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DE-F -026 V. 03 
 
Proceso de Direccionamiento Estratégico 
 
 
Informe de gestión 
Audiencia pública de rendición de cuentas 2020 
Regional GUAINIA 
Corte: 01 de octubre de 2019 al 30 de septiembre de2020 
Octubre 2020 
 
Sistema Integrado de Gestión y Autocontrol 
 
 
 
 
. 
 
 
 
 
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Tabla de contenido 
 Introducción ................................................................................................................................ 5 
 Contexto ...................................................................................................................................... 5 
 Marco normativo......................................................................................................................... 6 
 Información Institucional ............................................................................................................ 7 
4.1. Misión y Visión del SENA ..................................................................................................... 8 
4.2. Objeto de la entidad y derechos ciudadanos que atiende ................................................. 8 
4.3. Contribución del SENA al cumplimiento de los Derechos Humanos y Objetivos de 
Desarrollo Sostenible –ODS .......................................................................................................... 11 
 Gestión Administrativa y Financiera ......................................................................................... 13 
5.1. Avances y resultados en el cumplimiento del Plan de Acción .......................................... 13 
5.1.1. Emprendimiento y Fortalecimiento .......................................................................................... 13 
5.1.2. Contrato de aprendizaje ............................................................................................................... 16 
5.1.3. Agencia Pública de Empleo .......................................................................................................... 17 
5.1.4. Formación profesional integral .................................................................................................. 19 
5.1.5. Bienestar al Aprendiz ..................................................................................................................... 25 
5.1.6. SENNOVA - Sistema de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico .............. 31 
5.1.7. SENA Emprende Rural ................................................................................................................... 32 
5.1.8. Certificación Competencias Laborales ..................................................................................... 34 
5.2. Inversiones y resultados de la gestión .............................................................................. 34 
5.2.1. Emprendimiento y Fortalecimiento .......................................................................................... 35 
Asignación presupuestal - Emprendimiento y Fortalecimiento ....................................................... 35 
5.2.2. SENA Emprende Rural ...................................................................................... 40 
 
 
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5.2.3. Agencia Pública de Empleo .......................................................................................................... 43 
5.2.4. Formación Profesional Integral .................................................................................................. 44 
5.2.4.1. Programa atención a población vulnerable y victima .................................................... 50 
Asignación presupuestal - población vulnerable y victima ................................................................ 51 
5.2.5. Bienestar del Aprendiz .................................................................................................................. 52 
5.2.6. SENNOVA - Sistema de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico .............. 54 
5.2.7. Certificación Competencias Laborales ..................................................................................... 56 
5.2.8. AgroSENA .......................................................................................................................................... 58 
5.3. Proyecciones para la siguiente vigencia: acciones y metas .............................................. 60 
5.3.1. Emprendimiento, empresarismo y fondo emprender ........................................................ 60 
5.3.2. Agencia Pública de Empleo .......................................................................................................... 62 
5.3.3. Certificación Competencias Laborales ..................................................................................... 62 
5.3.4. Articulación con la Educación Media ....................................................................................... 63 
5.3.5. AgroSENA .......................................................................................................................................... 64 
5.4. Impacto de los recursos frente a necesidades ciudadanas en términos de cobertura y 
satisfacción .................................................................................................................................... 65 
5.4.1. Emprendimiento, empresarismo y fondo emprender ........................................................ 65 
5.4.2. Agencia pública de empleo .......................................................................................................... 65 
5.4.3. Certificación Competencias laborales ...................................................................................... 66 
5.4.4. Articulación con la Educación Media ....................................................................................... 66 
5.4.5. AgroSENA .......................................................................................................................................... 67 
5.5. Ejecución presupuestal ..................................................................................................... 67 
5.5.1. Despacho Dirección Regional...................................................................................................... 67 
5.5.1. Centro ambiental y Ecoturistico del Nororiente Amazónico. ........................................... 70 
 Gestión del Talento Humano .................................................................................................... 71 
6.1. Planta de personal y número de contratistas ................................................................... 71 
6.1.1. Funcionarios administrativos ...................................................................................................... 72 
6.1.2. Instructores .......................................................................................................... 72 
 
 
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6.1.3. Vacantes ............................................................................................................................................ 74 
 Gestión Institucional ................................................................................................................. 74 
7.1. Transparencia en la Contratación ..................................................................................... 74 
7.2. Prevención de hechos de corrupción ................................................................................ 76 
 Plan de mejoramiento institucional .......................................................................................... 76 
8.1. Trámites SENA ................................................................................................................... 79 
8.2. Participación ciudadana .................................................................................................... 80 
8.3. Resultados de la atencióna las PQRSD ............................................................................. 81 
8.3.1. Quejas y Reclamos .......................................................................................................................... 81 
8.3.2. Análisis de quejas 2019 – 2020 .................................................................................................. 82 
 Eficacia del Sistema Integrado de Gestión ................................................................................ 82 
9.1. Eje Higiene y Seguridad Industrial ..................................................................................... 83 
9.2. Gestión Ambiental ............................................................................................................. 87 
 Conclusiones.......................................................................................................................... 89 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Introducción 
 
El Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA, establecimiento público perteneciente al sector 
trabajo, en cumplimiento de lo establecido en las Leyes 489 de 1998, 1474 de 2011 y 1757 
de 2015 y en el marco de la estrategia de rendición de cuentas de la entidad, comparte y 
publica el informe de gestión y avance en el cumplimiento de las metas institucionales que 
desarrollan Plan Nacional de Desarrollo 2018 – 2022 “Pacto por Colombia, pacto por la 
equidad”. 
En donde los esfuerzos y acciones de la entidad estarán orientados al desarrollo de los ejes 
prioritarios del Gobierno Nacional: “legalidad, emprendimiento, equidad, transparencia y 
construyendo país”. En consecuencia todos los componentes de la entidad, trabajaremos 
conjuntamente, mejorando la cultura organizacional, generando valor público y desarrollo 
económico incluyente a nivel nacional y regional, aportando a mejorar la productividad 
empresarial, así como potencial las competencias laborales y las oportunidades de empleo; 
aportando a la generación de ingresos de los ciudadanos a través de la formación 
profesional integral, la certificación de competencias laborales, la obtención de un empleo 
decente, fomentar el emprendimiento y el apoyo en la materialización de proyectos 
inclusivos. 
El objetivo del presente informe es dar a conocer los avances en la gestión, de manera que, 
a través de la evaluación y control, la ciudadanía participe y ejerza control ciudadano sobre 
la gestión institucional del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) regional Guainia. 
 
 Contexto 
 
Es muy importante mencionar que durante la gestión fue la pandemia producto de la 
enfermedad por coronavirus COVID-19, lo que representó un enorme reto para toda la 
humanidad, desde la regional Guainia y el CAENA (Centro Ambiental y Ecoturístico del 
Nororiente Amazónico), se entendió el papel protagónico y el impacto que tiene en la 
región, por lo que se desarrollaron estrategias de contención, mitigación y prevención del 
virus; materializados en las siguientes acciones: 
Enfocadas en la comunidad SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) se diseñaron y se están 
aplicando protocolos de bioseguridad cumpliendo con todos los lineamientos impartidos 
por las autoridades sanitarias nacionales y territoriales. Así mismo se implementaron 
acciones de atención y acompañamiento integral a los aprendices desde los componentes 
cultural, deportes, consejería, salud, alimentación, bonos, psicología, entre otros. Ha sido 
 
 
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un logro teniendo en cuenta las grandes limitaciones de conectividad y recursos 
económicos de la población en general con las que cuenta la región. 
Desde las acciones de formación, teniendo en cuenta que las plataformas y aplicativos con 
los que se cuenta no son funcionales para la mayoría de la población, se idearon alternativas 
contextualizadas de acuerdo con los recursos con los que se cuenta, como el uso de 
aplicaciones de celular, emisoras locales, distribución de material impreso, para dar 
continuidad a los procesos formativos y de esa manera lograr mitigar el impacto de las 
brechas que crecen a la velocidad de la pandemia. 
 
 
 Marco normativo 
 
Ley 489 de 1998: Normas sobre la organización y funcionamiento de las entidades del orden 
nacional. 
Ley 1474 de 2011: Normas orientadas a fortalecer los mecanismos de prevención, 
investigación y sanción de actos de corrupción y la efectividad del control de la gestión 
pública. 
Ley 1757 de 2015: Ley Estatutaria de promoción y protección del derecho a la participación 
ciudadana. 
CONPES (Consejo Nacional de Política Económica y Social) 3654 de 2010: Política de 
rendición de cuentas de la rama ejecutiva a los ciudadanos. 
ISO (International Organization for Standardization) 9001:2015 e ISO 14001:2015: Normas 
técnicas de gestión de la calidad y gestión ambiental. 
La Rendición de cuentas está enmarcada en la Constitución Política de Colombia con el fin 
de controlar el ejercicio del poder ejecutivo por parte de los ciudadanos con el fin de 
asegurar el cumplimiento de las metas de cobertura y calidad y fortalecer los espacios para 
la participación ciudadana en el control social y en los procesos de rendición de cuentas 
(artículo 356 adicionado mediante acto legislativo No. 04 de 2007). 
Por su parte la Ley 489 de 1998 “Por la cual se dictan normas sobre la organización y 
funcionamiento de las entidades del orden nacional, se expiden las disposiciones, principios 
y reglas generales para el ejercicio de las atribuciones previstas en los numerales 15 y 16 
del artículo 189 de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones.” Estableció que 
todas las entidades y organismos de la administración pública tienen la obligación de 
desarrollar su gestión acorde con los principios de la democracia participativa y 
democratización de la gestión pública, para ello podrán realizar todas las 
 
 
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acciones necesarias con el objeto de involucrar a los ciudadanos y organizaciones de la 
sociedad civil en la formulación, ejecución, control y evaluación de la gestión pública; 
Teniendo que rendir cuentas de manera permanente a la ciudadanía, en concordancia con 
lo establecido en el artículo 78 de la Ley 1478 de 2011. 
A su vez el Consejo Nacional de Política Económica y social - CONPES 3654 de 2010 dispuso 
la Política de Rendición de Cuentas de la rama ejecutiva a los ciudadanos y la Ley 1712 de 
2014, “por medio de la cual se crea la ley de transparencia y del derecho de acceso a la 
información Pública Nacional y se dictan otras disposiciones”; definió esta como el proceso 
conformado por un conjunto de normas, procedimientos, metodologías, estructuras, 
prácticas y resultados mediante los cuales, las entidades de la administración pública del 
nivel nacional y territorial y los servidores públicos informan, explican y dan a conocer los 
resultados de su gestión a los ciudadanos, la sociedad civil, otras entidades públicas y a los 
organismos de control, a partir de la promoción del diálogo. 
La rendición de cuentas, es pues, una expresión de control social que comprende acciones 
de petición de información y explicaciones, así como la evaluación de la gestión. Este 
proceso tiene como finalidad la búsqueda de la transparencia de la gestión de la 
administración pública y a partir de allí lograr la adopción de los principios de Buen 
Gobierno, eficiencia, eficacia, transparencia y rendición de cuentas, en la cotidianidad del 
servidor público. 
 
