TERCER~4

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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Dr. Ricardo Villanueva Lomelí
Rector General
Dr. Héctor Raúl Solís Gadea
Vicerrector Ejecutivo
Mtro. Guillermo Arturo Gómez Mata
Secretario General
CENTRO UNIVERSITARIO 
DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
Dr. Juan Manuel Durán Juárez
Rector
Mtra. Ana María de la O Castellanos Pinzón
Secretaria Académica
Lic. Xóchitl Ferrer Sandoval
Secretaria Administrativa
Dra. Cynthia Cortázar Rodríguez
Coordinadora de Planeación
Lic. Josefina Cervantes Sánchez / Delia Jiménez González
Claudia Yesenia Nieves
Asistentes de Planeación
Lic. Abril Medina Caraballo
Secretaria Técnica y Responsable del Informe
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Primera edición: 2022
3er. Informe de Actividades del Centro Universitario 
de Ciencias Sociales y Humanidades 2021
D.R. © 2022 / Universidad de Guadalajara
Av. José Parres Arias #150, San Jose del Bajio,
C.P. 45132. Zapopan, Jalisco, México.
Diagramación y diseño de interiores: Postof
Coordinación editorial general: Abril Medina Caraballo
Corrección: Jennifer Sicarú Briseño Salcedo
Diseño de portada: Departamento de Difusión CUCSH
Impreso y hecho en México 
Printed and made in Mexico
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Informe de ActIvIdAdes 
del centro UnIversItArIo 
de cIencIAs socIAles 
y HUmAnIdAdes 2021
Rendir este tercer informe de actividades del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades significa 
cerrar un periodo de 3 años en medio de un contexto marcado 
por la pandemia de COVID-19, que, como lo comentamos en 
el informe 2020, se presenta como un hecho social total que 
convulsiona el conjunto de las relaciones y conmociona a la 
totalidad de los actores, a las instituciones y a sus valores. En 
este último año, uno de los temas centrales que hemos tenido 
que enfrentar como universidad y como comunidad de ciencias 
sociales y humanidades, es la defensa de la autonomía como 
principio fundamental para las instituciones de educación 
superior pública y la pugna por un presupuesto justo que 
garantice el funcionamiento, así como el óptimo desarrollo de 
las actividades sustantivas. La afectación a los presupuestos 
universitarios fue una constante en este último año. La reducción 
de recursos ya aprobados, donde fue necesario apoyarse en los 
principios de autonomía de las instituciones públicas, y buscar 
un presupuesto que resuelva los problemas de la institución, nos 
llevó a manifestarnos en las plazas públicas. Asuntos como la 
libertad de cátedra y de investigación se sumaron a las demandas 
de otras instituciones. “Autonomía y libertad son valores que 
nos identifican como universitarios. También la exigencia de 
condiciones adecuadas de trabajo”. 
Por desgracia, a pesar de todos los esfuerzos de atención 
y prevención, durante este año se incrementaron las pérdidas en 
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nuestra comunidad, tanto de profesores como de administrativos; a todos los amigos 
y familiares hacemos llegar nuestras sentidas condolencias.
La Universidad de Guadalajara continuó con su labor de apoyar en la logística 
de vacunación a la población de Jalisco. Se logró aplicar una primera dosis en el mes 
de mayo de 2021 y reforzar la vacunación del personal educativo de todo el estado en 
enero de 2022. Esto a efecto de limitar las consecuencias de la pandemia en el proceso 
de expansión de la nueva cepa de ómicron, y facilitar el regreso a clases presenciales. 
Se logró llevar a cabo la impartición de 3 841 cursos en línea en el ciclo 2021 A, y 3 
864 cursos en línea en el 2021 B. Cabe señalar que, desde el inicio de esta emergencia 
sanitaria, se cumplió con las especificaciones de sanidad recomendadas por la mesa de 
situación y los organismos de salud acreditados. Se siguió con las actividades de fin de 
cursos, exámenes de grado, eventos, talleres y encuentros entre lo híbrido y lo virtual. 
De los dos años que han sido marcados por la pandemia, el segundo se caracterizó por 
un mayor conocimiento de las plataformas de educación y trabajo a distancia, no sin 
las consecuencias asociadas a la falta de presencialidad entre profesores, alumnos y 
personal administrativo. 
De los 18 programas académicos que se ofertan en el CUCSH, 16 de ellos se 
encuentran acreditados. La licenciatura en Comunicación Pública recientemente 
refrendó esta condición; existen dos programas que no pueden ser evaluados todavía, 
dado que son de reciente creación. Debido a la calidad de los programas de pregrado 
ofrecidos por el Centro, se tiene mayor demanda en varios de ellos: Abogado, 
Criminología, Relaciones Internacionales y Comunicación Pública. Contrariamente a lo 
esperado por la pandemia de la COVID-19, la matrícula 2021 no disminuyó, se mantuvo 
prácticamente igual.
En 2021, se ofertaron 20 maestrías y 8 doctorados, 24 de ellos están inscritos en 
el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), 5 de competencia internacional, 
6 consolidados, 11 en desarrollo, 2 más de reciente creación, uno de ellos con doble 
titulación. Se otorgaron diversas becas para iniciar o continuar estudios de posgrado en 
el extranjero donde se vieron beneficiados 55 egresados de este Centro Universitario. 
En el mes de marzo de 2021, el Consejo General Universitario aprobó la creación del 
Instituto de Investigaciones Sociológicas; en él se enfatiza la investigación en equipo 
interdisciplinaria y orientada al estudio de temas especialmente relevantes para el 
país y desde la disciplina sociológica con incidencia pública.
Otro programa exitoso, que inició hace más de 9 años, es el SUAM (Sistema Universitario 
del Adulto Mayor); su oferta académica para el calendario 2021 A fue de 23 cursos, y 
para el 2021 B, de 24, egresaron 906 estudiantes. El proceso de enseñanza-aprendizaje 
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se efectuó en modalidad virtual debido a que los alumnos que integran este sistema 
pertenecen a uno de los grupos vulnerables. 
Respecto a la capacitación de los académicos, se impartieron 25 cursos de 
actualización disciplinar y de formación docente, siendo beneficiados 733 profesores. 
Referente a la plantilla académica, cabe señalar que ésta ha disminuido año con año, 
pero, en fechas más recientes, esta problemática se ha acrecentado; debido a esta 
situación, los profesores con el perfil PRODEP se mantuvieron en un 93 %, en 2020, 
372 tenían esta distinción, y para 2021 el número decreció a 349; ellos representan el 
54 % de los Profesores de Tiempo Completo (PTC) del Centro.
En relación con el Programa de Estímulos al Desempeño Docente PROESDE, en 
el año que se informa, se beneficiaron 380 profesores; esto quiere decir que nuestra 
plantilla académica goza de un alto perfil, dado que representa el 62 % de los PTC. 
De nuestros PE, 5 licenciaturas (Trabajo Social, Relaciones Internacionales, 
Estudios Políticos y Gobierno, Comunicación Pública y Abogado) se encuentran 
adscritas al Centro Nacional para la Evaluación Superior (CENEVAL); para el año que 
se informa, se registraron 695 sustentantes, de ellos 113 obtuvieron desempeño 
sobresaliente y 326 desempeño satisfactorio; aún están pendientes los resultados de 
los alumnos que aplicaron el 3 de diciembre. 
Se estableció un programa de apoyo a los alumnos que decidieron titularse por 
medio de tesis, con becas para la impresión de las mismas, con el fin de incentivar este 
modelo de titulación. Asimismo, el Centro cumple con su responsabilidad, compromiso 
social e inclusión al brindar educación para aquellos alumnos que se encuentran en 
situación de discapacidad o que pertenecen a comunidades indígenas.
Se gestionaron becas de Apoyo a la Manutención donde en el calendario 2021 
A se favoreció a 257 alumnos que lo requirieron, 178 mujeres y 79 hombres; en el 2021 
B se incrementó casi al doble, pues participaron 402 estudiantes, 253 mujeres y 149 
hombres; del Programa Madres Jefas de Familia, tres alumnas obtuvieron la beca. En 
cuanto al rubro de inclusión de alumnos en situación de discapacidad, se asistió a 6 
estudiantes, de ellos, 2 hombres y 4 mujeres; en cuanto a los alumnos indígenas, se 
apoyó a 5, 4 mujeres y 1 hombre. De igual manerase gestionó para la beca Jóvenes 
Escribiendo el Futuro, beneficiándose 127 estudiantes, 83 mujeres y 44 hombres.
En otras modalidades se otorgó la beca de excelencia Grodman a 3 estudiantes, 
2 mujeres de Letras Hispánicas y 1 hombre de Historia con promedios de 98.44, 98.84 
y 99.14, respectivamente. Referente al Programa Delfín, se apoyó a 33 estudiantes, 
24 mujeres y 9 hombres; un becario por titulación. La Beca BBVA Chavos que Inspiran 
la obtuvieron 3 mujeres de las licenciaturas en Comunicación Pública, Criminología y 
Antropología.
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Se llevaron a cabo los exámenes del College Board de los calendarios 2020 B 
y 2021 A, así como tres exámenes de CENEVAL, los cuales se realizaron con todas las 
medidas de sanidad, lo que permitió que no se registrara ningún caso COVID. 
 
