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ORGANIZACIÓN DE LAS MESAS DE DISCUSIÓN 
JUEVES 
EJE 1 | Democratización del conocimiento, pluralidad de saberes y nuevas alfabetizaciones: desafíos para la revisión crítica de la 
enseñanza universitaria. 
MESA 1 A | COORDINADORA: MARIANA FILARDI | JUEVES 19/4 DE 16 A 18.30|AUDITORIO 105 - 1° PISO EDIFICIO KARAKACHOFF 
Hacia una pedagogía universitaria justa. Martínez, Marcela, Del Franco, María Laura, Castiñeira, Laura. Unahur, Argentina. 
Formas de articulación entre teoría y práctica en la enseñanza de la práctica profesional. Estudio de casos en la UNS y en la UTN. Bonino, 
Gabriela, Montano, Andrea, Tauro, Alejandro.Universidad Nacional del Sur, Argentina. 
La Especialización en Docencia Universitaria de la UNTREF, una experiencia en proceso.Mundt, Carlos, Tommasi, Cristina, Martinchuk, 
Elizabeth. UNTREF, Argentina. 
La Especialización en Docencia Universitaria de la UNPSJB. El desafío de una formación profesional para enseñar en la universidad. 
SVERDLICK, Ingrid, ALVAREZ, Susana Graciela, MALDONADO, Claudia Lidia, CAMBARERI, Sandra Andrea. UNAJ, Argentina. 
Formación docente en la Universidad: preocupaciones y ocupaciones. Rimoli, María del Carmen, Spinello Alicia. FCH. UNICEN. Argentina. 
Promover la producción de nuevos saberes pedagógicos desde los procesos de formación y análisis de las prácticas docentes en la 
universidad. Relato de las experiencias en curso en la Especialización en Docencia Universitaria de la UNLP. Filardi, Mariana, Gallo, Lucrecia, 
Lugones, Mariana, Morandi, Glenda, Ungaro, Ana. UNLP, Argentina. 
Reflexiones sobre la formación del docente universitario en el siglo XXI. Cabrera, Mariana, Radosinsky, Alicia. UNLP, Argentina. 
 
 
Docentes, artistas y elegir enseñar: la responsabilidad pedagógica de la formación para la enseñanza del arte. Bracchi, Claudia, Parma, 
Graciela, Vazelle, Marcelo, Quiroga, Agustina, Tersigni, Flavia, Lopez, Gabriela. FBA, UNLP, Argentina. 
Enseñar a enseñar: diversos formatos de enseñanza en los procesos formativos del profesorado. Las tutorías como una forma de enseñanza y 
función docente. BARCIA, Marina, DE MORAIS MELO, Susana, LÓPEZ, Aldana, JUSTIANOVICH, Silvina. FaHCE, UNLP, Argentina. 
Los relatos de clase como estrategia evaluativa en el Seminario de Especialización en Docencia Universitaria acerca de problemáticas de 
enseñanza vinculadas a las ciencias exactas. Mancini, Verónica A., Ramírez, Stella, M. FaHCE, UNLP, Argentina. 
Prácticas de la Enseñanza y sistematización de experiencias educativas: procesos y estrategias para la construcción colectiva de 
conocimientos. Navarro, Alexandra, Roche, Ana María, Olazar, Maria Marta. FPyCS, UNLP, Argentina. 
Una propuesta de investigación-acción para la práctica docente: posibilidad de acontecimiento y rupturas. Amuchástegui, Griselda, Bologna 
Liprandi, Carina, Yafar, Josefina. IPEF/FEF/UPC, Argentina. 
Pensar la enseñanza desde el aprendizaje. Una experiencia desde los “prácticos”. Sarmiento, Jacqueline, Miranda, Julieta. FaHCE, UNLP, 
Argentina. 
Formación docente en inglés en la universidad: Perspectivas de ciudadanía intercultural. Porto, Melina. FaHCE, UNLP - CONICET, Argentina. 
Enseñar a enseñar Educación Física: conocimiento, investigación y experiencia. Bologna Liprandi, Carina. IPEF/FEF/UPC, Argentina. 
La enseñanza de una Gimnasia: Pilates. Colella Soledad; Ochoteco Marcela. Estudiante de Maestría en Educación Corporal, UNLP, Argentina. 
Aportes de la biografía escolar y los docentes memorables en la formación inicial y continua de profesores en matemática. Cirelli Mariela. 
Vital María Beatriz. Sgreccia Natalia. UNR, Argentina. 
Innovaciones en las Prácticas Pre Profesionales. Cremaschi María Elisa, Cremaschi Gustavo, Barandiarán Raúl. FAU, UNLP, Argentina. 
Fortaleciendo las trayectorias educativas de la formación docente de música en el grado académico universitario: El caso de la práctica 
docente. Martínez, Isabel Cecilia, Ordás, Manuel Alejandro, Alimenti Bel, Demian, Peluffo, Santiago. FBA-UNLP, Argentina. 
Formación de Profesores en Psicología en la UNLP: Revisión de una propuesta de socialización pre-profesional. Cardós Paula Daniela, 
Fernández Francia María Julia, Arpone Soledad, Szychowski Andrés. FP, UNLP, Argentina. 
 
 
Profesorados en comunicación social: contexto social y análisis de diseños curriculares. Catino Magalí, Martins María Susana, Gómez Noelia 
Soledad. FPyCS, Argentina. 
 