 Información Institucional 
 
El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA es un establecimiento público del orden nacional, 
con personería jurídica, patrimonio propio e independiente, y autonomía administrativa; 
adscrito al Ministerio del Trabajo de Colombia. Ofrece formación gratuita a millones de 
colombianos que se benefician con programas técnicos, tecnológicos y complementarios 
que, enfocados en el desarrollo económico, tecnológico y social del país, entran a engrosar 
las actividadesproductivas de las empresas y de la industria, para obtener mejor 
competitividad y producción con los mercados globalizados. 
 
Facultado por el Estado para la inversión en infraestructura necesaria para mejorar el 
desarrollo social y técnico de los trabajadores en las diferentes regiones, a través de 
formación profesional integral que logra incorporarse con las metas del Gobierno Nacional, 
mediante el cubrimiento de las necesidades específicas de recurso humano en las 
empresas, a través de la vinculación al mercado laboral -bien sea como empleado o 
 
 
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subempleado-, con grandes oportunidades para el desarrollo empresarial, comunitario y 
tecnológico. 
 
La entidad más querida por los colombianos funciona en permanente alianza entre 
Gobierno, empresarios y trabajadores, desde su creación, con el firme propósito de lograr 
la competitividad de Colombia a través del incremento de la productividad en las empresas 
y regiones, sin dejar de lado la inclusión social, en articulación con la política nacional: Más 
empleo y menos pobreza. Por tal razón, se generan continuamente programas y proyectos 
de responsabilidad social, empresarial, formación, innovación, internacionalización y 
transferencia de conocimientos y tecnologías. 
En el departamento del Guainia hace presencia con el Centro Ambiental y Ecoturistico del 
Nororiente Amazónico, localizado en el municipio de Indira, desde donde presta todos sus 
servicios a la Región. 
 
4.1. Misión y Visión del SENA 
 
Misión 
El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el 
desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la 
formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en 
actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del 
país (Ley 119/1994). 
 
Visión 
En el año 2022 el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) se consolidará como una entidad 
referente de formación integral para el trabajo, por su aporte a la empleabilidad, el 
emprendimiento y la equidad, que atiende con pertinencia y calidad las necesidades 
productivas y sociales del país. 
 
4.2. Objeto de la entidad y derechos ciudadanos que atiende 
 
 
 
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El Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA, es un establecimiento público del orden 
nacional, con personería jurídica, patrimonio propio e independiente, y autonomía 
administrativa; Adscrito al Ministerio del Trabajo de Colombia. Ofrece formación gratuita a 
millones de colombianos que se benefician con programas técnicos, tecnológicos y 
complementarios que, enfocados en el desarrollo económico, tecnológico y social del país, 
entran a engrosar las actividades productivas de las empresas y de la industria, para obtener 
mejor competitividad y producción con los mercados globalizados. 
 
La Institución está facultada por el Estado para la inversión en infraestructura necesaria 
para mejorar el desarrollo social y técnico de los trabajadores en las diferentes regiones, a 
través de formación profesional integral que logra incorporarse con las metas del Gobierno 
Nacional, mediante el cubrimiento de las necesidades específicas de recurso humano en las 
empresas, a través de la vinculación al mercado laboral -bien sea como empleado o 
subempleado-, con grandes oportunidades para el desarrollo empresarial, comunitario y 
tecnológico. 
 
La entidad más querida por los colombianos funciona en permanente alianza entre 
Gobierno, empresarios y trabajadores, desde su creación, con el firme propósito de lograr 
la competitividad de Colombia a través del incremento de la productividad en las empresas 
y regiones, sin dejar de lado la inclusión social, en articulación con la política nacional: Más 
empleo y menos pobreza. Por tal razón, se generan continuamente programas y proyectos 
de responsabilidad social, empresarial, formación, innovación, internacionalización y 
transferencia de conocimientos y tecnologías. 
 
Funciones 
 Según la ley 119 DE 1994, En el artículo cuatro: 
• Impulsar la promoción social del trabajador, a través de su formación profesional 
integral, para hacer de él un ciudadano útil y responsable, poseedor de valores 
morales éticos, culturales y ecológicos. 
• Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las 
disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje. 
• Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional 
integral, en coordinación y en función de las necesidades sociales y del sector 
productivo. 
 
 
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• Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional se 
mantenga la unidad técnica. 
• Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda laboral. 
• Adelantar programas de formación tecnológica y técnica profesional, en los 
términos previstos en las disposiciones legales respectivas. 
• Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral para 
sectores desprotegidos de la población. 
• Dar capacitación en aspectos socioempresariales a los productores y comunidades 
del sector informal urbano y rural. 
• Organizar programas de formación profesional integral para personas 
desempleadas y subempleadas, y programas de readaptación profesional para 
personas en situación de discapacidad. 
• Expedir títulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro 
de los campos propios de la formación profesional integral, en los niveles que las 
disposiciones legales le autoricen. 
• Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organización del trabajo y el 
avance tecnológico del país, en función de los programas de formación profesional. 
• Asesorar al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social en la realización de 
investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboración y permanente 
actualización de la clasificación nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la 
planeación y elaboración de planes y programas de formación profesional integral. 
• Asesorar al Ministerio de Educación Nacional en el diseño de los programas de 
educación media técnica, para articularlos con la formación profesional integral. 
• Prestar servicios tecnológicos en función de la formación profesional integral, cuyos 
costos serán cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se 
afecte la prestación de los programas de formación profesional. 
 
Derechos ciudadanos 
El SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) ha dispuesto al servicio de los diferentes grupos 
de interés de la entidad (Empresarios, Aprendices, Egresados, Gobierno, Comunidad en 
General, Otros), una alternativa para facilitar la radicación de PQRS que comprenden 
asuntos como Peticiones, Quejas, Reclamos, Sugerencias, Reconocimientos, Denuncias 
entre otros, a través de una plataforma y/o presentación en la ventanilla de recepción de 
documentos en las instalaciones del Centro, que le permitirá registrar cualquier tipo de 
requerimiento y efectuar su seguimiento, en armonía con la normatividad vigente, Ley 1755 
de 2011, “por medio de la cual se regula el Derecho Fundamental de Petición y se sustituye 
un título del Código de Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo” 
reguló el Derecho de Petición y se sustituyó el Título II Capítulos I, II y III del Código de 
Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo”, 1474 de 2011 “por 
medio de la cual se dictan normas orientadas a fortalecer los mecanismos de 
 
 
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prevención, investigación y sanción de actos de corrupción y la efectividad del control de la 
gestión pública”, ley 1712 de 2014 “por medio de la cual se crea la Ley de Transparencia y 
del Derecho de Acceso a la Información Pública Nacional y se dictan otras disposiciones”, 
entre otras. 
 
Estos requerimientos pueden orientarseentre otros a los siguientes temas: aportes, 
certificación de cursos, contrato de aprendizaje, cursos virtuales, emprendimiento, oferta 
educativa, servicio al ciudadano, Agencia Pública de Empleo, Sofía Plus. 
 
Así mismo, la Resolución 359 de 2016 reglamenta el trámite de las peticiones y la atención 
de quejas, reclamos y sugerencias en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), se asignan 
unas funciones, basado en los principios del debido proceso, igualdad, imparcialidad, buena 
fe, moralidad, participación, responsabilidad, transparencia, publicidad, coordinación, 
eficacia, economía, celeridad y gratuidad, los términos generales para resolver las 
peticiones y términos especiales, cumpliendo a cabalidad con los principios señalados, 
mejorando continuamente para prestar un servicio de calidad. 
 
