Psicopatología: Introducción e Articulação Curricular

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Programa 2010 
 Psicopatología 
 Código 37 Cat. I Baumgart, Amalia Francisca 
 Dictado Anual 
1 - Introducción 
La materia Psicopatología funciona como nexo entre las materia introductorias y 
generales y las de formación profesional. Su ubicación curricular le otorga una 
posición particular en la articulación ‘teórico-clínica’ preparatoria en la formación 
profesional del futuro psicólogo, para su inserción en los diversos ámbitos en los 
que las nociones relativas a la psicopatología tienen incumbencia, con especial 
referencia a la clínica y a las cuestiones diagnósticas.
La ubicación curricular de la materia Psicopatología dentro del ciclo de formación 
general exige que previamente se hayan cursado: Psicoanálisis: Teoría Freudiana, 
Psicología y Epistemología Genética, Psicología Evolutiva Niñez, Psicología 
Evolutiva Adolescencia y Neurofisiología. Esto permite apoyarnos en los 
conocimientos impartidos por dichas materias para formular y profundizar los 
específicos.
Una vez aprobada nuestra materia, se puede cursar: Teoría y Técnica de 
Exploración y Diagnóstico I y II; luego se pasa al ciclo de formación profesional que 
incluye entre otras materias las siguientes: Clínica Psicológica y Psicoterapia, 
Emergencias e Interconsultas y Clínica de Adultos y Psicología Forense. Estas 
materias utilizan las nociones básicas que se desarrollan en Psicopatología.
 Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios 
*Articulación de la materia con asignaturas previas. 
1)Psicología y Epistemología Genética
Dado que inicia a los alumnos en el uso del método de exploración clínica, y se los 
aproxima a la obtención de datos en la investigación psicogenética mediante la 
presentación de protocolos de investigaciones de la cátedra, este método puede 
resultar significativo en las futuras prácticas de los psicólogos interesados en el 
conocimiento de la psicopatología.
2)Psicoanálisis, Freud
Los conceptos freudianos son relevantes tanto en los diversos campos de la cultura 
en general, y de la psicología en particular y enriquecen los desarrollos teóricos 
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referidos a problemas clínicos, institucionales, educacionales, laborales, sociales, 
jurídicos, etc. Generaron cambios sustanciales en la conceptualización de la 
subjetividad, base indispensable para introducirse en el campo 
psicopatológico desde las coordenadas trazadas por la teoría freudiana y una 
psicopatología marcada por el concepto de inconciente.
3)Psicología Evolutiva: Niñez y Adolescencia
Dar fundamentos para el conocimiento psicológico básico del desarrollo infanto- 
juvenil desde la concepción a la pubertad, como parte de la formación general del 
futuro psicólogo, contribuye al entrenamiento en algunas de las modalidades de 
intervención psicológica, con énfasis en la entrevista y la observación como 
instrumentos para la recolección de datos, y la elaboración de inferencias muy 
apropiados para elaborar diagnósticos psicopatológicos. 
4) Neurofisiología
El conocimiento de los mecanismos biológicos de las funciones psicológicas tales 
como memoria, atención, emoción, lenguaje, etc. son imprescindibles para la 
comprensión de la conducta y del psiquismo humano normales y de sus 
alteraciones. Puesto que caracterizamos a la Psicopatología como un campo 
heterogéneo de discursos y/o prácticas, donde coexisten según las diferentes 
pertinencias que sus desarrollos teóricos les otorgan: psicologías, aportes de las 
neuro-ciencias, psiquiatrías y cuerpos teóricos psicoanalíticos, esta materia es muy 
importante como base para la presentación de los avatares problemáticos del la 
clínica psicopatológica en los diagnósticos diferenciales de cuadros de origen 
orgánico. 
*Articulación de la materia con asignaturas posteriores.
5)Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Psicológico
La psicopatología proporciona las concepciones básicas necesarias para establecer 
diagnósticos, reconociendo la especificidad de cada cuadro y los problemas 
referentes a los diagnósticos diferenciales. Promovemos por lo tanto el interés para 
que los alumnos adquieran en las materias posteriores los conocimientos acerca de 
los requisitos de orden técnico que debe reunir un test psicológico para su uso 
responsable y ético, como así también el beneficio que ofrece la posibilidad de 
utilizar correctamente distintas técnicas de evaluación psicológica que brindan 
aportes muy significativos para la futura tarea profesional.
6) Clínica Psicológica y Psicoterapias
Uno de los objetivos de la materia Psicopatología consiste en posibilitar que los 
alumnos construyan un acercamiento conceptual, reflexivo y crítico al campo de la 
Psicopatología en su heterogeneidad. Esto puede continuarse con la propuesta que 
esta materia considera, es decir, la concurrencia de diversas contribuciones del 
saber científico por oposición al dogmatismo de una única línea de pensamiento, y 
el status privilegiado de la clínica, la disposición al trabajo interdisciplinario y la 
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función preventivo-asistencial de toda práctica psicológica.
 Aporte de la asignatura en la Formación Profesional 
Desde la ambición de K. Jaspers de delimitar una ‘Psicopatología como Ciencia’, 
otorgándole el dominio de los conceptos y las reglas generales del acontecer 
psíquico patológico, las cuestiones relativas a la patología mental se han ido 
constituyendo en una colección heterogénea de ‘especialismos’ que en sus intentos 
por esclarecer la problemática del hombre mentalmente enfermo, multiplicó y 
pluralizó universos de discursos muchas veces divergentes. Estas cuestiones están 
presentes también cuando se estudia el estado del saber en nuestro tiempo 
caracterizado por: —el reconocimiento de los límites del saber; —la ausencia de 
fundamentos y fines absolutos; —la puesta en suspenso de los interrogantes sobre 
el sentido de la existencia. En fin, la conmoción de los sistemas centrados definida 
por algunos pensadores como ‘la condición post-moderna’. Estas consideraciones 
que permitirían introducirnos en la en las relaciones entre Psicopatología y Pen-
samiento contemporáneo, enmarcan lo que considero que hoy constituye el campo 
de la Psicopatología.
Más precisamente, concibo a la Psicopatología como un campo heterogéneo de 
discursos y/o prácticas, donde coexisten según las diferentes pertinencias que sus 
desarrollos teóricos les otorgan: psicologías, aportes de las neurociencias, 
psiquiatrías, cuerpos teóricos psicoanalíticos —subrayo el plural de los términos—.
Aspiro a que el trabajo con el equipo docente y con los alumnos permita procesar 
dicha heterogeneidad reconociendo la diversidad de los andamiajes conceptuales 
como así también las de sus criterios de validación sin pretender brindar respuestas 
acabadas. Al modo de la ‘Per-elaboración’ freudiana (Durcharbeitung), abrirnos 
paso a través de... tratando de vencer los obstáculos. Esto es especialmente 
pertinente respecto de las polémicas relaciones entre psicoanálisis y psiquiatría que 
ocupan un lugar destacado —a lo largo del siglo— para nuestro campo, e 
insoslayable para la tarea diagnóstica fijada como objetivo de la materia en la 
currícula de la carrera. Enseñar a los alumnos a construir hipótesis diagnósticas 
desde la perspectiva del psicoanálisis freudiano no excluye: —la presentación de los 
avatares problemáticos de nuestro campo sin que se pretenda agotarlos; —la 
referencia a los aportes postfreudianos; —la reflexión crítica de nuestras 
incumbencias y límites sin soslayar el compromiso terapéutico.