INVESTIGACIÓN
Una de las mayores fortalezas es mejorar la capacidad académica del Centro 
mediante el impulso de programas y acciones tendientes a la excelencia académica. Es 
importante reconocer que, a pesar de las condiciones por la pandemia del virus SARS-
CoV-2, que prevalecieron en el 2021, con las bajas que se suscitaron por jubilación, 
pensión y defunciones, se logró incrementar el número de profesores adscritos al 
Sistema Nacional de Investigadores (SNI); en el año 2020 eran 198 los participantes, y 
para 2021 fueron 203 los que recibieron esta distinción, es decir, representan el 33 % 
de los PTC del Centro, que nos proporciona un reconocimiento por la calidad de sus 
investigaciones. Este indicador se fortalece con estrategias encaminadas, tales como 
otorgar apoyos para que los PTC mantengan su perfil PRODEP, e ingresen y mantengan 
la distinción de pertenecer al SNI.
Dentro del Programa de Apoyo a la Mejora de las Condiciones del SNI (PROSNI), se 
beneficiaron un total de 173 investigadores, donde se les asistió para la compra de 
equipo de cómputo, para publicaciones o para el pago de un asistente. Una fortaleza 
de este programa es la incorporación temprana a la investigación, dado que se impulsó 
a 97 becarios para formarse en el campo de la investigación. 
Los cuerpos académicos (CA) se conforman por los profesores que colaboran 
en una o varias Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) con 
temáticas disciplinares o multidisciplinares, comparten objetivos y metas académicas, 
imparten clases en distintos PE, y llevan a cabo acciones de extensión y divulgación de 
sus trabajos. En el CUCSH, actualmente, existen 79 CA, los cuales están compuestos 
por 408 profesores; 39 CA en formación, 26 en consolidación y 14 consolidados. Con 
el propósito de incrementar los CA, los académicos del CUCSH se encuentran en un 
proceso de reconfiguración y generación de diferentes líneas de conocimiento.
Para el Centro, la investigación científica es una de las principales fortalezas; 
prueba de ello es la producción de conocimiento que se refleja en la publicación de 
libros, capítulos y artículos editados en reconocidas revistas científicas con arbitraje 
internacional, nacional o local; además de la publicación periódica de 21 revistas 
indexadas impresas o electrónicas, reconocidas por su calidad. Otro aspecto relevante 
en materia de investigación es la vinculación con redes nacionales e internacionales, 
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así como el número de profesores adscritos en el Sistema Nacional de Investigadores 
(SNI), perfiles PRODEP y CA.
Otro proyecto de impacto social es el CALAS (por sus siglas en inglés: Center for 
Advanced Latin American Studies). En México, su sede está en el CUCSH Centro Maria 
Sibylla Merian de Estudios Latinoamericanos Avanzados; es un espacio académico que 
se dedica a fortalecer la cooperación académica transdisciplinaria y transregional en 
las Ciencias Sociales y Humanidades entre América Latina y Alemania. Este Centro, 
que es financiado por el Ministerio Alemán de Educación e Investigación, trabaja 4 
líneas de investigación: paz y violencia, desigualdades sociales, crisis socioambientales 
e identidades regionales, así como la línea transversal Producción Horizontal de 
Conocimiento. 
En 2021 hubo 24 investigadores invitados de una docena de países. Por primera vez 
se otorgó una beca del CUCSH para colaborar en el programa de investigación que 
obtuvo el Dr. Jaime Preciado Coronado. Además de avanzar sus investigaciones, los 
becarios participaron en los eventos e impartieron clases en cursos de posgrado de 
diferentes carreras del Centro.
DIFUSIÓN ACADÉMICA
En cuanto a los eventos de difusión académica, la FIL en su 35 aniversario logró 
realizarse de manera presencial en la Expo Guadalajara, y en diversas sedes se llevó 
a cabo el programa académico del CUCSH, que se hizo presente con 33 eventos 
presenciales, difundidos a través de las diversas redes sociales, las cuales contaron 
con un gran número de asistencia virtual y considerables interacciones.
En este contexto, a pesar de la pandemia se lograron fortalecer algunas 
relaciones internacionales del Centro como el caso de la firma del convenio de la 
Universidad de Guadalajara con la Embajada de Francia en México, en el marco de la 
Feria Internacional del Libro. Entre las actividades de la feria destacamos la cátedra 
José Luis Lamadrid y la presentación y el video de Enrique Florescano, así como la 
presentación del libro Si se pueden llamar acuerdos de Jean Meyer.
En este contexto de pandemia, las actividades de difusión académica también 
han sido con los medios tradicionales de comunicación y en las redes sociales. Durante 
los últimos 3 años, en el CUCSH se ha realizado la producción del programa CATALEJO; 
este año se habilitó la cabina de radio y se inició la producción de programas de 
divulgación de las ciencias sociales y las humanidades. Por otra parte, la presencia en 
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redes a través de Difunde CUCSH en YouTube, Facebook y Twitter ha jugado un papel 
importante de comunicación con la comunidad.
Pese a la pandemia, se logró llevar a cabo 1 463 actividades de difusión 
y extensión, donde los profesores del Centro presentaron libros, impartieron 
conferencias, estuvieron en mesas redondas, coloquios, foros y seminarios, la mayor 
parte de ellos en línea. Así mismo, se llevaron a cabo las cátedras inaugurales por cada 
programa educativo y ciclo escolar; en ellos se invita a los estudiantes a conocer los 
diferentes paradigmas y la investigación de frontera referente a su área curricular. 
INFRAESTRUCTURA
En relación con el avance del modelo de desarrollo sostenible del Campus Belenes, 
se puede señalar en este año la continuación y terminación del estacionamiento de 
400 vehículos, así como los edificios G, H e I, su conexión a la red de cómputo y su 
equipamiento. Es así que hoy en día estamos por concluir el traslado de la división de 
estudios jurídicos al nuevo campus.
En el rubro de sustentabilidad, para la mejora ambiental se colocaron 185 
paneles fotovoltaicos de 550 W en el edificio D, en un total de 3 900 m2 construidos, 
y tendrán una producción de energía de 181 348 kW/h al año, lo cual permitirá un 
beneficio económico de $362 696.00 por año y un ahorro energético del 20 %. Cabe 
mencionar que continúan los trabajos de instalación de paneles en los edificios A y G. 
Se elaboró el plan ejecutivo para la utilización de aguas grises, el cual conectará 
con el proyecto ecológico: Parque Laboratorio CUCSH Cañada Enrique Estrada Faudón, 
ubicado en la subcuenca del Arroyo Hondo dentro del campus Belenes, la cual forma 
parte de la ruta hidrológica que va hacia la Barranca de Huentitán; será rehabilitada 
con fines de investigación y recreación. Dicho Parque se compone de cinco hectáreas 
y enriquecerá las áreas verdes endémicas de la zona, además auxiliará en la regulación 
térmica. Se formalizarán prácticas de actividades tanto académicas como lúdicas, y se 
impulsará la creación de un laboratorio vivo para interpretación científica como apoyo 
a la docencia y las comunidades estudiantiles.
Tanto el campus de la Normal como el de Belenes, desde hace años se efectúan 
algunas accionesen apoyo al equilibrio ambiental, como son la separación de basura, 
el reciclado de papel, la iluminación con luces led y la recolección de PET, en donde 
participa de manera colaborativa y entusiasta toda la comunidad de ambas sedes.
En estos 3 años hemos continuado gracias a los apoyos de la rectoría general 
en el desarrollo del campus Belenes, al mismo tiempo que se siguió con la planta de 
tratamiento de aguas grises y el Parque Laboratorio Enrique Estrada Faudón, donde 
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se trazaron los caminamientos, se rescataron las áreas de mirador y se hizo la limpieza 
más la adecuación de áreas verdes. Por otra parte, se continuó con la infraestructura 
necesaria para recibir a la división de históricos y humanos; con esto se concluye un 
avance importante de las obras del nuevo campus Belenes en los 3 años. 
PROBLEMÁTICAS SOCIALES
“La pandemia de COVID-19 causa un impacto en una economía mundial 
que atraviesa tres crisis estructurales: la de la inestabilidad y el bajo 
crecimiento del producto, la de la desigualdad creciente y la ambiental, 
que amenaza con destruir los sistemas naturales que sostienen la vida 
en el planeta. Se trata de tres crisis interrelacionadas, cuyo elemento 
común es una economía política que ha reducido la capacidad de los 
gobiernos para regular y encauzar la acción de los mercados. Sus 
resultados han sido desequilibrios crecientes y tensiones geopolíticas 
y políticas en aumento, agudización de conflictos y debilitamiento del 
sistema multilateral a nivel internacional, y erosión de derechos y de la 
legitimidad de las democracias a nivel interno”. 1
En un contexto de incertidumbre global, la escalada de los problemas sociales ha sido 
evidente: personas desaparecidas, feminicidios, violencia contra periodistas, etcétera, 
han incrementado a niveles históricos. En ese sentido, el Centro de Ciencias Sociales 
ha debido generar los espacios académicos necesarios para reflexionar a profundidad 
sobre estos temas.
El Centro Universitario, debido a la preocupante situación de violencia e 
intimidación que enfrentan en la actualidad los periodistas en Jalisco y en las regiones 
de México, está proponiendo la creación del Observatorio sobre Libertad de Expresión y 
Violencia contra Periodistas, proyecto que será coordinado por la Dra. Celia del Palacio 
Montiel, reconocida investigadora, especializada en prensa y periodismo. Entre sus 
compromisos, tiene a bien elaborar recomendaciones generales y específicas sobre 
las amenazas, las agresiones y los asesinatos que persisten contra periodistas. Este 
Observatorio tendrá como fin monitorear las cuestiones relativas a la libertad de 
prensa, a difundir por radio, televisión y redes el valor de la libertad de expresión; está 
pensado como un espacio académico que cree conciencia en cuanto a la defensa de 
la libertad de expresión.
1 Construir un nuevo futuro. Una recuperación transformadora con igualdad y sostenibili-
dad. Trigésimo octavo período de sesiones de la CEPAL.
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Un área primordial para auxiliar a la sociedad ha sido la de bufetes jurídicos, 
que brindó 3 036 asesorías a las personas que lo solicitaron. Dichas asesorías se 
ofrecieron en diversos ámbitos: dentro de lo civil se proporcionaron 784; en lo familiar 
se otorgaron 1 211; en el ramo mercantil, 321; en lo administrativo fueron 12; en lo 
laboral se pidieron 8; en el área penal, 12; y por de mediación, 688. Se tienen en proceso 
774 juicios, se concluyeron 112 asuntos. Los alumnos que prestaron su servicio social 
en los Bufetes Jurídicos en el año referido fueron 119, y prácticas profesionales, 21 
estudiantes; de escuelas incorporadas a la UdeG, 11 fueron los alumnos de servicio 
social y 3 de prácticas profesionales.
En materia de vinculación, el CUCSH tiene la representación institucional 
como suplente ante el Sistema Estatal de Igualdad de Género. En 2021 se asistió a 3 
sesiones en la Comisión de Transversalización e Institucionalización de la Perspectiva 
de Género en las Políticas Públicas. Se revisó y se hicieron observaciones al trabajo 
de esta comisión, en coordinación con la Unidad de Igualdad de Género, sobre las 
acciones de la Universidad de Guadalajara que forman parte del plan de trabajo del 
PROIGUALDAD. 
Por otro lado, el Centro de Estudios de Género ha impartido una serie de 
cursos y talleres, por ejemplo: el curso-taller “Introducción al género en la docencia” 
para profesoras y profesores del Centro, en el contexto de los cursos PROINNOVA en 
modalidad híbrida. Se impartieron 10 cursos de 40 horas, con 242 inscritos a la fecha.
El CUCSH tiene la representación institucional ante el Consejo Estatal para 
Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia contra las Mujeres, así como en la Junta 
Directiva del Instituto Municipal de las Mujeres Zapopanas para la Igualdad 
Sustantiva. Se llevaron a cabo consultorías para el H. Congreso del Estado de Jalisco 
en las siguientes materias: Interrupción del embarazo; Implicaciones para el estado 
de Jalisco de la Sentencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nación; Elaboración 
del marco normativo internacional y nacional que protege los derechos sexuales y 
reproductivos de las niñas, adolescentes y mujeres; La despenalización del aborto de 
manera absoluta, y La invalidación de la protección a la vida desde el momento de 
la concepción. Se revisó el presupuesto de egresos 2022 para Acceso a la justicia de 
las mujeres, y se trabajó en diversas iniciativas relativas al Centro de Justicia de las 
Mujeres.
En concordancia con la visión institucional, en el Centro se han implementado 
estrategias para promover la igualdad de género como parte de la formación integral 
de los estudiantes; asimismo, se ha incluido la transversalización de la perspectiva 
de género en la malla curricular. En este mismo contexto, en el CUCSH se organizan 
actividades extracurriculares relativas a la igualdad de género, tales como exposiciones, 
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conferencias y coloquios; es importante mencionar que tenemos el Centro de Estudios 
de Género, y su producción académica se ve reflejada en la revista de estudios de 
género La ventana, misma que ha logrado su consolidación y se encuentra en el índice 
de revistas científicas. 
En un esfuerzo por visibilizar y dar voz a la manifestación de las activistas del centro, se 
apoyó al colectivo Poderosas con Pinceles, conformado por 19 estudiantes del CUCSH, 
para que realizaran un mural representativo en las instalaciones del edificio E dentro 
del campus Belenes. Dicho mural fue inaugurado a la par de otros dos espacios para 
llevar a cabo diversos eventos académicos y culturales, mismos que llevan el nombre de 
reconocidas mujeres en el ámbito de la creación plástica y literaria, respectivamente; 
tales son: Galería “María Izquierdo” y Auditorio “Rosario Castellanos”. 
Entre las acciones de cuidados de la salud de la mujer del Centro Universitario, 
la Unidad Médica y Protección Civil en colaboración con el Centro de Salud No. 1, 
realizaron “La semana de la mujer”, en la cual se ofreció la realización del examen del 
Papanicolaou, la exploración mamaria y la detección del virus del papiloma humano; 
en esta semana participaron 147 mujeres.
En la búsqueda de una reconstrucción para el futuro de nuestra sociedad, 
las luchas de los grupos feministas, de las madres de los desaparecidos, de los 
periodistas… dan un mensaje de optimismo y encienden la esperanza de que la 
comunidad encuentre nuevos caminos hacia la solidaridad y la empatía. 
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docencIA e InnovAcIón AcAdémIcA
En el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, como en los demás centros de la Red, debido 
a las condiciones generadas por la pandemia de la COVID-19, se 
decidió que el calendario 2021 A se hiciera en forma virtual; sin 
embargo, al descender la curva de contagios se determinó la 
fecha del 4 de octubre para que los cursos se efectuaran en forma 
híbrida. Esto implicaba grandes retos, desde la reestructuración 
y articulación del trabajo académico para armonizarel proceso 
de enseñanza en este nuevo paradigma y así evitar la deserción. 
Los académicos se comprometieron a seguir con la capacitación 
en ambientes virtuales. Además, la Coordinación de Tecnologías 
para el Aprendizaje (CTA) adicionó en la página web del Centro 
un sitio de apoyo a la docencia con tutoriales de las plataformas 
Google Meet, Zoom, Google Drive, Moodle, Google Forms y 
Google Classroom, entre otras. 
Impartir las clases de manera virtual e híbrida ha implicado 
un gran esfuerzo y compromiso por parte de los profesores 
debido a que tienen que modificar y migrar los cursos a esta 
nueva modalidad; además, requieren mayor tiempo para lograr 
una interacción con los alumnos, y prepararse adecuadamente 
en la plataforma que mejor se adapte a las necesidades de la 
asignatura. 
De esta manera, se ofrecieron en los calendarios 2021 A y 
2021 B, 3 841 y 3 864 cursos, respectivamente. Cabe señalar que 
desde el inicio de esta emergencia sanitaria, se cumplió con las 
especificaciones de sanidad recomendadas por los organismos 
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de salud acreditados. A fin de disfrutar de espacios ventilados y dar lugar a la sana 
distancia, se realizaron diferentes obras en los edificios de ambos campus, se quitaron 
algunos muros de tabla roca para que la mayor parte de aulas gozaran de iluminación 
y ventilación natural, se hizo la separación de butacas a 1.5 m a fin de conservar la 
sana distancia, se puso señalética para la circulación expedita, asimismo, se continuó 
en el 2021 con la colocación de filtros sanitarios en la entrada de los campus y la 
aplicación de pruebas COVID-19 tanto al personal académico y administrativo como 
a los alumnos.
Con el propósito de que nuestros estudiantes tomaran sus clases de manera remota 
e híbrida, se adecuaron 100 aulas con cañones, cámaras y computadoras; de esta 
forma se lograron impartir algunos cursos con el uso de las tecnologías desde el aula, 
invariablemente guardando todas las medidas de cuidado y salud.
Las clases de los primeros semestres de Abogado se ofrecieron en el campus Belenes; 
para ello se habilitó el edificio G con mobiliario y equipo dotado en su mayoría por 
la Rectoría General. Esta infraestructura es precisa para impartir las clases en forma 
virtual o híbrida.
 