4.3. Contribución del SENA al cumplimiento de los Derechos Humanos y 
Objetivos de Desarrollo Sostenible –ODS 
 
El SENA (Servicio Nacional del Aprendizaje) convencido del aporte al logro de los Objetivos 
de Desarrollos Sostenible-ODS enfoca su gestión y aporte desde lo estratégico en seis 
objetivos como lo son una formación de calidad, industria, innovación e infraestructura, 
ciudades y comunidades sostenibles trabajo decente y crecimiento económico, reducción 
de las desigualdades, alianzas para lograr los objetivos, objetivos a los cuales aporta a través 
de los objetivos estratégicos en el marco del Plan Estratégico Institucional-PEI 2019 – 2022, 
y se mide su contribución por medio de los indicadores claves de desempeño, algunos de 
ellos asociados a los compromisos del Plan Nacional de Desarrollo por medio de los 
indicadores transformacionales. 
Adicionalmente, desde su gestión permite la inclusión social articulada con la Política 
Nacional participando en políticas económicas y sociales como la Política de Discapacidad e 
Inclusión Social, Política de Atención con Enfoque Pluralista y Diferencial, Política Nacional 
para la Reincorporación Social y Económica de exintegrantes de las FARC-EP, apuntando a 
los objetivos de desarrollo sostenible, educación de calidad, igualdad de género, trabajo 
 
 
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decente y crecimiento económico, reducción de las desigualdades y paz, justicia e 
instituciones sólidas. Ver Anexo Atención a Población Vulnerable. 
En el SENA los resultados frente al ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) relacionado con 
agua limpia y saneamiento se reflejan a través de la construcción de sistemas de 
tratamiento de agua potable, y residual, mantenimiento de tanques de agua para consumo 
humano, análisis de calidad de agua; lo anterior, para asegurar la respuesta en temas de 
agua limpia y saneamiento. 
 Actualmente 196 sedes de la Entidad cuentan conexión al acueducto, 28 captan agua de 
pozos subterráneos y 18 captan agua de fuentes superficiales; en materia de vertimientos 
174 sedes están conectadas al alcantarillado, 27 realizan vertimientos a suelo, 20 realizan 
vertimientos a fuente superficial y 5 entregan sus aguas residuales a terceros. 
Desde la perspectiva del enfoque diferencial el SENA ha participado en diferentes mesas de 
concertación con comunidades, denominadas “mesa permanente de concertación con 
pueblos y organizaciones indígenas, protocolización de la consulta previa del Plan Nacional 
de Desarrollo 2018-2022” y en las cuales se han pactado aspectos que atienden los 
Derechos Humanos. 
La estrategia nacional para los Derechos Humanos desarrollada en coordinación y 
articulación con los representantes de las instituciones del Estado – entre ellas el SENA 
(Servicio Nacional de Aprendizaje), en el marco del Sistema Nacional de Derechos Humanos 
y Derecho Internacional Humanitario, tuvo como propósito incluir, complementar y 
apropiar, al interior de sus entidades, la “Propuesta de Política Integral de Derechos 
Humanos 2014-2034” , para lo cual se definieron lineamientos por contenidos de derechos, 
así como estrategias y líneas de acción. 
 Este Sistema Nacional de Derechos Humanos, está conformado por 9 subsistemas, de los 
cuales el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) en el marco de su competencia misional, 
actualmente hace parte de los siguientes subsistemas: 
• Subsistema de cultura y educación en derechos humanos y paz (SENA cuenta con el 
programa “Promoción y ejercicio de los derechos humanos para una cultura de paz 
y reconciliación, desarrollado con la Consejería Presidencial en DDHH, llevamos 
aproximadamente 6.000 personas certificadas). 
 
• Subsistema de Derechos económicos, sociales, culturales y ambientales DESCA, El 
SENA - Dirección de Empleo y trabajo, hace parte del grupo de trabajo 
interinstitucional - GTI y en el Plan Nacional de Acción en DDHH y empresa apoya 
con Impulsar y difundir el apoyo de las empresas a los procesos que el Estado 
desarrolla en la capacitación de trabajadores. En la implementación del Plan de 
Acción de Derechos Humanos y Empresas durante la vigencia 2018, el SENA logró 
relacionamiento empresarial con 157.332 empresas, con el fin de difundir los 
 
 
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procesos que el Estado desarrolla en capacitación de trabajadores y el portafolio de 
servicios de la Entidad. 
 
 
 Gestión Administrativa y Financiera 
 
5.1. Avances y resultados en el cumplimiento del Plan de Acción 
Con relación al cumplimiento de los indicadores del plan de acción, se presenta inicialmente 
un comparativo entre 2019 y 2020, teniendo en cuenta que las metas al cambiar de año se 
modifican, estos cambios se explican como respuesta a la dinámica de los resultados de los 
indicadores. 
 
5.1.1. Emprendimiento y Fortalecimiento 
A través de acciones de formación para el emprendimiento y la asistencia técnica para la 
generación y formalización de empresas, creación de condiciones mínimas para el 
desarrollo de iniciativas empresariales, desde unidades productivas a formas complejas 
típicas de la gestión empresarial comercial. 
 
 
Plan acción Regional Guainia – metas - Emprendimiento y Fortalecimiento 
Indicador 
2019 
octubre – diciembre 
2020 
enero - septiembre 
Meta Ejecución 
% 
ejecución 
Meta Ejecución % ejecución 
Empresas 
constituidas a 
partir del 
asesoramiento 
39 11 97,44 33 24 72,73% 
Mypes (Micro y 
Pequeña 
Empresa) con 
25 0 108 23 20 86,96% 
 
 
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Acompañamient
o y seguimiento 
Fuente: Aplicativo Neoserra 2019 – 2020 
 
Como parte del proceso de “Creación de empresas por otras fuentes de financiación”, los 
gestores del Centro de Desarrollo Empresarial brindan sensibilizaciones a los empresarios 
informales de la región, generando escenarios en donde los conceptos de emprendimiento 
y empresarismo conduzcan a la disminución de la informalidad y la ilegalidad. 
El Centro de Desarrollo Empresarial lleva a cabo una gestión y seguimiento a las empresas 
creadas por “otras fuentes de financiación”, apuntando a la participación de las empresas 
formalizadas en convocatorias externas ofertadas que contribuyan a su crecimiento 
cualitativo y cuantitativo. 
A partir de la gestión, asesoría y acompañamiento realizado a los empresarios informales 
de la región, se logró la constitución de las siguientes empresas. 
 
Empresas constituidas a partir del asesoramiento 
2019 
octubre – diciembre 
2020 
enero – septiembre 
Nombre empresa Sector Nombre empresa Sector 
Barber Shops Guainía Servicios Cafetería Chavita Servicios 
Acuicultura del Guainía Agropecuario Sándwich Express Servicios 
Hospedaje Leidy Servicios Andimar Servicios 
Hospedaje La Finquita 
SAS 
Servicios 
Hospedaje Los 
Mineros 
Servicios 
Chatarra y Desechos 
Hernán Camilo 
Servicios La Casa del Envuelto Servicios 
Distribuciones 
Guainilac 
Industria/Manufactur
a 
El Márquez Express Comercio 
Estanco el Ganadero Comercio Mañoco Servicios 
Piscícola Sandro Garzón 
SAS 
Agropecuario Ecoraiz 
Agropecuari
o 
Cacharrería La Fuente Comercio Piyaka Servicios 
La Playa Disco Bar Comercio Taller Almacén Cepillo ServiciosDE-F -026 V. 03 
Debia Padilla Enid 
Yohana 
Comercio 
Domicilios y 
Soluciones Inírida 
Servicios 
 
Comunicaciones 
Guerrero 
Comercio 
 
Manrique Betancourt 
José David 
Comercio 
 
Licorera Donde 
Santana 
Comercio 
 
Multiservicios 
Automotriz Barney 
Servicios 
 
Taller Motocar´s 
Reyes 
Servicios 
 
Minimercado Punto 
Verde 
Comercio 
 Sonata Lunar Servicios 
 
Segura Hernández 
Diana Marcela 
Comercio 
 
Banguero Zapata 
Olmes 
Comercio 
 
Noreña Diaz Hayber 
Orduay 
Comercio 
 El Bodegón Paisa Comercio 
 Muñoz Ríos Silvio Comercio 
 
Jesús David Rojas 
Hernández 
Servicios 
Fuente: Aplicativo Neoserra 2019 – 2020 
 
 
 
 
Empresas fortalecimiento – planes de negocio 
Indicador 
2019 
Octubre – diciembre 
2020 
Enero - septiembre 
Meta Ejecución 
% 
ejecución 
Meta Ejecución 
% 
ejecución 
 
 
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Empresas en 
Fortalecimiento 
25 0 108 23 20 86,96 
Empresas creadas 
a partir del 
asesoramiento 
39 11 97,44% 33 24 72,73 
Empleos Otras 
Fuentes 
39 6 110,26 33 3 9,09 
Empleos 
Fortalecimiento 
14 1 378,57 15 6 40,00 
Emprendedores 
orientados 
2.658 735 100,53 2.393 1.623 67,82 
Planes de 
Negocio 
Formulados Otras 
Fuentes de 
Financiación 
39 11 110,26 34 31 91,18 
Planes de 
Negocio 
Formulados 
Fondo 
Emprender 
13 7 146,15 8 0 0,00 
Total Planes de 
Negocio 
Formulados 
52 18 119,23 42 31 73,81 
Fuente: Dirección de empleo y trabajo – Grupo de Emprendimiento, Empresarismo y 
Fondo emprender 
 
 
5.1.2. Contrato de aprendizaje 
Los indicadores son “regulación empresas”, mide el número de empresas privadas (Ley 789 
de 2002), desarrolladas por personas naturales o jurídicas, que realicen cualquier tipo de 
actividad económica, diferente a la construcción, que ocupen un número de trabajadores 
no inferior a quince (15) se encuentran obligados a vincular aprendices y Contrato de 
aprendizaje mide el número de aprendices con contrato aprendizaje que es una forma 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
especial de vinculación Laboral, donde el aprendiz SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) 
adquiere un patrocinio por parte de una empresa (remuneración económica), el cual le 
suministra los medios necesarios para que adquiera una formación profesional, metódica y 
completa, garantizando así su proceso de formación. 
 
Plan acción regional Guainía – metas - contrato de aprendizaje 
Indicador 
2019 
octubre – diciembre 
2020 
enero - septiembre 
Meta Ejecución 
% 
ejecución 
Meta Ejecución % ejecución 
Empresas con 
cuota reguladas 
8 8 100 9 7 77,78 
Empresas con 
cuota voluntaria 
5 10 200 4 4 100,00 
Aprendices con 
contrato de 
aprendizaje 
98 107 109,18 81 53 65 
Aprendices con 
contrato de 
aprendizaje 
voluntario 
66 48 72,73 12 13 108,33 
Fuente: Simuladores de planeación 2019 – 2020 
 
Las empresas reguladas en el departamento no poseen la cultura de buscar información 
pertinente a contratos de aprendizaje, no cumple a cabalidad la normatividad vigente y 
desafortunadamente la Regional no posee personal capacitado de Fiscalizador el cual vela 
por el cumplimiento de los aportes parafiscales son contribuciones obligatorias por parte 
de los empleadores a las cajas de compensación familiar, ICBF. (Instituto Colombiano de 
bienestar familiar) y SENA (Servicio nacional de aprendizaje). 
 
