4-ANIOS-B--PROPUETA--2024abril

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Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 
1 
 
PROPUESTAORIENTATIVA DE ACTIVIDADES PARA 
INFANTIL 4 AÑOS B 
 
SEMANA 20 AL 24 DE ABRIL 
LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24 
CUENTO 
PRIMAVERA 
”LA GOTITA PLIM-
PLIM“: 
 
http://infantilgraciapc
.blogspot.com/2013/
05/cuento-la-gotita-
plim-plim.html 
 
 Lectura del cuento. 
 Responde a las 
preguntas. 
 Haz un dibujo. 
 
ACTIVIDADES 
INTERACTIVAS 
 Elementos 
extraños. 
https://es.liveworksh
eets.com/worksheet
s/es/Educaci%C3%
B3n_Infantil/Las_est
aciones/Elementos_
de_primavera_(8-
15)_or184136uk 
 
 Elementos intrusos. 
https://es.liveworksh
eets.com/he165510j
s 
 
 
PLÁSTICA 
 Audición “Primavera 
de Vivaldi”. 
OBRA ARTÍSTICA 
Cuadro de Henri 
Matisse 
 Comenta el cuadro. 
 Realiza tu propia 
obra artística. 
PRINCESA “o”, “O” 
Actividades previas: 
 
 Cuento de la 
Princesa “o”: 
Letrilandia. 
https://youtu.be/9eAIjJ
pVY7g 
 
 Comprensión: 
preguntas sobre el 
cuento. 
 
 Canción de la 
princesa “o”. 
https://youtu.be/kCkow
a0d8EE 
 
 Cartelito de la 
princesa “O”, “o” (se 
adjunta en PDF). 
 
 Nuestros nombres 
(se adjunta en PDF). 
 
 Trazo de la princesa 
“o” minúscula: palabras 
mágicas. 
 
FICHA 1 
(se adjunta PDF) 
 
 Realiza la ficha 
como indica el 
enunciado y escribe el 
nombre de “OSO”. 
COLOR VERDE 
 Observa la lámina y 
contestar las preguntas 
 Descubre tonos de 
verde 
 Pinta un cuadro de 
hojas de primavera. 
PRINCESA “o”, “O” 
Actividades previas: 
 
 Recuerda el cuento y 
la canción de la 
princesa “o”. 
 
 Palabras que 
empiezan por la vocal 
“o” (se adjunta en 
PDF). 
 
 Conciencia 
fonológica: Letra O 
inicial. 
https://youtu.be/0cLL5
AyPzFQ 
 
 Repasa el trazo de la 
princesa “o” minúscula: 
palabras mágicas. 
 
FICHA 2 
(se adjunta PDF) 
 
 Realiza la ficha como 
indica su enunciado. 
 Observa las 
imágenes y di el 
nombre de cada una, 
descubriendo si tiene 
la princesa “o”. 
 Escribe en 
mayúscula el nombre 
de los dibujos que 
tengan la “o”: OVEJA, 
OVILLO y OJO. 
DÍA DEL LIBRO 
 RETO: “Sigue 
inventando y soñando”. 
Creación de un cuento 
interactivo. 
 
PSICOMOTRICIDAD 
 Sesión 1 
Contenidos: “A UN 
LADO Y AL OTRO” 
 
PRINCESA “o”, “O” 
Actividades previas: 
 Aprende la vocal O-
Canción de la vocal O 
en el canal de 
Babyradio. 
https://youtu.be/a3Ab_
PSk3GM 
 Trazo de la vocal O 
mayúscula: palabras 
mágicas y propuesta 
para repasar el trazo 
de manera divertida. 
FICHA 3 
(se adjunta PDF) 
 
 Realiza la ficha 
como indica el 
enunciado, teniendo en 
cuenta que no rellene 
por dentro la O, ésta 
tiene que quedarse 
hueca. 
 
 
PLÁSTICA 
 Canción: “La 
primavera ya llegó -
Rock infantil”. 
https://www.youtube.c
om/watch?v=ta980wQ
glKA 
 
 Recuerda el cuento 
de “La gotita plim 
plim”. 
http://infantilgraciapc.bl
ogspot.com/2013/05/c
uento-la-gotita-plim-
plim.html 
 
 Móvil de gotas de 
lluvia. 
 