Cobertura incluyente y con calidad 
La misión de este Centro Universitario es la formación de profesionistas en las disciplinas 
de las ciencias sociales y humanidades donde prevalezca un alto compromiso social. 
Dentro de los objetivos planteados en el Plan de Desarrollo del Centro está asegurar la 
calidad y pertinencia de todos los programas educativos de pregrado y posgrado (PE) 
que se ofrecen en el Centro. Una demanda que debemos atender es el incremento de 
matrícula en aquellos PE donde sea viable, sin detrimento de la excelencia académica, 
con planes de estudios constantemente actualizados en los que exista la reflexión y el 
debate de los requerimientos de la sociedad del siglo XXI, así como los imponderables 
que puedan presentarse; un aprendizaje centrado en el estudiante en el cual los 
alumnos obtienen una formación integral cimentada en valores, en la innovación, en 
el análisis y la reflexión con carácter propio sustentado en las diferentes corrientes de 
pensamiento, así como el desarrollo de las competencias y habilidades que permitan 
el pensamiento crítico y generen en el estudiante una conciencia social que les permita 
un crecimiento continuo en bien propio y de su entorno.
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Fuente: Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2021
*Incluye las modalidades presencial y semiescolarizada.
**Incluye la Nivelación de la Licenciatura en Trabajo Social.
Matrícula de los programas educativos de pregrado 2021 
Programa educativo 
Alumnos 
Total 
Hombres Mujeres 
Abogado* 2 818 3 212 6 030 
Antropología 84 190 274 
Comunicación Pública 43 84 127 
Criminología 177 425 602 
Didáctica del Francés como Lengua Extranjera 44 113 157 
Docencia del Inglés como Lengua Extranjera 55 125 180 
Escritura Creativa 35 107 142 
Estudios Políticos y Gobierno 339 273 612 
Filosofía 279 147 426 
Geografía 154 150 304 
Historia 387 296 683 
Letras Hispánicas 147 445 592 
Relaciones Internacionales 203 553 756 
Sociología 184 338 522 
Trabajo Social** 74 1 214 1 288 
Total 5 023 7 672 12 695 
Fuente: Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2021 
*Incluye las modalidades presencial y semiescolarizada. 
**Incluye la Nivelación de la Licenciatura en Trabajo Social. 
 
 
 
 Fuente: Informe de Actividades 2020 y Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2021 
 
Calidad de los programas educativos evaluables 
Este Centro Universitario ha formado y forma profesionistas en el marco de la excelencia académica, dado que 
nuestros programas educativos se encuentran evaluados y acreditados con los parámetros que exigen los 
Matrícula de los programas educativos de pregrado 2021 
Programa educativo 
Alumnos 
Total 
Hombres Mujeres 
Abogado* 2 818 3 212 6 030 
Antropología 84 190 274 
Comunicación Pública 43 84 127 
Criminología 177 425 602 
Didáctica del Francés como Lengua Extranjera 44 113 157 
Docencia del Inglés como Lengua Extranjera 55 125 180 
Escritura Creativa 35 107 142 
Estudios Políticos y Gobierno 339 273 612 
Filosofía 279 147 426 
Geografía 154 150 304 
Historia 387 296 683 
Letras Hispánicas 147 445 592 
Relaciones Internacionales 203 553 756 
Sociología 184 338 522 
Trabajo Social** 74 1 214 1 288 
Total 5 023 7 672 12 695 
Fuente: Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2021 
*Incluye las modalidades presencial y semiescolarizada. 
**Incluye la Nivelación de la Licenciatura en Trabajo Social. 
 
 
 
 Fuente: Informe de Actividades 2020 y Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2021 
 
Calidad de los programas educativos evaluables 
Este Centro Universitario ha formado y forma profesionistas en el marco de la excelencia académica, dado que 
nuestros programas educativos se encuentran evaluados y acreditados con los parámetros que exigen los 
Fuente: Informe de Actividades 2020 y Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2021
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Calidad de los programas educativos evaluables 
Este Centro Universitario ha formado y forma profesionistas en el marco de la 
excelencia académica, dado que nuestros programas educativos se encuentran 
evaluados y acreditados con los parámetros que exigen los organismos externos, y 
que los califican como programas de calidad. De los 18 programas de pregrado que 
se ofertan en el Campus, 16 se encuentran evaluados como de calidad por algún 
organismo autorizado para ello; los dos programas restantes: Escritura Creativa y 
Criminología, aún no ha sido posible someterlos a evaluar debido a que aún no egresa 
la primera generación, condición que impide su valoración, pero ambas licenciaturas 
están trabajando para cumplir con todos los requerimientos, y así, cuando las 
condiciones lo permitan, puedan ser valoradas como programas de calidad. Este año 
la licenciatura en Comunicación Pública refrendó esta distinción. 
Programas educativos de pregrado y matrícula de calidad
organismos externos, y que los califican como programas de calidad. De los 18 programas de pregrado que se 
ofertan en el Campus, 16 se encuentran evaluados como de calidad por algún organismo autorizado para ello; los 
dos programas restantes: Escritura Creativa y Criminología, aún no ha sido posible someterlos a evaluar debido a 
que aún no egresa la primera generación, condición que impide su valoración, pero ambas licenciaturas están 
trabajando para cumplir con todos los requerimientos, y así, cuando las condiciones lo permitan, puedan ser 
valoradas como programas de calidad. Este año la licenciatura en Comunicación Pública refrendó esta distinción. 
 