5.1.3. Agencia Pública de Empleo 
A continuación, se evidencian el avance en el cumplimiento de las metas de la Agencia 
Pública de Empleo, la cual tiene establecidos los siguientes indicadores: en “inscritos” se 
mide el número de personas buscadores de empleo que se inscriben por primera vez en el 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
aplicativo de la Agencia Pública de Empleo, “vacantes” mide el número de solicitudes de 
necesidades de contratación reportadas por las empresas que quedan publicadas en el 
aplicativo, “orientados” mide el número de personas buscadores de empleo que reciben 
orientación ocupacional y “colocados” mide el número de trabajos a los que acceden las 
personas como resultado del uso del aplicativo. 
 
Plan acción regional Guainía – metas - Agencia Pública de Empleo 
Indicador 
2019 
octubre – diciembre 
2020 
enero - septiembre 
Meta Ejecución 
% 
ejecución 
Meta Ejecución 
% 
ejecución 
Personas inscritas 
por APE (agencia 
pública de 
empleo) 
pertenecientes al 
programa “Red 
Unidos” 
(incluidas en el 
total de inscritos 
7 60 857,14 7 53 757,14% 
Desempleadas 
orientadas por el 
APE (agencia 
pública de 
empleo) 
427 555 129,98 553 260 47,02% 
Desplazados 
orientados por el 
APE (agencia 
pública de 
empleo) 
206 184 89,32 212 613 289,15% 
Total colocados 
por la APE 
(agencia pública 
de empleo) 
396 419 105,81 371 89 23,99% 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Vacantes APE 
(agencia pública 
de empleo) 
565 469 83,01 402 206 51,24% 
Inscritos en la 
APE (agencia 
pública de 
empleo) 
504 675 133,93 578 592 102,42% 
Fuente: Fuente: SENA, Dirección de Dirección de Planeación y Direccionamiento 
Corporativo, informe estadístico 2019 y 2020 
 
5.1.4. Formación profesional integral 
La Formación profesional integral se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos, 
tecnológicos y de actitudes y de valores para la convivencia social, que le permiten a la 
persona desempeñarse en una actividad productiva. Esta formación implica el dominio 
operacional e instrumental de una ocupación determinada, la apropiación de un saber 
técnico y tecnológico integrado a ella, y la capacidad de adaptación dinámica a los cambios 
constantes de la productividad; la persona así formada es capaz de integrar tecnologías, 
moverse en la estructura ocupacional, plantear y solucionar creativamente los problemas y 
saber hacer en forma eficaz. La persona que recibe la formación profesional integral del 
SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje), se certifica en competencias. 
A continuación, se evidencia los resultados obtenidos en los indicadores durante la vigencia 
del informe: 
Plan acción CAENA (Centro Ambiental y Ecoturístico del Nororiente Amazónico) – 
formación profesional integral – formación titulada 
Indicador 
2019 
octubre – diciembre 
2020 
enero - septiembre 
Meta Ejecución 
% 
ejecución 
Meta 
Ejecució
n 
% 
ejecución 
Aprendices en 
formación 
tecnólogos y 
especializaciones 
578 578 114 725 496 68,41% 
Aprendices en 
formación 
complementaria 
16.406 16.406 200 16.369 13.676 83,55% 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Aprendices en 
formación 
profesional 
integral (gran 
total) 
18.636 18.636 113 18.885 15.649 82,86% 
Aprendices en 
formación técnica 
laboral y otros 
SENA (servicio 
nacional de 
aprendizaje) 
1.652 1.652 95 1.791 1.477 82,47% 
Cupos formación 
complementaria 
21.085 21.085 85 20.277 14.199 70,03% 
Cupos de 
formación técnica 
laboral y otros 
SENA (servicio 
nacional de 
aprendizaje) 
1.678 1.678 92 1.791 1.477 82,47% 
Cupos de 
formación 
tecnólogos y 
especializaciones 
578 578 92 725 496 68,41% 
Cupos formación 
integral 
profesional (gran 
total) 
23.341 23.341 100 22.793 16.172 70,95% 
Fuente: Fuente: SENA, Dirección de Dirección de Planeación y Direccionamiento 
Corporativo, informe estadístico 2019 y 2020 
 
Plan acción CAENA (Centro Ambiental y Ecoturístico del Nororiente Amazónico) – 
Formación profesional integral – Articulación con la media 
Indicador 
2019 
octubre – diciembre 
2020 
enero - septiembre 
Meta Ejecución 
% 
ejecución 
Meta Ejecución 
% 
ejecución 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Aprendices 
programa 
integración con 
la educación 
media "Técnicos 
laborales" 
711 711 106 976 839 85,96% 
Cupos programa 
integración con 
la educación 
media "técnicos 
laborales" 
737 737 104 976 839 85,96% 
Fuente: Fuente: SENA, Dirección de Dirección de Planeación y Direccionamiento 
Corporativo, informe estadístico 2019 y 2020 
 
 
Plan acción CAENA (Centro Ambiental y Ecoturístico del Nororiente Amazónico) – 
Formación Profesional Integral – formación VIRTUAL 
Indicador 
2019 
octubre– diciembre 
2020 
enero - septiembre 
Meta Ejecución 
% 
ejecución 
Meta 
Ejecució
n 
% 
ejecución 
Aprendices en 
formación virtual 
(incluye 
bilingüismo) 
(incluidos en la 
Formación 
Titulada y 
Complementaria) 
12.414 12.414 1.038 11.038 12.527 113,49% 
Cupos en 
formación virtual 
(incluye 
bilingüismo) 
(incluidos en la 
formación 
titulada y 
complementaria) 
12.896 12.896 125 13.588 12.627 92,93% 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Fuente: Fuente: SENA, Dirección de Dirección de Planeación y Direccionamiento 
Corporativo, informe estadístico 2019 y 2020 
 
Plan acción CAENA (Centro Ambiental y Ecoturístico del Nororiente Amazónico) – 
Formación profesional integral – Programa bilingüismo 
Indicador 
2019 
octubre – diciembre 
2020 
enero - septiembre 
Meta 
Ejecució
n 
% 
ejecució
n 
Meta 
Ejecució
n 
% 
ejecución 
Aprendices en 
programa 
bilingüismo 
(incluidos en la 
formación titulada y 
complementaria) 
3.835 3.835 100 3.609 3.516 97,42% 
Cupos en programa 
Bilingüismo 
(incluidos en la 
Formación Titulada y 
Complementaria) 
3.840 3.840 2.500 4.500 3.520 78,22% 
Fuente: Fuente: SENA, Dirección de Dirección de Planeación y Direccionamiento 
Corporativo, informe estadístico 2019 y 2020 
 
Plan acción CAENA (Centro Ambiental y Ecoturístico del Nororiente Amazónico) – 
“Red unidos” 
INDICADOR 
2019 
OCTUBRE – DICIEMBRE 
2020 
ENERO - SEPTIEMBRE 
META 
EJECUCI
ÓN 
% 
EJECUCI
ÓN 
META 
EJECUCI
ÓN 
% 
EJECUCIÓ
N 
Aprendices en 
formación titulada - 
red unidos 
80 80 238 8 73 912,50% 
Aprendices en 
programa 
desplazados por la 
338 338 241 73 186 254,79% 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
violencia - red 
unidos 
Cupos formación 
titulada - red unidos 
83 83 99 8 73 912,50% 
Cupos programa 
desplazados por la 
violencia - red 
unidos 
511 511 103 107 197 184,11% 
Fuente: Fuente: SENA, Dirección de Dirección de Planeación y Direccionamiento 
Corporativo, informe estadístico 2019 y 2020 
 
La población vulnerable son personas con desventaja social por su condición étnica, edad, 
raza, economía, y nivel educativo. 
La población desplazada por la violencia son las Personas que por condiciones ajenas a su 
voluntad se han visto obligadas a abandonar su territorio. 
La población víctima son las Personas que han sufrido daño por infracciones al Derecho 
Internacional Humanitario o a las normas internacionales de Derechos Humanos, ocurridas 
con ocasión del conflicto armado interno, a partir del 1 de enero de 1985 y se encuentran 
incluidas en la base de datos de la UARIV (Unidad para la atención y reparación integral a 
las victimas) 
 
Plan acción CAENA (Centro Ambiental y Ecoturístico del Nororiente Amazónico) – 
Población vulnerable 
INDICADOR 
2019 
octubre – diciembre 
2020 
enero - septiembre 
Meta Ejecución 
% 
ejecución 
Meta 
Ejecució
n 
% 
ejecución 
Aprendices 
población 
vulnerable (sin 
desplazados por 
la violencia y sin 
víctimas) 
(incluidos en la 
formación 
3.542 3.542 100 2.765 2.325 84,09 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
titulada y 
complementaria) 
Cupos población 
vulnerable (sin 
desplazados por 
la violencia y sin 
víctimas) 
(incluidos en la 
formación 
titulada y 
complementaria) 
5.078 5.078 96 2.898 2.639 91,06 
Aprendices 
desplazados por 
la violencia 
(incluye red 
unidos) - sin 
víctimas 
(incluidos en la 
formación 
titulada y 
complementaria) 
2.383 2.383 1.000 1.050 1.592 151,62 
Cupos 
desplazados por 
la violencia 
(incluye red 
unidos) - sin 
víctimas 
(incluidos en la 
formación 
titulada y 
complementaria) 
3.442 3.442 100 1.499 1.696 113,14 
Meta 
desplazados por 
fenómenos 
naturales 
25 25 100 20 37 185,00 
Discapacitados 29 29 100 29 31 106,90 
Indígenas 1800 1800 100 1782 1152 64,65 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Jóvenes 
vulnerables 
587 587 100 525 565 107,62 
Mujer cabeza de 
hogar 
350 350 100 270 293 108,52 
Afrocolombianos 38 38 100 38 61 160,53 
Tercera edad 15 15 100 25 23 92,00 
Soldado 
campesino 
80 80 100 70 65 92,86 
Victimas sin 
desplazados por 
la violencia 
 103 70 68,00 
Fuente: Reporte a 30 de septiembre enviado por: Hugo Dagovett profesional grupo 
Agencia Pública de Empleo- dirección de empleo y trabajo- Dirección General. 
 