PRINCESA “o”, “O” 
Actividades previas: 
 Cajita de la vocal 
“o”. Juego con objetos 
y/o alimentos que 
tengamos en casa. 
FICHA 4 
(se adjunta PDF) 
 
 Realiza la ficha 
como indica su 
enunciado. 
 Observa 
atentamente a los dos 
ositos y descubre a la 
princesa “o” minúscula 
y mayúscula “O” que 
están escritas 
correctamente. (Para 
ello, tienen que estar 
en la posición 
adecuada y encima 
justo de la rayita azul). 
 
http://infantilgraciapc.blogspot.com/2013/05/cuento-la-gotita-plim-plim.html
http://infantilgraciapc.blogspot.com/2013/05/cuento-la-gotita-plim-plim.html
http://infantilgraciapc.blogspot.com/2013/05/cuento-la-gotita-plim-plim.html
http://infantilgraciapc.blogspot.com/2013/05/cuento-la-gotita-plim-plim.html
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Las_estaciones/Elementos_de_primavera_(8-15)_or184136uk
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Las_estaciones/Elementos_de_primavera_(8-15)_or184136uk
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Las_estaciones/Elementos_de_primavera_(8-15)_or184136uk
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Las_estaciones/Elementos_de_primavera_(8-15)_or184136uk
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Las_estaciones/Elementos_de_primavera_(8-15)_or184136uk
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Las_estaciones/Elementos_de_primavera_(8-15)_or184136uk
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Las_estaciones/Elementos_de_primavera_(8-15)_or184136uk
https://es.liveworksheets.com/he165510js
https://es.liveworksheets.com/he165510js
https://es.liveworksheets.com/he165510js
https://youtu.be/9eAIjJpVY7g
https://youtu.be/9eAIjJpVY7g
https://youtu.be/kCkowa0d8EE
https://youtu.be/kCkowa0d8EE
https://youtu.be/0cLL5AyPzFQ
https://youtu.be/0cLL5AyPzFQ
https://youtu.be/a3Ab_PSk3GM
https://youtu.be/a3Ab_PSk3GM
https://www.youtube.com/watch?v=ta980wQglKA
https://www.youtube.com/watch?v=ta980wQglKA
https://www.youtube.com/watch?v=ta980wQglKA
http://infantilgraciapc.blogspot.com/2013/05/cuento-la-gotita-plim-plim.html
http://infantilgraciapc.blogspot.com/2013/05/cuento-la-gotita-plim-plim.html
http://infantilgraciapc.blogspot.com/2013/05/cuento-la-gotita-plim-plim.html
http://infantilgraciapc.blogspot.com/2013/05/cuento-la-gotita-plim-plim.html
 
 
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LUNES 20 DE ABRIL 
 
 CUENTO 
El cuento de “La gotita plim plim” lo podemos ver y leer a través del siguiente enlace: 
http://infantilgraciapc.blogspot.com/2013/05/cuento-la-gotita-plim-plim.html 
 
Comenta el cuento con tu hijo/a para ver si ha comprendido la historia con preguntas tales como: 
o ¿Dónde le gusta vivir a la gotita plim-plim? 
o ¿Dónde cayó la gotita cuando el viento sopló fuerte? 
o ¿Qué le hizo la gotita a la rosa para que se riese tanto? 
o ¿Le gustaba a las rosas que cayesen gotitas de lluvia? ¿Por qué? 
o ¿Qué ocurrió cuando el sol apareció calentando mucho? 
 
A continuación pueden hacer un dibujo de gotas de lluvia cayendo sobre un campo de flores. 
 
 ACTIVIDADES INTERACTIVAS 
o Señala los elementos extraños que parecen y no son de la primavera a través del siguiente enlace: 
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Las_estaciones/Elementos_de_p
rimavera_(8-15)_or184136uk 
 
o Busca los tres intrusos que hay y únelos con el dibujo de su estación a través del siguiente enlace: 
https://es.liveworksheets.com/he165510js 
 
MARTES 21 DE ABRIL 
 
 PLÁSTICA /AUDICIÓN 
 Audición 
o Escuchamos la siguiente audición: “Primavera de Vivaldi”: https://www.youtube.com/watch?v=j6EJBV-
V_fw. Mientras la escuchamos hacemos la siguiente actividad artística, la escucharemos tantas veces 
como necesitemos hasta que terminemos nuestro trabajo. 
 
 OBRA ARTÍSTICA 
o Observamos el siguiente cuadro que ha pintado Henri Matisse sobre la primavera. ¿A qué se 
parecen las imágenes que veis? 
 
http://infantilgraciapc.blogspot.com/2013/05/cuento-la-gotita-plim-plim.html
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Las_estaciones/Elementos_de_primavera_(8-15)_or184136uk
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Las_estaciones/Elementos_de_primavera_(8-15)_or184136uk
https://es.liveworksheets.com/he165510js
https://www.youtube.com/watch?v=j6EJBV-V_fw
https://www.youtube.com/watch?v=j6EJBV-V_fw
 
 
Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 
3 
 
o Ahora os pedimos que os convirtáis en artistas y con algunos de los siguientes recursos: ceras, 
rotuladores, pinturas, acuarelas o tizas realicéis vuestra propia obra de arte en una cartulina o folio de 
color blanco utilizandolos mismos colores que aparecen en la imagen, una vez terminéis escribís vuestro 
nombre. 
 
