Guion basico Tema 1

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1.1: La sociología como conocimiento científico de la sociedad 
1.2: El campo de la sociología de la educación 
1.3: El sistema educativo como parte de la organización social global 
1.4: Las funciones sociales de la educación formal. 
TEMA 1: El estudio sociológico de la 
educación 
 
1.1: La sociología como conocimiento científico de la 
sociedad. 
 
 ¿Qué es la sociología? ¿Cuál es su objeto de 
estudio? ¿Qué preguntas se hace la sociología? 
Giddens: No somos agentes libres. 
 Sociología como Ciencia Social. 
Utilización de conceptos fundamentales. 
Origen de la disciplina. 
Principales definiciones de la Sociología. 
 
1.1: La sociología como conocimiento científico de la 
sociedad. 
 
Berger (1963): La visión de lo general en lo 
particular (divorcio, desempleo). 
Macionis y Plumer (2003): Aportación de una 
perspectiva global. 
Berger (1963): Visión sociológica desde el 
distanciamiento de lo familiar. 
Wright Mills (1970): Cultivo de la imaginación 
sociológica. 
Ventajas e inconvenientes de la Sociología. 
 
1.1: La sociología como conocimiento científico de la 
sociedad. 
 
Temáticas que aborda la materia: cambio social, 
instituciones sociales, desigualdad y 
estratificación social. 
Amplitud enorme de temáticas que abarca 
(Sociología de la Familia, del medio ambiente, 
del trabajo, del deporte, etc.), así como 
disciplina conectada directamente a otras 
ciencias (política, psicología, derecho, etc.) 
1.2: El campo de la sociología de la educación 
1.2.1: Concepto de Sociología de la Educación 
 
 
¿Qué es la Sociología de la 
Educación?: “Tiene por objeto el 
análisis metódico y sistemático de los 
procesos, instituciones y fenómenos 
educativos desde el punto de vista 
sociológico” (Guerrero Serón). 
 
 
1.2: El campo de la sociología de la educación 
1.2.2: Contenidos de la SE 
 
 
Contenidos de la SE: 
Definición y objeto de la SE, sus perspectivas 
teóricas y su relación con otras materias. 
Procesos de socialización y los agentes que en él 
intervienen. 
Relaciones del sistema educativo con otros 
elementos de la estructura social (sistemas de 
valores, demografía, economía, sistema de 
estratificación social, etc.). Es decir, funciones 
sociales de la educación. 
 
1.2: El campo de la sociología de la educación 
 
 
Contenidos de la SE (continuación): 
Sociología de la escuela, a nivel micro y macro: 
génesis, evolución y estructura del sistema 
escolar (macro), y relaciones sociales dentro de la 
escuela (micro: cultura escolar, relaciones entre 
docentes y discentes, los patrones de liderazgo y 
la estructura de poder; el rol del profesorado, 
etc.). 
La sociología del currículo o análisis de los 
contenidos que se enseñan en la escuela. 
 
1.2: El campo de la sociología de la educación 
 
 
Contenidos de la SE (continuación): 
Relación entre colegio y comunidad: interacción 
entre la escuela y otros grupos sociales. 
Escuela y género, minorías étnicas, inmigración, 
discriminación, etc. 
Las reformas de la enseñanza. 
 
 
 
1.2: El campo de la sociología de la educación 
1.2.3: Principales teorías 
 
 Clásicos: 
 E. Durkheim (1858-1917) 
K. Marx (1818-1883) 
M. Weber (1864-1920) 
Teorías contemporáneas: 
 Funcionalismo (Parsons) – Teoría del capital humano 
(Becker). Posguerra de la II GM. 
 Informe Coleman (1966). 
 Teorías de la reproducción (70 en adelante): Althusser, 
Collins, Foucault, Bernstein, Bourdieu: La escuela 
reproduce las desigualdades sociales. En España: Mariano 
Fernández Enguita y Rafael Feito Alonso. 
 Teorías de la resistencia (80 en adelante): Apple, Giroux, 
Willis. 
 
 
1.2: El campo de la sociología de la educación 
1.2.3: Principales teorías 
 
  Louis Althusser (1918-1990): Teoría de los aparatos 
ideológicos del Estado. 
 Randall Collins: Teoría credencialista. 
 Bowles y Gintis: Teoría de la correspondencia. 
 Basil Bernstein: Teoría de los códigos lingüísticos 
(relación lengua-clases sociales). 
 M. Foucault: Teoría de la disciplina sobre el cuerpo 
social (biopoder: obedecer como garante del orden 
social). 
 Pierre Bourdieu (1930-2002): Teoría sobre el discurso 
escolar. Concepto de violencia simbólica. 
 Apple, Giroux, Willis, Anyon, McRobbie: Teorías de la 
resistencia. 
 
 
+ 
1.4: Funciones sociales de la educación formal. 
 
1- Transmisión cultural y socialización de las nuevas 
generaciones, en relación con la cultura y la cohesión 
social: 
o Materias culturales (conocimientos, contenidos). 
o Materias ideológicas (religión, formación política, 
historia en general, sentimiento nacional, etc.). 
o Materias instrumentales: Dibujo, música, educación 
artística, E.F., etc. 
2- Formación y selección para el trabajo en lo 
referente a la economía. 
3- Formación ciudadana y legitimación respecto al 
Estado o al subsistema político: 
 
1.4: Funciones sociales de la educación formal 
(continuación). 
o En el plano cívico: libertad de expresión e igualdad 
ante la ley. 
o En el plano político: participación, derecho de 
sufragio y asociación. 
o En el terreno socioeconómico: derecho al trabajo, a 
la protección social, fundamentos del “Estado de 
Bienestar”. 
4- Movilidad social en relación con el sistema de 
estratificación social: “Colocarse bien”. 
5- Custodia de la infancia y de la juventud, en 
relación con la familia (incorporación de la mujer al 
mercado de trabajo).