5.1.5. Bienestar al Aprendiz 
 
El programa Bienestar al Aprendiz tiene como objetivo principal Implementar estrategias 
para fortalecer el perfil de los aprendices de manera integral promoviendo el desarrollo 
humano, la apropiación de competencias socioemocionales que favorezcan su crecimiento 
personal y profesional. Buscando el crecimiento personal, conocimiento de sí mismo y los 
demás, desarrollo de habilidades y destrezas y construcción de metas para la vida, disminuir 
deserción: Identificar riesgos, Previniendo factores de probabilidad y estimular la Excelencia 
académica, Incremento del logro educativo. 
El plan de bienestar del aprendiz se viene ejecutando de acuerdo con los lineamientos 
impartidos, por objetivos estratégicos así: 
Plan de Bienestar del Aprendiz 
Plan de Bienestar al Aprendiz 
octubre – diciembre 2019 
Objetivos operativos Actividad 
% 
cumplimiento 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
1 - Fomento a la 
actividad física, el 
deporte y la recreación 
Atención en el gimnasio, entrenamiento 
selección masculina y femenina de futbol 
participación en eventos locales: festival de 
verano y desarrollo, súper humanos, 
participación en campeonato 
departamental del coco, actividad de 
control de peso IMC (índice de masa 
corporal), prevención de la obesidad; 
semana de la actividad física, campeonato 
de natación actividad recreativa con 
articulación con la media 
95% 
2 - Promoción de la 
salud, cuidado y 
prevención de la 
enfermedad 
Promoción de la salud mental: taller sobre 
estados emocionales, estrés y carga laboral; 
promoción de hábitos de vida saludable : 
taller de heridas menores de emergencia, 
taller estilo de vida saludable , 
enfermedades trasmitidas por vectores, día 
de la hipertensión arterial campaña no 
consumo de spa, semana de la prevención 
de sustancias psicoactivas 
90% 
3 - Apoyos 
socioeconómicos-
egresados 
Apoyo de sostenimiento regular, 
monitorias, apoyos FIC (Fondo Nacional de 
Formación Profesional de la Industria de la 
Construcción), afiliación a riesgos laborales, 
encuesta a aprendices egresados 
100% 
4 - Consejería y 
orientación- psicóloga 
Prevención de la deserción, elección de 
representantes, seguimiento a rutas de 
atención por consumo de SPA (sustancias 
psicoactivas) e ideación suicida, campaña 
del día de prevención del suicidio, campaña 
del día de prevención del suicidio, 
acompañamiento a eventos nacionales 
:cumbre de representantes; taller 
empoderando jóvenes mujeres lideresas; o 
Colombia profunda. 
90% 
5 - Expresión cultural y 
artística 
Participación en muestra nacional cultural 
de aprendices 2019, realización de un 
“zumbaton”, IV encuentro cultural de 
90% 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
danza, articulación con la casa de la cultura, 
coordinación casa SENA, promoción 
concurso de cometas, participación en 
muestra nacional cultural de aprendices 
2019, charlas de uso corrector del lenguaje 
verbal y corporal. 
6 – Construcción de 
comunidad SENA- 
capellán 
Taller estudio de personalidad, integración 
de familias, taller estudio de personalidad. 
90% 
7 - Apoyo administrativo 
Préstamo de bicicletas, apoyo de 
alimentación, apoyo a gradaciones, semana 
de la confraternidad 
90% 
Fuente: Bienestar al aprendiz, SENA Regional Guainía 
 
Plan de Bienestar al Aprendiz 
enero – septiembre 2020 
Objetivos operativos Actividad % cumpl 
Reconocer la Cultura 
como creadora de 
identidad, generadora de 
inclusión y catalizadora 
de diversidad. 
Sensibilización con mensajes por WhatsApp 
para el uso adecuado de las TICs (tecnologías 
de Información y Comunicación) e identidad 
institucional, cultura indígena, actualización 
de datos de los programas de: salud pública, 
polímeros, sistemas de gestiónambiental. 
entrega de los 15 mercados recogidos por los 
funcionarios y otros de pastoral social a 
aprendices vulnerables 
90% 
Generar en los aprendices 
prácticas asociadas a la 
prevención de la 
enfermedad y promoción, 
de la salud a través de la 
gestión con entidades 
competentes. 
Se realiza video de protocolos aislamiento 
de protección por pandemia Coronavirus 
(COVID-19), acompaña APS (Atención 
Primaria en Salud) relacionada con póliza de 
seguros personales estudiantiles, apoyo a la 
regional en la construcción de protocolos de 
bioseguridad para medidas de preventivas 
en el centro, socialización de las políticas 
nacionales del SENA (Servicio Nacional de 
Aprendizaje) a las empresas contratadas de 
celaduría y servicios generales, se envían 
contactos y folleto de atención de gestantes 
90% 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
de la red de salud departamental para los 
controles pre-natales, se coordina con el 
área de salud sexual y reproductiva del 
Hospital “Manuel Elkin Patarroyo” para 
asignación de citas sobre planificación 
familiar, se elabora el protocolo de ingreso 
a casa SENA. 
Desarrollar habilidades 
blandas para la vida y el 
trabajo y Generar 
escenarios de 
reconocimiento para 
aprendices en ejes de 
liderazgo, proyección 
social, formación y de 
talentos. 
Apoyo y consejería a 5 aprendices por 
consumo, depresión, ideación suicida y 
duelo, liderazgo: comunicación directa con 
voceros, suplentes y representantes, para 
conocer su situación y la de sus programas / 
actualización de datos de programa 
producción agropecuaria ecológica, se 
encuestan 34 personas contratistas del sena 
guainia como estrategia nacional por 
consecuencia del Coronavirus (COVID-19), 
atención de casos de: 5 aprendices en etapa 
productiva en Barrancominas reportados 
por el padre Vidal - aprendices reportados 
por el instructor Cristian Meneses del 
programa técnico en asistencia de 
organización de archivos - aprendiz 
reportado por el instructor Miguel Angel 
Aricapa de Tecnico en sistemas aprendices 
reportados por duelo por la instructora 
Jhoana Bautista. 
90% 
Reconocer el deporte, la 
actividad física y el 
aprovechamiento del 
tiempo libre como 
elementos fundamentales 
en mejoramiento del 
tejido social. 
Videos de rutinas de entrenamiento físico 
semanal entrega de presentación en 
PowerPoint de capacidad de fuerza física y 
documento en Word sobre entrenamiento 
de futbol para el equipo sena. actualización 
de datos del programa de entrenamiento 
deportivo, rutinas por video de 
entrenamiento físico y retos. 
80% 
Reconocer el arte y las 
bellas artes como 
vehículo de 
conocimiento, expresión, 
Elaboración de videos para grupo de 
WhatsApp relacionados con arte, día de la 
afrocolombianidad, tutoriales de danza, 
actualización de datos de los programas de 
80% 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
comunicación y 
transformación personal 
y social. 
Gestión de Recursos Naturales y ADSI 
(Análisis y Desarrollo de Sistemas de 
Información), apoyo en la convocatoria, 
orientación de aprendices beneficiarios de 
apoyo alimentario para la consecución de 
cuenta bancaria y RUT (Registro Único 
Tributario), reportes de posibles 
beneficiarios de continuidad y adjudicados 
por Sofía de FIC (Fondo Nacional de 
Formación Profesional de la Industria de la 
Construcción) para 12 beneficiarios de 
continuidad y 13 aprendices adjudicados; 
proyección de resolución de continuidad. 
Asignar apoyos 
socioeconómicos para 
aprendices en situación 
de vulnerabilidad social e 
inseguridad económica 
como medio para 
promover su excelencia 
académica y humana. 
Asignar apoyos de 
transporte para la 
movilidad de los 
aprendices en su proceso 
formativa. Asignar apoyos 
de alimentación para 
aprendices. 
Convocatoria, solicitud de soportes, 
selección, adjudicación, proyección de 
resolución , apoyo a la orientación de 145 
aprendices beneficiarios de apoyo 
alimentario para la consecución de cuenta 
bancaria y RUT (Registro Único Tributario), 
entrega de certificación para pago de 
apoyos alimentarios ,cambio de certificación 
por beneficiarios con contrato de 
aprendizaje solicitud de soporte de compra 
de alimentos, proyección de estudios 
previos de contratos de: agua y arriendo 
casa los comuneros, alimentación de 
beneficiarios y contrato de elementos de 
aseo, seguimiento de aprendices 
beneficiarios; coordinación de aseo general 
de la casa, selección de aprendices 
beneficiarios. 
90% 
Articular desde la 
Dirección Regional y 
Subdirecciones, las áreas 
de administración y de 
formación para la 
implementación exitosa 
del plan de acción de 
bienestar al 
aprendiz/Gestionar la 
Se logra atender durante 3 meses sin apoyo 
de profesionales los requerimientos del 
área, entrega de certificación para pago de 
apoyos alimentarios ,cambio de certificación 
por beneficiarios con contrato de 
aprendizaje solicitud de soporte de compra 
de alimentos, proyección de estudios 
previos de contratos de: agua y arriendo 
casa los comuneros, alimentación de 
90% 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
actualización y 
apropiación del 
reglamento del aprendiz 
beneficiarios y contrato de elementos de 
aseo, seguimiento de aprendices 
beneficiarios; coordinación de aseo general 
de la casa, selección de aprendices 
beneficiarios. 
Fuente: Bienestar al aprendiz, SENA Regional Guainía 
 