 Enfoque adoptado por la Cátedra 
Propongo el trabajo del campo psicopatológico desde las coordenadas trazadas por 
la teoría freudiana que ha constituido una manera inédita de pensar lo psíquico, y 
una psicopatología marcada por el concepto de lo inconsciente.
Se conceptualiza lo psíquico según sistemas, procesos y legalidades diferentes, 
como así también teniendocomo objetivo el alivio del sufrimiento. Esta propuesta 
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permitirá orientarnos en el ámbito de los procesamientos teóricos en los que 
coexiste una multiplicidad de ‘psicopatologías’ correspondientes a distintos 
momentos histórico-sociales que refieren a diversas conceptualizaciones y 
prácticas. Pluralidad que requiere de la toma de decisiones teórico-conceptuales 
desde las cuales se puedan interrogar e investigar algunas de estas cuestiones, 
ofreciéndonos la posibilidad de tornarlas productivas para nuestro quehacer.
Partiendo de esta perspectiva se trabajará la heterogeneidad del campo subrayando 
los aportes de la psiquiatría clásica desde la teoría y práctica del psicoanálisis.
2 - Objetivos 
a) Posibilitar para los alumnos un acercamiento conceptual, reflexivo y crítico al 
campo de la Psicopatología en su heterogeneidad.
b) Proporcionar la información necesaria para establecer diagnósticos reconociendo 
la especificidad de cada cuadro y los problemas referentes a los diagnósticos 
diferenciales.
c) Desarrollar los problemas más importantes que hacen a la Psicopatología según 
los siguientes contenidos mínimos que se consideran en el Programa General:
—Nociones de salud y enfermedad.
—Semiologías psiquiátricas, clasificaciones y nosologías freudianas.
—Teorías de las neurosis, de las perversiones y de las psicosis.
—Cuadros orgánicos y diagnóstico diferencial.
—Introducción a la Psicopatología infanto-juvenil.
—Introducción a la Psicofarmacología
d) Comprensiones habilidades y actitudes: 
—Considerar la diferencia entre las manifestaciones fenoménicas —lo que se 
caracteriza en el programa como ‘campo clínico’ de cada afección— y la 
estructuración de lo psíquico según sistemas, procesos y legalidades diferentes que 
no se agota en la nominación de mecanismos. 
—Aspirar a que los alumnos puedan familiarizarse con la conceptualización 
metapsicológica de cada cuadro según las tópicas, dinámicas y economías en juego 
atendiendo a la complejidad de la formación de síntoma (Symptombildung). Esto es 
esencial en la tarea diagnóstica evitando el empirismo atomizador marcado por la 
proliferación de una semiología a-teórica y es la base en la elección de la estrategia 
terapéutica posible.
—Precisar los límites del psicoanálisis respecto de las manifestaciones 
psicopatológicas debidas a cuadros orgánicos y alentar la interconsulta.
—Favorecer la posibilidad de que los alumnos puedan acceder a alguna de las 
diferentes áreas, servicios y/ modalidades de los ámbitos asistenciales. Para utilizar 
en situaciones concretas algunos de los conocimientos teóricos y las herramientas 
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metodológicas para formular diagnósticos.
3 - Contenidos y bibliografía 
PROGRAMA GENERAL DE PSICOPATOLOGÍA I
A) PRIMERA PARTE: La Psiquiatría y el Psicoanálisis en el campo de la 
Psicopatología
• Unidad No. 1: El ‘campo de la Psicopatología’ como problema.
1.- Definiciones, cuestiones e historia. La noción de la “Locura” antes del 
advenimiento de la Psiquiatría. La noción de la ‘Enfermedad Mental’. El Saber 
Psiquiátrico. Salud y En-fermedad: Determinaciones Sociales, Políticas e Histórico – 
culturales de las nociones de salud y enfermedad. Las Etiologías: Organogénesis – 
Psicogénesis – Sociogénesis. Las Instituciones y la arqueología del saber.
2.- Clínica psiquiátrica: fundamentos epistemológicos y métodos. Primera clínica 
psiquiá-trica. La nosología clásica. Entidades clínico evolutivas y formas terminales. 
Apogeo del modelo médico: psiquiatría clásica. Psiquiatría alemana. Kraepelin: 
Clasificaciones. Psi-quiatría francesa. Magnan. Séglas. Psiquiatría moderna en 
Francia. Sérieux. Capgras. Corriente psicodinámica alemana. Kretschmer. Jaspers. 
Aparición del término Psicopatología. Complejidad y ambigüedad de su uso hasta la 
actualidad. Antecedentes psiquiátricos en Freud. Antipsiquiatría. Introducción a las 
clasificaciones internacionales de la actualidad. (DSM-IV y CIE-10). La Salud Mental 
en la Argentina.
• Bibliografía obligatoria
Baumgart, A. y Cols.: Lecciones introductorias de Psicopatología. Caps. I, II y IV. 
EUDE-BA. Buenos Aires, 2000.- 
Ey, Henry: Tratado de Psiquiatría. Toray Masson. Barcelona, 1960. Segunda parte. 
Semiología y métodos de investigación. Capítulo primero: Semiología
• Bibliografía complementaria
Ackerknecht, E.: Breve Historia de la Psiquiatría. EUDEBA. Cuaderno No. 74. 
Buenos Aires, 1972.
Bercherie, P.: Los fundamentos de la clínica. Manantial. Buenos Aires, 1985.
Betta, J.: Manual de psiquiatría. Editorial Centro Editor Argentino. Buenos Aires, 
1984.
Canguilhem, G.: Lo normal y lo patológico. Siglo XXI. España, 1983.
De Clérambault, G.: Automatismo Mental. Paranoia. Polemos. Buenos Aires,1995.
Foucault, M.: Historia de la locura en la época clásica. Fondo de Cultura Económica. 
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México, 1967. 
—Enfermedad mental y personalidad. Paidós. España, 1984.
Galende, E.: Psicoanálisis y Salud Mental. Paidós. Buenos Aires,1990. 
Griesinger, W. : Patología y terapéutica de las enfermedades mentales. Polemos. 
Buenos Aires, 1997.
Jaspers, K.: Psicopatología General. Editorial Beta. Buenos Aires, 1980.
Kaplan and Sadock’s: Sinopsis de psiquiatría.8va. Editorial Panamericana 
Madrid,1999.
Kraepelin, E.: La demencia precoz. Parafrenia. La locura maníaco-depresiva. 
Polemos. Buenos Aires, 1996
Lacan, J.: De la psicosis paranoica en sus relaciones con la personalidad. Siglo XXI 
Editores. Madrid,1987. 
Leuret, O.: Historia de la Psiquiatría Argentina. Troquel. Buenos Aires, 1971.
Laing, R.: Experiencia y alienación en la vida contemporánea. Editorial Paidós. 
Buenos Aires, 1971.
Vezzetti, H.: La locura en la Argentina. Paidós. Buenos Aires, 1985.