MESA 1 B | COORDINADORES: LUCIANA GARATTE - MAXIMILIANO FAVA | JUEVES 19/4 DE 16 A 18.30 | AUDITORIO 205 - 2° PISO EDIFICIO 
KARAKACHOFF 
La docencia universitaria y la construcción social de sentido. Teodosio, María Antonieta Facultad de Periodismo y Comunicación Social, UNLP 
y UNQ, Argentina. 
Estudiantes-autores o democratización de la producción de conocimiento en la universidad. Montano, Andrea. Universidad Nacional del Sur, 
Argentina. 
Juego de Roles: Una experiencia que nos acerca al entendimiento de las complejidades de las regiones productivas de la Argentina. López 
Beneitez, Manuel Adolfo; Asenjo, Patricia; Ciocchini, Florencia; Indira;Gramundo Aldo; Seibane Cecilia. Facultad de Ciencias Agrarias y 
Forestales, UNLP, Argentina 
Luz, Cámara, Reproducción: Manos a La Obra. Bonaura, María Candela; García Mitacek, María Carla. Facultad de Ciencias Veterinarias, UNLP, 
Argentina 
Educación superior en contexto de encierro. La experiencia de la FPyCS-UNLP. Vivas Arce, Valeria; Zapata, Natalia Rosana. Facultad de 
Periodismo y Comunicación Social, Universidad Nacional de La Plata. Argentina. 
La evaluación como parte del proceso de enseñanza. Análisis de una experiencia en el marco de la cátedra de Didáctica de la FaHCE-UNLP. 
Marchese, Elisa; Hoz, Gabriela; Allusón, Juan Sebastián. FaHCE, UNLP. Argentina. 
¿Por qué investigar la evaluación de la enseñanza? Picco, Sofía. FaHCE, UNLP, Argentina. 
Un programa de evaluación en foco: descripción, análisis y propuestas. Amilibia, Ivone; Rodríguez, Pablo César. Facultad de Trabajo Social, 
UNLP. Argentina 
 
 
¿Se puede evitar que los estudiantes se copien? Repensar la evaluación es evolución. Lazzatti, Pablo A. Facultad de Ciencias Jurídicas y 
Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Argentina. 
Porcentajes de aprobación y promoción en un Curso de Topografía de la Facultad de Ingeniería. Palancar, Telmo Cecilio. Facultad de 
Ingeniería. UNLP. Argentina. 
Evaluación en la materia Costos para la gestión, de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata. Registro de la 
implementación de una propuesta de intervención. Saullo, Romina. Facultad de Ciencias Económicas, UNLP, Argentina. 
Problematizar la evaluación para pensar la enseñanza de la Historia. Garriga María Cristina; Pappier Viviana; Cuesta Virginia; Linare Cecilia; 
Rocha Milagros María. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP. Argentina. 
Los juegos de simulación y el empleo del estudio de casos como recurso didáctico para la enseñanza de economía. Jäger, Mariano; Juarez, 
Marcelo; Rouco, Carlos. Universidad Nacional de la Matanza, Argentina. 
Anatomía e Histología a través de problemas y participación activa de estudiantes: el ejemplo de la marihuana. Ibáñez Shimabukuro, Marina; 
Gangoiti, María Virginia; Felice, Juan Ignacio; Sbaraglini, María Laura; Speroni, Francisco. Facultad de Ciencias Exactas UNLP, Argentina 
Enseñar y aprender Pediatría en “Parejas pedagógicas”. Casana Salazar, Noemi Lidia Sisú; María Guadalupe; Simonetti, Estela Concepción; 
Marini, María Alicia; Santos, Roberto. Facultad de Ciencias Médicas. UNLP. Argentina 
Dificultades de las/os estudiantes en la conceptualización de reacción química y reactivo limitante. Vetere, Virginia; Santandreu, M. 
Fernanda; Rodríguez Sartori, Damián; Cogo, Gabriela; Morales, M. Dolores. Facultad de Ciencias Exactas, UNLP, Argentina. 
El Taller como dinámica de construcción de conocimientos. La experiencia pedagógica de Introducción a la Problemática del MundoContemporáneo. Botticelli, Sebastián; Barrios, Hernán; Gracián, Carlos; Marraro, Federico. UnTreF. Argentina. 
Dinámica entre los actores en el proceso de aprendizaje: Análisis de una práctica docente. Arroyo Paula; Antonini Alicia Graciela. IGEVET-
CONICET, Argentina. 
 
 
El debate parlamentario. Una propuesta pedagógica en el marco de la enseñanza de la argumentación en el Bachillerato de Bellas Artes 
(BBA) Arca, Claudio; López García, Alejandro. Facultad de Ciencias Naturales y Museo, Bachillerato de Bellas Artes, UNLP, Argentina. 
La lectura como práctica democrática. Carattoli, María Fernanda ; Trezza, Analía. Escuela Graduada Joaquín V. González, UNLP, Argentina. 
La Práctica de la Escritura Académica en la Universidad: Pregrado, Grado y Posgrado. Piatti, Guillermina; Niemelä, Paula; Tiberi, Lila. Facultad 
de Humanidades y Ciencias de la Educación, Bachillerato de Bellas Artes, UNLP, Argentina. 
Hacia otras metodologías de trabajo en la formación de las Ciencias Jurídicas y Sociales. Lanfranco Vazquez, Marina Laura. UNLP, Argentina. 
 
MESA 1 C | COORDINADORA: MERCEDES MARTÍN | JUEVES 19/4 DE 16 A 18.30 | AULA 109 - 1° PISO EDIFICIO KARAKACHOFF 
 
El dibujo como herramienta de estudio en la Universidad. Todos podemos dibujar. Anselmino, Cristina. Facultad de Odontología UNLP. 
Argentina 
 
Nuevas herramientas digitales para la enseñanza en la universidad. Viñas, Rossana; Secul Giusti, Cristian; Viñas, Mariela; López, Yemina. (CILE)-
FPyCS- UNLP. Argentina. 
 
Los entornos virtuales y la participación en los foros en una asignatura. Pérez Patricia; Belloni Federico; Saldías Alejandro; Barceló Andrés; 
Tanevitch Andrea. Facultad de Odontología UNLP. Argentina 
 
Comunidades de Aprendizaje Sustentables en la Sociedad del Conocimiento. Laplagne María Cristina. Universidad Nacional de San Juan. 
Facultad de Ingeniería, Argentina. 
 
Nada se pierde, todo se transforma. Uso de una aplicación para celulares que los transforma en herramienta para aprender histología . Merlo, 
Diego. FOUNLP. Argentina. Gigena, Cintia Gisele; Felipe, Pablo; Barrasa, Emanuel; Lazo, Gabriel Eduardo. FOUNLP. Argentina. 
 
