2015-HISTORIA-DE-LA-ARQUITECTURA-IIA-GUAìA-TP-1

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 Prof. Titular Arq. Lidia Samar Prof. Adjunto Arq. Guillermo Ferrando 
Prof. Asistentes Arqtos. Eugenia González Chipont – Sergio Kreiman - Juan Santiago Palero - 
Joaquín Peralta- Alejandro Romanutti – Jorge Vidal 
 
CURSO 2015GUÍA T. P. Nº1 
Temas: 
EL ENFOQUE Y EL MARCO METODOLÓGICO DE LA CÁTEDRA 
LASBÚSQUEDAS RENOVADORAS DEL SIGLO XIX 
 
OBJETIVOS 
 Introducir al alumno en los contenidos, enfoque y metodología de trabajo de la Cátedra 
 Comprender las transformaciones producidas en la segunda mitad del Siglo XIX en el contexto histórico- cultural, la 
arquitectura y la ciudad que preparan el camino para la maduración de la Modernidad en el denominado 
Movimiento Moderno. 
 Estudiar la arquitectura renovadora del Siglo XIX a través de sus representantes más significativos. 
 Reconocer los cambios producidos en el espacio arquitectónico a partir de las búsquedas renovadoras del Siglo XIX. 
 Promover la transferencia de conocimientos adquiridos en los cursos anteriores. 
 
CRONOGRAMA 
 
CLASE FECHA TEMAS ACTIVIDADES 
1 12/3 Introducción a la asignatura. Presentación del enfoque, contenidos, metodología. 
Conceptos instrumentales Conformación de Comisiones-Consignas TP 1 
Teórico 
2 19/3 Cultura, ciudad y arquitectura en la 2º etapa del Siglo XIX 
Reelaboración teórico 1 
Teórico 
Práctico 
3 26/3 Los grandes aportes de la arquitectura renovadora del Siglo XIX 
Desarrollo TP 1 
Teórico 
Práctico 
4 2/4 SEMANA SANTAFERIADO 
5 9/4 ESQUICIO EN TALLER TP 1 Práctico 
6 16/4 Seminario de Cierre Entrega TP1 Práctico 
 
 
MODALIDAD DE TRABAJO 
- De estudio y reflexión 
- De síntesis gráfico conceptual 
Actividades: Cuestionario, Esquicioy Seminario 
Soporte: Cuaderno individual y Láminas Síntesis 
 
IMPORTANTE: Las actividades de estudio y reflexión - tanto grupales como individuales - , como así también los apuntes de 
las clases teóricas, los documentos de trabajo y todo material que cada alumno considere de interés deben estar 
incorporados en el CUADERNO INDIVIDUAL, que será visado a lo largo del año y evaluado al cierre del curso. 
Los registros de actividades deben ser manuscritos. El uso de la computadora o fotocopias sólo se permite para la 
incorporación de piezas gráficas y textos complementarios extraídos de las fuentes consultadas en los cuadernos 
individuales. 
La Cátedra considera que el eje de las actividades prácticas reside en el estudio, análisis y reflexión y se complementa 
con la elaboración grupal y /o individual en taller en láminas también de elaboración rápida mediante marcadores con 
conceptos claves, esquemas gráficos y croquis. 
 
ACTIVIDADES 
2 
 
A partir de los contenidos de las clases teóricas, los lineamientos de Cátedra y de la consulta de la bibliografía indicada y 
de la selección de otras fuentes, cada equipo de trabajo desarrollará los siguientes ítems registrándolos en sus cuadernos 
individuales: 
 
1. Elaborar un esquema conceptual en el que mediante la interrelación de conceptos clave se pueda reconocer la 
estructura de la asignatura. Esa estructura debe incluir: el enfoque, las estrategias metodológicas, los contenidos, las 
unidades didácticas propuestas para el presente curso. 
 
 
2. Sintetizar en el cuaderno individual los aspectos más relevantes del contexto histórico-cultural que van a dar origen a 
la arquitectura renovadora del Siglo XIX. 
 
3. Cada grupo seleccionará una obra de cada una las siguientes líneas de la arquitectura renovadora del Siglo XIX: 
 
LÍNEA DE LA INNOVACIÓN ESTÉTICO-EXPRESIVA LÍNEA DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA 
- Víctor Horta: Casa Tassel 
- Antoni Gaudí: Casa Milá 
- Otto Wagner: Caja Postal de Ahorros 
- Frank Lloyd Wright: Casa Robie 
- Charles Mackintosh: Casa Hill 
 
- Víctor Baltard: Mercado Les Halles 
- Auguste Perret: Casa Rue Franklin 25 
- Adler y Sullivan: Quaranty Building 
- Peter Behrens: Fábrica de turbinas AEG 
- Paxton: Palacio de Cristal
 
Las documentará gráfica y conceptualmente en los cuadernos individuales teniendo en cuenta: 
 
1. LA DESCRIPCIÓN DE LA OBRA 
Caracterización de cada ejemplo: 
- Ubicación en tiempo y espacio 
- Comitente 
- La resolución funcional: las prácticas sociales e individuales previstas, la relación espacio/equipamiento 
- La resolución técnica: organización estructural, resolución de las envolventes. Materiales, técnicas 
constructivas, el manejo de la luz. 
- La resolución formal: aspectos expresivos-significativos. 
- La relación obra/entorno. 
- La concepción espacial. 
 