Manual diagnóstico y estadístico de los Trastornos mentales. APA, 1995. (DSM-IV).
Clasificación internacional de enfermedades. Revisión décima. Cap. V .OMS, 1992. 
(CIE-10).
• Unidad No. 2: Nacimiento del Psicoanálisis y subversión de saber psiquiátrico. 
Clínica psicoanalítica
1.- Génesis de los conceptos freudianos. El concepto de inconsciente. Ruptura con 
el mé-todo clínico de la psiquiatría. Disolución de la noción de ‘identidad mórbida’. El 
impacto del psicoanálisis: E. Bleuler, C. Jung y K. Abraham. Psicoanálisis: método 
de cura e investigación.
2.- Las tópicas freudianas. Nuevas definiciones de las nociones de salud y 
enfermedad: Dolor psíquico. Conflicto. Represión. Retorno de lo reprimido. 
Formación de Síntoma. Formación Transaccional. Formación de sustituto. 
Formación de reacciones. Formaciones delirantes.
3.- Nuevos articuladores teóricos: Narcisismo. Complejo de Edipo. Complejo de 
Castración. Organización de campos de legalidad diferentes a partir de los 
mecanismos de represión, negación, repudio.
4.- Post – freudianos: K. Abraham. Las fases libidinales. W. Reich. Análisis del 
carácter. Tausk: El aparato de la influencia. Melanie Klein: Las posiciones y la 
nosología kleiniana. Discusión de los diferentes articuladores teóricos en W. Bion y 
D. Winnicott. D. Fairbairn.
La escuela americana: Psicología del Yo. Patología del sí-mismo. H. Kohut. Estatuto 
de los cuadros ‘borderline’. Las patologías narcisistas.
Autores argentinos: E. Pichon Rivière. J. Bleger. D. Liberman.
5.- Retorno a Freud de Jacques Lacan y sus nuevas conceptualizaciones. Las 
estructuras freudianas: Neurosis- psicosis- perversión. Los mecanismos freudianos 
y sus desarrollos. Represión. Represión, renegación, rechazo y la formulación del 
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concepto de forclusión.
• Bibliografía obligatoria
Baumgart, A.: Lecciones introductorias de Psicopatología. Cap. VII. EUDEBA. 
Buenos Ai-res. Mayo de 2000.
Baumgart, A.: Formación de Síntoma + Identificación: un recorrido freudiano. 
Primera y Segunda parte. EUDEBA. Buenos Aires, Septiembre de 2001. 
Freud, S.: Lecciones de introducción al psicoanálisis(1916/17). Parte III. Lecciones 
17-23. Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
• Bibliografía complementaria
Abraham, K: Breve estudio de la evolución de la libido considerada a la luz de los 
tras-tornos mentales. Editorial Hormé. Buenos Aires, 1976.
Bion, W. R.: Seminarios Clínicos. Lugar Editorial S.A. Buenos Aires, 1992.
Bleger, J.: Simbiosis y Ambigüedad. Editorial Paidós. Buenos Aires, 1967.
Freud, S.: Lecciones de introducción al psicoanálisis (1916/17). Partes I y II. 
Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
Freud, S.: La represión (1915). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II. 
—Historia del movimiento psicoanalítico (1914). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II. 
—Historia de una neurosis infantil (1918). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II. 
—Organización genital infantil (1923). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III. 
—Compendio del psicoanálisis (1938). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III. 
Hartmann, H.: La psicología del yo y el problema de la adaptación. Editorial Pax, 
México, 1960.
Jung, C. G: Tipos psicológicos. Editorial Sudamericana. Buenos Aires, 1954.
Klein, M.: Algunas conclusiones teóricas sobre la vida emocional del lactante. 
Desarrollos en Psicoanálisis. Cap. VI. Editorial Hormé. Bs. Aires, 1967.
Kohut, H.: La restauración del sí-mismo. Paidós. México, 1990.
Lacan, J.: Escritos 1 y 2. Editorial Siglo XXI. Buenos Aires, 1992.
—El Seminario, Libro 5. Las formaciones del inconsciente. Paidós, Buenos Aires, 
2001.
Liberman, D.: Lingüística, interacción comunicativa y proceso psicoanalítico. 
Editorial Galerna. Buenos Aires, 1970.
Miller, J. A.: Cinco conferencias caraqueñas sobre Lacan. Editorial Ateneo de 
Caracas. Venezuela.
Reich, W.: Character Analysis. Orgone Institute Press, New York, 1945. 
Winnicott, D.: Realidad y Juego. Granica Editor. Buenos Aires, 1972.
• Unidad No. 3 : Psicopatología infanto-juvenil (introducción)
1.- Psiquiatría infantil. Psicoanálisis: S. Freud. Formación de síntoma en la infancia. 
Aportes de la Escuela Inglesa. Aportes de la Escuela Francesa.
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• Bibliografía obligatoria
Baumgart, A: Formación de síntoma + Identificación: un recorrido freudiano. 
Segunda parte. EUDEBA, Buenos Aires, Septiembre de 2001.
Freud, S.: Tres ensayos para una teoría sexual (1905). Biblioteca Nueva, Madrid, T. 
I. 
—Análisis de la fobia de un niño de cinco años (1909). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II. 
—Introducción al narcisismo (1914). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II. 
—Más allá del principio del placer (1920). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III. 
—Inhibición, síntoma y angustia (1926). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III. 
• Bibliografía complementaria
Ajuriaguerra, J.: Manual de psiquiatría infantil. Editorial Toray Masson. España. 
1976.
Aulagnier, Piera: La violencia de l interpretación. Editorial Amorrortu. Bs. Aires, 1977.
Klein, M.: Obras completas. Especial referencia al psicoanálisis de niños. Editorial 
Paidós. T. I. Buenos Aires, 1974. 
Kleisler, F. Y Soulé: El niño y su cuerpo. Editorial Amorrortu. Buenos Aires, 1977.
Lefort, Rosine y Robert: Nacimiento del otro. Editorial Paidós. España, 1983.
Mannoni, N.: El niño, su enfermedad y los otros. Editorial Nueva Visión. Buenos 
Aires, 1976.
Winnicott, D.: Escritos de Pediatría y Psicoanálisis. Editorial LAIA. España, 1979.
—Psicoanálisis de una niña pequeña. Editorial Gedisa. España, 1979.
B) SEGUNDA PARTE: Concepción psicoanalítica. Campos clínicos y elaboraciones 
freudianas
• Unidad No. 4: Teorías de las Neurosis
1.- Introducción. Nosologías freudianas. Neurosis actuales. Neuropsicosis de 
defensa. Teoría del trauma. Neurosis traumáticas. Neurosis de destino. Teorías del 
conflicto. For-mación de síntoma. Fórmulas etiológicas. Causación de las neurosis. 
Fijación. Regresión. Series complementarias. Psiconeurosis de transferencia. 
Psiconeurosis narcisista.
2.- Neurosis Histérica: Campo clínico de la histeria. Teoría de la defensa y teoría de 
la represión. Ataque histérico. Teoría del trauma. Fantasía. Formación de síntoma. 
Histerias conversivas e histerias con síntomas psíquicos. Conversión, alucinaciones 
y delirios. Teoría de la libido. Fijación a la fase fálica. Bisexualidad. Identificaciones. 