Programas educativos de pregrado y matrícula de calidad 
 
 
 
 
Calidad de los programas educativos evaluables 
Programa educativo Estatus Organismo Vigencia 
Abogado 
Acreditacióninternacional 
Agencia Acreditadora 
de Chile 19/12/2025 
Reacreditación CONFEDE 2021 
Evaluación Nivel 2 de CENEVAL 2021 
Abogado (semiescolarizado) Acreditación internacional 
Agencia 
Acreditadora de Chile 19/12/2025 
Antropología Evaluación Nivel 1 de los CIEES 2022 
Comunicación Pública 
Acreditación CONAC 16/06/2026 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 2021 
Didáctica del Francés 
como Lengua Extranjera Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Docencia del Inglés 
como Lengua Extranjera Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Estudios Políticos y Gobierno Reacreditación ACCECISO 23/08/2022 
Filosofía Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Geografía Reacreditación ACCECISO 06/02/2023 
Historia Reacreditación COAPEHUM 08/01/2023 
Letras Hispánicas Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Relaciones Internacionales 
Reacreditación ACCECISO 30/06/2022 
Evaluación Nivel 2 de CENEVAL 2021 
Sociología Reacreditación ACCECISO 30/06/2022 
Trabajo Social 
Reacreditación ACCECISO 30/06/2022 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 2021 
Nivelación de la Licenciatura en Trabajo 
Social 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 2021 
Reacreditación ACCECISO 23/08/2022 
Fuente: Coordinación de Docencia / CUCSH, diciembre 2021 
 
organismos externos, y que los califican como programas de calidad. De los 18 programas de pregrado que se 
ofertan en el Campus, 16 se encuentran evaluados como de calidad por algún organismo autorizado para ello; los 
dos programas restantes: Escritura Creativa y Criminología, aún no ha sido posible someterlos a evaluar debido a 
que aún no egresa la primera generación, condición que impide su valoración, pero ambas licenciaturas están 
trabajando para cumplir con todos los requerimientos, y así, cuando las condiciones lo permitan, puedan ser 
valoradas como programas de calidad. Este año la licenciatura en Comunicación Pública refrendó esta distinción. 
 
Programas educativos de pregrado y matrícula de calidad 
 
 
 
 
Calidad de los programas educativos evaluables 
Programa educativo Estatus Organismo Vigencia 
Abogado 
Acreditación 
internacional 
Agencia Acreditadora 
de Chile 19/12/2025 
Reacreditación CONFEDE 2021 
Evaluación Nivel 2 de CENEVAL 2021 
Abogado (semiescolarizado) Acreditación internacional 
Agencia 
Acreditadora de Chile 19/12/2025 
Antropología Evaluación Nivel 1 de los CIEES 2022 
Comunicación Pública 
Acreditación CONAC 16/06/2026 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 2021 
Didáctica del Francés 
como Lengua Extranjera Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Docencia del Inglés 
como Lengua Extranjera Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Estudios Políticos y Gobierno Reacreditación ACCECISO 23/08/2022 
Filosofía Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Geografía Reacreditación ACCECISO 06/02/2023 
Historia Reacreditación COAPEHUM 08/01/2023 
Letras Hispánicas Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Relaciones Internacionales 
Reacreditación ACCECISO 30/06/2022 
Evaluación Nivel 2 de CENEVAL 2021 
Sociología Reacreditación ACCECISO 30/06/2022 
Trabajo Social 
Reacreditación ACCECISO 30/06/2022 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 2021 
Nivelación de la Licenciatura en Trabajo 
Social 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 2021 
Reacreditación ACCECISO 23/08/2022 
Fuente: Coordinación de Docencia / CUCSH, diciembre 2021 
 
19
Fuente: Coordinación de Docencia / CUCSH, diciembre 2021
organismos externos, y que los califican como programas de calidad. De los 18 programas de pregrado que se 
ofertan en el Campus, 16 se encuentran evaluados como de calidad por algún organismo autorizado para ello; los 
dos programas restantes: Escritura Creativa y Criminología, aún no ha sido posible someterlos a evaluar debido a 
que aún no egresa la primera generación, condición que impide su valoración, pero ambas licenciaturas están 
trabajando para cumplir con todos los requerimientos, y así, cuando las condiciones lo permitan, puedan ser 
valoradas como programas de calidad. Este año la licenciatura en Comunicación Pública refrendó esta distinción. 
 
Programas educativos de pregrado y matrícula de calidad 
 
 
 
 
Calidad de los programas educativos evaluables 
Programa educativo Estatus Organismo Vigencia 
Abogado 
Acreditación 
internacional 
Agencia Acreditadora 
de Chile 19/12/2025 
Reacreditación CONFEDE 2021 
Evaluación Nivel 2 de CENEVAL 2021 
Abogado (semiescolarizado) Acreditación internacional 
Agencia 
Acreditadora de Chile 19/12/2025 
Antropología Evaluación Nivel 1 de los CIEES 2022 
Comunicación Pública 
Acreditación CONAC 16/06/2026 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 2021 
Didáctica del Francés 
como Lengua Extranjera Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Docencia del Inglés 
como Lengua Extranjera Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Estudios Políticos y Gobierno Reacreditación ACCECISO 23/08/2022 
Filosofía Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Geografía Reacreditación ACCECISO 06/02/2023 
Historia Reacreditación COAPEHUM 08/01/2023 
Letras Hispánicas Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Relaciones Internacionales 
Reacreditación ACCECISO 30/06/2022 
Evaluación Nivel 2 de CENEVAL 2021 
Sociología Reacreditación ACCECISO 30/06/2022 
Trabajo Social 
Reacreditación ACCECISO 30/06/2022 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 2021 
Nivelación de la Licenciatura en Trabajo 
Social 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 2021 
Reacreditación ACCECISO 23/08/2022 
Fuente: Coordinación de Docencia / CUCSH, diciembre 2021 
 
Atención a la demanda 
Debido a la calidad de los programas de pregrado ofrecidos por el Centro, se tiene mayor demanda en varios de 
ellos: Abogado, Criminología, Relaciones Internacionales y Comunicación Pública; en otras licenciaturas se hizo un 
esfuerzo por ampliar el porcentaje de admitidos, y en esta condición se encuentran Estudios Políticos y de 
Gobierno, Filosofía, Geografía, Historia y Sociología. 
Atención a la demanda educativa 2021 A 
Programa educativo Aspirantes 
Número de admitidos 
Porcentaje 
Hombres Mujeres Total 
Abogado 1 240 127 299 426 34.4 
Abogado (semiescolarizado) 416 89 111 200 48.1 
Antropología 59 15 25 40 67.8 
Comunicación Pública 129 15 20 35 27.1 
Criminología 342 19 71 90 26.3 
Estudios Políticos y Gobierno 81 45 36 81 100 
Filosofía 60 33 27 60 100 
Geografía 33 15 18 33 100 
Historia 93 49 41 90 96.8 
Letras Hispánicas 137 13 68 81 59.1 
Relaciones Internacionales 230 14 66 80 34.8 
Sociología 82 44 38 82 100.0 
Trabajo Social 342 8 146 154 45.0 
Nivelación de la Licenciatura en Trabajo Social 44 1 14 15 34.1 
Total 3 276 487 980 1 467 44.8 
Fuente: Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atención a la demanda
Debido a la calidad de los programas de pregrado ofrecidos por el Centro, se tiene 
mayor demanda en varios de ellos: Abogado, Criminología, Relaciones Internacionales 
y Comunicación Pública; en otras licenciaturas se hizo un esfuerzo por ampliar el 
porcentaje de admitidos, y en esta condición se encuentran Estudios Políticos y de 
Gobierno, Filosofía, Geografía, Historia y Sociología.
organismos externos, y que los califican como programas de calidad. De los 18 programas de pregrado que se 
ofertan en el Campus, 16 se encuentran evaluados como de calidad por algún organismo autorizado para ello; los 
dos programas restantes: Escritura Creativa y Criminología, aún no ha sido posible someterlos a evaluar debido a 
que aún no egresa la primera generación, condición que impide su valoración, pero ambas licenciaturas están 
trabajando para cumplir con todos los requerimientos, y así, cuando las condiciones lo permitan, puedan ser 
valoradas como programas de calidad. Este año la licenciatura en Comunicación Pública refrendó esta distinción. 
 
Programas educativos de pregrado y matrícula de calidad 
 
 
 
 
Calidad de los programas educativos evaluables 
Programa educativo Estatus Organismo Vigencia 
Abogado 
Acreditación 
internacionalAgencia Acreditadora 
de Chile 19/12/2025 
Reacreditación CONFEDE 2021 
Evaluación Nivel 2 de CENEVAL 2021 
Abogado (semiescolarizado) Acreditación internacional 
Agencia 
Acreditadora de Chile 19/12/2025 
Antropología Evaluación Nivel 1 de los CIEES 2022 
Comunicación Pública 
Acreditación CONAC 16/06/2026 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 2021 
Didáctica del Francés 
como Lengua Extranjera Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Docencia del Inglés 
como Lengua Extranjera Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Estudios Políticos y Gobierno Reacreditación ACCECISO 23/08/2022 
Filosofía Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Geografía Reacreditación ACCECISO 06/02/2023 
Historia Reacreditación COAPEHUM 08/01/2023 
Letras Hispánicas Reacreditación COAPEHUM 22/12/2025 
Relaciones Internacionales 
Reacreditación ACCECISO 30/06/2022 
Evaluación Nivel 2 de CENEVAL 2021 
Sociología Reacreditación ACCECISO 30/06/2022 
Trabajo Social 
Reacreditación ACCECISO 30/06/2022 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 2021 
Nivelación de la Licenciatura en Trabajo 
Social 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 2021 
Reacreditación ACCECISO 23/08/2022 
Fuente: Coordinación de Docencia / CUCSH, diciembre 2021 
 