2. LA INTERPRETACIÓN DE LA OBRA 
 
- Contexto socio-cultural y político-económico en el que se sitúa la obra. Planteos del diseñador en el marco 
de ese contexto 
- Vinculación con el modo de vida de la época para entender: ¿cuáles son los requerimientos los que la 
arquitectura brinda respuestas? 
- ¿Cuáles son los recursos materiales y expresivos que caracterizan cada obra estudiada? ¿Se reconocen 
antecedentes en la región donde se inserta su labor?, ¿de qué modo los interpreta? 
 ¿Se evidencia la búsqueda de nexos con la identidad del contexto arquitectónico y urbano en la propuesta? 
 
ESQUICIO 
 
Será de carácter gráfico conceptual en láminas A3 o sus múltiplos elaboradas de manera informal. 
Cada equipo se centrará en los dos ejemplos estudiados los que serán comparados con un ejemplo de la arquitectura 
academicista que será elegido entre los abordados en Historia de la Arquitectura I A o B (si es factible se recomienda 
incorporar el trabajo práctico sobre el tema realizado en el curso anterior) 
 
Para la comparación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 
1. Las diferencias en el proceso de ideación de las obras y sus fundamentos 
2.La concepción espacial y su materialidad tanto a nivel tecnológico como expresivo-significativo. 
3. Las vinculaciones de los puntos anteriores con el contexto 
 
Se elaborará una conclusión a partir del siguiente interrogante: 
 
3 
 
¿Qué permanencias, cambios y rupturas pueden detectarse en la concepción espacial y en la materialidad entre la 
arquitectura academicista y la arquitectura renovadora? 
 
SEMINARIO DE CIERRE 
 
A partirde las láminas elaboradas en el esquiciose trabajará en una puesta en común y discusión fundamentada sobre 
elsignificado de la arquitectura renovadora del Siglo XIX en el proceso de transformación socio-cultural que sentará las 
bases de la arquitectura moderna. 
 
La entrega del TP1 consiste en la entrega de las láminas síntesis realizadas en el esquicio de esta guía, un texto breve que 
sintetice la posición del grupo de trabajo sobre el tema eje del Seminario y la visación de los cuadernos individuales. 
 
 
MATERIAL BÁSICO PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO 
 
 Goytía, N. y equipo: “Cuando la idea se construye. Los procesos de diseño en la arquitectura de los Siglos XIX y 
XX”. Editorial Magenta, 3º edición, Córdoba, 2008. 
 Benévolo, L.: “Historia de la Arquitectura Moderna”, Editorial G. Gili, Barcelona, 1985 
 “El diseño de la ciudad” Tomos 1 y 5 Editorial G. Gili, México, 1977 
 Curtis, W.: “La arquitectura moderna desde 1900”, Editorial Blume, 1986 
 De Fusco, R.: “Historia de la arquitectura contemporánea”, H. Blume Ediciones, Madrid, 1998. 
 Giedion, S.: “Espacio, tiempo y arquitectura”. U. Hoepli Editor, Barcelona, 1955 
 Frampton, K.: “Historia crítica de la arquitectura moderna”, Editorial G. Gili, Barcelona, 1981. 
 
Links 
Victor Horta: Casa Tassel 
 
www.youtube.com/watch?v=Naib6FpgwN4&list=PLo0Kzs7sAEZ_0SNr4PeW21JaiamZzqrdz&index=2 (Alemán. Desde el 
minuto 2 al 4) 
Google Earth: Ciudad: Bruselas, Bélgica. Dirección: 8 Rue Paul Emile Janson. (no hay recorrido interior) 
Antoni Gaudí: Casa Milá 
https://www.youtube.com/watch?v=WEdbYH-cbc4 
https://www.youtube.com/watch?v=oEd4D5i7Fng 
https://www.youtube.com/watch?v=E5gcagrtImg&index=197&list=PL5EBe3FzXpVhpW6EiO7UnWb9juR8y365b 
 