Identificación histérica. La cuestión de la femineidad. Complejo de Edipo y Complejo 
de Castración. El ‘deseo insatisfecho’. Diagnóstico diferencial: histeria y psicosis. 
Psicosis y locura histérica. Hipocondría. Borderline. Histeria y epilepsia. Anorexia 
histérica.
3.- Neurosis Obsesiva: Campo clínico de la Neurosis Obsesiva. Mecanismo de 
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formación de síntoma. Defensa primaria y defensa secundaria. Ideas y actos 
obsesivos. Compulsión. Tabúes. Rituales. Particularidades de la represión. 
Regresión. Fijación a la fase anal. Carácter y erotismo anal. Complejo de Edipo y 
Complejo de Castración. Deuda y culpa. Superyó. El ‘deseo imposible’. Degradación 
del objeto. Diagnóstico diferencial con la melancolía y la paranoia. Hipocondría.
4.- Fobias: Campo clínico de las Fobias. Problemática de su ubicación en la 
nosología freudiana. Teorías de la angustia. Equivalentes de la angustia. Histeria de 
Angustia y Fo-bia. Fijación. Constitución y función del objeto fobígeno. Fobia y 
perversión. Complejo de Edipo y Complejo de Castración. Angustia de castración. 
‘Deseo prevenido’. Diagnóstico diferencial respecto de las neurosis de angustia. 
Ataques de pánico, melancolía ansiosa, psicosis.
• Bibliografía obligatoria
Baumgart, A.: Lecciones introductorias de Psicopatología. Caps. VIII, IX y X. 
EUDEBA. Buenos Aires. Mayo de 2000. 
—Formación de síntoma + Identificación: un recorrido freudiano. Primera parte. 
EUDEBA. Buenos Aires, 2001.
Freud, S.: Fantasías histéricas y su relación con la bisexualidad (1908). Biblioteca 
Nueva, Madrid, T. II.
—Psicología de las masas y análisis del yo (1921). Cap. VII: La identificación. 
Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Inhibición, síntoma y angustia (1926). Caps. VIII y XI (Addenda). Biblioteca 
Nueva, Madrid, T. III.
—Lecciones de introducción al psicoanálisis (1916/17). Parte III. Lección 25. 
Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Nuevas lecciones de introducción al psicoanálisis (1933). Lección 32. Biblioteca 
Nueva, Madrid, T. III.
—El carácter y el erotismo anal (1908). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Sobre las transmutaciones de los instintos y especialmente del erotismo anal 
(1917). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Tótem y tabú (1913). Cap. IV: El retorno del totemismo en la infancia. Biblioteca 
Nue-va, Madrid, T. II.
—El malestar en la cultura (1930). Caps. VII y VIII. Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
• Bibliografía complementaria
Baumgart, A.: Pánico y subjetividad. Estudio clínico psicoanalítico. EUDEBA. 
Buenos Ai-res. 2001.
Freud, S.: El mecanismo psíquico de los fenómenos histéricos (1893). Biblioteca 
Nueva, Madrid, T. I.
—Las neuropsicosis de defensa (1894). Biblioteca Nueva, Madrid, T. I.
—La neurastenia y la neurosis de angustia (1895). Biblioteca Nueva, Madrid, T. I.
—Nuevas observaciones sobre las neuropsicosis de defensa (1896). Biblioteca 
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Nueva, Madrid, T. I.
—La sexualidad en la etiología de las neurosis (1898). Biblioteca Nueva, Madrid, T. I.
—Tres ensayos para una teoría sexual (1905). Biblioteca Nueva, Madrid, T. I.
—Generalidades sobre el ataque histérico (1909). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Psicoterapia de la histeria. En: Estudios sobre la histeria (1895). Biblioteca Nueva, 
Ma-drid, T. I.
—El malestar en la cultura (1930). Caps. VII y VIII. Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—La interpretación de los sueños (1900). La figuración onírica. Biblioteca Nueva, 
Madrid, T. I.
—Análisis fragmentario de una histeria (1901). Biblioteca Nueva, Madrid, T. I.
—Una neurosis demoníaca del siglo XVII (1923). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Análisis de la fobia de un niño de cinco años (1909). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—La organización genital infantil (1923). Biblioteca Nueva, Madrid,T. III.
—El final del complejo de Edipo (1924). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia sexual anatómica (1925). 
Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Nuevas lecciones de introducción al psicoanálisis (1933). Lección 33: La 
femineidad. Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Sobre los tipos de adquisición de neurosis (1912). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Un caso de neurosis obsesiva (1909). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Los actos obsesivos y ritos religiosos (1907). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Más allá del principio del placer (1920). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—El yo y el ello (1923). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
Lacan, J.: El Seminario, Libro IV. La relación de objeto. Paidós, Buenos Aires, 1994.
—El Seminario, Libro V. Las formaciones del inconsciente. Paidós, Buenos Aires, 
2001.
—El Seminario, Libro X. La angustia. Paidós, Buenos Aires, 2006.
—Intervención sobre la transferencia. En: Escritos 1. Editorial Siglo XXI. Buenos 
Aires, 1992.
Perrier, F.: Estructura histérica y diálogo analítico, en Acto Psicoanalítico. 
Compilador: J. D. Nasio. Editorial Nueva Visión, 1975.
Laplanche J. & Pontalis, J.-B.: Diccionario del psicoanálisis. Editorial Labor, 1981.
• Unidad No. 5: Teorías de la perversión
1.- Campo clínico de las perversiones. Neurosis y perversiones. Narcisismo. Noción 
de madre fálica. Complejo de Edipo y Complejo de Castración. La cuestión del 
complejo de Edipo invertido. Identificaciones imaginarias y simbólicas. Represión, 
renegación, des-mentida. El objeto fetiche. Fantasías perversas. Acto perverso. 
Homosexualidad masculina. Homosexualidad femenina. Fetichismo. Voyeurismo. 
Sadismo. Masoquismo. Exhibicionismo. Voluntad de goce y deseo. Diagnóstico 
diferencial con Neurosis y Psicosis. Transexualismo y transvestismo.
• Bibliografía obligatoria
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Baumgart, A.: Lecciones introductorias de Psicopatología. Cap. XI. EUDEBA. 
Buenos Aires. Mayo de 2000. 
Freud, S.: Tres ensayos para una teoría sexual (1905). Parte I: Las aberraciones 
sexuales. Biblioteca Nueva, Madrid, T. I.
—El problema económico del masoquismo (1924). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Fetichismo (1927). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—La escisión del yo en el proceso defensivo (1938). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
• Bibliografía complementaria
Aulagnier, P. y otros: La Perversión. Editorial Trieb. Buenos Aires, 1978.
Catherine Millot: Ex -sexo. Ensayo sobre el transexualismo. Paradiso. Edigraf. 
Buenos Aires, 1984.
Escansión: Perversión y vida amorosa. Publicación Psicoanalítica Manantial. 
Buenos Aires, 1990.
Freud, S.: Análisis de un caso de homosexualidad femenina (1920). Biblioteca 
Nueva, Madrid, T. III.
