7--EL-UNIVERSO-

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INSTITUCION EDUCATIVA LA LIBERTAD – BUCARAMANGA 
Carrera 31 No. 101 – 24 B. La Libertad 
 
GESTION ACADEMICA 
 
GA-FTO: 01 
Versión: 1 
GUIA DE CLASE EVALUACION 
Fecha: MAYO 
No. 7 (Intermedia, periodo, quiz) 
AREA: SOCIALES ASIGNATURA: Ciencias sociales DOCENTE: GLORIA GUIZA PEREZ 
PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEXTO FECHA: 
TEMA: EL UNIVERSO 
LOGRO: Identifica y explica las características de los elementos que constituyen el universo y reconoce 
su importancia. 
INSTRUCCIÓN: 
1. VER VIDEO CON LA EXPLICACION DEL TEMA https://www.youtube.com/watch?v=yg_A80TMhaM 
2. LEER COMPRENSIVAMENTE LA GUIA 
3. EN EL CUADERNO ESCRIBIR EL TITULO DE LA GUIA 
4. COPIA LA PREGUNTA CON SU RESPECTIVA NUMERACION; RESPONDER LAS PREGUNTAS. 
5. SUBIR AL PIZARRON DE TAREAS EN LA PLATAFORMA 
6. FECHA DE ENTREGA: 10 DE MAYO 
7. CUALQUIER INFORMACION AL 3156407287 
NOMBRE ESTUDIANTE: GRADO Y GRUPO: 
 
EL UNIVERSO 
 
Desde los inicios de la humanidad, el hombre ha sentido gran curiosidad por explicar y conocer los elementos que conforman 
el Universo y el origen de su propia existencia. Los antiguos pobladores de la Tierra obtenían valiosa información acerca de 
estos “misterios” a partir de la observación y la deducción; esto les permitió una comprensión más amplia de sí mismos y de 
su medio circundante, así como el nacimiento de nuevas inquietudes. 
Algunas necesidades como: 
a. Ubicarse temporalmente, van a dar paso a la organización y/o división lógica del tiempo (Cronología) denominada 
Tiempo Histórico; 
b. Reconocer el espacio e historia del propio planeta en que se habita, van a dar paso a la comprensión del Tiempo 
Geológico, es decir, el tiempo transcurrido desde la formación de la Tierra hasta la actualidad. Como esta medida es 
tan enorme se divide en unidades más manejables que fragmentan la historia de la Tierra en Eones, Eras, Períodos y 
otras subdivisiones menores; 
c. Conocer el origen de diversas especies (incluida la humana – Proceso de Hominización-), van a dar paso al desarrollo 
de diversas teorías tales como la Teoría de la Evolución, postulada por Charles Darwin en el s. XIX; 
d. Conocer más allá de su medio circundante y comprenderlo, van a dar paso a la invención de diversos elementos en la 
navegación, la organización de los procesos agrícolas, así como descubrir leyes naturales como la gravedad (Isaac 
Newton). 
De acuerdo con lo anterior podemos ver como las diferentes necesidades del ser humano permiten la creación de diversas 
respuestas para beneficio no solo de sí mismos sino también de quienes les rodean. 
De la misma manera observamos cómo se comienza a organizar y especializar el conocimiento; ejemplo de ello son las Ciencias 
Sociales, las cuales buscan explicar, interpretar y comprender los hechos, fenómenos y procesos sociales y las relaciones del 
ser humano en diferentes aspectos: histórico, geográfico, sociológico, jurídico, político, económico, antropológico y 
psicológico. 
Además, nos sirve comprender la necesidad de conservar y proteger el escenario planetario en el que nos encontramos. Una 
persona que apropia estas enseñanzas, puede desarrollar nuevas tecnologías y explicar algunos de los fenómenos naturales 
que se presentan en nuestro Planeta. 
Hoy el mundo lanza un S.O.S. frente al deterioro de la Tierra. Tú puedes participar en esta tarea. ¡Inicia Hoy! 
 
