prof880986-2100

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO 
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES 
PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO 
SEMESTRE 
2023-1 
 
 
 
 
 
DATOS DE LA PROFESORA 
Nombre: REYES AGUIÑAGA MARÍA ESTEPHANYE Correo electrónico institucional: 
 
mae.reyes@politicas.unam.mx 
Centro de adscripción: Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación 
 
 
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 
Estrategias 
Aprendizaje por proyectos (30) 
Aprendizaje por investigación (30%) 
Aprendizaje por discusión o debate (30%) 
Aprendizaje basado en problemas (10%) 
Recursos didácticos 
 
Correo electrónico 
Google Classroom 
Google Meet 
Por supuesto que, ante la situación actual, se requiere de recursos tecnológicos que nos 
apoyen en las estrategias y técnicas que comúnmente se llevarían a cabo en el aula. 
Para una mejor interacción y para que fluya la información y la comunicación se utilizará 
el correo electrónico institucional, así como Classroom y Meet. 
Técnicas Grupales (lluvias de ideas, mesas redondas, foros, panel, equipos de trabajo, etc.) 
 
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FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES 
PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO 
SEMESTRE 
2023-1 
 
 
 
Individuales (lecturas dirigidas, ensayos, controles de lectura etc.) 
Grupos de reflexión. Al considerar que un grupo de primer semestre cuenta con un alto 
número de estudiantes se trabajará con grupos de reflexión. Por medio de esta actividad, 
el alumnado aprende a reflexionar, a expresar sus ideas, a formular conclusiones y a 
transmitirlas en un foro general. 
La dinámica consiste en presentar una lectura con anticipación para que en clase se 
estudie a fondo el tema y se establezcan verdaderos intercambios de opiniones que 
lleven a conclusiones profundas, sopesadas y aceptadas por todos los integrantes del 
grupo. 
Cada equipo debe contar con una persona que coordine la participación de todos los 
integrantes. También se requiere de un secretariado, persona encargada de conjuntar 
en una sola versión las opiniones de todo el equipo, de tal manera que, al presentarlas 
frente a la clase, haga saber el sentir del conjunto. Esta actividad permitirá a cada 
persona que se desempeñe en el secretariado expresarse con corrección, con voz clara 
y fuerte, y a desenvolverse en público. 
Ensayo académico. Para hacer más dinámica la clase y cubrir temas de interés personal 
de cada alumno, se realizará un ensayo académico basado en un proyecto de 
investigación que induzca a cada estudiante a revisar textos y a presentarlos a lo largo 
del semestre conforme se van realizando las lecturas correspondientes. Al final del curso, 
se entregará como trabajo final el ensayo de forma oral y escrita. 
 
 
 
 
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PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO 
SEMESTRE 
2023-1 
 
 
 
DATOS CURRICULARES DE LA ASIGNATURA 
Nombre de la asignatura: COMPRESIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL Semestre: PRIMERO 
Carrera en que se imparte: TRONCO COMÚN Clave: 2100 
Horas totales: 64 Prácticas:32 Teóricas:32 Créditos: 8 
OBJETIVO GENERAL: 
El alumnado será capaz de comprender, analizar e interpretar textos para ser expuestos verbalmente ante un público con el uso adecuado de 
técnicas básicas de la expresión oral, así como de herramientas de apoyo. 
UNIDAD 1. DEL PROCESO MENTAL PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS 
Objetivo de la unidad: Identificar y descifrar las partes sustanciales de los distintos tipos de textos. 
Semanas 
4 
Contenidos temáticos 
-Presentación de la 
asignatura. 
-Capacidad de análisis. 
-La comprensión de textos. 
-Capacidad de síntesis. 
-Actitud dialéctica. 
-Actitud Crítica. 
Lecturas 
-García, Emilio. “La comprensión de textos. 
Modelo de procesamiento y estrategias de 
mejora”. Didáctica 5. Madrid, Editorial 
Complutense, 1993, p.87-113. 
-Cohen, Sandro. Redacción sin dolor. 
México, Planeta, 2010. 
 
 
Actividades de aprendizaje 
-Reflexión en equipos sobre las expectativas de la 
asignatura. 
-Acuerdos y normas de trabajo. Explicar la asignatura y 
su objetivo general. Presentar los criterios y porcentajes 
de evaluación. 
-Debate en clase. Preparatorias de procedencia, 
ventajas y desventajas. Utilizar las técnicas de la 
expresión verbal para una mejor argumentación de 
manera improvisada. 
 