—Los instintos y sus destinos (1915). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Un recuerdo infantil de L. Da Vinci (1910). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Aportaciones a la psicología de la vida erótica (1910). Biblioteca Nueva, Madrid, 
T. II.
—Pegan a un niño (1919). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
Fundación del Campo Freudiano: Relatos VI Encuentro. Rasgos de perversión en 
las estructuras clínicas. París, 1990. Manantial. Buenos Aires, 1990.
Lacan, J.: El Seminario, Libro X. La angustia. Paidós, Buenos Aires, 2006.
Revista Imago No. 5: Psicopatología de la perversión. Letra Viva. Buenos Aires, 
1977.
• Unidad No. 6: Teorías de las Psicosis
1.- Campo clínico de la psicosis. La moderna psiquiatría dinámica. Escuela alemana 
y Escuela francesa. Influjo de la fenomenología y el psicoanálisis. E. Bleuler. El 
grupo de las esquizofrenias. Kretschmer. El delirio de relación de los sensitivos. K. 
Jaspers. La comprensión y la explicación. Las nociones del proceso. De 
Clérambault. El automatismo mental. El órgano- dinamismo: Henry Ey. Las 
clasificaciones psiquiátricas actuales. Clasificaciones internacionales: D.S.M. IV / 
C.I.E - 10.-
2.- Conceptualizaciones freudianas de la psicosis. El narcisismo y la teoría de la 
libido. Libido del yo y libido del objeto. El Narcisismo en la clínica actual. 
Psiconeurosis narcisis-ta. Regresión diferencial. Modalidades del conflicto. Pérdida 
de realidad e intentos de cu-ración. Tópica, dinámica y economía en los diversos 
cuadros. Represión (Verdrängung), Rechazo (Verwerfung) y Forclusión. 
Concepciones freudianas y lacanianas. Estudios comparativos. Complejo de Edipo 
en la psicosis. Delirios. Alucinaciones. Restitución. Suplen-cia. La nueva nosología 
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freudiana. Parafrenia. Paranoia. Hipocondría. Melancolía. Psicosis y pre-psicosis.
2.a.- Las psicosis esquizofrénicas. Formas de comienzo. Síndrome fundamental del 
perío-do de estado. Semiología. Crisis delirantes y alucinatorias agudas. Delirio 
autístico. For-mas clínicas: Esquizofrenia simple. Hebefrenia. Catatonía. 
Esquizofrenia paranoide. Concepciones freudianas: Libido objetal / narcisismo / 
autoerotismo. Fijación y mecanismo de retorno. Lenguaje de órgano.
2.b.- Los Delirios crónicos. Semiología. Delirios crónicos sistematizados: Psicosis 
Paranoi-ca. Psicosis alucinatorias. Los delirios Fantásticos. Diagnósticos. Ubicación 
comparativa de los cuadros delirantes de las escuelas francesas y alemanas. 
Concepciones freudianas. Las formaciones delirantes. Fijación y mecanismo de 
retorno. Pérdida de la realidad y reconstrucción de la realidad. Complejo paterno. 
Homosexualidad. Mecanismo de proyec-ción y mecanismo paranoico.
2.c.- Psicosis maníaco - depresiva. Síndromes maníaco, melancólico y delirante. 
Trastornos bipolares. Semiología. Distimias. Depresión neurótica. Depresión 
melancólica. Melancolía ansiosa. Ataques de pánico y su relación con los cuadros 
depresivos. Melancolía estuporosa. Síndrome de Cotard. Nosologías freudianas. 
Aflicción y melancolía. Las identificaciones y las cuestiones relativas al objeto. 
Anorexia y melancolía.
• Bibliografía obligatoria
Baumgart, A.: Lecciones introductorias de Psicopatología. Caps. III, V y VI. 
EUDEBA. Buenos Aires. Mayo de 2000. 
Ey, Henry: Tratado de Psiquiatría. Toray Masson. Barcelona, 1960. Tercera parte. 
Estudio clínico de las enfermedades mentales. Generalidades: clasificación y 
nosografía en psi-quiatría. Sección I: Enfermedades mentales agudas, caps. II, III y 
IV. Sección II: Enfer-medades mentales crónicas, cap. VIII.
Kraepelin. E.: Psiquiatría. Un manual para estudiantes y médicos (1915). Cap. XIV: 
“La locura (Paranoia)”. Clásicos de la paranoia, AAVV, Ediciones Dor, S. L, 
Barcelona.
—La demencia precoz. Caps. I y II. Polemos, Buenos Aires, 1997.
—Psiquiatría. Un manual para estudiantes y médicos (1915). Parafrenias. Editorial 
Pole-mos, Buenos Aires.
Bleuler. E, Demencia precoz. El grupo de las esquizofrenias, Editorial Lumen, 
Buenos Aires. Introducción general.
Freud, S.: Fragmentos de la correspondencia con Fliess, Manuscrito K. Las neurosis 
de defensa. (1895). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Nuevas observaciones sobre las neuropsicosis de defensa (1896). Biblioteca 
Nueva, Madrid, T. I.
—Lecciones de introducción al psicoanálisis (1916/17). Parte III. Lección 26. 
Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Lo inconsciente (1915). Cap. VII. Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Adición metapsicológica a la teoría de los sueños (1917). Biblioteca Nueva, 
Madrid, T. II.
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12/21
—Neurosis y psicosis (1924). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Pérdida de realidad en neurosis y psicosis (1924). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Duelo y melancolía (1917). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
• Bibliografía complementaria
Alvarez, J.M. y Colina, F.: (selección) Clásicos de la paranoia. Dor, España, 1997.
Auglanier, P.: Psicoanálisis de la psicosis. Carpeta No. 1. Letra Viva, Buenos Aires, 
1978.
Bercherie, P.: Les paraphrenies pour Emil Kreaepelin. Presentación. En: Analytica 
19. Seuil, París, 1980. (Hay traducción). 
—Classiques de la paranoia. Presentación. En: Analytica 30. Seuil, París, 1982.(Hay traducción).
—Constitución del concepto freudiano de psicosis. En: Revista Malentendido, No. 2.
Betta, J.: Manual de Psiquiatría. Centro Editor Argentino, Buenos Aires.
Bleuler, E.: Demencia precoz. El grupo de las esquizofrenias. Hormé, Buenos Aires, 
1993.
Broca, R. y otros: Psicosis y psicoanálisis. Manantial, Buenos Aires, 1985.
Bion, W.: Diferenciación entre personalidades psicóticas y no psicóticas. Volviendo 
a pen-sar. Paidós, Buenos Aires.
De Clérambault, G.: Psicosis basadas en el automatismo. La obra psiquiátrica de De 
Clérambault, Articulo 1º.
—Coexistencia de dos delirios. Persecución y erotomanía. En: Rev. Conjetural, Nº 14.
De Waelhens: La psicosis. Morata, Madrid, 1972.
Freud, S.: Fragmentos de la correspondencia con Fliess, Manuscrito H. Paranoia. 
(1895). Carta 46 (1896). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Comunicación sobre un caso de paranoia contrario a la teoría psicoanalítica 
(1915). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Sobre un caso de paranoia descripto autobiográficamente (1911). Biblioteca 
Nueva, Madrid, T. II.