LA HUMANIDAD SE HA PLANTEADO DIFERENTES EXPLICACIONES SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO 
 
Desde épocas muy remotas, distintos pueblos han alzado sus ojos hacia el cielo tratando de descifrar los misterios que plantean 
los astros. Las explicaciones de los fenómenos celestes han abundado desde la Prehistoria, pasando por las culturas de la 
Antigüedad Clásica, hasta nuestros días. Mientras las primeras teorías se basaban en mitos y leyendas más o menos fantasiosas, 
las actuales se fundamentan en los resultados obtenidos por ramas de la ciencia moderna tales como la astronomía, la física, 
la astrofísica o la cosmología. 
ORÍGENES 
 Considerada la ciencia más antigua, la astronomía ha favorecido el desarrollo de otras muchas disciplinas, tales como 
la matemática, la física, la geografía, etc. 
 Las culturas antiguas (babilónica, china, egipcia, griega, india, maya, etc.) poseían conocimientos astronómicos 
rudimentarios, limitados a la observación a simple vista, aplicados con fines prácticos o mítico-religiosos. 
 Las teorías astronómicas de la Antigüedad estuvieron dominadas por la autoridad de Aristóteles (s. IV a.C.) y la 
creencia en la inmovilidad de la Tierra. 
 Los trabajos de observación más importantes de esta época se deben al astrónomo griego Hiparco (fines del s. II a.C.) 
cuya obra ha llegado hasta nuestros días, en su versión árabe o Almagesto. (s. IX), gracias a Tolomeo (fines del s. II 
d.C.). 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=yg_A80TMhaM
 La observación a simple vista completada con el empleo de instrumentos rudimentarios (astrolabios, ballestillas, etc.) 
permitió establecer la esfericidad de la Tierra, relacionar los movimientos de la Luna con las mareas, confeccionar los 
primeros catálogos de estrellas y determinar la paralaje a ciertos cuerpos. 
 Con posterioridad, los trabajos de astrónomos como Nicolas Copérnico, Tycho Brahe y Johannes Kepler permitieron 
el establecimiento de las bases científicas de esta disciplina, es decir, de la teoría heliocéntrica, la confección de tablas 
astronómicas y catálogos muy extensos, el establecimiento de los primeros observatorios astronómicos permanentes 
y la formulación de las leyes del movimiento de los planetas (leyes de Kepler). 
 
El Universo es todo lo que existe físicamente en forma de materia y 
energía y que puede ser ubicado en el tiempo y en el espacio. 
Existen diversas teorías para explicar el origen del universo, entre ellas de 
tradición oral (mitos, leyendas); de tipo religioso (Genesis Bíblico, Corán) 
y de carácter científico (Big Bang). 
En la actualidad uno de los planteamientos más aceptados por los 
humanos es el de la “gran explosión” o Big Bang formulada por los físicos 
George Lamaitre y George Anthony Gamoe en 1948. Según esta teoría 
hubo un momento en que toda la energía y la materia existentes 
estuvieron concentradas en un punto del espacio infinitamente pequeño. 
Este hizo explosión hace alrededor de 15 mil millones de años. En 
consecuencia, la energía y la materia concentradas se expandieron 
violentamente por todo el espacio dando lugar a todo lo que existe. 
 
 
En el universo, los astros, junto con gases, polvo y otros materiales, suelen concentrarse en grupos llamados galaxias. 
Hay millones de galaxias, formadas por cientos de miles de millones de estrellas. Alrededor de muchas de esas estrellas giran 
planetas, satélites y otros objetos formando conjuntos similares a nuestro sistema solar. 
Por ejemplo: la galaxia llamada Vía Láctea donde está ubicado nuestro sistema solar. El sistema solar está formado por el sol 
y por todos los planetas, sus satélites o lunas, asteroides, cometas, meteoritos, que describen órbitas alrededor de nuestra 
estrella, en un movimiento que se conoce como Traslación. 
A través de la historia se han presentado algunos obstáculos en la difusión del conocimiento, por tres razones 
fundamentales: ideológicas, políticas y religiosas. 
 
LA TIERRA ES UNO DE LOS PLANETAS QUE CONFORMAN EL SISTEMA SOLAR Y ES EL UNICO QUE 
ALBERGA VIDA 
https://www.youtube.com/watch?v=sn_azwkz3XE 
 El Planeta Tierra se diferencia de los demás planetas, que también pertenecen al sistema solar, por su estructura, 
movimientos, formas de relieve y las condiciones que posibilitan la vida. 
 La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar. Esta situación orbital y sus características de masa la convierten en 
un planeta privilegiado, con una temperatura media de unos 15o C, agua en forma líquida y una atmosfera densa 
con oxígeno, condiciones imprescindibles para el desarrollo de la vida. 
 La Tierra es el único de los cuerpos del sistemasolar que presenta una tectónica de placas activa; 
 
CARACTERISTICAS 
La Tierra es el mayor de los planetas rocosos. Eso hace que pueda 
retener una capa de gases, la atmósfera, que dispersa la luz y absorbe 
calor. De día evita que la Tierra se caliente demasiado y, de noche, que 
se enfríe. De acuerdo con la estructura 
externa se divide en tres capas conocidas como: Atmósfera, Hidrósfera y 
Litósfera. Y en su estructura interna por: Corteza 
(Oceánica y Continental), Manto (Superior e Inferior) y Núcleo (que llega 
a ser de unos 4.500°C, es decir, mayor que en la 
superficie del Sol). 
 