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PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO 
SEMESTRE 
2023-1 
 
 
 
-Comprensión de textos. -Grupos de reflexión. 
-Cuestionario-guía. Comprender la complejidad de la 
actividad lectora y construir su propia estrategia para la 
comprensión de textos. 
-Presentar tema de investigación. Enriquecer el 
pensamiento lógico a partir del ordenamiento del 
proceso mental. 
-Exposiciones por equipo. Practicar las estrategias de 
comprensión lectora y detectar las áreas de oportunidad 
en la expresión oral. 
UNIDAD 2. IDENTIFICACIÓN, ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE LAS FORMAS DISCURSIVAS 
Objetivo de la unidad: Enriquecer el pensamiento lógico a partir del ordenamiento del proceso mental. 
Semanas 
4 
Contenidos temáticos 
-Exposición (Descripción 
técnica, Definición, Análisis) 
-Descripción. 
-Narración. 
-Monólogo. 
-Diálogo. 
Lecturas 
-González Reyna. Manual de investigación 
documental y redacción. México, Trillas, 
1988. 
-Rangel, Mónica. Comunicación oral. 
México, Trillas, 1992. 
 
Actividades de aprendizaje 
-Exposiciones al azar. 
-Grupos de reflexión. 
-Emplear el vocabulario adecuado relacionado con el 
tema a exponer. 
-Improvisar sobre un tema asignado, con base en un 
marco teórico-temático de referencia. 
 
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SEMESTRE 
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-Debate. 
-Argumentación. 
-Exposición (Resumen, 
Reseña, Informe) 
-Maldonado, Héctor. Manual de 
comunicación oral. Alhambra, México, 
1995. 
UNIDAD 3. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL 
Objetivo de la unidad: Utilizar las técnicas de la expresión verbal para una mejor argumentación en espacios de exposición y debate académico. 
Semanas 
4 
Contenidos temáticos 
-El cuerpo como instrumento 
de la comunicación. 
-Importancia de la voz para 
la comunicación. 
-Dicción y entonación. 
-Cómo practicar la 
declamación. 
-Principios y prácticas de la 
oratoria informativa. 
-Debate en clase. 
Lecturas 
-Monroe, Alan H. y Douglas Ehninger, La 
comunicación oral, técnica y arte del 
discurso y del informe, Barcelona, Hispano 
Europea, 1973. 
-Verderber, Rudoph. Comunicación oral 
efectiva. México, International Thomson 
Editores, 2004. 
 
Actividades de aprendizaje 
-Revisar discursos en internet y hacer una reseña con 
base en el capítulo expuesto. Reconocer las 
herramientas de la expresión oral. 
-Exposiciones improvisadas sobre temas actuales 
previamente acordados. Improvisar sobre un tema 
asignado, con base en un marco teórico-temático de 
referencia. 
-Por equipos, grabar un discurso y hacer un balance de 
los aciertos y las deficiencias con base en la lectura 
asignada a la sesión. 
-Grabar de forma individual un cuento infantil, 
poniendo énfasis en la dicción y entonación. Utilizar las 
herramientas adquiridas en la comprensión lectora, 
además de las herramientas tecnológicas a su alcance. 
 
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SEMESTRE 
2023-1 
 
 
 
-Grupos de reflexión. Comprender y utilizar 
adecuadamente las técnicas básicas de la expresión 
oral. 
-Debate sobre un tema de actualidad, en el que se 
reflejen los conceptos revisados en las tres unidades. 
Utilizar las técnicas de la expresión verbal para una 
mejor argumentación en espacios de exposición y 
debate académico. 
UNIDAD 4. LECTURA, DISEÑO Y EXPOSICIÓN ORAL 
Objetivo de la unidad: Improvisar sobre un tema asignado,con base en un marco teórico-temático de referencia. Utilizar herramientas 
tecnológicas (analógicas y digitales) como apoyo a la expresión oral. 
Semanas 
4 
Contenidos temáticos 
-La lectura como referente 
de la expresión oral. 
-Elección de tema. 
-Acopio y ordenamiento de 
información. 
-Redacción de guion en 
diferentes géneros 
discursivos. 
-Ensayo académico. 
Lecturas 
-Hernández Sampieri, Roberto. 
Metodología de la investigación. México, 
Mc Graw Hill, 2006. 
-Rojas Soriano, Raúl, Guía para realizar 
investigaciones sociales. México, Plaza y 
Valdés, 2010. 
-Vélez, Jaime Alberto. “Límites del ensayo 
académico”. 
Actividades de aprendizaje 
-Entrega del tema, desarrollo de la relevancia y 
planteamiento del enfoque con el cual se le va a tratar, 
incluyendo una hipótesis o proposición al respecto. 
-Revisión y aprobación de los temas. 
-Entrega de premisas de otros autores sobre el tema a 
desarrollar. Identificar y descifrar las partes 
sustanciales de los distintos tipos de textos. 
-Presentación de la confrontación de los 
planteamientos de otros con los nuestros como 
autores del ensayo, con la finalidad de retroalimentar y 
 
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PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO 
SEMESTRE 
2023-1 
 
 
 