 
 
Alfabetización Académica en Inglés a través de un curso SPOC. Mailhes, Verónica Norma; Almada, Norma Graciela; Raspa, Jonathan. 
Universidad Nacional de la Matanza, Argentina. 
 
Pedagogía de la multialfabetización: de las alfabetizaciones académica, informacional y digital al curriculum multialfabetizador. Castronovo, 
Adela; Picotto, Diego. UNLA- Argentina. 
Utilización de entornos virtuales en la Cátedra de Fisiología Humana de la FAHCE UNLP. Tarducci, Gabriel Omar; Gárgano, Sofía; Gandini, 
Agustina; Paganini, Amalia. AEIEF IdIHCS-UNLP CONICET, Argentina. 
Misión Comercial a la India. Una experiencia de aprendizaje situado. Guadagna, Guillermo, Herrero, Daniel, Yozzi, Ricardo, Mastrocola, 
Marcela. UNICEN, Argentina 
Pósters digitales: desafíos y propuestas para las nuevas alfabetizaciones en la Universidad. Vestfrid Pamela; Martin María Victoria; Assinnato 
Gisela. FPyCS, UNLP, Argentina. 
Diseño de una propuesta didáctica basada en Flipped Learning para la enseñanza de contenidos de Física en primer año de la un iversidad. 
Garcia, Daiana; Domínguez, María Alejandra; Stipcich, María Silvia. (ECienTec), Facultad de Ciencias Exactas, UNICEN. 
Visual de nivel de anteojo simulada a través de Powerpoint utilizada para el aprendizaje de lectura sobre mira en Topografía . Palancar, Telmo 
Cecilio. Facultad de Ingeniería. UNLP. Argentina. 
Aulas extendidas en la Universidad Nacional Arturo Jauretche: un nuevo espacio para el desarrollo de la enseñanza matemática. Aparisi, Liber; 
Bartoletti, Marcelo; González, Gustavo; Klein, Alexander. Universidad Nacional Arturo Jauretche, Argentina. 
Las redes sociales en las Prácticas de Enseñanza. Reflexiones en torno a su uso e implementación. Leguizamón Muiño, Griselda; López, Linda 
Angélica; López, Virginia. UNQ, Argentina. 
 
 
Enseñar Historia con apoyo de las TIC. En búsqueda de prácticas alternativas e inclusivas en educación superior. Meschiany Talia. FAHCE- 
IdIHCS. UNLP. Argentina. 
La comprensión de textos informativos y académicos en estudiantes universitarios usuarios de redes sociales (2016-2017). Lescano, Aimé; 
Lamarque Angelillo, Carolina; Frers, Natalia; Julio Del Cueto. LEPSE, Facultad de Psicología, UNLP, Argentina. 
Redes sociales en educación superior: aprender con otros sobre metodología de la investigación. Gómez, María Florencia. Facultad de 
Psicología (UNLP), Argentina. 
Caminos posibles o senderos improbables. Democratización del conocimiento, pluralidad de saberes y nuevas alfabetizaciones: desafíos para 
la revisión crítica de la enseñanza universitaria. Migoya, María Alejandra. UNLP, FCAyF, Argentina. 
 
EJE 2 | Propuestas de transformación curricular de Planes y Programas de estudio en las universidades: sentidos político-
académicos y perspectivas para la formación ciudadana 
MESA 2 | COORDINADORA: MARINA BARCIA | JUEVES 19/4 DE 16 A 18.30 | AULA 108 - 1° PISO EDIFICIO KARAKACHOFF 
Temas controversiales en la formación socio-humanística de los Ingenieros: la voz de los estudiantes. Abate, Stella Maris; Lyons, Silvina; Lucino, 
Cecilia Verónica. Facultad de Ingeniería. UNLP. Argentina. 
Planes de Ingeniería o Bioingeniería y (bio)ética Propuesta de transformación curricular de Planes de estudio en Ingeniería. Saidon, Liliana 
Mónica; Cornejo, Jorge. Universidad de Buenos Aires, Centro de Investigación Babbage, Argentina. 
Transformaciones en los Planes de Estudio (Curriculum) de Ingeniería Agronómica en la década del noventa. Los casos de FAUBA, FCA-UNC y 
FCAyF-UNLP. Mendizábal Agustina; Coscarelli María Raquel; Hang Guillermo FCAyF- Becaria UNLP, Argentina. 
 
 
Articulación entre asignaturas de la Facultad de Ciencias Exactas: el Trayecto sobre microscopía. Kozubsky, Leonora; Del Panno, Teresa; 
Speroni, Francisco; Morcelle, Susana; Cappannini, Osvaldo. Departamento de Ciencias Biológicas, Facultad de Ciencias Exactas. UNLP. Argentina. 
Implementación de trabajos especiales en Ingeniería Bioquímica I. Vita, Carolina; Kikot, Pamela; Castañeda, Teresita; Fernández, Mariela; 
Gortari, Cecilia; Yantorno, Osvaldo; Bosch, Alejandra. UNLP. Argentina. 
La formación en el idioma inglés de estudiantes de ingeniería. Antecedentes en la investigación. Dominguez, María Belén; Rivarola, Marcela; 
Aguirre Céliz, Cecilia; Ardissone, Giuliano. Universidad Nacional de San Luis, Argentina. 
Pensar, hacer y sentir la transformación curricular. El caso del Profesorado Universitario en Educación Física. Cena, Marcela María; Ordóñez, 
Ma. Alejandra. UPC- FEF – IPEF- Argentina. 
La Educación Física platense como práctica universitaria: conformación y desafíos. Simoy, María Silvana. Centro Interdisciplinario Cuerpo, 
Educación y Sociedad (CICES-IdIHCS- UNLP-CONICET). 
Los secretos de la isla de la fantasía. El naufragio de la economía tradicional con los nuevos paradigmas de la educación. Saller, Germán. 
Facultad de Ciencias Económicas y Facultad de Ingeniería de la UNLP. Docente de la UNAJ. Argentina. 
Didáctica especial de la bibliotecología: avances, dilemas y desafíos en los profesorados universitarios de la Argentina. Corda, María Cecilia; 
Medina María Celeste. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET). Argentina. 
Género y curriculum. Aproximación a su situación en la carrera de Abogacía de la Universidad Nacional de Río Negro. Piccone, María Verónica; 
Heim, Daniela. CIEDIS, UNLP, UNRN, Argentina. 
Taller de Género en el Curso de Ingreso de la Facultad de Ciencias Exactas: hacia una formación con perspectiva de género. Dumrauf, Ana; 
García, María Eugenia; Prieto Carrasco Cristian; Talamonti Paula. FaHCE, Cátedra Libre Virginia Bolten (UNLP). Argentina. 
Puentes para habitar el aula. López Medero, Norma; Verbeke, Melisa; Alvarado, Basilia; Universidad Nacional del Comahue, Argentina. 
 