 Princesa “o”, “O”. 
 Preguntas para comprobar la compresión del cuento por parte del alumnado: 
 
o ¿A quién se parece la princesa “o”? 
o ¿Cómo es la princesa “o”? 
o ¿Con qué comida disfruta? 
o ¿Cómo se le pone la barriga? 
o ¿Por qué le llama la atención sus padres? 
o ¿Cómo se ríen el rey “u”, la reina “a” y la princesa “o”? 
o ¿Qué juegos le gustan a la princesa? 
o ¿Cuál es su juguete favorito? ¿Qué hace con él? ¿Cómo lo llama? 
o Cuando se van de vacaciones al mar, ¿A qué prefiere jugar la princesa “o”? 
o ¿Qué hace en el mar con la tabla que parece un patín? 
 
 Cartelito de la princesa “O”, “o” (se adjunta en PDF). No es para que lo imprimáis, simplemente 
para que observen la lámina y expliquen lo que ven en ella y lo relacionen con el cuento y la canción que 
han escuchado antes. 
 
 Nuestros nombres (se adjunta en PDF). No es para que lo imprimáis, sólo para que ellos y ellas 
lo vean ya sea a través del móvil, tablet u ordenador: observa e identifica los nombres de tus compañeros, 
compañeras y el tuyo propio. Así como descubre cuáles de ellos tienen la princesa “O””o” en sus nombres. 
Dilos en voz alta y recalca dónde está la princesa “O”, “o”. 
 
 Palabras mágicas para hacer el trazo de la princesa “o” minúscula: (tenemos siempre que 
empezar por el punto azul y seguir la flecha que indica la direccionalidad correcta). 
4 años B: “curvita hacia adelante, volvemos para atrás por el mismo caminito y hacemos un círculo, besito 
y lacito”. (Como veis es parecido a lo que decíamos cuando aprendimos la reina a pero en lugar de hacer 
el tobogán, cuando se termina el círculo decimos besito y le hacemos el lacito arriba.) 
 
MIÉRCOLES 22 DE ABRIL 
 
 Color verde 
o Observa la siguiente lámina y comenta con tu familia de qué color son las hojas que ves. 
 
 
 
Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 
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o Descubre varios tonos de color verde, para ello podéis utilizar pinturas o acuarelas: para ello 
podéis utilizar recipientes pequeños y témperas o acuarelas: 
 Antes recordaremos cómo obtener el color verde ¿Recordáis qué colores había que mezclar? 
Correcto, echamos en el recipiente un poco de color azul y un poco de color amarillo, lo mezclamos 
y ya tenemos el verde. 
 En otro recipiente echamos el color verde le añadís un poco de color negro, (cuidado muy poco) 
¿Qué color aparece? 
 En un nuevo recipiente echad el color verde y le añadís el color blanco ¿Qué color habéis 
descubierto? 
 Podéis hacer varios tonos de color verde añadiendo más o menos cantidad de negro y blanco 
respectivamente. 
 Cuando hayáis descubierto varias tonalidades del color verde podéis pintar un cuadro de hojas de 
primavera. 
 Princesa “o”, “O”. 
 Palabras que empiezan por la vocal “o” (se adjunta en PDF). No es para que lo imprimáis, sólo 
para que ellos lo vean ya sea a través del móvil, tablet u ordenador): en este documento puede ver la 
abertura de la boca que tenemos que poner para decir “o”, así como imágenes con sus respectivos 
nombres en mayúscula y minúscula de palabras que empiezan por dicha vocal. Primero les podéis 
preguntar qué son o cómo se llaman, repetir con ellos dichas palabras recalcando donde está la vocal “o” y 
después buscar la “O” mayúscula y la “o” minúscula en las palabras escritas para que vayan afianzando el 
reconocimiento de la vocal por escrito. 
 