La parte menos densa que compone la Tierra es su ATMÓSFERA, 
compuesta por una solución de gases llamada aire. Hasta cierta altura, 
es lo suficientemente densa como para permitir que algunos animales 
vuelen en ella. Es una atmósfera rica en oxígeno, gracias en gran parte a 
la vida. Se subdivide en las siguientes capas: 
o Homosfera: (del griego hómos, «igual») hasta 100 km de altura, 
con composición similar a la del suelo. 
o Heterosfera: (del griego héteros, «distinto»), el aire por encima 
de los 100 km, con composiciones diversas. 
Otras subdivisiones describen mejor las variaciones: 
o Troposfera: hasta 7 km en los polos y 18 km en el ecuador. Aquí se producen todos los fenómenos meteorológicos. 
o Estratosfera: de 7-18 km a 30-60 km de altura. • Mesosfera: de 30-60 km a 80-100 km. 
o Termosfera: de 80-100 km en adelante. Las «esferas» se hallan separadas por tres superficies de discontinuidad (o 
pausas), indicadas por una brusca variación de los parámetros: tropopausa, estratopausa y mesopausa. Hay otras 
«esferas» que se añaden a las principales: 
o Ionosfera: parte de la mesosfera y la termosfera. Los iones y electrones se estratifican de forma diversa y reflejan las 
ondas magnéticas. 
 
 
 
SABIAS QUE…. 
Siempre los seres humanos en su 
generalidad nos preguntamos ¿qué hay en 
el Universo, ¿cómo fue su origen, y sobre 
nuestro papel dentro de esa inmensidad? 
Estas preguntas hacen de las ciencias de 
la Astronomía unas de las más actuales y 
de las que más información interesante 
nos aportan día a día. Y además de 
aumentar nuestros conocimientos, los 
objetos del Universo 
nos producen una sensación de paz y de 
belleza difícil de encontrar en otros 
lugares. 
El planeta Tierra es nuestro mundo, es 
nuestro hogar es la cuna el hábitat de miles 
y miles de formas de vidas y maravillas 
únicas en el universo y debemos aprender a 
cuidarlo y quererlo como es necesario, ya 
que de la misma forma que nos 
preocupamos por mejorar y mantener bien 
nuestro propio hogar lo mismo debemos 
hacer con nuestro planeta; para vivir mejor. 
La Tierra ha brindado infinidad de recursos 
naturales como el agua, la flora, la fauna y 
productos minerales que no han sido 
explotados adecuadamente y han provocado 
problemas como la contaminación 
atmosférica, el calentamiento global y los 
cambios climáticos; ante esta situación 
algunas personas han promovido 
alternativas para salvar nuestro Planeta. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=sn_azwkz3XE
o Magnetosfera: las partículas con carga quedan atrapadas en las líneas de fuerza del campo magnético terrestre 
(cinturones de Van Allen) y originan las auroras boreales. 
o Exosfera: a más de 1.000 km, se halla fuera del alcance de la gravedad y está compuesta por plasma. 
 
HIDRÓSFERA: El 71% de la Tierra está cubierto por agua. Es el único planeta del sistema solar donde un líquido (agua) puede 
permanecer en estado sólido, líquido o gaseoso en la superficie. Nuestro planeta es uno de los dos cuerpos rocosos del sistema 
solar donde hay precipitaciones como lluvia, siendo el otro Titán. El agua que se evapora forma nubes y cae en forma de lluvia 
o nieve, formando ríos y lagos. En los polos, que reciben poca energía solar, el agua se hiela y forma los casquetes polares. El 
del sur es más grande y concentra la mayor reserva de agua dulce. En los inmensos océanos de agua habitan considerable 
cantidad de organismos y es en donde se originó vida; parte de la cual migró a la tierra firme posteriormente. Los mares y 
océanos también ayudan a regular la temperatura. En los océanos se formó parte de la tierra firme y submarina. 
 