—Introducción al narcisismo (1914). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Historia de una neurosis infantil (1914). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
Fundación del Campo Freudiano: Relatos del V Encuentro. Clínica diferencial de la 
Psicosis. Buenos Aires, 1988.
Griesinger, W.: Patología y terapéutica de las enfermedades mentales. 1era. y 2da. 
Parte. Polemos, Buenos Aires, 1997.
Jung, C.: La psicología de la demencia precoz. En: Journ. für Psychologie u. 
Neurologie, Vol.III.
Klein, M.: Contribución a la psicogénesis de los estados maníaco–depresivos. En: 
Contribuciones al psicoanálisis. Hormé, Buenos Aires, 1964.
Kraepelin, E.:.Introducción a la clínica psiquiátrica. Editorial Calleja Fernández. 
Madrid. 1996. Lección III, Lección XIV, Lección XV y Lección XVI. La demencia 
precoz. Parafrenia. La locura maníaco-depresiva. Polemos, Buenos Aires,1996.
Lacan, J.: De la psicosis paranoica en sus relaciones con la personalidad, Siglo XXI, 
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13/21
Buenos Aires, 1976.
—El estadio del espejo. En: Escritos 1. Siglo XXI, Buenos Aires, 1985.
—De una cuestión preliminar a todo tratamiento posible de las psicosis. En: Escritos 
2. Siglo XXI, Buenos Aires, 1985.
—El Seminario, Libro III. Las psicosis. Cap. I, pto. 3; cap. II, ptos. 1 y 2; cap. III, pto. 
2; cap. IV, pto. 4; cap. VII, pto. 1; cap. X, pto. 2; cap. XIV, pto. 3; cap. XV, pto. 3; 
cap. XVI, pto. 3; cap. XXV, pto. 3. Paidós, Barcelona, 1984.
Laurent, E.: Procedimientos de remiendo. En: Escansión Nº 1, Paidós, Buenos Aires.
Pereyra, C.: Semiología. Salerno, Buenos Aires, 1973.
—Esquizofrenia. Demencia precoz. Salerno, Buenos Aires, 1965.
—Parafrenias. Salerno, Buenos Aires, 1965.
Perrier, P.: Fundamentos teóricos de una psicoterapia de la esquizofrenia. Carpeta 
de Psicoanálisis. Letra Viva, Buenos Aires, 1978.
Psychiatric Annals 20/9-sept-1990: Capítulos sobre desórdenes de pánico.
Sadel, S.: Depresión normal, depresión melancólica y melancolía. Seminario 
Lacaniano. Año 1. No. 1.
Tausk, V.: Obras psicoanalítica: Sobre el origen del aparato de influencia en la 
esquizofrenia. Editorial Morel, Buenos Aires, Septiembre de 1977. 
Sérieux et Capgras: Délire d’interprétation, délire de revendication. En : Analytica 
30. Seuil, París, 1982.
C) TERCERA PARTE: Temas Especiales en Psicopatología.
• Unidad No. 7: Adicciones. Bulimia y Anorexia. Toxicomanías. Cuadros orgánicos. 
Introducción a la Psicofarmacología.
1.- Caracterización de las adiciones. Concepto de ‘droga’ según la O.M.S. 
Caracterización de la drogadependencia. Trastornos psicopatológicos de las 
adicciones. Bulimia y ano-rexia. Su relación con las llamadas psicopatías. 
Personalidad ‘como si’. Alcoholismo. Intoxicaciones y trastornos que induce el 
abuso del alcohol. Cuestiones legales.
2.- Problemas que plantean los cuadros orgánicos. en el campo de la 
psicopatología. Diagnósticos diferenciales. Portadores de H.I.V. Epilepsias. 
Tumores. Cuadros tóxicos. Delirios de origen tóxico e infeccioso. Demencias. 
Oligofrenias y Debilidad mental.
3.- Concepción psicosomática. Concepción órgano – neurótica. Concepción 
psicoanalítica: ruptura de la dicotomía mente – cuerpo.
4.- Psicofarmacología. Aspectos biológicos. Terapéutica. Estudios complementarios. 
D.S.M. IV/ C.I.E.-10. Aspectos éticos y legales. Valor nosográfico.
• Bibliografía obligatoria
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14/21
Beker, E. (Compiladora): Anorexia, Bulimia y otros trastornos de la conducta 
alimentaria. Ediciones Atuel, Buenos Aires, Marzo de 1996. 
Ey, H.: Tratado de Psiquiatría. Toray-Masson, Barcelona, Octubre de 1966.
Servín, J.: Temas especiales en Psicopatología. Anexo libro-cátedra: Lecciones 
introduc-torias de psicopatología. EUDEBA, Buenos Aires, Mayo de 2000.
• Bibliografía complementaria
Analytica No. 30: L’inconstance de la toxieconomie. Navarin Editeu. Francia, 1988.
Bulascio y otros: El problema de la drogadicción. Enfoque interdisciplinario. Paidós. 
Bue-nos Aires, 1988.
Boletín de Psicoanálisis No. 4: Lo Psicosomático. Madrid, 1988.
Cahn, P.: SIDA. Un enfoque integral. Editorial Paidós. Buenos Aires, Enero de 1994.
Deutsch, I.: La elección en el órgano–neurosis. Revista de Psicología VII, 1948/50.
Freud, S.: Concepto psicoanalítico de las perturbaciones psicógenas de la visión 
(1910). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Estudio comparativo de las parálisis motrices orgánicas e histéricas (1893). 
Biblioteca Nueva, Madrid, T. I.
Moizeszowicz, J.: Psicodinámica. Editorial Paidós, Buenos Aires, 1982.
Pichon Rivière, E.: Los dinamismos de la epilepsia. Del Psicoanálisis a la Psicología 
social. Editorial Nueva Visión.
B) Programa de trabajos Prácticos.
—Área temática Nro.1: Las Psicosis. Desarrollos en el marco de las Unidades Nros. 
1, 2 y 6 del Programa General: Campo Psicopatológico. Clínica Psiquiátrica y 
Clínica Psicoanalítica. Teorías de las Psicosis.
1) a. La Enfermedad Mental: cuestiones y problemas. Aportes clásicos psiquiátricos 
sobre las psicosis. Manifestaciones de la vida psíquica enferma. Semiología: los tres 
planos se-miológicos. Cuadros agudos y crónicos. La percepción y sus trastornos. 
Asociación de ideas y curso del pensamiento. Trastornos del contenido del 
pensamiento. Nosografía. Esquizofrenia. Paranoia. Parafrenia. Psicosis maníaco-
depresiva. 
• Bibliografía obligatoria
Baumgart, A. y Cols.: Lecciones introductorias de Psicopatología. Caps. I-V. 
EUDEBA, Buenos Aires, 2000. 
Erasmo de Rotterdam: Elogio a la locura. Editorial Planeta, Buenos Aires, 1992 
(Selección de capítulos).
Ey, H.: Tratado de psiquiatría. Toray Masson. Barcelona, 1960. Segunda parte. 
Capítulo I: Semiología. (aps. I, II y III). 
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15/21
Foucault, M.: Enfermedad mental y personalidad. Paidós. Buenos Aires, 1984. Cap. 
V: El sentido histórico de la enfermedad mental.