 
El registro del taller:Bitácora de clase. Danel, Paula Mara; Rodríguez, Pablo César. Facultad de Trabajo Social de la UNLP, Argentina 
Implementación del Laboratorio Virtual como complemento de los Trabajos Prácticos en cátedras del Área Química Orgánica. Lafuente, María 
Leticia; Colombo Migliorero, María Belén. Centro de Estudio de Compuestos Orgánicos (CEDECOR), Argentina. 
El uso de las infografías como tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito de la enseñanza universitaria. Abdala Grillo 
María Soledad; Farre, Jorgelina. Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Psicología, Argentina. 
 
EJE 4 | La experiencia estudiantil y las condiciones subjetivas contemporáneas: estrategias de fortalecimiento de las trayectorias 
educativas 
MESA 4 A| COORDINADORA: SILVINA JUSTIANOVICH | JUEVES 19/4 DE 16 A 18.30 | AULA 109 - 1° PISO EDIFICIO KARAKACHOFF 
Estrategias para retención y permanencia estudiantil usando TICs. Bazán Patricia; Romero Dalila. Facultad de Informática, UNLP, Argentina. 
Las trayectorias educativas revisitadas. Experiencias de profesionalización e investigación en el grado en las narrativas de graduados 
recientes. Souza María Silvina; Palazzolo Fernando; Díaz Ledesma Lucas; Giordano Carlos; Allegretti Silvina. IICOM., Facultad de Periodismo y 
Comunicación Social. Argentina 
Estrategias de acompañamiento y fortalecimiento de las trayectorias educativas durante el primer año en la Facultad de Derecho de la 
UNICEN. Minvielle, Sofía; Venanzi Patricia Guadalupe. Facultad de Derecho. UNICEN. Argentina. 
El programa de becas de la Facultad de Trabajo Social de la UNLP como estrategia de inclusión educativa . Causa, Matías; Amilibia, Ivone; Díaz, 
Evelina; Rómoli, Germán; Sala, Daniela. Facultad de Trabajo Social, UNLP. Argentina. 
 
 
Trayectorias académicas y experiencias de formación e inclusión en carreras de Ingeniería, desde la perspectiva de los estudiantes. Alcoba, 
Julieta; Montenegro, Jesica; Fava, Maximiliano; Garatte, Luciana. FAHCE, FCAYF (UNLP), Argentina. 
El tránsito hacia el título universitario: el egreso como política institucional. Viñas, Rossana; Suárez Baldo, Claudia; Mauro, Rafael. FP y CS. UNLP 
Argentina 
Estrategias institucionales de acompañamiento durante el transcurso del cuarto y quinto año de las carreras en Ciencias Agrarias y Forestales. 
Bravo, María Laura; Mendicino, Lorena; Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. UNLP. Argentina. 
Evaluación Formativa en los Talleres de Arquitectura: Escenarios y Desafíos. Rodríguez, Lucas; Giordano, Carlos; Domínguez, Cristina. FAU, 
UNLP. Argentina. 
Encuadre en construcción. A 100 años de la Reforma Universitaria. García, Carla Beatriz; Colón, Sergio; Facultad de Arquitectura y Urbanismo y 
Facultad de Bellas Artes. UNLP. Argentina. 
Proceso de transformación: pensando el ingreso a la universidad en clave de reforma. Propuesta de trabajo con estudiantes. Ungaro, Ana 
María, Izzi, Pilar, Di Meglio, Juan Francisco, Levato, Rocío, Lugones, Mariana. FI-UNLP. Argentina. 
Integrando contenidos curriculares. El estudiante y un desafío por resolver: aplicar lo aprendido en un contexto de la vida cotidiana. Marson, 
Elena; Romano, Rosana. FCE-UNLP, Argentina. 
Inferencias y Comprensión Lectora. Tosti, Sonia Beatriz; Peñalva, María Anahi; Cecho, Analía Cristina; Dettbarn Jorge Alberto; Moneo Marcelo 
Osvaldo. Facultad de Odontología UNLP. 
La utilización de nuevas tecnologías pedagógicas basadas en el uso de evaluaciones en tiempo real mediante el uso de smartphones en la 
práctica áulica. Arroyo Paula; Demyda-Peyrás Sebastian; Maizón Dante; Rocco Carolina; Antonini Alicia Graciela. IGEVET-CONICET, Argentina. 
 
 
Mediación tecnológica en la Universidad: Posicionamientos y estrategias para la inclusión y filiación estudiantil. Arce, Débora M., Guiller, 
Charis. FPyCS, UNLP, Argentina. 
Implementando la interrogación del alumno como recurso didáctico. Villabrille, Paula; Buet, Agustina; Ixtaína, Vanesa; Rolny, Nadia; De Luca, 
Sebastián. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, UNLP. Argentina. 
Avances, resultados y proyección del taller de microscopía de la Facultad de Ciencias Exactas (UNLP) . Pardo, Marcelo; Masson Candela; 
Cardozo, Marta; Bucari, Agustín. Facultad de Ciencias Exactas y Facultad de Bellas Artes (UNLP), Argentina. 
 
