Syllabus-Ingles-0-A1

Vista previa del material en texto

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 
 Vicerrectoría de Relaciones InternacionalesVIREL 
 Instituto Virtual de Lenguas de la UNAD INVIL 
 
 
Syllabus del curso Inglés 0 A1 
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO 
ESCUELA O UNIDAD: INSTITUTO VIRTUAL DE 
LENGUAS DE LA UNAD 
SIGLA: INVIL 
NIVEL: Pregrado 
CAMPO DE FORMACIÓN: Formación Profesional Básica Común 
CURSO: Inglés 0 CODIGO: 90030 
TIPO DE CURSO: Metodológico Práctico 
N° DE CREDITOS: 2 N° DE SEMANAS: 16 
CONOCIMIENTOS PREVIOS: No es indispensable 
DIRECTOR DEL CURSO: Martha Bulla 
FECHA DE ELABORACIÓN: 
DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso Metodológico tiene dos (2) créditos académicos los cuales comprenden el estudio 
independiente y el acompañamiento tutorial, para un total de 96 horas de trabajo académico, distribuidas en 64 horas 
de estudio Independiente, 32 horas de acompañamiento y seguimiento tutorial, con el propósito de: 
 
• Reconocer y aplicar los contenidos básicos de inglés. 
• Usar el idioma extranjero por medio de las diferentes destrezas: comprensión oral (audios y reflexión escrita de 
los materiales audiovisuales) y comprensión escrita (redacción, interpretación y desarrollo de los contenidos). 
• Promover en el estudiante la importancia de aprender inglés para su entorno laboral, académico y personal. 
 Hacer uso apropiado del recurso tecno - didáctico para aprender un idioma extranjero con autonomía y con 
acompañamiento tutorial. 
 
 
 
 
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 
 Vicerrectoría de Relaciones InternacionalesVIREL 
 Instituto Virtual de Lenguas de la UNAD INVIL 
 
 
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS 
 
Propósitos: 
Socializar las estructuras y contextos básicos del idioma inglés bajo un enfoque comunicativo que combina la destreza de 
un sólido diseño instruccional con la implementación efectiva de recursos tecnológicos de punta, los cuales facilitan al 
estudiante el desarrollo de un proceso de autoaprendizaje del inglés como lengua extranjera. 
Facilitar el aprendizaje del idioma ingles a nivel básico en el estudiante para una comunicación real (no sólo en la 
competencia oral, sino también en la escrita) con otros hablantes de la LE; con este propósito, en el proceso instructivo se 
emplean textos, grabaciones y materiales auténticos y se realizan actividades que procuran imitar con fidelidad la realidad 
de fuera del aula. 
 
Competencias generales del curso: 
Al terminar el curso 90030 – Inglés 0, el estudiante: 
 
Tendrá las habilidades comunicativas y capacidades lingüísticas para interactuar en las diferentes destrezas que 
comprenden una lengua: 
 
 COMPRENSIÓN ESCRITA. A través de la socialización de las estructura y contextos del idioma ingles a nivel 
básico, que se presenta a través de medios interactivos y auto-corregibles en línea, el estudiante: 
 
o Comprende y sigue instrucciones. 
o Identifica ideas principales y secundarias. 
o Resume información del texto. 
o Hace inferencias lógicas a partir de un texto. 
o Contrasta ideas diferentes. 
o Usa y relaciona los elementos del texto. 
o Desarrolla el pensamiento crítico y la habilidad de leer. 
o Utiliza herramientas tecnológicas para obtener información. 
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 
 Vicerrectoría de Relaciones InternacionalesVIREL 
 Instituto Virtual de Lenguas de la UNAD INVIL 
 
 
o Utiliza el diccionario para verificar significado de palabras. 
 