-Exposición del discurso. 
-Herramientas 
complementarias. 
-Arreola Valenzuela, José Luis. El ensayo o 
cómo empezar a escribir. México: Centro 
pedagógico de Durango, 1994. 
-Gamboa, Yolanda. Guía para la escritura 
del ensayo. 
-Ramírez, G. (2004). El ensayo académico. 
fortalecer el enfoque con el que se está trabajando el 
tema. 
-Exposición de formatos digitales en los que se 
entregará el ensayo oral. Utilizar herramientas 
tecnológicas (analógicas y digitales) como apoyo a la 
expresión oral. 
-Presentación de ensayo académico final oral y escrito. 
Comprender, analizar e interpretar textos para ser 
expuestos verbalmente ante un público con el uso 
adecuado de técnicas básicas de la expresión oral, así 
como de herramientas de apoyo. 
 
 
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 
Criterios Porcentaje 
APT* 50% 
Ensayo** 50% 
TOTAL 100% 
 
*APT. Se refiere a tres elementos a considerar: Asistencia, Participación y Tareas. Cada una vale cinco puntos, por lo que el puntaje máximo será 
de 15 puntos por clase. 
 
Asistencia: Además de indicar la presencia también hace referencia a la puntualidad. 
 
Participación: Se refiere a la contribución en clase, el interés, las aportaciones y la atención a las demás participaciones. 
 
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SEMESTRE 
2023-1 
 
 
 
 
Tareas: Este elemento dará oportunidad de participación fuera de la clase. 
 
**Ensayo académico. Consiste en una reflexión personal sobre el tema escogido. Existen divisiones nítidas entre los diferentes puntos tratados. Al 
inicio de la presentación figura el tema a desarrollar, así como los objetivos y una breve síntesis de su tratamiento. Se fundamenta en autores entre 
los que figuran al menos tres textos que se presentaron a lo largo del semestre. 
 
Después de presentar las posturas de otros autores, expone y defiende su propia versión sobre ello, a través de enunciados que expresan valoraciones 
y argumentos que sustenten su postura. Y cierra con una conclusión personal sobre aspectos que se consideran más relevantes. Esta misma 
estructura debe reflejarse en el informe escrito. 
 
Presentación oral: La presentación es clara, las ideas y argumentos se presentan de manera ordenada y estructurada, suficientemente explicados y 
están bien sustentados. Esta presentación es en video. 
 
Presentación escrita: Se tomará en cuenta que el texto no presente problemas de redacción, gramática u ortografía. No tiene “errores de dedo”. La 
extensión de los párrafos y la puntuación son adecuadas. La extensión no es menor ni significativamente mayor a las 5 cuartillas. Este trabajo se 
entrega en formato PDF. 
 
 
Bibliografía complementaria: 
▪ Ander-Egg, Ezequiel. Cómo saber comunicarse y hablar en público. México, CONACULTA, 2005. 
▪ Badía, Dolores. Expresión oral. México, Alhambra, 1988. 
▪ Elder, Linda y Richard Paul. El arte de formular preguntas esenciales. California, The Foundation For Critical Thinking, 2002. 
▪ Elder, Linda y Richard Paul. La mini- guía para el pensamiento crítico. Conceptos y herramientas. California, The Foundation For Critical 
Thinking, 2002. 
▪ Espejo, Alberto, Lenguaje, pensamiento y realidad, México, Trillas, 1991. 
▪ Grijelmo, Álex, Defensa apasionada del idioma español, México, Taurus, 1998. 
▪ Grijelmo, Álex, La seducción de las palabras, Madrid, Taurus, 2000. 
▪ López Ruiz, Miguel, Normas técnicas y de estilo para el trabajo académico, México, UNAM, 2002. 
▪ McEntee de Madero, Eileen, Comunicación Oral, Mc Graw-Hill, México, 1996. 
▪ Monroe, Alan H. y Douglas Ehninger, La comunicación oral, técnica y arte del discurso y del informe, Barcelona, Hispano Europea, 1973. 
▪ Ocampo Guzmán, Antonio, La libertad de la voz natural. México, UNAM, 2010. 
 
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SEMESTRE 
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▪ Rangel, Mónica. Comunicación oral. México, Trillas, 1992. 
▪ Roebuck, Chris, Comunicación eficaz, España, Blume, 2000. 
▪ Rojas Soriano, Raúl, Guía para realizar investigaciones sociales, México, Plaza y Valdés, 2010. 
▪ Stevens, Michael, Cómo ser mejor... hablando en público, México, Panorama, 1996. 
▪ Verderber, Rudoph. Comunicación oral efectiva. México, International Thomson Editores, 2004. 
▪ Wilfart, Serge, Encuentra tu propia voz, Barcelona, Urano, 1994. 
▪ Zubizarreta, Armando, La aventura del trabajo intelectual, México, Fondo Educativo Interamericano, 1969.