TAREA BLOQUE 1 - Wendolyne Medrano

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VIERNES 
 
▪ Realizar los ejercicios que se presentan en el desafío #78 de las páginas 144 y 145 del 
libro de Desafíos Matemáticos, en donde analizan, usan y ponen en práctica ejercicios 
relacionados con la división. 
▪ Resolver en el cuaderno los siguientes problemas en los que utilizan la división: 
- Francisco tiene que acomodar 980 rejas de jitomate en 4 tráileres de manera que en 
ambos haya la misma cantidad de rejas, ¿cuántas rejas llevará cada tráiler? 
- Javier es panadero y el día de hoy hizo 358 donas de chocolate. Si las necesita acomodar 
en bolsas con 12 donas cada una, ¿cuántas bolsas podrá hacer?, ¿sobran donas? 
 
 
▪ Resolver en el cuaderno las siguientes divisiones: 
 
▪ Realizar la actividad “Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir” del 
Cuadernillo de Ejercicios, en donde resuelven un problema de reparto. 
▪ Hacer las siguientes operaciones en el cuaderno, para continuar practicando el uso del 
algoritmo de la división: 
186 ÷ 3 = 628 ÷ 4 = 390 ÷ 6 = 756 ÷ 9 = 232 ÷ 8 = 
574 ÷ 14 = 330 ÷ 11 = 444 ÷ 12 = 688 ÷ 8 = 
 
 
 
ESPAÑOL 
▪ Resolver la actividad “Notas informativas” del Cuadernillo de Ejercicios, 
con la intención de repasar los conceptos más importantes sobre el tema de 
estudio. 
▪ Tiempo de leer: IMAGINA AL GOLÉM. 
▪ Buscar el relato “El Golém”, páginas 82 y 83 de su libro Lecturas. Cuarto grado. 
▪ Cerrar los ojos mientras el maestro lee un fragmento de la novela en voz alta e 
imaginar las características físicas y psicológicas del personaje principal. 
- Recordarles que el protagonista es quien lleva mayor peso en una historia. 
▪ Comentar las siguientes preguntas para identificarlo: 
- ¿Quién es el protagonista? 
- ¿Cómo es físicamente? 
- ¿Qué particularidades tiene? 
- ¿Cómo es su carácter? 
▪ Describir en su libreta al personaje principal con sus palabras; guiándose de las 
preguntas del ejercicio 3 de su libro de Español página 172, acerca su aspecto 
físico. 
▪ Compartir sus descripciones con sus compañeros y comentarlas. Al terminar 
responder: 
- ¿Qué importancia tiene imaginar a los personajes al momento de leer? 
- Cuando leen, ¿imaginan a los personajes y a los espacios que se narran? 
- ¿Por qué crees que pasa esto? 
Sesión 10. Hacer su propia nota informativa. 
▪ Escribir el primer intento de su propia nota en la actividad “Redacto una nota 
informativa (borrador)” del Cuadernillo de Ejercicios. Considerando lo 
siguiente: 
- Redactar párrafos breves a partir de la información organizada en la sesión #8. 
- Incluir verbos conjugados en tercera persona, frases adjetivas de modo y de 
tiempo; así como comas para separar nombres, verbos y frases breves 
enumerados (ver nota de la página 167 del libro Español). 
▪ Ajustar el segundo borrador de tu nota, conforme a las siguientes sugerencias: 
- Comprobar que no se hayan incluido opiniones, solo hechos. 
- Seleccionar las imágenes para acompañar el texto y escribir los pies de imagen. 
▪ Guardar el producto de la sesión, pues se va a continuar puliendo en la próxima 
clase. 
 
HISTORIA 
MIERCOLES Y JUEVES 
▪ Leer página 126 del libro de Historia, en donde se explica sobre la práctica de la 
agricultura durante el virreinato. 
▪ Observar el cuadro “Plantas y animales introducidos en América por los 
españoles” en la página 127 del libro de Historia y analizar qué productos conocen 
o siguen usando. 
▪ Leer las páginas 128 a la 134 del libro de Historia, acerca de las actividades 
económicas durante el virreinato: minería, ganadería y comercio. 
▪ Resolver una sopa de letras y completan algunos enunciados referentes a la 
agricultura, ganadería, minería y comercio, durante el virreinato en “Actividades 
económicas en la Nueva España” del Cuadernillo de Ejercicios. 
▪ Copiar en el cuaderno el diagrama en forma de flecha que aparece en la página 
135 del libro de Historia, en donde: 
- Responden a la pregunta: ¿por qué la Nueva España tuvo un intenso crecimiento 
económico? 
Eescriben sobre las líneas dos características de cada actividad económica que 
favorecieron el crecimiento económico de Nueva España 
GEOGRAFIA 
MIERCOLES Y JUEVES 
▪ Responder en el cuaderno: 
- ¿Qué actividades económicas hemos analizado en sesiones anteriores? 
- ¿En qué consisten? 
- ¿Cuáles otras actividades económicas conocen aparte de la agricultura, 
ganadería y minería? 
▪ Leer la carta que manda Jazmín a Donají de la página 132 del libro de 
Geografía, acerca de los lugares y atractivos turísticos que tiene su estado 
(Baja California Sur). 
▪ Realizar la actividad de las páginas 133 y 134 del libro de Geografía, en donde 
leen una leyenda de Baja California Sur titulada “El tesoro del Pichilingue” y 
responden en el cuaderno preguntas sobre las actividades económicas que ahí 
se describen. 
▪ Leer la información de las páginas 135 y 137 del libro de Geografía acerca del 
comercio y el turismo considerados como servicios y explicar que ambas son 
actividades económicas. 
▪ Resolver la actividad “Los servicios” del Cuadernillo de Ejercicios, en 
donde completan un esquema clasificando los dos tipos de servicios (comercio 
y turismo) analizados en la lección.