 COMPRENSIÓN ORAL. A través del enlace a práctica fonética de los sonidos del inglés, de los documentos de 
audio que se encuentran en el contenido en línea, de los enlaces sugeridos por los tutores y de algunas actividades, 
el estudiante: 
 
o Comprende expresiones básicas en inglés hablado. 
o Sigue instrucciones básicas en el contexto cotidiano. 
o Comprende la información que se entrega en actividades para desarrollar la habilidad de escucha. 
o Comprende ideas básicas formuladas en inglés hablado. 
o Escucha y responde haciendo inferencias y deducciones elementales en el idioma. 
o Escucha y responde a las ideas de otros en situaciones cotidianas simples. 
o Escucha, comprende y escribe información específica de dictados. 
 
 EXPRESIÓN ESCRITA. A través de actividades individuales (foros, wikis, quices, autowritings y examen final) y 
grupales (trabajo colaborativo de escritura y chats, previo acuerdo con los tutores), el estudiante: 
 
o Expresa y opina acerca de temáticas disciplinares inherentes a su formación. 
o Toma apuntes a partir de textos escritos. 
o Lee para corregir ideas, organización y vocabulario en un primer borrador. 
o Lee el segundo borrador para corregir redacción. 
o Edita su propio trabajo escrito. 
o Planifica y redacta un texto. 
o Anota respuestas personales. 
o Escribe un relato de una experiencia o evento siguiendo una secuencia lógica. 
o Utiliza un bosquejo para desarrollar sus ideas. 
o Elabora y redacta composiciones. 
 
 EXPRESIÓN ORAL. A través de actividades Speaking, el estudiante: 
 
o Utiliza estructuras gramaticales correctamente. 
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 
 Vicerrectoría de Relaciones InternacionalesVIREL 
 Instituto Virtual de Lenguas de la UNAD INVIL 
 
 
o Lleva a cabo presentaciones públicas haciendo un correcto manejo de su pronunciación. 
o Pronuncia correctamente siguiendo los signos de puntuación, con fluidez y buena entonación. 
 
 
 
 
 
3. CONTENIDOS DEL CURSO 
 
Esquema del contenido del curso: 
 
 
 
 
Nombre de la 
unidad 
Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliográficas 
Requeridas 
(Incluye: Libros textos, web links, 
revistas científicas) 
UNIDAD 1 
 
 
1 Verb TO BE, Affirmative and negative form 
2. Antonyms 
Verb TO BE + adjective 
Questions with HOW IS, HOW ARE 
This is / These are 
 
Directores de Curso y 
creadores de los 
contenidos: Mary Rotundo 
y Frank Rutter 
3 Demonstrative pronouns with verb TO BE 
4 
Frequency adverbs 
3rd person singular 
 
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 
 Vicerrectoría de Relaciones InternacionalesVIREL 
 Instituto Virtual de Lenguas de la UNAD INVIL 
 
 
 5 
Review of units 1 to 4 
Indefinite article (a, an) 
Verb TO BE, interrogative form 
Adjectives and idiomatic expressions 
 
 
 6 
Simple present, negative form 
Short answers (Do) 
 
 
 7 
More frequency adverbs 
 
 
 
 
Referencias 
bibliográficas 
complementarias 
N/A 
UNIDAD 2 
 
8 
More frequency adverbs 
Adjectives 
There is / There are 
 
 9 Comparative adjectives 
 10 
Affirmative to interrogative sentences 
Comparatives 
Short and long answers 
 
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 
 Vicerrectoría de Relaciones InternacionalesVIREL 
 Instituto Virtual de Lenguas de la UNAD INVIL 
 
 
 11 Review 
 12 Verbal forms Pronoun ONE 
 13 
WANT + TO, WANT SOMEBODY + TO 
PRONOUNS (someone/ anyone, everybody/ nobody) 
 
 14 
ENJOY + ing 
Must 
Can 
 
 15 Review 
 
 
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
Unidad Contenido de 
Aprendizaje 
Competencia Indicadores 
de 
desempeño 
Estrategia de 
Aprendizaje 
N° de 
Sem 
Evaluación1 
Propósito Criterios de 
evaluación 
 