LA LITOSFERA: es la capa externa de la Tierra y está formada por materiales sólidos, engloba la corteza continental, de entre 
20 y 70 Km. de espesor, y la corteza oceánica o parte superficial del manto consolidado, de unos 10 Km. de espesor. Se presenta 
dividida en placas tectónicas que se desplazan lentamente sobre la Astenosfera, capa de material fluido que se encuentra sobre 
el manto superior. 
Las tierras emergidas son las que se hallan situadas sobre el nivel del mar y ocupan el 29% de la superficie del planeta. Las 
tierras emergidas están repartidas en los seis continentes. Su distribución es muy irregular, concentrándose principalmente en 
el hemisferio norte o continental, dominando los océanos en el hemisferio sur o marítimo. 
La estructura interna de la tierra puede establecerse según dos criterios diferentes. Según su composición química, el planeta 
puede dividirse en corteza, manto y núcleo (externo e interno); según sus propiedades físicas se definen la litosfera, la 
Astenosfera, la mesosfera y el núcleo (externo e interno). 
 
Las capas se encuentran a las siguientes profundidades: 
 
Capa Profundidad (km) 
Litosfera (varía localmente entre 5 y 200 km) 0 – 60 ... 
Corteza (varía localmente entre 5 y 70 km) 0 – 35 ... 
Parte superior del manto 35 – 60 
Manto 35 – 2 890 
Manto superior 35 – 660 ... 
Astenosfera 100 – 200 
Manto inferior (Mesosfera) 660 – 2 890 
Núcleo externo 2 890 – 5 100 
Núcleo interno 5 100 – 6 378 
 
 
 
La división de la tierra en capas ha sido determinada indirectamente utilizando el tiempo que tardan en viajar las ondas sísmicas 
reflejadas y refractadas, creadas por terremotos. Las ondas transversales (S, o secundarias) no pueden atravesar el núcleo, ya 
que necesitan un material viscoso o elástico para propagarse, mientras que la velocidad de propagación es diferente en las 
demás capas. Los cambios en dicha velocidad producen una refracción debido a la Ley de Snell. Las reflexiones están causadas 
por un gran incremento en la velocidad sísmica (velocidad de propagación) y son parecidos a la luz reflejada en un espejo. 
 
 
 
 
Hace millones de años, la Tierra estaba compuesta por gases incandescentes que se fueron enfriando 
lentamente hasta formar una masa líquida y espesa; así empezaron a surgir las irregularidades de la corteza 
terrestre conocidas como relieve. Actualmente el relieve terrestre sigue formándose gracias a fenómenos 
naturales como el vulcanismo, los plegamientos y las fallas. 
La PANGEA fue el gran supercontinente que existió al final de la era Paleozoica y comienzos de la Mesozoica 
que agrupaba la mayor parte de las tierras emergidas del planeta. Se formó por el movimiento 
de las placas tectónicas y unió todos los continentes anteriores en uno solo; posteriormente hace más o 
menos unos 175 millones de años, comenzó a fracturarse y a dispersarse hasta alcanzar la situación actual 
de los continentes, en un proceso que aún continúa. 
Debido al movimiento de las placas tectónicas este supercontinente empezó a separarse hace unos 180 
millones de años para dar origen a la consolidación de dos nuevos continentes: Gondwana, en el sector 
sur, y Laurasia, al norte. Estos dos continentes estuvieron divididos por el mar de Tetis. Con el tiempo, la 
traslación de las masas continentales (deriva continental), terminó generando los continentes tal como 
los identificamos en la actualidad; Asia, América, Europa África, Oceanía y Antártida. 
 
Recuerda que existen diversas representaciones cartográficas de la Tierra; entre las más conocidas, encontramos: 
 El globo terráqueo 
 Los mapas: 
 Los planisferios y proyecciones (Acimutal, Cilíndrica, Cónica). 
 
Proyección de los mapas Proyección es un procedimiento para desarrollar o proyectar la superficieesférica terrestre sobre un 
plano. Los métodos principales son tres: 
a) La proyección cilíndrica consiste en proyectar la superficie terrestre sobre un cilindro tangente al Ecuador. El mapa tiene 
pequeñas deformaciones junto al Ecuador y muy grande en las regiones polares. 
b) La proyección cónica se funda en proyectar los rasgos de la Tierra sobre un cono. Las deformaciones son pequeñas a lo largo 
del paralelo de contacto y mayores en la medida que nos alejemos del mismo. 
c) La proyección elíptica de Mollweide consiste en proyectar la red de 
paralelos y meridianos sobre una elipse. Este sistema es el que presenta 
las menores deformaciones de la superficie de la Tierra. 
 