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Atención a la demanda educativa 2021 B 
Programa educativo Aspirantes 
Número de admitidos 
Porcentaje 
Hombres Mujeres Total 
Abogado 1 879 188 232 420 22.4 
Abogado (semiescolarizado) 598 62 139 201 33.6 
Antropología 72 13 27 40 55.6 
Criminología 470 26 64 90 19.1 
Didáctica del Francés como Lengua Extranjera 38 8 25 33 86.8 
Docencia del Inglés como Lengua Extranjera 218 17 28 45 20.6 
Escritura Creativa 122 7 33 40 32.8 
Estudios Políticos y Gobierno 92 43 37 80 87.0 
Filosofía 72 39 22 61 84.7 
Geografía 45 21 24 45 100 
Historia 102 18 72 90 88.2 
Letras Hispánicas 157 20 62 82 52.2 
Relaciones Internacionales 368 15 65 80 21.7 
Sociología 100 41 59 100 100 
Trabajo Social 403 5 151 156 38.7 
Nivelación en Trabajo Social 75 1 38 39 52.0 
Total 4 811 524 1 078 1 602 33.30 
Fuente: Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2021 
 
Titulación de pregrado 
En el año 2020, por motivo de la pandemia, la tasa de titulación tuvo un decremento del 32 % (493); en 2019 se 
titularon 1 063; en 2021 se titularon 928, un índice cercano a la normalidad; hubo algunas titulaciones en línea, 
pero la mayor parte se realizaron de manera presencial. La tutoría en mayor parte se realiza de manera remota. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Titulación de pregrado 
En el año 2020, por motivo de la pandemia, la tasa de titulación tuvo un decremento 
del 32 % (493); en 2019 se titularon 1 063; en 2021 se titularon 928, un índice cercano 
a la normalidad; hubo algunas titulaciones en línea, pero la mayor parte se realizaron 
de manera presencial. La tutoría en mayor parte se realiza de manera remota. 
Número de titulados por programa educativo 
Programa educativo 
Alumnos 
Total 
Hombres Mujeres 
Abogado 265 278 543 
Antropología 4 10 14 
Comunicación Pública 3 7 10 
Didáctica del Francés como Lengua Extranjera 2 10 12 
Docencia del Inglés como Lengua Extranjera 15 23 38 
Estudios Políticos y Gobierno 22 16 38 
Filosofía 10 4 14 
Geografía 14 8 22 
Historia 6 15 21 
Letras Hispánicas 12 28 40 
Relaciones Internacionales 19 39 58 
Sociología 3 6 9 
Trabajo Social 8 101 109 
Total 383 545 928 
Fuente: Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2021 
*Incluye las modalidades presencial y semiescolarizada. 
**Incluye la Nivelación de la Licenciatura en Trabajo Social. 
 
Exámenes generales para el egreso de Licenciatura EGEL-CENEVAL 
Cabe señalar que cinco licenciaturas (Trabajo Social, Relaciones Internacionales, Estudios Políticos y Gobierno, 
Comunicación Pública y Abogado) se encuentran adscritas al Centro Nacional para la Evaluación Superior 
(CENEVAL); para el año que se informa, se registraron 695 sustentantes, de ellos 113 obtuvieron desempeño 
sobresaliente y 326 desempeño satisfactorio; aún están pendientes los resultados de los alumnos que aplicaron el 
3 de diciembre. Para ello se aplicaron tres exámenes, los cuales se realizaron con todas las medidas de sanidad 
adecuada, distanciamiento fuera de las instalaciones, instalación de filtros sanitarios, uso de gel, cubrebocas, 
caretas y la sana distancia. Las medidas antes mencionadas permitieron que no se registrara ningún caso de COVID-
19. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21
Número de titulados por programa educativo 
Programa educativo 
Alumnos 
Total 
Hombres Mujeres 
Abogado 265 278 543 
Antropología 4 10 14 
Comunicación Pública 3 7 10 
Didáctica del Francés como Lengua Extranjera 2 10 12 
Docencia del Inglés como Lengua Extranjera 15 23 38 
Estudios Políticos y Gobierno 22 16 38 
Filosofía 10 4 14 
Geografía 14 8 22 
Historia 6 15 21 
Letras Hispánicas 12 28 40 
Relaciones Internacionales 19 39 58 
Sociología 3 6 9 
Trabajo Social 8 101 109 
Total 383 545 928 
Fuente: Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2021 
*Incluye las modalidades presencial y semiescolarizada. 
**Incluye la Nivelación de la Licenciatura en Trabajo Social. 
 
Exámenes generales para el egreso de Licenciatura EGEL-CENEVAL 
Cabe señalar que cinco licenciaturas (Trabajo Social, Relaciones Internacionales, Estudios Políticos y Gobierno, 
Comunicación Pública y Abogado) se encuentran adscritas al Centro Nacional para la Evaluación Superior 
(CENEVAL); para el año que se informa, se registraron 695 sustentantes, de ellos 113 obtuvieron desempeño 
sobresaliente y 326 desempeño satisfactorio; aún están pendientes los resultados de los alumnos que aplicaron el 
3 de diciembre. Para ello se aplicaron tres exámenes, los cuales se realizaron con todas las medidas de sanidad 
adecuada, distanciamiento fuera de las instalaciones, instalación de filtros sanitarios, uso de gel, cubrebocas, 
caretas y la sana distancia. Las medidas antes mencionadas permitieron que no se registrara ningún caso de COVID-
19. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exámenes generales para el egreso de Licenciatura EGEL-CENEVAL 
Cabe señalar que cinco licenciaturas (Trabajo Social, Relaciones Internacionales, 
Estudios Políticos y Gobierno, Comunicación Pública y Abogado) se encuentran 
adscritas al Centro Nacional para la Evaluación Superior (CENEVAL); para el año que 
se informa, se registraron 695 sustentantes, de ellos 113 obtuvieron desempeño 
sobresaliente y 326 desempeño satisfactorio; aún están pendientes los resultados de 
los alumnos que aplicaron el 3 de diciembre. Para ello se aplicaron tres exámenes, 
los cuales se realizaron con todas las medidas de sanidad adecuada, distanciamiento 
fuera de las instalaciones, instalación de filtros sanitarios, uso de gel, cubrebocas, 
caretas y la sana distancia. Las medidas antes mencionadas permitieron que no se 
registrara ningún caso de COVID-19.
Resultados del examen EGEL-CENEVAL en 2021 
Programa educativo 
Testimonio de 
Desempeño 
Sobresaliente 
Testimonio de 
Desempeño 
Satisfactorio 
Sin Testimonio Total de Sustentantes 
Abogado* 30 106 117 253 
Comunicación Pública 0 1 1 2 
Estudios Políticos y Gobierno 11 13 24 48 
Relaciones Internacionales 4 51 58 113 
Trabajo Social** 68 155 56 279 
Total 113 326 256 695 
Fuente: Coordinación de Docencia / CUCSH, diciembre 2021 
Nota: no incluye resultados de aplicación del 3 de diciembre (serán publicados el 25 de febrero de 2022). 
*Incluye las modalidades presencial y semiescolarizada. 
**Incluye la Nivelación de la Licenciatura en Trabajo Social. 
 
Grupos étnicos y multiculturalidad (matrícula con enfoque multicultural y acciones de fomento a la 
multiculturalidad) 
El CUCSH siempre se ha distinguido por su compromiso social, su responsabilidad e inclusión al brindar educación 
para aquellos alumnos que lo solicitan, es decir, se inscribieron en algún programa educativo de pregrado 261 en 
situación de discapacidad, 17 pertenecientes a alguna comunidad indígena y 20 extranjeros.Fuente: Coordinación de Docencia / CUCSH, diciembre 2021
Nota: no incluye resultados de aplicación del 3 de diciembre (serán publicados el 25 de febrero de 2022).
*Incluye las modalidades presencial y semiescolarizada.
**Incluye la Nivelación de la Licenciatura en Trabajo Social.
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Grupos étnicos y multiculturalidad (matrícula con enfoque 
multicultural y acciones de fomento a la multiculturalidad) 
El CUCSH siempre se ha distinguido por su compromiso social, su responsabilidad 
e inclusión al brindar educación para aquellos alumnos que lo solicitan, es decir, 
se inscribieron en algún programa educativo de pregrado 261 en situación de 
discapacidad, 17 pertenecientes a alguna comunidad indígena y 20 extranjeros.
Centro Universitario de Ciencias 
Sociales y Humanidades. 
Sede La Normal 
Extranjeros 
Lengua Indígena Discapacitados 
Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total 
Totales 14 7 4 11 75 86 161 
Abogado 6 5 3 8 39 46 85 
Licenciatura en Antropología 0 1 0 1 5 6 11 
Licenciatura en Didáctica del 
Francés como Lengua Extranjera 0 0 0 0 1.0 1 2 
Licenciatura en Docencia del 
Inglés como Lengua Extranjera 1 0 0 0 1 2 3 
Licenciatura en Filosofía 2 0 0 0 6 7 13 
Licenciatura en Geografía 1 0 0 0 3.0 6 9 
Licenciatura en Historia 0 1 1 2 12 11 23 
Licenciatura 
en Letras Hispánicas 4 0 0 0 8 7 15 
Centro Universitario de Ciencias 
Sociales y Humanidades. 
Sede Belenes 
Extranjeros 
Lengua Indígena Discapacitados 
Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total 
Totales 6 2 4 6 22 78 100 
Licenciatura 
en Comunicación Pública 1 0 0 0 0 2 2 
Licenciatura en Criminología 0 0 0 0 2 11 13 
Licenciatura 
en Escritura Creativa 0 1 1 2 3.0 7 10 
Licenciatura 
en Estudios Políticos y Gobierno 0 0 1 1 10 4 14 
Licenciatura en Relaciones 
Internacionales 2 1 0 1 2 10 12 
Licenciatura en Sociología 1 0 0 0 2.0 10 12 
Licenciatura en Trabajo Social 2 0 2 2 3 34 37 
Total CUCSH 20 9 8 17 97 164 261 
Fuente: Coordinación General Control Escolar / CUCSH, diciembre 2021 
 
Escuelas incorporadas 
Son diez las escuelas que cuentan con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE). Se ha presentado 
un decremento en fechas recientes, esto debido a la política de cuidar la calidad de los programas educativos que 
son ofertados por otras instituciones, las cuales buscan el reconocimiento de escuelas con prestigio avaladas por 
organismos acreditados para ello, sin embargo, no cuentan con los requerimientos solicitados. La Unidad de 
Escuelas Incorporadas del CUCSH hace visitas de supervisión periódicas para dar seguimiento a las observaciones. 
 