Ponderación 
 
UNIDAD 
1 
 
Vocabulario 
cotidiano, 
verbo to be, 
tiempo 
presente 
simple, 
descripción 
Interpretativa 
Comunicativa 
Socio-
lingüística 
Intercultural 
Interactuar 
en 
situaciones 
cotidianas 
haciendo uso 
de las 
habilidades 
comunicativas en inglés y 
Participación en 
Foros generales y 
por pequeños 
grupos. 
Desarrollo de las 
actividades 
interactivas del 
curso. 
Interacción 
1 a 8 Afianzar el aprendizaje 
autónomo, 
colaborativo y 
significativo de las 
estructuras y contextos 
básicos del idioma 
ingles correspondientes 
Trabajo 
individual. 
Trabajo 
colaborativo. 
Desarrollo de 
entrevistas. 
Desarrollo de 
 
Reconocimien
to 25% 
 
Profundizacio
n 50% 
 
Transferencia
s 25% 
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 
 Vicerrectoría de Relaciones InternacionalesVIREL 
 Instituto Virtual de Lenguas de la UNAD INVIL 
 
 
de personas, 
actividades 
diarias, 
entorno 
aplicando las 
estructuras 
del idioma de 
forma 
apropiada. 
permanente con 
los directores y red 
de tutores del 
curso. 
Uso para consulta 
de las herramientas 
didácticas virtuales 
del curso. 
Actividades de 
autoaprendizaje. 
a la unidad 1. textos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIDAD 
2 
 
Vocabulario 
básico, 
verbos 
básicos, 
estructuras 
simple y 
continua en 
tiempo 
presente, 
Interpretativa 
Comunicativa 
Socio-
lingüística 
 
Interactuar 
en 
situaciones 
básicas 
haciendo uso 
de las 
habilidades 
comunicativa
s en presente 
simple y 
continuo. 
Participación en 
Foros generales y 
por pequeños 
grupos. 
Desarrollo de las 
actividades 
interactivas del 
curso. 
Interacción 
permanente con 
los directores del 
curso. 
Uso para consulta 
de las herramientas 
didácticas virtuales 
del curso. 
Actividades de 
autoaprendizaje. 
8 a 15 Consolidar el 
aprendizaje autónomo, 
colaborativo y 
significativo 
evidenciado en la 
aplicación de las 
estructuras y contextos 
básicos del idioma 
haciendo uso de las 
habilidades 
comunicativas dentro 
de los entornos de 
aprendizaje expuestos 
en el curso. 
Trabajo 
individual. 
Trabajo 
colaborativo. 
Desarrollo de 
entrevistas. 
Desarrollo de 
textos. 
Reconocimien
to 25% 
 
Profundizacio
n 50% 
 
Transferencia
s 25% 
 
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 
 Vicerrectoría de Relaciones InternacionalesVIREL 
 Instituto Virtual de Lenguas de la UNAD INVIL 
 
 
 
 
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO 
 
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo 
Autoevaluación la realiza el estudiante de manera individual para valorar 
su propio proceso de aprendizaje, a través de ejercicios, 
talleres, problemas, estudios de caso, portafolio individual, 
lecturas autorreguladas e investigaciones sobre temas 
especializados. 
 
Coevaluación se realiza a través de los grupos colaborativos, y pretende 
la socialización de los resultados del trabajo personal a 
través de portafolios que consiste en hacer una colección 
de producciones o trabajos (síntesis, ensayos, ponencias, 
análisis de lecturas, reflexiones personales, mapas 
conceptuales, mentefactos) y permite la reflexión conjunta 
sobre los productos incluidos y sobre los aprendizajes 
logrados. 
 
Heteroevaluación Es la valoración que realiza el tutor y tiene como objetivo 
examinar y calificar el desempeño competente del 
estudiante. El sistema de evaluación tendrá como 
referente las diversas fases de aprendizaje: 
reconocimiento, profundización y transferencia. Así mismo, 
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 
 Vicerrectoría de Relaciones InternacionalesVIREL 
 Instituto Virtual de Lenguas de la UNAD INVIL 
 
 
el sistema de evaluación tendrá en cuenta los diversos 
momentos del trabajo académico que realizan los agentes 
del proceso formativo: trabajo personal, trabajo en 
pequeños grupos colaborativos, trabajo de socialización 
en grupo de curso. 
 
Total 500