áreas del conocimiento, incluyendo la 
actualización del docente. 
7. Formar y/o reforzar competencias laborales y profesionales de maestros y 
maestras. 
8. Los programas de Educación Continua en la BUAP en relación al trabajo son: 
Programas especiales para egresados subempleado o desempleados, programas 
de la recuperación de la escolaridad por medios no formales, programas de 
formación ocupacional (principalmente en el medio rural), programas de 
actualización y capacitación profesional para la reestructuración industrial, 
programas de formación ocupacional para la inserción y la reinserción laboral de 
las mujeres, programas para grupos marginados o que encuentren dificultades 
especiales para su integración laboral, programas orientados a la certificación por 
competencias laborales y profesionales. 
 
Cobertura y desarrollo regional 
La regionalización buscará integrar los espacios universitarios con los sociales 
para generar ambientes de desarrollo humano que, mediante la educación y 
participación ciudadana promueva el compromiso social de los universitarios, así 
como el desarrollointegral y el pensamiento crítico y libre para coadyuvar en la 
difusión de la cultura, en la convivencia diversa, en el crecimiento individual y 
comunitario con equidad y un mayor equilibrio entre los sectores que integran la 
sociedad poblana. 
Contribuye tanto al progreso socioeconómico, equitativo y equilibrado, de las 
regiones y sus comunidades como de los diversos sectores sociales mediante la 
generación de conocimientos y su aplicación por medio de proyectos de desarrollo 
que incorporan a la comunidad universitaria al servicio de los sectores más 
vulnerables. 
Se requiere que cada Unidad Regional (UR) sea reconocida por su identidad y 
razón de ser y hacer. Cada UR debe establecer vínculos fuertes, reales, 
pertinentes y adecuados con cada uno de los sectores de la estructura social en la 
cual está inmersa.