Google Earth: Ciudad: Barcelona, España.Direcciòn: Paseo de Gracia y Carrer de Provença. (Recorrido de la Terraza en 
Street View. La fachada está tapada por trabajos de refacción) 
Otto Wagner: Caja Postal de Ahorros 
https://www.youtube.com/watch?v=OItsPDdWoC0&app=desktop 
Google Earth: Ciudad: Viene, Austria. Dirección: Biberstrase – Georg Koch Platz. (Recorrido espacio interior en Street View) 
Frank Lloyd Wright: Casa Robie 
https://www.youtube.com/watch?v=8cFohx1K3eg 
https://www.youtube.com/watch?v=gmjw_c_T-EM 
Google Earth: - Ciudad: Chicago, USA. Direcciòn: S Woodlawn Ave y E 58th St (no hay recorrido interior) 
Charles Mackintosh: Casa Hill 
https://www.youtube.com/watch?v=EFM4RE5_Qds 
https://www.youtube.com/watch?v=-26PBpldfTs 
 
http://www.youtube.com/watch?v=Naib6FpgwN4&list=PLo0Kzs7sAEZ_0SNr4PeW21JaiamZzqrdz&index=2
https://www.youtube.com/watch?v=WEdbYH-cbc4
https://www.youtube.com/watch?v=oEd4D5i7Fng
https://www.youtube.com/watch?v=E5gcagrtImg&index=197&list=PL5EBe3FzXpVhpW6EiO7UnWb9juR8y365b
https://www.youtube.com/watch?v=OItsPDdWoC0&app=desktop
https://www.youtube.com/watch?v=8cFohx1K3eg
https://www.youtube.com/watch?v=gmjw_c_T-EM
https://www.youtube.com/watch?v=EFM4RE5_Qds
https://www.youtube.com/watch?v=-26PBpldfTs
4 
 
Google Earth: Ciudad: Helensburgh, Escocia (cerca de Glasgow). Direcciòn: UpperColquhoun St. y Kennedy Dr. (No hay 
recorrido interior) 
 
 
Auguste Perret Casa Rue Franklin Nº 25 
https://www.google.com.ar/maps/place/25+Rue+Benjamin+Franklin,+75016+Paris,+Francia/@48.860649,2.28608,3a,90y
,297.44h,114.25t/data=!3m4!1e1!3m2!1s6sUXn97r0tqzyHLyY4c8A!2e0!4m2!3m1!1s0x47e66ffc581da92d:0xbc1b2543e5
7c86a325 R 
 
 
Peter BehrensFábrica de turbinas AEG 
https://www.google.com.ar/maps/@52.527786,13.325033,3a,75y,328.88h,91.71t/data=!3m4!1e1!3m2!1sn-
K81VTbjebpX-VryPKKGQ!2e0 
 
https://www.youtube.com/watch?v=6q1DUN27x9k 
 
 
 
Adler y Sullivan Edificio Guaranty 
https://www.google.com.ar/maps/place/Guaranty+Building/@42.883211,78.876241,3a,75y,259.82h,106.4t/data=!3m4!1
e1!3m2!1sFKHIkGsrB9X5Dgu3c4Isjw!2e0!4m2!3m1!1s0x89d3123619c9c1e7:0x625a667e7fb130db 
Google Maps 
 
https://www.youtube.com/watch?v=mF98NjeOJ50 
 
 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
Información: Criterios de selección y calidad de la información transferida al práctico 
Conceptualización: Capacidad de análisis y relaciones entre conceptos 
Comunicación: Capacidad de transferencia de la información a la síntesis gráfico-conceptual, rescatando lo esencial del 
tema. Capacidad de interpretación de las características de cada ejemplo analizado. 
Participación: En el Seminario y actividades conjuntas de Taller 
Cumplimiento: Entrega grupal del ESQUICIO y SÍNTESIS DEL TEMA DEL SEMINARIO Y registro de las actividades pautadas 
en el Cuaderno individual que será visado por los docentes a adscriptos. 
 
 
 
Contacto: 
historia2.arq@gmail.com 
 
https://www.google.com.ar/maps/place/25+Rue+Benjamin+Franklin,+75016+Paris,+Francia/@48.860649,2.28608,3a,90y,297.44h,114.25t/data=!3m4!1e1!3m2!1s6sUXn97r0tqzyHLyY4c8A!2e0!4m2!3m1!1s0x47e66ffc581da92d:0xbc1b2543e57c86a3
https://www.google.com.ar/maps/place/25+Rue+Benjamin+Franklin,+75016+Paris,+Francia/@48.860649,2.28608,3a,90y,297.44h,114.25t/data=!3m4!1e1!3m2!1s6sUXn97r0tqzyHLyY4c8A!2e0!4m2!3m1!1s0x47e66ffc581da92d:0xbc1b2543e57c86a3
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https://www.google.com.ar/maps/@52.527786,13.325033,3a,75y,328.88h,91.71t/data=%213m4%211e1%213m2%211sn-K81VTbjebpX-VryPKKGQ%212e0
https://www.youtube.com/watch?v=6q1DUN27x9k
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https://www.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.google.com.ar%2Fmaps%2F%4052.527786%2C13.325033%2C3a%2C75y%2C328.88h%2C91.71t%2Fdata%3D%213m4%211e1%213m2%211sn-K81VTbjebpX-VryPKKGQ%212e0&h=CAQHE-zKM&s=1
https://www.youtube.com/watch?v=mF98NjeOJ50
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