Apoyos socio económicos 
Como apoyo y estrategia de retención, el Centro entrega apoyos económicos a los 
aprendices en mayores condiciones de vulnerabilidad, para el periodo reportado se han 
asignado apoyos de sostenimiento así: 
 
Bienestar al Aprendiz – Apoyos de Sostenimiento 
Apoyo 
2019 
octubre – diciembre 
2020 
enero -– septiembre 
adjudicado 
presupuesto 
ejecutado 
acumulado 
adjudicado 
presupuesto 
ejecutado 
acumulado 
Apoyos de 
sostenimiento FIC 
(Fondo Nacional de 
Formación 
Profesional de la 
Industria de la 
Construcción) 
12 31.385.619 0 41.081.124 
Apoyos de 
sostenimiento 
adjudicados 
regulares por 
regional 
46 269.303.325 19 89.368.219 
Fuente: Bienestar al aprendiz, SENA Regional Guainía 
 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
5.1.6. SENNOVA - Sistema de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico 
El plan de acción SENNOVA, a través del cual se ejecuta la política de contribución del SENA 
(Servicio Nacional de Aprendizaje) a la Ciencia y Tecnología del País; fortaleciendo 
capacidades locales en productividad, competitividad, generación de nuevos 
conocimientos. 
 
indicadores de gestión SENNOVA - Sistema de Investigación, Innovación y Desarrollo 
Tecnológico 
Indicador 
2019 
octubre – diciembre 
2020 
enero - septiembre 
Meta 
Ejecució
n 
% 
ejecució
n 
Meta 
Ejecució
n 
% 
ejecución 
Número de artículo 
presentados a 
revistas para su 
publicación en 
temas de innovación 
o investigación 
aplicada en un 
período evaluado 
1 1 100 1 0 0 
Número de 
semilleros 
conformados para 
realizar 
investigación 
aplicada en un 
período evaluado 
6 6 100 6 5 83.3 
Número de 
Proyectos de 
Investigación 
Aplicada, al período 
evaluado 
3 3 100 2 3 100 
Número de Grupos 
de Investigación 
1 1 100 1 1 100 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Aplicada, al período 
evaluado 
Fuente: Coordinación Formación Profesional integral, SENA Regional Guainía 
 
 
5.1.7. SENA Emprende Rural 
SER, Generación de capacidades para la inclusión productiva rural, con enfoque diferencial, 
que promueve principalmente el emprendimiento rural. Esta soportado sobre procesos de 
formación, emprendimiento acompañamiento empresarial y gestión para la empleabilidad 
con el propósito de generar ingresos, enfrentar el problema de desempleo la baja capacidad 
ocupacional de los jóvenes y de la población rural. 
Es un programa orientado a la inclusión social de personas y comunidades vulnerables en 
zonas rurales, aporta competitividad al campo, mediante el desarrollo de proyectos 
productivos unidos a un programa de formación, a través del cual se desarrollan 
competenciastécnicas y emprendedoras para la conformación de unidades productivas 
rurales sostenibles y la generación de ingresos. 
 
Plan acción CAENA (Centro Ambiental y Ecoturístico del Nororiente Amazónico) – 
SENA Emprende Rural 
INDICADOR 
2019 
OCTUBRE – DICIEMBRE 
2020 
ENERO - SEPTIEMBRE 
META 
EJECUCI
ÓN 
% 
EJECUCI
ÓN 
META 
EJECUCI
ÓN 
% 
EJECUCIÓ
N 
Cupos programa 
SENA emprende 
rural (incluye red 
unidos) 
655 655 155 710 67 9,44 
Aprendices 
programa Sena 
emprende rural 
(incluye red unidos) 
605 605 50 634 67 10,57 
Aprendices 
programa SENA 
25 25 100 1 0 0 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
emprende rural (red 
unidos) 
Fuente: Simuladores de planeación 2019 – 2020 – Informe de gestión de indicadores 
2019, profesional de apoyo regional SER del Centro ambiental y ecoturístico del 
nororiente amazónico. 
 
La ejecución para la vigencia enero – septiembre de 2020, es baja debido a que por 
diferentes factores asociados al estado de emergencia por la pandemia COVID – 19, 
existieron retrasos en los procesos de contratación y los primeros instructores que se 
lograron vincular iniciaron sus actividades en el mes de septiembre y el grupo restante hasta 
el mes de octubre. Lo que se refleja en el número de aprendices atendidos en este mes y al 
bajo porcentaje de ejecución del año. 
 
Plan acción CAENA (Centro Ambiental y Ecoturístico del Nororiente Amazónico) SENA 
Emprende Rural - Indicadores 
Indicador 
2019 
OCTUBRE – DICIEMBRE 
2020 
ENERO - SEPTIEMBRE 
Meta 
Ejecució
n 
% 
ejecució
n 
Meta 
Ejecució
n 
% 
ejecución 
No. de unidades 
productivas creadas 
17 16 100 13 0 0 
No. de unidades 
productivas 
fortalecidas 
17 17 100 0 0 0 
Fuente: Simuladores de planeación 2019 – 2020 – Informe de gestión de indicadores 
2019, profesional de apoyo regional SER del Centro ambiental y ecoturístico del 
nororiente amazónico. 
 
La creación de unidades productivas se encuentra en cero al mes de septiembre ya que 
hasta este mes se iniciaron las actividades de los instructores y al no existir aun una 
presencialidad definida, debido a que se encuentra en proceso de aprobación el protocolo 
de bioseguridad, no se puede dar apertura a unidades productivas en programas de 
formación del programa SER donde no hay una fase práctica ni una entrega oficial de 
materiales de formación, contrato que para este tiempo tampoco se había logrado ejecutar. 
 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
 
5.1.8. Certificación Competencias Laborales 
Los indicadores de este programa son " Personas Certificadas” Es el número de personas 
que se certifican en Evaluación de Certificación de Competencias laborales a través de un 
proceso de tres pruebas; de conocimiento, desempeño y producto, reconociendo su 
aprendizaje y experiencia en una labor determinada y “Certificaciones expedidas” mide el 
número de certificados expedidos por el SENA en Evaluación y Certificación de 
Competencias Laborales. 
 
Plan acción CAENA (Centro Ambiental y Ecoturístico del Nororiente Amazónico) – 
Certificación competencias laborales 
INDICADOR 
2019 
OCTUBRE – DICIEMBRE 
2020 
ENERO - SEPTIEMBRE 
META 
EJECUCI
ÓN 
% 
EJECUCI
ÓN 
META 
EJECUCI
ÓN 
% 
EJECUCIÓ
N 
No. de 
Certificaciones 
expedidas en 
Competencias 
Laborales 
296 296 95 140 39 27,86 
Personas 
Certificadas en 
Competencias 
Laborales. 
199 199 171 140 39 27,86 
Fuente: Fuente: SENA, Dirección de Dirección de Planeación y Direccionamiento 
Corporativo, informe estadístico 2019 y 2020 
 
5.2. Inversiones y resultados de la gestión 
A continuación, se evidencia desde cada uno de los procesos los resultados de la gestión 
realizada por el SENA Regional Guainía y el Centro Ambiental del Nororiente Amazónico. 
 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
5.2.1. Emprendimiento y Fortalecimiento 
Estas labores están financiadas a través del proyecto de inversión “Servicio de formación 
para el emprendimiento, fomento del emprendimiento y fortalecimiento empresarial a 
nivel nacional” el cual, a través de acciones de formación para el emprendimiento y la 
asistencia técnica para la generación y formalización de empresas, creación de condiciones 
mínimas para el desarrollo de iniciativas empresariales, desde unidades productivas a 
formas complejas típicas de la gestión empresarial comercial. 
Se financia la contratación de servicios profesionales y personales para impartir formación, 
asesorar unidades productivas, emprendedores y empresarios, adquisición de materiales 
de formación y equipos para proyectos formativos y productivos, viáticos y gastos de viaje, 
adquisición de bienes y servicios para acciones de promoción y divulgación de la cultura del 
emprendimiento. 
 
 
Asignación presupuestal - Emprendimiento y Fortalecimiento 
Nombre 
Dependencia 
2019 
enero – diciembre 
2020 
enero – septiembre 
Valor 
asignado 
Millones 
Valor 
ejecutad
o 
Millones 
% 
ejecuci
ón 
Valor 
asignado 
Millones 
Valor 
ejecutad
o 
Millones 
% 
ejecuci
ón 
Servicio de 
formación para el 
emprendimiento, 
fomento del 
emprendimiento y 
fortalecimiento 
empresarial a nivel 
nacional 
330,84 
 
326,41 
 
98,66 295,68 255,71 86 
Contratación 
servicios 
personales 
295,73 284,83 96,00 275,78 255,71 93 
Viáticos 24,17 24,167 100 19,89 0 0 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Materiales de 
formación 20,00 17,41 87 0 0 0 
Asignación presupuestal Centro Ambiental y Ecoturistico del Nororiente Amazónico 
servicio de 
formación para el 
emprendimiento, 
fomento del 
emprendimiento y 
fortalecimiento 
empresarial a nivel 
nacional 
 315,33 294,01 93% 308,312 88,46 28% 
Contratación 
instructores 
217,83 198,61 91% 237,42 48.01 
Contratación 
materiales de 
formación 
81,50 79,40 97% 54,90 40,45 
Viáticos 16,00 16,00 100% 16,00 0 
Fuente: Coordinación Grupo Mixto Administrativo - SENA Regional Guainía 
 
El bajo porcentaje de ejecución del presupuesto, se debe a la dificultad que generó la 
pandemia en la contratación de los instructores que orientan la formación dentro del 
programa SENA Emprende Rural, ya que las diferentes restricciones adoptadas por el 
gobierno para la contención y mitigación de la enfermedad detenían el proceso ante la duda 
de la posibilidad de desplazamiento a las comunidades que atiende el programa. 
Fondo Emprender es un capital semilla creado por el Gobierno Nacional en el artículo 40 
de la Ley 789 del 27 de Diciembre de 2002: “por la cual se dictan normas para apoyar el 
empleo y ampliar la protección social y se modifican algunos artículos del Código Sustantivo 
de Trabajo” que busca apoyar iniciativas empresariales de los colombianos con una idea de 
negocios o unidad productiva, facilitándoles los recursos necesarios para la puesta en 
marcha de las nuevas empresas, incluyendo la formalización de las mismas y la generación 
de empleos. 
En la vigencia 2018 y lo corrido del 2019, el Centro de Desarrollo Empresarial – SBDC se 
encuentra ejecutando el Nuevo Modelo caracterizado por su enfoque en resultados, 
garantizando el mayor impacto económico posible, con un equipo de trabajo 
comprometido en las metas de la Región y en construir tejido empresarial en el 
Departamento de Guainía. 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
El principal objetivo de los indicadores es el ACOMPAÑAMIENTO A LOS EMPRENDEDORES 
Y EMPRESARIOS en la formulación de un plan de negocios y determinar su viabilidad técnica, 
para la posterior apropiación y ejecución de recursos financieros y creación de la empresa. 
A través de estas nuevas empresas se busca generar tejido empresarial y nuevos empleos 
en el Departamento. 
 