MESA 4 B| COORDINADORA: MILAGROS ROCHA | JUEVES 19/4 DE 16 A 18.30 | AULA 106 - 1° PISO EDIFICIO KARAKACHOFF 
Cuando el juego pedagógico nos acompaña. Güerci, Alba M. Departamento de Física. Facultad de Ciencias Exactas. UNLP. Argentina. 
El Staff Burnout Estudiantil en el primer año de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata. Díaz, Pablo Javier. Fac. 
de Cs. Médicas UNLP. Argentina. 
Experiencias de jóvenes migrantes internos en la Universidad Nacional de La Plata: algunas reflexiones para pensar la experiencia estudiantil. 
Cleve, Agustín. Facultad de Trabajo Social. Universidad Nacional de La Plata. Argentina 
La tutoría disciplinar como facilitador de las trayectorias estudiantiles. Una experiencia pedagógica en primer año. de Iraola, Julieta Josefina; 
Vita, Mariángeles; Mazzone, Norberto Leonardo; Zuccolilli, Gustavo Oscar; Cambiaggi, Vanina Laura. Facultad de Ciencias Veterinarias, UNLP. 
Argentina. 
Inserción a la vida universitaria: la mirada de los estudiantes en la primera etapa de su trayectoria en la Facultad de Ciencias Veterinarias. 
Cambiaggi, Vanina; Benito María Lucila. FCV, UNLP, Argentina. 
 
 
Elegir una nueva carrera: una estrategia de intervención, orientación y acompañamiento en la toma de decisiones en la FCNyM. Dippolito 
Andrea; Landini Cecilia; Späth Griselda; Lago Florencia; Julia. FCNyM, UNLP, Argentina. 
Estudio de las preferencias profesionales de estudiantes de Ciencias Veterinarias que cursan Producción Porcina y Producción Ovina y Caprina. 
Pastorelli, Vanessa; Soto, André; Reyes, Ricardo; Macario, Tomás; Williams, Sara. Facultad de Ciencias Veterinarias. Universidad Nacional de La 
Plata. Argentina. 
Pasar del dicho al hecho. Desafíos en la Educación Superior. Obregón Victoria; Sepúlveda Patricia. Universidad Nacional de Quilmes, Argentina. 
Enseñanza De Tests Psicométricos A Estudiantes De Psicología. Desafíos en los nuevos paradigmas éticos y en Salud Mental. Triaca Gisella; 
Martínez Silvina. Facultad de Psicología UNLP, Argentina. 
Enfoques para indagar las trayectorias académicas y las Experiencias de formación de estudiantes en el tramo inicial y medio de las carreras 
de Ingeniería Agronómica e Ingeniería Forestal de la Universidad Nacional de La Plata. Paso, Mónica; Carrera, Cecili; Perilli, Valeria. Facultad de 
Ciencias Agrarias y Forestales, UNLP, Argentina. 
Una propuesta pedagógica en la formación de trabajadores sociales. Habilitando espacios y resignificando la transmisión de conocimientos en 
busca de nuevos recorridos. Burone Elba; Nogueira Cecilia. Facultad de Trabajo Social-UNLP, Argentina. 
 
VIERNES 
EJE 3 | El primer año en la universidad: desafíos de la enseñanza y el curriculum en pos de una educación superior inclusiva 
MESA 3 A | COORDINADORAS: MARIANA LUGONES - LUCRECIA GALLO| VIERNES 20/4 DE 14 A 16.30 | AUDITORIO 205 - 2° PISO EDIFICIO 
KARAKACHOFF 
 
 
El curso de ingreso de Filosofía en perspectiva: el desafío de profundizar una política de inclusión . Bethencourt, Verónica, Sánchez García, 
Victoria, Peton, Adelina, Mentasti, Judit, Hernández, Marilina. FaHCE, UNLP, Argentina. 
Factores que favorecen la trayectoria pedagógica en el primer año de las carreras de Ciencias de la Educación y Psicopedagogía de la Facultad 
de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Fernández, Graciela, Montero, Mónica, Peña, Rebeca, Tornay, Ingrid, 
Sotelo, Lucas. UNLZ, Argentina. 
Implementación de un sistema de créditos en el ingreso como promotor de la promoción y predictor del desempeño académico de los 
estudiantes. Cambiaggi, Vanina Laura, Acosta, Maria Soledad, Terminiello Jonatan,Piove, Marcela Lucrecia, Zuccolilli, Gustavo Oscar. FCV, UNLP. 
Argentina 
El ingreso a las carreras de Inglés: la materia Introducción a la Lengua Inglesa. Baum, Graciela, Peluffo, Mercedes. Rosica, Paola, Vernet, 
Mercedes. UNLP, Argentina. 
Nivelación y Contención de los Ingresantes de la Facultad de Odontología de la UNLP. Coscarelli Nélida, Seara Sergio, Saporitti Fernando, 
Medina María Mercedes, Tomas Leandro. FOLP, UNLP, Argentina. 
Desafíos y estrategias inclusivas respecto de los ingresantes a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Chacón, Edgardo Daniel, Nugoli, 
Solange Carolina. FCJyS, UNLP, Argentina. 
Introducción a la Formación en perspectiva de Género en el Curso de Ingreso a las carreras de Filosofía de la FaHCE-UNLP. García, Ernesto, 
Hernández, Marilina, Mentasti, Judit. FaHCE-UNLP, Argentina. 
El ingreso a la universidad como objeto de intervención político-pedagógica: reconstrucción crítica de la experiencia en la carrera de Ciencias 
de la Educación -UNLP- a diez años de su implementación. Marano, María Gabriela. FaHCE, UNLP, Argentina. 
Ingreso a la FAU: apuntes sobre una innovación posible para abordar la relación teoría-práctica. Velázquez, Facundo Julián Matías. FAU, 
Argentina. 
 
