d) Introducción y lineamientos del curso - Axel

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TERMODINÁMICA APLICADA
Bienvenidos
1) INTRODUCCIÓN
El curso de Termodinámica Aplicada está enfocado, básicamente, al estudio de los ciclos y procesos termodinámicos usados en los sistemas de generación de potencia y refrigeración.
También, en el curso se estudia el proceso de la combustión ya que actualmente es la principal fuente de generación de la energía térmica usada en los ciclos termodinámicos que analizaremos.
Por último, y como parte de las herramientas útiles para el análisis de los temas anteriores, se estudia el tema de las mezclas no reactivas y psicrometría, así como el de relaciones termodinámicas.
Los Objetivos específicos del curso y de cada uno de los temas los podrán consultar en el programa de la materia (anexo).
2) FORMA DE TRABAJO
· Entrega previa de Contenidos (apuntes) Para revisión y estudio por parte de los alumnos.
· Sesiones virtuales (ma-jue 19:00-21:00). Para revisión, explicación y aclaración de dudas sobre los contenidos de la materia. Esta modalidad se mantendrá en tanto no se llegue al semáforo verde en la CDMX, a partir de lo cual existe la posibilidad de tener clases presenciales con ciertas restricciones que se definirían en su momento.
· Tareas, Trabajos, Series, Cuestionarios… En esta materia, como en la mayoría de las materias del área de ingeniería, la comprensión de los conceptos y el aprendizaje en general se logra mediante la solución de problemas por lo cual, enfatizaremos mucho en esta metodología. Durante las sesiones de clase se desarrollarán ejemplos de aplicación y, posteriormente, se dejarán más problemas para resolverlos como tarea. En algunas ocasiones se podrán dejar algunos trabajos de investigación sobre temas complementarios de los contenidos de la materia; también se podrán desarrollar algunos cuestionarios rápidos a resolver durante alguna de las sesiones virtuales para asegurar que los contenidos enviados previamente sean revisados por los alumnos. Finalmente, y como una forma de estudio, antes de un exámen parcial se entrega una serie de problemas para resolver y entregar el día del exámen. Todos los elementos anteriores se evaluarán ponderándolos con relación al peso de una tarea.
· Exámenes Se realizará un 1er. exámen parcial sobre los temas 1 y 2 (ciclos de potencia y refrigeración) y un 2º. exámen parcial, sobre los temas 4 y 5 (mezclas reactivas y no reactivas). Desde luego, se efectuarán también los exámenes finales programados.
· Visita de campo Normalmente se lleva a cabo una visita de campo a una central termoeléctrica, muy importante para aterrizar muchos de los conceptos que se estudian durante el curso; sin embargo, dada la situación actual, queda pendiente la realización de la misma, En su caso, no sería obligatoria, pero si podría tener algún premio (razonable) en la calificación.
· Información audiovisual. En algunas ocasiones, durante las sesiones virtuales, se usarán algunos videos o presentaciones como material de apoyo.
3) FORMA DE EVALUACIÓN
	
	Temas 1 y 2 → 1ª. Parte
	Temas 4 y 5 → 2ª. Parte
	Tema 3 → 3ª. Parte
	
Cal1ª.P = 0.4*(Prom. Tareas)1a.P + 0.6*(1er. Ex. Parcial)1a.P
Cal2ª.P = 0.4*(Prom. Tareas)2ª.P + 0.6*(2º. Ex. Parcial)2ª.P
Cal3ª.P = (Prom. Tareas)3a.P
Cal.Semestral (CS) = 0.45*(Cal. 1ª. P) + 0.45*(Cal. 2ª. P) + 0.10*(Cal 3ª. P)
Cal.Final (del curso) = 0.6*(CS) + 0.4*(Ex.Final)
Notas:
1) Todos presentan el Exámen Final (1ª.ó 2ª.vuelta), No hay exentos.
2) Si hay consenso, los exámenes parciales se programarán en sábado.
3) En su caso la visita de campo podría subir medio punto de la Cal1ª.P.
4) ASUNTOS VARIOS
1. Los Trabajos, Tareas, Series, exámenes… se reciben solamente hasta la fecha y hora límite fijadas.
2. En principio, la comunicación básica será vía correo electrónico y, poco a poco, se buscará usar las herramientas de las plataformas disponibles en la FI.
3. Con objeto de no perderse en el manejo de los nuevos conocimientos, es muy recomendable no faltar a ninguna de las sesiones virtuales; sin embargo y debido a la situación actual, la asistencia no será obligatoria.
4. Se solicitará la aceptación, por parte de los alumnos, para que algunas sesiones, o todas sean grabadas para el uso exclusivo de los alumnos del grupo.
5. De ser posible, se buscará implantar algunas dinámicas de trabajo colaborativo (trabajo en equipo).
6. Es importante mencionar que las nuevas formas de trabajo presentan algunos obstáculos que impiden un manejo de los temas de la materia tan exhaustivo como en el caso de las clases presenciales, por lo que, en ocasiones, algunos temas tendrán que sintetizarse, pero sin perder lo esencial.
7. Por último, se agradece su compresión en esta nueva normalidad y, si fuera el caso, solicitar el apoyo de ustedes en el uso de estas nuevas tecnologías para hacer más eficiente el desarrollo del curso.
	 	
Ing. Eduardo Lemus Soto