Kraepelin. E.: Psiquiatría. Un manual para estudiantes y médicos (1915). Cap. XIV: 
“La locura (Paranoia)”, En: AAVV, Clásicos de la paranoia, Ediciones Dor, Barcelona.
—La demencia precoz, Polemos, Buenos Aires, 1997. Introducción y caps. I-II.
Pereyra. C.: Semiología y psicopatología de los procesos de la esfera intelectual. El 
Ateneo, Buenos Aires, 2000. Caps.: La percepción y sus trastornos. Asociación de 
ideas y curso del pensamiento. Trastornos del contenido del pensamiento.
• Bibliografía complementaria
Bleuler. E, Demencia precoz. El grupo de las esquizofrenias, Editorial Lumen, 
Buenos Ai-res. Introducción general y caps. 1-3.
Ey, H.: Tratado de psiquiatría. Toray Masson. Barcelona, 1960. Tercera parte: Caps. 
II-IV. 
Griesinger, W. : Patología y terapéutica de las enfermedades mentales. Polemos, 
Buenos Aires, 1997. Prefacio. Consideraciones fisiopatológicas preliminares sobre 
los fenómenos psicóticos. (desde ap.28 hasta fin del capítulo) y Trastornos 
elementales : trastornos del pensamiento y de la sensibilidad.
Kraepelin, E.: Introducción a laclínica psiquiátrica. Lecciones III (Dementia precoz) y 
IV(Paranoia). 
1) b. Aportes del psicoanálisis: las primeras concepciones freudianas de las psicosis 
(1895). Las psicosis de defensa. Trauma y psicosis. Mecanismos de retorno. 
Formación delirante. Delirios y alucinaciones.
Paranoia y desconocimiento de la escena sexual. Abuso del mecanismo de 
proyección. Intervención de la defensa y peculiar constitución del reproche. 
Referencia al sí mismo.
• Bibliografía obligatoria
Baumgart, A. y Cols.: Lecciones introductorias de Psicopatología. Cap. VI. 
EUDEBA, Buenos Aires, 2000. 
Freud, S.: Fragmentos de la correspondencia con Fliess, Manuscrito H. Paranoia. 
(1895). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
• Bibliografía complementaria
Freud, S.: Las neuropsicosis de defensa (1894). Biblioteca Nueva, Madrid, T. I.
—Fragmentos de la correspondencia con Fliess, Manuscrito K. Las neurosis de 
defensa. (1895). Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Lecciones de introducción al psicoanálisis (1916/17). Parte III. Lección 16. 
Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
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1) c. Las psicosis y la teoría libidinal. Narcisismo y autoerotismo. Oposición entre 
libido del yo y libido de objeto. Hipocondría. Regresiones diferenciales y 
modalidades de conflicto. Patologías Narcisistas. 
• Bibliografía obligatoria
Baumgart, A. y Cols.: Lecciones introductorias de Psicopatología. Cap. VI. 
EUDEBA, Buenos Aires, 2000. 
Freud, S.: Introducción al narcisismo (1914). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
• Bibliografía complementaria
Freud, S.: Lecciones de introducción al psicoanálisis (1916/17). Parte III. Lección 
26. Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
1) d. Teorías de la enfermedad en el caso de Schreber. Teoría pulsional. Avance de 
la libido homosexual. Complejo paterno en las psicosis. Delirio de persecución y 
delirio de grandeza. Construcción del mecanismo paranoico. Reconstrucción de la 
realidad. Diferencia Paranoia/ Demencia Precoz.
• Bibliografía obligatoria
Freud, S.: Sobre un caso de paranoia descripto autobiográficamente (1911). 
Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
1) e. Duelo y Melancolía. Diferencias clínicas. Conceptos teóricos para su abordaje: 
narci-sismo/identificación/pérdida de objeto/complejo de castración/superyó. Lugar 
singular en la nosología freudiana. Anorexia y Melancolía.
• Bibliografía obligatoria
Freud, S.: Duelo y melancolía (1915). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
• Bibliografía complementaria
Freud, S.: El yo y el ello (1923). Caps. IV y V. Biblioteca Nueva, Madrid, T. III.
—Área temática Nro. 2: Las Neurosis. Desarrollos en el marco de las unidades 
Nros.2, 3 y 4 del Programa General: Clínica Psicoanalítica. Teoría de las Neurosis.
2) a. Las neurosis histéricas. Teoría del inconciente. Sexualidad infantil. Discusión 
de la teoría del trauma. Teoría de la defensa. Represión y Fantasía. Formación de 
síntoma. Histerias de conversión. Histerias con síntomas psíquicos. Fase fálica. 
Bisexualidad. Identificación histérica. Complejo de Edipo y complejo de castración. 
Anorexia en la histeria. Cuestiones: conflicto, fijación y regresión en la histeria. La 
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femineidad.
• Bibliografía obligatoria
Baumgart, A.: Lecciones introductorias de Psicopatología. Cap. VIII. EUDEBA. 
Buenos Aires. Mayo de 2000. 
Freud, S.: Análisis fragmentario de una histeria (1901). Biblioteca Nueva, Madrid, T. 
I.
—Nuevas lecciones de introducción al psicoanálisis (1933). Lección 33. Biblioteca 
Nueva, Madrid, T. III.
2) b. Teorías de la angustia. Histeria de angustia y fobia. Angustia pánica 
.Constitución de la fobia. Problemática de su ubicación nosológica. Constitución y 
función del objeto fobígeno. Complejo de Edipo y complejo de castración. Represión 
y angustia: cuestiones y problemas. Conceptualizaciones de las fobias.
• Bibliografía obligatoria
Baumgart, A.: Lecciones introductorias de Psicopatología. Cap. IX. EUDEBA. 
Buenos Aires. Mayo de 2000. 
Freud, S.: La neurastenia y la neurosis de angustia (1895). Biblioteca Nueva, 
Madrid, T. I. 
—Análisis de la fobia de un niño de cinco años (1909). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II.
—Inhibición, síntoma y angustia (1926). Caps. IV y VII. Biblioteca Nueva, Madrid, T. 
III.
2) c. Las neurosis obsesivas. Formación de síntoma. Fase anal. Fijación y 
regresión. Complejo de Edipo y complejo de castración. Complejo paterno: temática 
de la culpa y del superyó. Relaciones “yo/superyó”. Particularidades de la represión. 
Anulación y aislamiento.
• Bibliografía obligatoria
Baumgart, A.: Lecciones introductorias de Psicopatología. Cap. X. EUDEBA. 
Buenos Aires. Mayo de 2000. 
Freud, S.: Un caso de neurosis obsesiva (1909). Biblioteca Nueva, Madrid, T. II. 
—Inhibición, síntoma y angustia (1926). Caps. VIII y XI (Addenda). Biblioteca 
Nueva, Madrid, T. III.
—Área temática Nro. 3: Las Perversiones. Desarrollos en el marco de las Unidades 
Nros. 2 y 5 del Programa General. Clínica Psicoanalítica y Teorías de las 
perversiones.
3) a. Las perversiones y la teoría sexual. Narcisismo y madre fálica. Complejo de 
Edipo y complejo de castración. Homosexualidad. Travestismo. Transexualismo. 