 
 
 
 
 
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Escuelas incorporadas 
Son diez las escuelas que cuentan con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios 
(RVOE). Se ha presentado un decremento en fechas recientes, esto debido a la 
política de cuidar la calidad de los programas educativos que son ofertados por otras 
instituciones, las cuales buscan el reconocimiento de escuelas con prestigio avaladas 
por organismos acreditados para ello, sin embargo, no cuentan con los requerimientos 
solicitados. La Unidad de Escuelas Incorporadas del CUCSH hace visitas de supervisión 
periódicas para dar seguimiento a las observaciones. 
 
Matrícula por institución, programa educativo y ciclo escolar 
Plantel Programa educativo 2021 A 2021 B 
UTEG (Lázaro Cárdenas) Abogado 415 375 
UTEG (Parres Arias) Abogado 86 100 
UTEG (Américas) 
Abogado 285 270 
Trabajo Social 61 * 
UTEG (Pedro Moreno) Trabajo Social 271 291 
LAMAR (Guadalupe Zuno) Abogado 122 100 
UNE (Torre Quetzal) Abogado 115 138 
UDEO Abogado 181 173 
CUO Abogado 110 101 
RECAB Abogado 69 71 
EDU-PRO S. C. Abogado 66 69 
Total 1 781 1 688 
Fuente: Unidad de Incorporadas / CUCSH, diciembre 2021 
*Los alumnos de UTEG Américas en el calendario 2021 B fueron trasladados al plantel Pedro Moreno. 
 
Lenguas extranjeras 
Un baluarte de este Centro es que todos los programas educativos (PE) que se ofertan tienen entre su currículo la 
lectocomprensión de un idioma (B1), y los estudiantes pueden escoger entre una gran variedad de lenguas, como 
inglés, francés, alemán, italiano, japonés y chino mandarín; pueden optar por obtener la certificación del idioma. 
Para ello, se dispone de varios programas: Centro de Estudios de Lenguas Extranjeras (CELEX), Programa Abierto de 
Lenguas (PAL) y becas JOBS, a fin de acreditar una lengua extranjera. 
En el Centro se ofertan en otro idioma cinco programas: Docencia del Inglés como Lengua Extranjera, Didáctica 
del Francés como Lengua Extranjera, Maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, Maestría en 
Estudios Francófonos y Maestría en Global Politics and Transpacific Studies. Además, la Maestría en Estudios de las 
Lenguas y Culturas Inglesas se brinda en español e inglés, y la Maestría Interinstitucional en Deutsch als 
Fremdsprache: Estudios Interculturales de Lengua, Literatura y Cultura Alemanas se ofrece en español y alemán. 
 
Sistema Universitario del Adulto Mayor (SUAM) 
El Sistema Universitario del Adulto Mayor (SUAM) perteneciente a la Universidad de Guadalajara abre sus puertas 
en 2013 con el objetivo, a través de sus cursos y talleres, de proporcionar un espacio de desarrollo integral y 
flexible a cualquier adulto mayor que desee incorporarse a los procesos de enseñanza-aprendizaje que el SUAM 
oferta. 
 Es importante señalar que la educación permanente, lejos de limitarse al periodo de escolaridad, debe 
abarcar todas las dimensiones de la vida, todas las ramas del saber y todos los conocimientos prácticos que puedan 
adquirirse por todos los medios, y contribuir a todas las formas de desarrollo de la persona. Así, el aprendizaje de 
adultos comprende la educación formal y la permanente, la educación no formal y toda la gama de oportunidades 
de educación informal y ocasional existentes en una sociedad educativa multicultural en los que se reconocen los 
enfoques teóricos y los basados en la práctica (Declaración de Hamburgo sobre la Educación de adultos 1997). 
Lenguas extranjeras 
Un baluarte de este Centro es que todos los programas educativos (PE) que se ofertan 
tienen entre su currículo la lectocomprensión de un idioma (B1), y los estudiantes 
pueden escoger entre una gran variedad de lenguas, como inglés, francés, alemán, 
italiano, japonés y chino mandarín; pueden optar por obtener la certificación del 
idioma. Para ello, se dispone de varios programas: Centro de Estudios de Lenguas 
Extranjeras (CELEX), Programa Abierto de Lenguas (PAL) y becas JOBS, a fin de acreditar 
una lengua extranjera.
24
En el Centro se ofertan en otro idioma cinco programas: Docencia del Inglés 
como Lengua Extranjera, Didáctica del Francés como Lengua Extranjera, Maestría en 
Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, Maestría en Estudios Francófonos y 
Maestría en Global Politics and Transpacific Studies. Además, la Maestría en Estudios 
de las Lenguas y Culturas Inglesas se brinda en español e inglés, y la Maestría 
Interinstitucional en Deutsch als Fremdsprache: Estudios Interculturales de Lengua, 
Literatura y Cultura Alemanas se ofrece en español y alemán.
Sistema Universitario del Adulto Mayor (SUAM) 
El Sistema Universitario del Adulto Mayor (SUAM) perteneciente a la Universidad de 
Guadalajara abre sus puertas en 2013 con el objetivo, a través de sus cursos y talleres, 
de proporcionar un espacio de desarrollo integral y flexible a cualquier adulto mayor 
que desee incorporarse a los procesos de enseñanza-aprendizaje que el SUAM oferta.
Es importante señalar que la educación permanente, lejos de limitarse al 
periodo de escolaridad, debe abarcar todas las dimensiones de la vida, todas las ramas 
del saber y todos los conocimientos prácticos que puedan adquirirse por todos los 
medios, y contribuir a todas las formas de desarrollo de la persona. Así, el aprendizaje 
de adultos comprende la educación formal y la permanente, la educación no formal y 
toda la gama de oportunidades de educación informaly ocasional existentes en una 
sociedad educativa multicultural en los que se reconocen los enfoques teóricos y los 
basados en la práctica (Declaración de Hamburgo sobre la Educación de adultos 1997).
En lo que se refiere a la Educación no formal, aun cuando existan impresiones 
en sentido contrario, ésta no constituye un sistema educativo distinto al sistema de 
educación formal. De esta manera, el SUAM trabaja en la formación integral de los 
adultos mayores con el respaldo de la Universidad de Guadalajara y de su Fundación.
 Durante el ciclo 2020 B, debido a la pandemia de la COVID-19, los cursos del 
SUAM se ofrecieron también en modalidad virtual, y su demanda incrementó mucho 
más que en forma presencial.
Los cursos también dejaron de estar centrados solamente en el Área 
Metropolitana de Guadalajara, y se extendieron al resto del Estado y otras entidades 
del país, como Sonora, Aguascalientes, CDMX, Colima, Guanajuato, Michoacán, 
Nayarit, Veracruz, Lagos de Moreno y Baja California, entre otros. 
Debido a la situación, el SUAM ahora cuenta con una página web: http://suam.
cucsh.udg.mx/, la cual facilita a los alumnos y a la comunidad interesada el acceso 
a las clases grabadas, así como al material de trabajo y contacto para cualquier 
duda. También existen apartados de noticias, sitios como museos virtuales, acceso 
25
En lo que se refiere a la Educación no formal, aun cuando existan impresiones en sentido contrario, ésta 
no constituye un sistema educativo distinto al sistema de educación formal. De esta manera, el SUAM trabaja en la 
formación integral de los adultos mayores con el respaldo de la Universidad de Guadalajara y de su Fundación. 
 Durante el ciclo 2020 B, debido a la pandemia de la COVID-19, los cursos del SUAM se ofrecieron también en 
modalidad virtual, y su demanda incrementó mucho más que en forma presencial. 
Los cursos también dejaron de estar centrados solamente en el Área Metropolitana de Guadalajara, y se 
extendieron al resto del Estado y otras entidades del país, como Sonora, Aguascalientes, CDMX, Colima, 
Guanajuato, Michoacán, Nayarit, Veracruz, Lagos de Moreno y Baja California, entre otros. 
Debido a la situación, el SUAM ahora cuenta con una página web: http://suam.cucsh.udg.mx/, la cual 
facilita a los alumnos y a la comunidad interesada el acceso a las clases grabadas, así como al material de trabajo y 
contacto para cualquier duda. También existen apartados de noticias, sitios como museos virtuales, acceso a 
bibliotecas en línea, conciertos, etcétera, que les pueda interesar a los adultos mayores. 
A lo largo de ocho años y medio, el Sistema Universitario del Adulto Mayor ha reconocido a 5 718 alumnos 
en la terminación de sus estudios en las áreas del conocimiento de salud y desarrollo, agricultura orgánica y 
plantas, humanidades, cómputo e idiomas, artes y recreación. Además de cursos, talleres y diplomados, durante los 
ciclos escolares se han llevado a cabo conferencias, exposiciones y visitas académicas en la búsqueda del desarrollo 
integral y satisfactorio de los adultos mayores, aunque debido a la pandemia, éstas se han suspendido 
temporalmente. 
La oferta académica para el calendario 2021 A fue de 23 cursos, y para 2021 B, de 24, egresaron 906 
estudiantes. El proceso de enseñanza-aprendizaje se efectuó en modalidad virtual debido a que los alumnos que 
integran este sistema pertenecen a uno de los grupos vulnerables. 
 