 
Poner en palabras la estrategia del TIVU. Miradas, sentidos y reflexiones en torno al ingreso en la Facultad de Informática de la UNLP. Levato, 
Rocío, Urquiza, María Julia, Gallo, Lucrecia, Izzi, Pilar, Ungaro, Ana. FI-UNLP, Argentina. 
“Me quedo o me voy”: el desafío de proyectar un programa de ingreso a la universidad hacia la permanencia . Casenave, Gabriela, Recofsky, 
Marianela. UNICEN, Argentina. 
Del dispositivo de recepción a la trama de contención: desafíos en la enseñanza de ingresantes a las carreras de Licenciatura y Profesorado en 
Psicología (UNLP). Colanzi, Irma. UNLP, Argentina. 
Una mirada sobre las expectativas de los ingresantes universitarios sobre la elección de la carrera y las asignaturas propedéuticas. Fonseca, 
Diana Lujan, Odriozola, Julieta. FCE,UNLP, Argentina. 
El Curso de Preparación de la Universidad Nacional de Hurlingham. Wallach Walter, Vidondo, Marcela. UNAHUR, Argentina. 
La experiencia del “Programa de Tutores Pares en la Facultad de Trabajo social” en el año 2017. Santin, Mariana, Peton, Adelina. UNLP, 
Argentina. 
Experiencia pedagógica en el Curso de Ingreso de la Facultad de Ciencias Exactas. Calderón, Pablo Luis, Fógel, Jazmín. FCE, UNLP, Argentina. 
Pre-ingreso en Ciencias Veterinarias: la estadística en la vida cotidiana. Gortari, María Cecilia, Bonz, Estela, Ceccarelli, Soledad, Müller, Raul. 
FCV, UNLP, Argentina. 
 
MESA 3 B | COORDINADORA: ANA UNGARO-DÉBORA ARCE |VIERNES 20/4 DE 14 A 16:30 | AUDITORIO 105 - 1° PISO EDIFICIO KARAKACHOFF 
Una propuesta pedagógico-didáctica para estudiantes universitarios en los inicios de la formación. Jure, Elisa. Universidad Nacional de General 
Sarmiento, Argentina. 
 
 
Apoyos para Aprender, Instancias para Enseñar. Fernández, Marisa; Barbagallo, Lucía Noemí; López Medero, Norma;Schulte, Rosario. Centro 
Regional Universitario Bariloche-UNComa- Argentina. 
Lectura y Escritura: una aproximación a los recursos didácticos. Secul Giusti, Cristian; Moretti, Julia; Inchaurrondo, Nicolás. Facultad de 
Periodismo y Comunicación Social (UNLP), Argentina. 
Pedagogía, escritura y lectura; un espacio para democratizar la palabra en el ámbito académico. Barranco, Graciela; Causa, Matias; Fernandez, 
Marina; Santin, Mariana. Facultad de Trabajo Social, UNLP, Argentina. 
Enseñar lecto-escritura en el primer año de la universidad. López, Yemina; Seré, María Florencia; Ullman, Astrid Lorelei. FPyCS- UNLP. 
¿Hay que enseñar a leer y a escribir en la universidad? Aragón, María Magdalena; Carrasco, Alma; Stranges, Ailén. Facultad de Periodismo y 
Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata; Argentina. 
Estrategia de aprendizaje basado en problemas para elevar el rendimiento académico. Pollicina Lilian; Mosconi Etel; Bustichi Gabriela; Varela 
Julieta. Facultad de Odontología UNLP. Argentina. 
El aula taller como espacio para el desarrollo de estrategias que faciliten el aprendizaje significativo en Histología. Anselmino, Cristina; 
Viskovic, Cristina; Pérez Diego; Ogas Cintia; Guzmán, María Pía.FOUNLP.Argentina 
Desarrollo de estrategias del Curso de Biofísica para favorecer la retención de los estudiantes de primer año. Amasino, Ana Julia; Fernández 
Blanco, Mariana; Laporte, Gladys; Coll Cárdenas, Fernanda. Facultad de Ciencias Veterinarias, UNLP, Argentina 
Experiencia de intervención pedagógica con alumnos de la cursada “contrasemestre” de Administración I- 2017 de la FCE. Grevellone, 
Mariana; Rocca, María Agustina. Facultad de Ciencias Económicas, UNLP, Argentina. 
Fortalecimiento de la Enseñanza de las Ciencias Económicas, a través del uso de Campus Virtual. Salvatierra Norma Beatriz; Maceiras Fabiana 
Andrea. Facultad de Ciencias Económicas UNLZ, Argentina. 
 
 
Escuchar las voces de los estudiantes para configurar la enseñanza. Pedragosa, María Alejandra; Barranquero, María Fernanda. Facultad de 
Ciencias Económicas UNLP, Argentina. 
Desplegar condiciones para una educación inclusiva en la Universidad. La enseñanza orientada a fortalecer los procesos de afiliación 
estudiantil en asignaturas de primer año en la UNLP. Iotti, Andrea; Justianovich, Silvina; Mariani, Eva; Morandi Glenda; Ros, Mónica. FP y Cs. 
FaHCE. UNLP. Argentina. 
Evaluación del aprendizaje en el primer año de la universidad: Una experiencia pedagógica. Bacigalupe María de los Angeles; Mancini Verónica 
Andrea. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, Argentina. 
Experiencias de hábitos de aprendizaje significativo. Saporitti Fernando Omar; Medina María Mercedes; Coscarelli Nélida Yolanda; Seara Sergio; 
Tissone Sebastian. Facultad de Odontología Universidad Nacional de La Plata, Argentina. 
Calidad de los aprendizajes y seguimiento académico. Mosconi Etel; Bustichi, Gabriela. Facultad de Odontología Universidad Nacional de La 
Plata, Argentina 
Metodologías aplicadas para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Bustichi, Gabriela; Mosconi, Etel. Facultad de Odontología Universidad 
Nacional de La Plata, Argentina 
Irreverencia. Las estructuras de poder como obstáculo para la intervención pedagógica.Vetere, Virginia. Facultad de Ciencias Exactas, UNLP, 
Argentina. 
La Enseñanza de la Conducción de las Voces sobre la Base Multimodal de la Kinesis Instrumenta l. Pissinis, Juan Félix; Martínez, Isabel Cecilia. 
Facultad de Bellas Artes, UNLP, Argentina. 
La producción colectiva en narrativa transmedia como estrategia de evaluación en una materia de primer año. Irimia, Romina, Porta, Paula 
Inés, Urdaniz, Anabel, Zapata, Natalia Rosana. Irimia, Romina. IICom-FPCS-UNLP, Argentina. 
 