Clases de mapas 
https://www.youtube.com/watch?v=HI2W15w6_b4 
a) Por su escala los mapas se clasifican en: - Geográficos, cuando la escala es mayor de 1:200.000 Topográficos, con escala 
entre 1:200.000 y 1:25.000 Planos, cuando la escala es inferior a 1:25.000. 
b) Por el contenido del mapa se clasifican en: Físicos, cuando representan montes, ríos, lagos, etc. Humanos, si representan la 
población humana. 
Económicos, cuando representan las fuentes de riqueza. Políticos, cuando representan la división de Estados. 
 
 
 
REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES EN EL CUADERNO DE CIENCIAS SOCIALES, 
 
1. Completa el siguiente texto: 
La Tierra es uno de los _______________ planetas del sistema solar. Es el único que se sabe que alberga vida porque 
presenta las condiciones de atmósfera, temperatura y humedad necesarias para que esta se desarrolle. Tiene forma de 
_________________ ligeramente achatada en los polos y ___________________ en el ecuador: es un 
_________________. Se mueve constantemente; tiene dos movimientos principales: el movimiento de 
________________, que origina la alternancia de los días y las _____________, y el movimiento de ________________, 
que da lugar a la sucesión de las estaciones. 
En el interior de la Tierra se distinguen tres capas: ___________________, corteza y __________________. La hidrósfera 
es ________________ y la atmósfera es ____________________. Las principales formas del relieve continental son: 
_______________, llanuras, mesetas, ___________________. Las principales formas del relieve submarino son: 
________________, el talud continental, __________________ y las fosas oceánicas. 
 
2. En una hoja de papel calcante realizar el dibujo de un planisferio: ubique los continentes, océanos, y mares. Con sus 
nombres y coloréelos así: océanos y mares de azul, América morado, Europa rojo, África amarillo, Asia anaranjado, Oceanía 
rosado y Antártida blanco. 
 
3. Busca el significado de las siguientes palabras y dibujo: Terremoto, Magma, Volcán, Tectónico y Relieve. 
 
4. Relaciona el fenómeno natural, de la columna de la izquierda con la información de la columna de la derecha. Recuerda 
ser coherente al desarrollar el ejercicio. 
 
FENÓMENO NATURAL PELIGRO ASOCIADO 
Huracán Deslizamientos y desplomos 
Erupción volcánica Aumento del caudal e inundaciones 
Sismo Movimientos fuertes de tierra 
Virus y bacterias Caída de piroclastos incandescentes 
Tormentas severas Fuertes vientos e inundaciones 
Fenómenos de remoción en masa Enfermedades y epidemias 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=HI2W15w6_b4
INVESTIGAR 
5. Consulta la biografía de por lo menos tres de los siguientes geógrafos de la historia. 
Expliqué cuál fue su principal aporte: Claudio Ptolomeo, Cosmas Indicopleustes, Eratóstenes, Hiparco de Nicea, Karl Ritter, 
Heródoto de Alicarnaso, Ricardo de Haldingham. 
 
6. ¿Qué hemisferio posee mayor proporción de océanos? 
 
7. ¿Qué hemisferio tiene más tierras emergidas? 
 
8. ¿Cuántos continentes existen? ¿Cuáles son? ¿Dónde se sitúan? 
 
9. ¿Cuántos océanos existen? ¿Cuáles son? ¿Dónde se sitúan? 
 
10. ¿Cuál es el origen del agua dulce de la superficie de la Tierra o del subsuelo? 
 
11. ¿Cuáles crees que son las razones que pueden convertir el agua de un medio para la vida en un mecanismo de destrucción 
de la propia vida? 
 
12. Explica por qué la atmósfera permite y protege la vida de los seres vivos que habitan nuestro planeta. 
 
Si lees comprensivamente obtendrás mejores resultados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BIBLIOGRAFÍA 
Viajeros Sociales 6, Ed. Norma, 2009. 
Gribbin, John. BBC. Nuestro Universo, la última frontera. Folio 2. 
Vivencias 6. Ed. Voluntad. 2009. 
Fuentes De Internet: www.wikipedia.com www.astrored.org www.aulaeducativa.com 
http://educa-ciencia.com/planetario-secundaria.htm 
http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/ESO_Geo/TIERRA/Html/Oceanos.htm