 Fuente: Sistema Universitario del Adulto Mayor / CUCSH, diciembre 2021 
 
Posgrado 
Los programas de posgrado que brinda el CUCSH son un referente en el occidente del país; ofrece líneas de 
generación del conocimiento innovadoras con estudios de frontera en diferentes disciplinas, orientados 
mayormente hacia la investigación; en 2021, se ofertaron 20 maestrías y 8 doctorados, 24 de ellos están inscritos 
en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), 5 de competencia internacional, 6 consolidados, 11 en 
desarrollo, 2 más de reciente creación y uno de ellos con doble titulación. 
 Las Juntas académicas de los programas de posgrado trabajan para elevar la calidad de los mismos, con el 
objetivo de buscar el reconocimiento internacional y fortalecer los vínculos con otras Instituciones de Educación 
Superior, a fin de promover la movilidad estudiantil y académica con universidades extranjeras. 
a bibliotecas en línea, conciertos, etcétera, que les pueda interesar a los adultos 
mayores. 
A lo largo de ocho años y medio, el Sistema Universitario del Adulto Mayor 
ha reconocido a 5 718 alumnos en la terminación de sus estudios en las áreas del 
conocimiento de salud y desarrollo, agricultura orgánica y plantas, humanidades, 
cómputo e idiomas, artes y recreación. Además de cursos, talleres y diplomados, 
durante los ciclos escolares se han llevado a cabo conferencias, exposiciones y visitas 
académicas en la búsqueda del desarrollo integral y satisfactorio de los adultos 
mayores, aunque debido a la pandemia, éstas se han suspendido temporalmente. 
La oferta académica para el calendario 2021 A fue de 23 cursos, y para 2021 B, 
de 24, egresaron 906 estudiantes. El proceso de enseñanza-aprendizaje se efectuó en 
modalidad virtual debido a que los alumnos que integran este sistema pertenecen a 
uno de los grupos vulnerables. 
Posgrado
 
Los programas de posgrado que brinda el CUCSH son un referente en el occidente 
del país; ofrece líneas de generación del conocimiento innovadoras con estudios de 
frontera en diferentes disciplinas, orientados mayormente hacia la investigación; 
en 2021, se ofertaron 20 maestrías y 8 doctorados, 24 de ellos están inscritos en el 
Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), 5 de competencia internacional, 
6 consolidados, 11 en desarrollo, 2 más de reciente creación y uno de ellos con doble 
titulación. 
Fuente: Sistema Universitario del Adulto Mayor / CUCSH, diciembre 2021
En lo que se refiere a la Educación no formal, aun cuando existan impresiones en sentido contrario, ésta 
no constituye un sistema educativo distinto al sistema de educación formal. De esta manera, el SUAM trabaja en la 
formación integral de los adultos mayores con el respaldo de la Universidad de Guadalajara y de su Fundación. 
 Durante el ciclo 2020 B, debido a la pandemia de la COVID-19, los cursos del SUAM se ofrecieron también en 
modalidad virtual, y su demanda incrementó mucho más que en forma presencial. 
Los cursos también dejaron de estar centrados solamente en el Área Metropolitana de Guadalajara, y se 
extendieron al resto del Estado y otras entidades del país, como Sonora, Aguascalientes, CDMX, Colima, 
Guanajuato, Michoacán, Nayarit, Veracruz, Lagos de Moreno y Baja California, entre otros. 
Debido a la situación, el SUAM ahora cuenta con una página web: http://suam.cucsh.udg.mx/, la cual 
facilita a los alumnos y a la comunidad interesada el acceso a las clases grabadas, así como al material de trabajo y 
contacto para cualquier duda. También existen apartados de noticias, sitios como museos virtuales, acceso a 
bibliotecas en línea, conciertos, etcétera, que les pueda interesar a los adultos mayores. 
A lo largo de ocho años y medio, el Sistema Universitario del Adulto Mayor ha reconocido a 5 718 alumnos 
en la terminación de sus estudios en las áreas del conocimiento de salud y desarrollo, agricultura orgánica y 
plantas, humanidades, cómputo e idiomas, artes y recreación. Además de cursos, talleres y diplomados, durante los 
ciclos escolares se han llevado a cabo conferencias, exposiciones y visitas académicas en la búsqueda del desarrollo 
integral y satisfactorio de los adultos mayores, aunque debido a la pandemia, éstas se han suspendido 
temporalmente. 
La oferta académica para el calendario 2021 A fue de 23 cursos, y para 2021 B, de 24, egresaron 906 
estudiantes. El proceso de enseñanza-aprendizaje se efectuó en modalidad virtual debido a que los alumnos que 
integran este sistema pertenecen a uno de los grupos vulnerables.Fuente: Sistema Universitario del Adulto Mayor / CUCSH, diciembre 2021 
 
Posgrado 
Los programas de posgrado que brinda el CUCSH son un referente en el occidente del país; ofrece líneas de 
generación del conocimiento innovadoras con estudios de frontera en diferentes disciplinas, orientados 
mayormente hacia la investigación; en 2021, se ofertaron 20 maestrías y 8 doctorados, 24 de ellos están inscritos 
en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), 5 de competencia internacional, 6 consolidados, 11 en 
desarrollo, 2 más de reciente creación y uno de ellos con doble titulación. 
 Las Juntas académicas de los programas de posgrado trabajan para elevar la calidad de los mismos, con el 
objetivo de buscar el reconocimiento internacional y fortalecer los vínculos con otras Instituciones de Educación 
Superior, a fin de promover la movilidad estudiantil y académica con universidades extranjeras. 
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Programa educativo de posgrado en el PNPC 
Programa educativo Nivel 
Maestría en Ciencia Política En desarrollo 
Maestría en Ciencias Sociales Competencia internacional 
Maestría en Comunicación Competencia internacional 
Maestría en Derecho Reciente creación 
Maestría en Desarrollo Local y Territorial Consolidado 
Maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera En desarrollo 
Maestría en Estudios de las Lenguas y Culturas Inglesas En desarrollo 
Maestría en Estudios de Literatura Mexicana Consolidado 
Maestría en Estudios Filosóficos Consolidado 
Maestría en Gestión y Desarrollo Social En desarrollo 
Maestría en Global Politics and Transpacific Studies En desarrollo 
Maestría en Historia de México Competencia internacional 
Maestría Interinstitucional en Deutsch als Fremdsprache: 
Estudios Interculturales de Lengua, Literatura y Cultura Alemanas 
Consolidado 
Maestría en Investigación Educativa Consolidado 
Maestría en Lingüística Aplicada Consolidado 
Maestría en Relaciones Internacionales de los Gobiernos 
y Actores Locales 
En desarrollo 
Doctorado en Ciencia Política En desarrollo 
Doctorado en Ciencias Sociales Competencia internacional 
Doctorado en Cognición y Aprendizaje Reciente creación 
Doctorado en Derecho En desarrollo 
Doctorado en Educación Competencia internacional 
Doctorado en Geografía y Ordenación Territorial En desarrollo 
Doctorado en Historia En desarrollo 
Doctorado en Humanidades En desarrollo 
Fuente: Coordinación de Posgrado / CUCSH, diciembre 2021 
 
Matrícula de posgrado 
 
En cuanto a la matrícula, ésta es variable dado que algunos posgrados de maestría son generacionales o con 
ingreso anual; en doctorados pueden ser bianuales o con admisión cada año. Cabe mencionar que, al estar la 
mayoría de nuestros PE de posgrado en el PNPC, el 86 % de los alumnos pueden optar por la beca que otorga el 
CONACYT. 
 
 
 
 
 
Matrícula de posgrado 
En cuanto a la matrícula, ésta es variable dado que algunos posgrados de maestría 
son generacionales o con ingreso anual; en doctorados pueden ser bianuales o con 
admisión cada año. Cabe mencionar que, al estar la mayoría de nuestros PE de posgrado 
en el PNPC, el 86 % de los alumnos pueden optar por la beca que otorga el CONACYT. 
Las Juntas académicas de los programas de posgrado trabajan para elevar la 
calidad de los mismos, con el objetivo de buscar el reconocimiento internacional y 
fortalecer los vínculos con otras Instituciones de Educación Superior, a fin de promover 
la movilidad estudiantil y académica con universidades extranjeras.
27
Matrícula de los programas educativos de posgrado 2021 
Programa educativo 
Alumnos 
Total 
Hombres Mujeres 
Maestría en Bioética 2 3 5 
Maestría en Ciencia Política 11 8 19 
Maestría en Ciencias Sociales 11 16 27 
Maestría en Comunicación 8 9 17 
Maestría en Derecho 55 46 101 
Maestría en Desarrollo Local y Territorio 8 5 13 
Maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera 10 22 32 
Maestría en Estudios Críticos del Lenguaje Ingresan en el calendario 2022 A 
Maestría en Estudios de las Lenguas y Culturas Inglesas 2 6 8 
Maestría en Estudios de Literatura Mexicana 15 12 27 
Maestría en Estudios Filosóficos 12 5 17 
Maestría en Estudios Francófonos: Pedagogía Lingüística 
y Estudios Interculturales 2 4 6 
Maestría en Gestión y Desarrollo Social 8 16 24 
Maestría en Global Politics and Transpacific Studies 4 5 9 
Maestría en Historia de México 7 7 14 
Maestría Interinstitucional en Deutsch als Fremdsprache: 
Estudios Interculturales de Lengua, Literatura y Cultura Alemanas 2 6 8 
Maestría en Investigación Educativa 2 12 14 
Maestría en Lingüística Aplicada 4 20 24 
Maestría en Literatura Interamericana Ingresan en el calendario 2022 A 
Maestría en Relaciones Internacionales de los Gobiernos y Actores Locales 4 5 9 
Doctorado en Ciencia Política 9 8 17 
Doctorado en Ciencias Sociales 24 38 62 
Doctorado en Cognición y Aprendizaje 8 4 12 
Doctorado en Derecho 22 11 33 
Doctorado en Educación 9 14 23 
Doctorado en Geografía y Ordenación Territorial 12 11 23 
Doctorado en Historia 7 10 17 
Doctorado en Humanidades 7 5 12 
Total 167 207 573 
Fuente: Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2021 
 
 
 
 
 
 
28
Al cumplir con los requisitos para estar dentro del PNPC, nuestros programas educativos 
de posgrados solventan el índice de titulación requerido; los estudiantes inscritos en 
los PE de maestría o doctorado realizan tesis en el plano de la ciencia básica, dentro de 
las líneas especializadas en los saberes de las distintas ramas del conocimiento del área 
social y humanística.
Número de alumnos de posgrado con beca 
Programa educativo Masculino Femenino Tipo de beca Total 
Maestría en Ciencia Política 8 7 CONACyT 15 
Maestría en Ciencias Sociales 11 14 CONACyT 25 
Maestría en Comunicación 16 18 CONACyT 34 
Maestría en Derecho 15 15 CONACyT 30 
Maestría en Desarrollo Local y Territorial 7 5 CONACyT 12 
Maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera 7 9 CONACyT 16 
Maestría en Estudios de las Lenguas y Culturas Inglesas 2 6 CONACyT 8 
Maestría en Estudios de Literatura Mexicana 7 6 CONACyT 13 
Maestría en Estudios Filosóficos 11 5 CONACyT 16 
Maestría en Gestión y Desarrollo Social 7 17 CONACyT 24 
Maestría en Global Politics and Transpacific Studies 2 3 CONACyT 5 
Maestría en Historia de México 7 7 CONACyT 14 
Maestría Interinstitucional en Deutsch als Fremdsprache: 
Estudios Interculturales de Lengua, Literatura y Cultura Alemanas 6 9 CONACyT 15 
Maestría Interinstitucional en Deutsch als Fremdsprache: 
Estudios Interculturales de Lengua, Literatura y Cultura Alemanas 3 7 DAAD 10 
Maestría en Investigación Educativa 2 12 CONACyT 14 
Maestría en Lingüística Aplicada 3 9 CONACyT 12 
Maestría en Relaciones Internacionales de los Gobiernos y Actores 
Locales 1 2 CONACyT 3 
Doctorado en Ciencia Política 9 7 CONACyT 16 
Doctorado en Ciencias Sociales 17 25 CONACyT 42 
Doctorado en Derecho 14 11 CONACyT 25 
Doctorado en Educación 9 14 CONACyT 23 
Doctorado en Geografía y Ordenación Territorial 13 10 CONACyT 23 
Doctorado en Historia 6 7 CONACyT 13 
Doctorado en Humanidades 14 10 CONACyT 24 
Fuente: Coordinación de Posgrado / CUCSH, diciembre 2021 
 
 
 
Al cumplir con los requisitos para estar dentro del PNPC, nuestros programas educativos de posgrados 
solventan el índice de titulación requerido; los estudiantes inscritos en los PE de maestría o doctorado realizan tesis 
en el plano de la ciencia básica, dentro de las líneas especializadas en los saberes de las distintas ramas del 
conocimiento del área social y humanística. 
 