 
 
Una variable del modelo educativo para una educación inclusiva en Artes. Noriega, Adela del Carmen. Facultad de Artes, UNT, Argentina. 
Periodismo Deportivo, los desafíos de una nueva puerta de entrada a los estudios universitarios. López, Andrés; Blesa, Pablo; Idiart, David. 
Facultad de Periodismo y Comunicación Social, UNLP, Argentina. 
Desafíos en la formación del perfil profesional de profesores de Ciencias Naturales desde el inicio de la carrera. Lapasta, Leticia; Menconi 
Florencia; Arcaría Natalia. FaHCE-UNLP, Argentina. 
… de la línea que dibuja un pensamiento. Dupleich, Julieta Laura; García, Carla Beatriz. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Argentina. 
Una propuesta para la enseñanza de la Biología en un contexto de masividad. Isla Larrain, Marina T; Lombardi, Paula E; Rosenberg, Carolina. 
E.EURHES, UNLP, Argentina. 
 
EJE 5 | Compromiso social de la universidad, prácticas pre-profesionales y formación en el espacio socio-comunitario 
MESA 5 A | COORDINADORA: ANDREA IOTTI |VIERNES 20/4 DE 14 A 16:30 | AULA 108 - 1° PISO EDIFICIO KARAKACHOFF 
El Turismo como herramienta de recuperaciónde la memoria socio-histórica: prácticas pre-profesionales en el Conurbano. Peiró Aparisi, 
Marina; Reales, Marcelo Pablo; Scotto D´Abusco, Daniela; Sosa, Mariana; Domoñi, Eliana Denise; Universidad Nacional de Avellaneda, Argentina. 
Trabajos Prácticos a Campo en Parasitología. Burgos Lola; Archelli Susana. Facultad de Ciencias Veterinarias. UNLP. Argentina. 
Articulación entre escuela primaria y universidad: Primera aproximación al inglés a partir de la lectura. Magno, Cristina; Scagnetti, Andrea. 
Universidad Nacional de Hurlingham, Argentina. 
 
 
Integrando docencia y extensión para el abordaje de la problemática de Chagas en la Universidad Nacional de la Plata. Mordeglia, Cecilia; 
Sanmartino, Marian; Scazzola, Maria Soledad. Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLYSIB, Argentina. 
Transmitir una experiencia de Atención Temprana en la Universidad. Escobar, Silvana María. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de la 
Plata. Argentina. 
El ojo en el microscopio: una manera de ver la boca en detalle. Prácticas de educación no formal. Dorati Pablo; Ingeniero, María José; Abal, 
Adrián; Gómez Bravo, Francisco; Motta, Martín. FOUNLP. Argentina 
Una experiencia educativa de la ciencia a la comunidad. González, Sandra; Camino, Nora. Facultad de Ciencias Naturales y Museo, UNLP. 
Argentina. 
Propuesta de trabajo práctico en la comunidad: enfoque interdisciplinario en la UNLP. Radman Nilda; Gamboa María Iné; Ciarmela Ma. Laura; 
Pezzani Betina; Palau Gabriel; Rodríguez Mónica. Facultad de Ciencias Veterinarias. Facultad de Cs. Médicas. Facultad de Odontología. Facultad 
de Cs. Naturales. UNLP. Argentina. 
Integración Docencia y Extensión. Experiencia de una práctica de Educación Ambiental. Rossi Batiz Maria; Galliari Fernando; Calvo Rodrigo; 
Facultad de Ciencias Naturales y Museo, UNLP. Argentina 
Experiencias del Ciclo de Talleres de Herramientas. Martínez Ana Karina. Tecnológicas de la Universidad Nacional de la Patagonia. Argentina. 
Viaje de Campaña de la Cátedra Arqueología Americana II. Un espacio de formación que trasciende el aula. FCNyM-UNLP. Landini, María 
Cecilia; Wynveldt, Federico; Sarmiento, María Martha; Lorenzo, Gabriela Soledad; Zagorodny, Nora Inés. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. 
UNLP. Argentina 
Construir conocimiento socialmente útil desde el espacio de cátedra. La experiencia de la asignatura “Laboratorio de Software” de la Facultad 
de Informática de la UNLP. Queiruga, Claudia; Rosso, Jorge; Bellante, Diego; Fernández, Lucas; Leiva, M. Celeste. LINTI-Facultad de Informática-
UNLP, CEDICA. Argentina 
 
 
Manos de la tierra, voces con aire. Pauli María Cristina; Peysse María Isabel; Laviuzza Carla. Tecnicatura en Comunicación Popular. FP y CS. UNLP. 
Argentina. 
Las prácticas de enseñanza artística en el Centro Comunitario de Extensión Universitaria “Corazones de el retiro”. Belardinelli, Patricia; 
Catibiela, Alejandra; Bagnis Alejandra; Lupori, Anna; Ledesma, Patricia; Barloqui Campos, Luciana. Facultad de Bellas Artes. UNLP. Argentina. 
Movimientos Sociales. Modos de práctica audiovisual en relación con la conflictividad social. Tabarrozzi, Marcos; Rodriguez, Leandro; 
Alessandro, Nicolás; García, Ramiro; Schwindt, Juliana. Facultad de Bellas Artes. UNLP. Argentina. 
Hacia un Proyecto de Vida. Cremaschi Gustavo; Cremaschi María Elisa; Barandiarán Raúl; Marezi Juan: Cortina Karina; Fiscarelli Diego; Pantaleón 
Julia; Cremaschi Diego. Laboratorio de Tecnología y Gestión Habitacional -LATEC- . Facultad de Arquitectura y Urbanismo. UNLP. Argentina 
La tensión idealidad/realidad en la práctica docente: cómo transitar cuando se altera lo planificado. Brovelli, Fernando; Vautier, Camila. 
Facultad de Periodismo y Comunicación Social, UNLP. Argentina. 
Introducción a la Propagación Vegetal: Una experiencia como formadores de formadores. Gergoff Grozeff, Gustavo Esteban; Giménez, Daniel 
Oscar; Simontacchi, Marcela; Ruscitti, Marcela; Luquez, Virginia; Carbone, Alejandra; Tambussi, Eduardo. Instituto de Fisiología Vegetal CCT 
CONICET La Plata. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. UNLP. Argentina 
 