Empresas creadas Fondo Emprender octubre – diciembre 2019 
Nombre 
empresa 
Nombre 
emprendedor 
Productos / 
servicios 
Valor financiado Empleos 
creados 
Refri 2000 
Carlos Roberto 
Castañeda 
Estupiñan 
Servicios 118.420.588 5 
Granja Avícola 
Mi Paraíso 
Yully Leandra 
Cárdenas 
Quintero 
Productos 
(Agropecuario) 
140.779.720 6 
Innova A&D 
Consultorio 
OdontológicoYuranly Maryuri 
Hernández 
Osorio 
Servicios 114.280.008 5 
Restaurante y 
Cafetería La 
Casona 
Geiman Alfonso 
Pinto Solano 
Servicios 144.092.184 6 
Fuente: Aplicativo Neoserra 2019 – 2020 
 
 
El proceso de Puesta en Marcha Fondo Emprender 
 
Empresas puesta en marcha fondo emprender octubre – diciembre 2019 
Nombre 
empresa 
Nombre 
emprendedor 
Productos / 
servicios 
Valor financiado Empleos 
creados 
Granja Avícola 
Mi Paraíso 
Yully Leandra 
Cárdenas 
Quintero 
Productos 
(Agropecuario) 
140.779.720 6 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Innova A&D 
Consultorio 
Odontológico 
Yuranly Maryuri 
Hernández 
Osorio 
Servicios 114.280.008 5 
Restaurante y 
Cafetería La 
Casona 
Geiman Alfonso 
Pinto Solano 
Servicios 
(Alimentos) 
144.092.184 6 
Refri 2000 
Carlos Roberto 
Castañeda 
Estupiñan 
Servicios 118.420.588 5 
Avícola La 
Cariñosa 
Sonia Inés Bernal 
Lizarazu 
Productos 
(Agropecuario) 
140.623.560 6 
Estrella Fluvial 
GL SAS 
Guillermo León 
Lozano Lozano 
Productos 
(Agropecuario) 
139.061.076 6 
Fuente: Aplicativo Neoserra 2019 – 2020 
 
Empresas puesta en marcha Fondo Emprender enero – septiembre 2020 
Nombre 
empresa 
Nombre 
emprendedor 
Productos / 
servicios 
Valor financiado Empleos 
creados 
Granja Avícola 
Mi Paraíso 
Yully Leandra 
Cárdenas 
Quintero 
Productos 
(Agropecuario) 
140.779.720 6 
Restaurante y 
Cafetería La 
Casona 
Geiman Alfonso 
Pinto Solano 
Servicios 
(Alimentos) 
144.092.184 6 
Sal y Pimienta 
Fusión 
Gourmet 
Julieth Cruz Vega 
Servicios 
(Alimentos) 
135.936.108 6 
Avícola La 
Cariñosa 
Sonia Inés Bernal 
Lizarazu 
Productos 
(Agropecuario) 
140.623.560 6 
Estrella Fluvial 
GL SAS 
Guillermo León 
Lozano Lozano 
Productos 
(Agropecuario) 
139.061.076 6 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Innova A&D 
Consultorio 
Odontológico 
Yuranly Maryuri 
Hernández 
Osorio 
Servicios 114.280.008 5 
Refri 2000 
Carlos Roberto 
Castañeda 
Estupiñan 
Servicios 118.420.588 5 
Fuente: Aplicativo Neoserra 2019 – 2020 
 
El proceso de Fortalecimiento Empresarial tiene como objetivo determinar estrategias que 
contribuyan a la mejora continua de las empresas de la Región, vinculadas al centro de 
Desarrollo Empresarial y legalmente constituidas con un tiempo mayor o igual a un año. 
Los gestores del Centro de Desarrollo Empresarial realizan el acompañamiento al 
emprendedor durante el proceso de formulación y ejecución del plan de acción, en el cual 
determinan e implementan soluciones viables orientadas a superar las debilidades y 
amenazas que la empresa evidencie durante el diagnostico. 
Las empresas que se reportaron en fortalecimiento empresarial fueron: 
Empresas en fortalecimiento 
2020 
enero -– septiembre 
Nombre empresa Sector 
Galería Taller Guainía Étnica Servicios 
Quirpas Campestre Servicios 
Comercial Todo en uno Comercio 
Papelería MMK Comercio 
Centro de Estética & Spa Harmony Servicios 
Maicurí Puinave Travel Servicios 
Comercializadora Alcaraván Comercio 
Aguas del Guainía Servicios 
Rafael Sandoval Passos Comercio 
Suministro Técnico KS Servicios 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Pymes Solution Servicios 
Comercializadora El Único Comercio 
Pañalera Pañalikids Comercio 
Akayú Industrial/manufactura 
Hotel de lujo Fuente del Guainía Servicios 
Emily Sweet Servicios 
Tamtra Hotel Servicios 
Tienda el Limonar La Selva Comercio 
Sal y pimienta Fusión Gourmet Servicios 
 Muebles Juan Diego SAS Industrial/manufactura 
Fuente: Aplicativo Neoserra 2019 – 2020 
 
El proceso de fortalecimiento empresarial tuvo un impacto favorable, ya que durante la 
pandemia los empresarios estuvieron atentos a los tips de asesoramiento y motivación 
empresarial realizada por parte de los gestores del centro. 
A dicho resultado se atribuye también la efectiva implementación de estrategias 
establecidas en el plan de mejora, entre ellas la utilización de canales alternativos de 
comunicación como Redes Sociales (Facebook, WhatsApp) emisoras radiales y correos 
electrónicos para el trabajo de coparticipación entre emprendedor y gestor e igualmente 
para la publicación de material didáctico facilitando el acercamiento con un mayor grupo 
poblacional. 
 
5.2.2. SENA Emprende Rural 
El programa SENA Emprende Rural, tiene como objetivo la generación de capacidades para 
la inclusión productiva rural, con enfoque diferencial, que promueve principalmente el 
emprendimiento rural. Esta soportado sobre procesos de formación, emprendimiento 
acompañamiento empresarial y gestión para la empleabilidad con el propósito de generar 
ingresos, enfrentar el problema de desempleo la baja capacidad ocupacional de los jóvenes 
y de la población rural. 
Es un programa orientado a la inclusión social de personas y comunidades vulnerables en 
zonas rurales, aporta competitividad al campo, mediante el desarrollo de proyectos 
productivos unidos a un programa de formación, a través del cual se 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
desarrollan competencias técnicas y emprendedoras para la conformación de unidades 
productivas rurales sostenibles y la generación de ingresos. 
A continuación, los resultados obtenidos para el año 2019 y 2020. 
En el siguiente cuadro se pueden visualizar los resultados alcanzados a través de impartir 
las formaciones y gestión en UNIDADES PRODUCTIVAS de: 
• Recuperación de los recursos agropecuarios locales para programas de soberanía y 
seguridad alimentaria en contextos interculturales 
• Emprendedor en elaboración de accesorios artesanales con recursos naturales de la 
región 
• Comercialización de actividades turísticas 
• Gestión para el desarrollo de producto turístico 
• Emprendedor en procesamiento artesanal de derivados de frutas y hortalizas 
 
SENA Emprende Rural – formaciones / unidades productivas - octubre – diciembre 
2019 
Localización 
Descripción unidad 
productiva 
Formación dictada 
N° 
aprendices 
Comunidad 
Merey 
TOWIRI - Unidad productiva 
dedicada a la elaboración de 
artesanía en fibras naturales 
como el chiqui chiqui, el 
moriche y la tirita, así como a 
la fabricación de objetos en 
cerámica con la técnica 
tradicional en rollo. Somos 
una Unidad Productiva con 
visión innovadora en el 
desarrollo de productos de 
talla pequeña y suvenirs para 
facilitar la comercialización 
ya que por nuestra ubicación 
es muy bajo el flujo de 
visitantes y se hace necesario 
llevarla al pueblo para ser 
vendida. 
Emprendedor en 
elaboración de accesorios 
artesanales con recursos 
naturales de la región 
29 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Comunidad 
Buena Vista 
En la comunidad de Buena 
Vista se encuentran familias 
que en su mayoría dependen 
de la actividad de la caza, 
pesca y cultivos en conucos, 
que se establecen bajo el 
sistema de quema. La Unidad 
Productiva tiene un área de 
470m destinados para 
cultivos que conforman un 
galpón para la producción de 
pollos, también consta de un 
vivero para la propagación 
de semillas de especies 
Nativas (Seje, manaca), corto 
plazo (ají, ahuyama, patilla y 
maíz) con el fin de fortalecer 
la soberanía y seguridad 
alimentaria de la comunidad. 
Recuperación de los 
recursos agropecuarios 
locales para programas de 
seguridad y soberanía 
alimentaria en contextos 
interculturales. 
25 
Comunidad 
Punta 
Barbosa 
La unidad productiva se 
encuentra en la comunidad 
Punta Barbosa en la rivera 
del rio Guainía cerca al 
corregimiento de San Felipe 
en el departamento del 
Guainía donde se cuenta con 
un pequeño galpón para la 
cría de aves de corral, donde 
se quiere establecer una 
pequeña producción de pollo 
de engorde para mejorar los 
ingresos de las familias que 
están participando en la 
unidad productiva. 
Recuperación de los 
recursos agropecuarios 
locales para programas de 
seguridad y soberanía 
alimentaria en contextos 
interculturales 
25 
Comunidad 
Sarrapia 
La unidad productiva se 
encuentra en la comunidad 
Sarrapia en caño fruta por el 
rio Orinoco en el 
departamento del Vichada,rodeada de la selva y 
Recuperación de los 
recursos agropecuarios 
locales para programas de 
seguridad y soberanía 
25 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
resguardo Mataven cuenta 
con un conuco sin quema y 
un guayacanal, producto del 
trabajo con la fundación 
misereor, donde se cultiva 
yuca dulce, yuca brava, 
plátano, madura verde, 
marañón, piña, limón, 
guayaba, ahuyama, entre 
otros productos de pan 
coger. 
alimentaria en contextos 
interculturales 
Fuente: Centro de Desarrollo Empresarial – profesional apoyo regional SENA emprende 
rural - SENA Regional Guainía 
 