 
 
Número de titulados por programas educativos de posgrado 2021 
Programa educativo 
Alumnos 
Total 
Hombres Mujeres 
Maestría en Bioética 3 0 3 
Maestría en Ciencia Política 2 2 4 
Maestría en Ciencias Sociales 2 4 6 
Maestría en Comunicación 1 4 5 
Maestría en Derecho 20 10 30 
Maestría en Desarrollo Local y Territorio 3 4 7 
Maestríaen Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera 6 4 10 
Maestría en Estudios de las Lenguas y Culturas Inglesas 0 6 6 
Maestría en Estudios de Literatura Mexicana 2 1 3 
Maestría en Estudios Filosóficos 2 14 16 
Maestría en Gestión y Desarrollo Social 1 7 8 
Maestría en Global Politics and Transpacific Studies 3 3 6 
Maestría en Historia de México 1 1 2 
Maestría Interinstitucional en Deutsch als Fremdsprache: 
Estudios Interculturales 
de Lengua, Literatura y Cultura Alemanas 
1 8 9 
Maestría en Investigación Educativa 2 4 6 
Maestría en Lingüística Aplicada 0 1 1 
Maestría en Relaciones Internacionales de los Gobiernos y Actores Locales 3 3 6 
Doctorado en Ciencia Política 4 0 4 
Doctorado en Ciencias Sociales 4 7 11 
Doctorado en Derecho 19 9 28 
Doctorado en Educación 3 1 4 
Doctorado en Historia 4 5 9 
Doctorado en Humanidades 1 0 1 
Total 87 98 185 
Fuente: Coordinación de Posgrado / CUCSH, diciembre 2021 
 
 
2. Innovación y gestión a la docencia 
De acuerdo a los propósitos del PDC, es ineludible la capacitación y actualización tanto disciplinar como pedagógica 
de los académicos en su ámbito profesional debido a que ellos, a su vez, desde su práctica educativa, renuevan 
semestre a semestre el programa de su unidad de aprendizaje, así como la bibliografía correspondiente. 
 
Respecto a la capacitación de los académicos, se impartieron 25 cursos de actualización disciplinar y de 
formación docente, siendo beneficiados 733 profesores; debido a la pandemia, se realizaron en su mayoría en 
modalidad virtual. 
29
Innovación y gestión a la docencia 
De acuerdo a los propósitos del PDC, es ineludible la capacitación y actualización tanto 
disciplinar como pedagógica de los académicos en su ámbito profesional debido a que 
ellos, a su vez, desde su práctica educativa, renuevan semestre a semestre el programa 
de su unidad de aprendizaje, así como la bibliografía correspondiente.
Número de titulados por programas educativos de posgrado 2021 
Programa educativo 
Alumnos 
Total 
Hombres Mujeres 
Maestría en Bioética 3 0 3 
Maestría en Ciencia Política 2 2 4 
Maestría en Ciencias Sociales 2 4 6 
Maestría en Comunicación 1 4 5 
Maestría en Derecho 20 10 30 
Maestría en Desarrollo Local y Territorio 3 4 7 
Maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera 6 4 10 
Maestría en Estudios de las Lenguas y Culturas Inglesas 0 6 6 
Maestría en Estudios de Literatura Mexicana 2 1 3 
Maestría en Estudios Filosóficos 2 14 16 
Maestría en Gestión y Desarrollo Social 1 7 8 
Maestría en Global Politics and Transpacific Studies 3 3 6 
Maestría en Historia de México 1 1 2 
Maestría Interinstitucional en Deutsch als Fremdsprache: 
Estudios Interculturales 
de Lengua, Literatura y Cultura Alemanas 
1 8 9 
Maestría en Investigación Educativa 2 4 6 
Maestría en Lingüística Aplicada 0 1 1 
Maestría en Relaciones Internacionales de los Gobiernos y Actores Locales 3 3 6 
Doctorado en Ciencia Política 4 0 4 
Doctorado en Ciencias Sociales 4 7 11 
Doctorado en Derecho 19 9 28 
Doctorado en Educación 3 1 4 
Doctorado en Historia 4 5 9 
Doctorado en Humanidades 1 0 1 
Total 87 98 185 
Fuente: Coordinación de Posgrado / CUCSH, diciembre 2021 
 
 
2. Innovación y gestión a la docencia 
De acuerdo a los propósitos del PDC, es ineludible la capacitación y actualización tanto disciplinar como pedagógica 
de los académicos en su ámbito profesional debido a que ellos, a su vez, desde su práctica educativa, renuevan 
semestre a semestre el programa de su unidad de aprendizaje, así como la bibliografía correspondiente. 
 
Respecto a la capacitación de los académicos, se impartieron 25 cursos de actualización disciplinar y de 
formación docente, siendo beneficiados 733 profesores; debido a la pandemia, se realizaron en su mayoría en 
modalidad virtual. 
30
Respecto a la capacitación de los académicos, se impartieron 25 cursos de actualización 
disciplinar y de formación docente, siendo beneficiados 733 profesores; debido a la 
pandemia, se realizaron en su mayoría en modalidad virtual. 
Cursos para el Personal Académico 
Nombre del taller Modalidad 
Aprender y Enseñar Ciencias Sociales en entornos híbridos. 
Hacia mediaciones pedagógicas transmodales Virtual 
Aprender y Enseñar Ciencias Sociales en entornos híbridos. 
Hacia mediaciones pedagógicas transmodales Virtual 
Desigualdad social Virtual 
Diseño de actividades interactivas basadas en HTML5 (H5P) 
para el aprendizaje constructivista Híbrido 
Diseño de actividades interactivas basadas en HTML5 (H5P) 
para el aprendizaje constructivista Virtual 
Docencia con perspectiva de derechos humanos: guía práctica para la enseñanza 
de los derechos humanos dentro y fuera del aula Virtual 
El malestar con las migraciones en la era global Virtual 
Historia, clima y naturaleza extrema Virtual 
Intervención pedagógica en el aula virtual sincrónica Virtual 
Introducción a la elaboración y análisis de mapas temáticos en Ciencias Sociales 
con Sistemas de información Geográfica Virtual 
Introducción al género en la docencia Virtual 
Introducción al género en la docencia Virtual 
Introducción al género en la docencia Virtual 
La antropología social/cultural en la actualidad Virtual 
La argumentación en Ciencias Sociales. Segunda parte Virtual 
La argumentación en Ciencias Sociales. Segunda parte Virtual 
La violencia de género en el ámbito educativo. Grupo A Híbrido 
La violencia de género en el ámbito educativo. Grupo B Híbrido 
La violencia de género en el ámbito educativo. Grupo C Híbrido 
La violencia de género en el ámbito educativo. Grupo D Híbrido 
Lenguaje R para investigación en geografía Virtual 
Patrimonio Audiovisual y Ciencias Sociales Virtual 
Práctica docente con perspectiva de género. Grupo A Híbrido 
Práctica docente con perspectiva de género. Grupo B Híbrido 
Práctica docente con perspectiva de género. Grupo C Híbrido 
Fuente: Coordinación de Docencia / CUCSH, diciembre 2021 
 
 
31
Programa de Estímulos al Desempeño Docente (PROESDE) 
Este programa es financiado con fondos federales y tiene el objetivo de reconocer la 
calidad del desempeño académico de los profesores de tiempo completo, así como las 
actividades realizadas en docencia, tutorías, gestión académica e investigación; cada 
vez se tiene un mayor nivel de exigencia en cuanto a los requisitos que deben llenar 
los académicos que desean participar. En el año que se informa, se beneficiaron 380 
profesores; esto quiere decir que nuestra plantilla académica goza de un alto perfil, 
dado que representa el 62 % de los PTC. 
Programa de Estímulos al Desempeño Docente (PROESDE) 
Este programa es financiado con fondos federales y tiene el objetivo de reconocer la calidad del desempeño 
académico de los profesores de tiempo completo, así como las actividades realizadas en docencia, tutorías, gestión 
académica e investigación; cada vez se tiene un mayor nivel de exigencia en cuanto a los requisitos que deben 
llenar los académicos que desean participar. En el año que se informa, se beneficiaron 380 profesores; esto quiere 
decir que nuestra plantilla académica goza de un alto perfil, dado que representa el 62 % de los PTC. 
Número de profesores beneficiados en el PROESDE 
División Número 
División de Estudios de la Cultura 41 
División de Estudios de Estado y Sociedad 94 
División de Estudios Históricos y Humanos 132 
División de Estudios Jurídicos 33 
División de Estudios Políticos y Sociales 80 
Total 380 
Fuente: Coordinación de Docencia / CUCSH, diciembre 2021 
 
 
 
 
 
 
En el siguiente gráfico se aprecia cómo, año con año, ha disminuido el número de académicos que se distinguían 
con el nivel más alto de estímulos; para 2019, 69 profesores obtenían 9 salarios mínimos, para 2020, bajaron a 49, y 
para 2021 son 29 los beneficiados con este nivel. 
 
 
369
383
380
2019 2020 2021
PROESDE 
Comparativo 2019-2021
Programa de Estímulos al Desempeño