MESA 5 B | COORDINADORA: SOLEDAD GOMEZ |VIERNES 20/4 DE 14 A 16:30 | AULA 109 - 1° PISO EDIFICIO KARAKACHOFF 
La curricularización de la extensión como propuesta superadora de la enseñanza universitaria en la Licenciatura en Nutrición de la UNER . 
Clerici, Carolina; Eckerdt, Consuelo; Lonardi, Laura Inés: Monteverde, Ana Clara; Peruzzo, Laura. UNER, Argentina. 
Participación de familias en espacios educativos: El caso de los Centros Educativos Complementarios. Causa, Matías; Cruz, Verónica; Vasquez, 
Eliana Gricel; Vicente, María Eugenia.. CETSyS. Facultad de Trabajo Social. UNLP. Argentina 
 
 
Levantando Emergentes… (Experiencia pedagógica en los Sures…). Colombo, Mariano; Glomba, Mónica. Sedes San Julián, UASJ y Caleta Olivia, 
UACO. UNPA. Argentina. 
Femicidio: Cambios de Paradigmas en el Abordaje Interdisciplinario e Interinstitucional. Gallardo, Patricia Liliana. Universidad Católica de Cuyo, 
Sede San Luis, Argentina 
Experiencia formativa de estudiantes en Prácticas de Automatización. Agotegaray Juan Carlos; Pinzón Montes Andrea; Prado Iratchet Susana. 
Universidad Nacional de General Sarmiento. Argentina. 
La Formación del Psicólogo desde el paradigma de la Ley Nacional de Salud Mental. Suasnabar, Fanny. Facultad de Psicología. UNLP. Argentina. 
Investigación en la UNSL: la enseñanza del inglés en las ingenierías frente a las demandas del medio laboral. Aguirre Céliz, Cecilia; Ardisone, 
Giuliano; Rivarola, Marcela; Domínguez, M. Belén. Universidad Nacional de San Luis. Argentina. 
El uso de situaciones problemáticas como herramientas para alcanzar competencias profesionales. Generoso Silvina; Macias Sara; Rodríguez 
Silvia del Carmen. ICyTA- Facultad de Agronomía y Agroindustrias – UNSE. Argentina 
Las Prácticas de la Enseñanza en el Profesorado de Educación Física. Nivel Inicial y Primario. Jure, Sara Aurora; Echaide, María Cecilia; 
Piancazzo, Miriam; Romagnoli, Lucia; Zoppi, María Fernanda. FAHCE. UNLP. Argentina. 
Prácticas pre-profesionales y experiencias socio-comunitarias en la Universidad Nacional de Córdoba. Ceballos Salas, María Valentina; Nahas, 
Estefanía; Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Córdoba. Argentina. 
La enseñanza del arte: entre lo que se dice y lo que se hace. Lo que “sucede” en la materia Arte de sexto segunda de la EES Nº62. Dubois 
Pamela Sofía; Gannon María Inés: Paneiva Giuliana. FBA-UNLP. Argentina. 
“Cinco talleres” taller itinerante las prácticas pre profesionales como experiencia compartida en la enseñanza de la arquitectura. Bustamante, 
Gisela. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. UNLP. Argentina. 
 
 
Pensamiento crítico y compromiso ético como desafíos de las prácticas profesionales docentes. Fabián Flores. FCE. UNLP. Argentina. 
Desde la retaguardia: Poiesis, política y educación. Chairo, Luciana. Facultad de Psicología. UNLP. Argentina. 
PPS en Orientación Vocacional: una mirada ética en la finalización de una trayectoria. de Ortúzar, Ma. Victoria; Ruiz, Ma. Eugenia. Fac. de 
Psicología. UNLP. Argentina. 
Pasantías en laboratorio de suelos: una herramienta para la formación integral de futuros profesionales. Polich, Nicolás Guillermo; Millán, 
Guillermo José; Pellegrini, Andrea Edith; Merani, Victor Hugo; Larrieu, Luciano. CISSAF. FCAyF. UNLP. 
Las prácticas preprofesionales en la formación profesional de los antropólogos en la materia. Antropología Sociocultural II (FCNyM-UNLP). 
Reflexiones tras cinco años de implementación. Brunatti, Olga; Chaves, Mariana; Cremonesi, Mariel; Jacob, Analía; Lago, Gabriela Marta; 
Lugano, Laura; Mora, Ana Sabrina. CONICET-LECYS. IdIHCS. FTS y FCNyM. UNLP, Argentina. 
Una experiencia de prácticas pre-profesionales en la carrera de Antropología (FCNyM): identidad barrial, género, edad y relaciones 
intergeneracionales. Valero, Ana Silvia, Morgante, María Gabriela. FCNyM,UNLP. Argentina. 
 
Experiencia de formación docente con estudiantes de Ciencias Naturales. Mengascini, Adriana; Mordeglia, Cecilia; Riat, Patricia; Sanchez, 
Melisa; García, Stella Maris. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. UNLP. Argentina. 
Reflexiones sobre las prácticas de formación profesional en espacios socio ocupacionales del Trabajo Social en el ámbito de salud. Parkansky 
Maria Alejandra. Facultad de Trabajo Social. UNLP. Argentina. 
La Extensión como espacio de la práctica. Vidal María Fabiana; Izzi Luisina; Medina Marilu; Núbile Carolina. FaHCE. UNLP. Argentina.