No existen unidades productivas creadas en esta vigencia ya que la contratación de 
instructores se logró llevar a cabo hasta el mes de septiembre y en este mes aún no se 
culminaban las actividades necesarias para la creación de estas unidades. 
 
5.2.3. Agencia Pública de Empleo 
A través del Agencia Pública de Empleo del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje), se 
prestan servicios de orientación ocupacional e intermediación laboral, impactando 
favorablemente en la disminución de los índices de desempleo estructural, cíclico y 
friccional de la población. 
La cual está iniciada por el proyecto “Administración e intermediación laboral nacional” 
Asignación presupuestal - Agencia Pública de Empleo 
Nombre 
dependencia 
2019 
enero – diciembre 
2020 
enero – septiembre 
Valor 
asignado 
Millones 
Valor 
ejecutado 
Millones 
% 
ejecución 
Valor 
asignado 
Millones 
Valor 
ejecutado 
Millones 
% 
ejecución 
Administración 
e 
intermediación 
laboral nacional 
46,60 43,62 93,6 40,70 35,84 92,28 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Contratación de 
personal 
36,60 35,01 95 37.70 35.84 95 
Viáticos 10,00 8,61 86 3,00 0 0 
Fuente: Coordinación Grupo Mixto Administrativo - SENA Regional Guainía 
 
 
 
La gestión de la Agencia Pública de Empleo logro que su portafolio de servicios se divulgara 
en todos los medios de comunicación de forma constante, lo que permitió que el interés de 
los usuarios en inscripciones, orientaciones, asesorías para postulaciones a vacantes, 
actualización de hoja de vida, registro de nuevas empresas, aumentara de forma 
significativa, debido a la publicidad constante por medios institucionales y locales. 
 
Indicadores - Agencia Pública de Empleo 
Indicadores Meta 
Ejecución acumulada 
3 Trimestre % 
Inscritos 578 594 103% 
Orientados 765 882 115% 
Egresados colocados 280 78 28% 
Colocaciones 371 101 27% 
Vacantes 402 208 52% 
Fuente: Agencia Pública de Empleo - SENA Regional Guainía 
 
Los logros están relacionados con los acercamientos con entidades estatales como la 
Gobernación del Guainía, Alcaldía de Inírida y la CDA, con estas se establecieron acuerdo de 
intermediación laboral, buscando aumentar el interés de estas entidades en publicar las 
necesidades de talento humano con la agencia pública de empleo, acuerdos que dejaron 
abierta la necesidad de que las vacantes tanto para personal administrativo y para los de 
proyectos de servicios se puedan postular por las Agencia Pública de Empleo – SENA. 
 
5.2.4. Formación Profesional Integral 
Tiene como propósito mejorar las condiciones institucionales de Formación Profesional 
Integral en términos de calidad, pertinencia, cobertura y equidad. 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
a través de fortalecer la gestión del modelo pedagógico, estrategias de bienestar de los 
aprendices, ampliar cobertura, mobiliario, enseres equipos, maquinaria, vehículos, tics, 
apoyos de sostenimiento, contratación de instructores y apoyo directo a la formación. 
Está financiado a través del proyecto “Mejoramiento del servicio de formación profesional 
del SENA nacional” 
 
 
Asignación presupuestal - Formación Profesional Integral 
Nombre 
Dependencia 
2019 
ENERO – DICIEMBRE 
2020 
ENERO – SEPTIEMBRE 
Valor 
asignado 
Millones 
Valor 
ejecutado 
Millones 
% 
ejecución 
Valor 
asignado 
Millones 
Valor 
ejecutado 
Millones 
% 
ejecución 
Mejoramiento 
del servicio de 
formación 
profesional 
del sena 
nacional 
512,88 486,18 94,79 406,76 105,05 25.8 
Contratación 
de personal 
48,95 42,46 86 82,75 60,88 73 
Viáticos 142,38 102,12 71 170,38 12,37 7 
Otras compras 321,55 321,55 100 153,63 31,80 20 
Asignación presupuestal Centro Ambiental y Ecoturistico del Nororiente Amazónico 
Mejoramiento 
del servicio de 
formación 
profesional 
del sena 
nacional 
2.977,60 2.828,338 94,99 2.520,60 1.540,28 61,10 
Contratación 
de personal 
567,7 566,25 99,6 586,756 558,84 95 
Viáticos 112,14 
 
112,14 
 
100 222,06 0,250 0 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Contratación 
de 
instructores 
1.417,54 1.417,54 100 896,98 570,28 63 
Materiales de 
formación 
655.91 507.36 77 478.82 91.08 19 
Otros servicios 224,00 224,01 100 335,99 320.08 
Fuente: Coordinación Grupo Mixto Administrativo - SENA Regional Guainía 
 
Asignación presupuestal - Formación Profesional Integral 
Nombre 
Dependencia 
2019 
ENERO – DICIEMBRE 
2020 
ENERO – SEPTIEMBRE 
Valor 
Asignado 
MILLONES 
Valor 
Ejecutado 
MILLONES 
% 
Ejecución 
Valor 
Asignado 
MILLONES 
Valor 
Ejecutado 
MILLONES 
% 
Ejecución 
Optimización 
de los 
procesos de 
apoyo para la 
formación, el 
recaudo de 
aportes y la 
promoción y 
la divulgación 
de los 
servicios del 
SENA a nivel 
nacional 
375.90 330.18 99,96 291.42 286.56 98 
Contratación 
de 
instructores 
 347.77 314.65 90 290.41 286.56 98.6 
Materiales de 
formación 
20.50 10.0 48 0 0 0 
Viáticos 7.62 5.53 72 1.31 0 0 
Fuente: Coordinación Grupo Mixto Administrativo - SENA Regional Guainía 
 
La inversión realizada ha permitido realizar las siguientes acciones en todo el 
departamento: 
 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Formación titulada Inírida 
Nivel 
formación 
Nombre programa formación 
Aprendices 
activos 
Total 
Aprendices 
Auxiliar Ventas y merchandising 11 12 
Operario Labores de campo en cultivos 17 17 
Operario Construcción de estructuras en concreto 10 10 
Operario Construcción de estructuras en concreto 11 11 
Técnico Cosmetología y estética integral. 15 18 
Técnico Dibujo arquitectónico 14 14 
Técnico 
Ejecución musical con instrumentos 
funcionales 
11 11 
Técnico Salud publica 21 24 
Técnico 
Contabilización de operaciones comerciales 
y financieras. 
17 29 
Técnico Asistencia administrativa . 18 18 
Técnico Salud publica 24 24 
Técnico 
Elaboración de objetos artesanales con 
semillas y maderables 
18 19 
Técnico Sistemas 19 34 
Técnico Producción audio digital 11 11 
Técnico 
Mantenimiento e instalación de sistemas 
solares fotovoltaicos 
19 19 
Técnico Asistencia en organización de archivos . 30 30 
Técnico Cultivos agrícolas 10 15 
Técnico Elaboración de audiovisuales 8 8 
Técnico 
Transformación de polímeros por extrusión 
de película 
10 21 
Técnico Ejecución de programas deportivos 11 14 
Técnico Asistencia administrativa . 26 34 
Técnico Cocina. 28 28 
Técnico Instalaciones eléctricas residenciales 11 15 
Técnico Diseño e integración de multimedia 15 16 
Técnico Peluquería. 17 19 
Técnico Procesamiento de frutas y hortalizas 9 9 
Tecnólogo Producción de multimedia 18 18 
Tecnólogo 
Gestión sostenible de la biodiversidad 
vegetal 
15 15 
Tecnólogo Gestión de recursos naturales 17 18 
Tecnólogo Gestión de mercados 48 50 
 
 
 DE-F -026 V. 03 
Tecnólogo Guianza turística 10 11 
Tecnólogo Sistemas de gestión ambiental 22 28 
Tecnólogo 
Análisis y desarrollo de sistemas de 
información 
47 47 
Tecnólogo Gestión de recursos naturales 17 21 
Tecnólogo Guianza turística 9 9 
Tecnólogo 
Análisis y desarrollo de sistemas de 
información 
19 25 
Tecnólogo Entrenamiento deportivo 16 25 
Tecnólogo 
Análisis y desarrollo de sistemas de 
información 
20 20 
Tecnólogo 
Análisis y desarrollo de sistemas de 
información 
49 50 
Tecnólogo Producción agropecuaria ecológica 13 13 
Tecnólogo Contabilidad y finanzas 42 44 
Tecnólogo Gestión contable y financiera