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• Bibliografía obligatoria
Baumgart, A.: Lecciones introductorias de Psicopatología. Cap. XI. EUDEBA. 
Buenos Aires. Mayo de 2000. 
Freud, S.: Análisis de un caso de homosexualidad femenina (1920). Biblioteca 
Nueva, Madrid, T. III.
C) Programas de Investigación: Proyectos de Investigación.
a)1998-2000 La Profesora Amalia Baumgart, fue Directora del proyecto de 
investigación para el lla-mado UBACYT’98-2000 en la convocatoria próxima pasada. 
Proyecto trienal, que cuenta con acreditación académica. 
Tema: ‘Desórdenes de pánico y subjetividad. Estudio clínico-psicoanalítico’. Código 
del proyecto: TP04 s/subsidio.
b)2001-2002 Asimismo ha sido Co-directora del proyecto: ‘Construcción de un perfil 
psicopatológi-co. Servicio de psicología U.B.A.’ hasta mayo de 2002. Presentado 
para el llamado a en el marco de la programación científica 2001-2002. P013.
c)2002-2003 Directora del proyecto de la última convocatoria UBACyT ‘ 
Investigación diagnóstica en Psicopatología: concepciones y formas clínicas de las 
Esquizofrenias. Actualización.’ P601 evaluado favorablemente el 24 de abril de 
2003. 
d)2004-2007: Directora del Proyecto de Investigación:”Investigación diagnóstica en 
Psicopatología: Las Psicosis Esquizofrénicas. Parte II. Modelos Psicoanalíticos. 
Modelos Psicodinámicos. Actualización.” Se realiza con el aval de la International 
Society for the Psichological Treatments of the Schizophrenias (ISPS)Presentado en 
la última convocatoria de Proyectos bienales renovables para el período 2004-
2007/2007-2009. (he solicitado vista de la evaluación).
D) Libros de cátedra:
“Lecciones introductorias de psicopatología”. Autor: Amalia Baumgart y 
colaboradores. EUDEBA. 2da.edición: Mayo de 2000.
El libro organiza los lineamientos fundamentales de la Psicopatología. Aborda el 
campo de las Enfermedades Mentales como problema. Caracteriza desde la 
semiología psiquiátrica y las conceptualizaciones freudianas a las Psicosis, a las 
Neurosis ( histeria, fobia y neurosis obsesiva) y a las Perversiones. Se dedica a las 
complejidades de las Teorías de la angustia. Tiene un anexo sobre temas 
especiales de psicopatología: Historia clínica. Introducción a la psicofarmacología. 
Demencias e Introducción a la clínica de la drogade-pendencia.
“Formación de síntoma + Identificación: un recorrido freudiano”. Autora: Amalia 
Baumgart. EUDEBA.1era.edición: septiembre de 2001.
Toma como eje de su desarrollo los aportes freudianos y examina distintas 
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formulaciones a lo largo de su obra. El estudio de cada período proporciona 
herramientas conceptuales nuevas, marcadas por las mutaciones del saber 
psicoanalítico.
“Ataque de pánico y subjetividad.Estudio clínico psicoanalítico”. Autora: Amalia 
Baum-gart, EUDEBA, mayo de 2001. 
Caracteriza la clasificación de los desórdenes de pánico en las nuevas 
nomenclaturas DSM-IV y CIE-10 y las remite a sus filiaciones históricas. Propone 
una concepción 
Meta psicológica de los fenómenos de pánico.
4 - Actividades de Enseñanza y de Aprendizaje 
Este campo heterogéneo de disciplinas y/o prácticas, -el de la Psicopatología- 
requiere de distintas instancias de transmisión que favorezcan la redundancia y 
variación necesaria para el aprendizaje de los temas básicos de la materia, a saber:
a)Teóricos:-Talleres de Conceptos Generales: se imparten los desarrollos 
conceptuales generales de las unidades temáticas que figuran en el Programa 
General, siguiendo las puntuaciones del libro de la cátedra. Luego del cierre de 
cada unidad temática se puede presentar material clínico para su ejemplificación y/o 
discusión. Se promoverá el trabajo de la investigación bibliográfica para la formación 
académica de grado.
b)Trabajos Prácticos: se desarrolla el Programa de Trabajos Prácticos en el cual 
tomando como eje el trabajo de los historiales freudianos y otros clásicos, se 
seleccionarán textos del Programa General que polemicen o complementen su 
lectura. En el primer cuatrimestre los correspondientes a las Unidades Nros. 1, 2 y 
6. En el segundo cuatrimestre los correspondientes a las Unidades Nros. 2, 4 y 5.
c)Seminarios Teóricos y Actividades clínicas: Se desarrollan los ejes teórico-
temáticos articuladores de los contenidos generales. Aportes de profesionales del 
equipo docente y/o invitados para el dictado de temas de interés específicos de la 
asignatura,que requieran actualización. 
d)Actividades Clínicas:
1)Visitancias:sistema de visitancias rotativas en algunas de las diferentes áreas, 
servicios y modalidades de los ámbitos asistenciales, que les permita a los alumnos 
observar casos clínicos y comentarlos de acuerdo a las nociones desarrolladas 
hasta el momento de la inclusión en dicha actividad, que implique privilegiar la 
práctica y los introduzca en las cuestiones del diagnóstico desde dicha perspectiva. 
(Presentación de pacientes internados, entrevistas de admisión, observación de las 
distintas actividades que se realizan en un servicio asistencial, Historias clínicas, 
etc.)y,
2)Ateneos:Presentación y discusión de material clínico por los docentes de la 
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cátedra, con el objetivo de precisar diagnósticos y cuestiones diferenciales en su 
articulación con la práctica clínica.
5 - Sistema de evaluación 
Para que el alumno mantenga su condición de regular debe acreditar su 
participación con asistencia obligatoria efectiva del 75% en las clases teóricas: 
Talleres de conceptos generales (TCG), en las clases prácticas: Comisiones de 
Trabajos Prácticos (TP)y en los Seminarios y Actividades Clínicas.(SyAC)
.Talleres de Conceptos Generales (TCG): a) Debe asistir a uno de los Talleres en 
una de las tres bandas horarias (2hs. semanales cada una).
.Trabajos Prácticos (TP): Comisiones a cargo de los auxiliares docentes (ATP) en 
los que se desarrolla el programa de trabajos prácticos: una clase semanal para 
cada comisión (2 hs.semanales)
.Seminarios Teóricos y Actividades Clínicas (SyAC):a) Ateneos, b) Visitancias 
Hospitalarias.(2hs.semanales)
Las Actividades Clínicas se alternarán con los Seminarios.La rotación por dichas 
actividades se organizan, cuando comienza el año lectivo, desde la cátedra. 
6 - Régimen de promoción 
El alumno que mantenga su condición de regular puede rendir los Exámenes 
Parciales escritos, la semana anterior a la finalización de cada cuatrimestre con las 
modalidades recuperatorias que la Facultad indique.
Evaluación: Se trata de una materia anual. Aprobados los parciales de cada 
cuatrimestre podrá rendir el Examen Final Oral. La evaluación consiste en dos 
Exámenes Parciales escritos aprobados y un Examen Oral Final.
FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 25/02/2011 14:23:29 
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