JUEVES 23 DE ABRIL 
 
DÍA DEL LIBRO 
 
 RETO “SIGUE INVENTANDO Y SOÑANDO”. 
Como cada año, el día 23 de abril celebramos el “Día del libro” en el colegio y este año a pesar de 
estar en casa no queremos dejar pasar esta efeméride tan importante para nuestro alumnado. Para ello, 
os proponemos el reto “Sigue inventando y soñando”, el cual va a favorecer la imaginación, creatividad 
y fomentar la expresión oral de nuestro alumnado. 
Queremos que entre todos los niños y niñas elaboréis un cuento, un cuento interactivo que sea 
inventado por vosotros y vosotras. Cada niño y niña tendrá que elegir un personaje, un objeto, una 
acción (¿Qué ocurre?) y un adjetivo que más abajo os vamos a proporcionar a modo de ejemplo, puesto 
que podéis elegir el que queráis. De esta forma, cada uno y una inventará una pequeña parte de la historia 
 
 
Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 
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la cual grabaréis en vídeo y lo mandaréis al grupo de WhattsApp de la clase, tendréis que estar atentos y 
atentas para saber cuándo seáis retados y retadas. 
Para ello se podría comenzar con la mamá delegada y papá delegado (puesto que es el contacto 
de WhattsApp que tenemos). El niño tendrá que elegir un principio de cuento (que podrá elegir de las 
imágenes que os adjuntamos), hará un trocito de la narración y al finalizarlo tendrá que poner en el móvil 
la palma de su mano (en la que previamente se habrá dibujado un bocadillo de cómic, más abajo os 
mostramos la imagen). El niño o niña que siga el reto tendrá que empezar poniendo la mano en la cámara 
con el bocadillo de cómic dibujado en la palma de su mano y acaba el vídeo haciendo lo mismo (de esta 
forma se va viendo el efecto que va pasando de unos a otros para continuar el cuento). Para ello, la 
grabación del cuento tiene que hacerse con la cámara el móvil en horizontal y una vez que grabe y envíe 
su parte al grupo, mandará un audio o un mensaje escrito diciendo: “Propongo continuar el reto del cuento 
a……”, y así hasta que lo hagan todos los niños y niñas de la clase. El último o última que participe tendrá 
que elegir un final de cuento, pudiéndole servir como ejemplo el que nosotras os proporcionamos o elegir 
el que prefiera. 
Una vez esté finalizado el cuento, la mamá delegada y el papá delegado nos enviarán todos los 
vídeos que habéis elaborado (en orden) y nosotras realizaremos un precioso cuento interactivo que 
después la dirección del “Cole” subirá a la plataforma HELVIA para que así todos y todas podamos 
disfrutar y recordar la conmemoración del Día del Libro tan particular y diferente este año debido a estas 
circunstancias que serán históricas. 
La participación en esta actividad es voluntaria y aunque todo el alumnado tiene la autorización de 
imágenes, si alguna familia quiere participar pero sin que su hijo/a sea grabado y subido a HELVIA, debe 
realizar un comunicado a la tutora y enviarlo por la plataforma PASEN para que quede constancia de ello. 
A continuación, os mostramos imágenes de los diferentes ejemplos que podéis utilizar para crear 
vuestro propio trocito de cuento. 
 PASA EL RETO: una imagen similar a esta es la que se pueden dibujar en las manos para 
después enseñar a cámara. 
 
 PRINCIPIOS DEL CUENTO: 
 
 
 
 
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 PERSONAJES: 
 
 
 OBJETOS: 
 
 
 
 
 
 
 
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 ACCIONES: 
 
 
 
 ADJETIVOS: 
 
 
 
 
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 FINALES DE CUENTO: 
 
 PSICOMOTRICIDAD. 
Sesión 1 
Contenidos: “A UN LADO Y AL OTRO”. Para afianzar este concepto vamos a hacer juegos de 
psicomotricidad. En primer lugar vamos a hacer calentamiento, cada ejercicio que señalemos a 
continuación se hará tres veces: 
o Nos apoyamos en el pie izquierdo y giramos el tobillo derecho. 
o Nos apoyamos en el pie derecho y giramos el tobillo izquierdo. 
o Nos ponemos de puntillas con los dos pies a la vez. 
o Ponemos las manos sobre nuestras rodillas y las giramos en el sentido de las agujas del reloj. 
o Con las manos en la cintura flexionamos las rodillas hacia abajo. 
o Nos ponemos las manos en la cintura y hacemos giros conla cadera. 
o Levantamos los brazos hacia arriba en línea recta como si tocásemos el cielo. 
o Ponemos los brazos rectos hacia adelante con la mano abierta indicando STOP. 
o Hacemos giros con el brazo derecho como si estuviésemos dibujando un círculo en el aire. 
o Hacemos ahora los giros con el brazo izquierdo. 
o Hacemos giros con los dos brazos a la vez como si estuviésemos nadando. 
o Ahora le toca hacer giros a la muñeca, primero la derecha y luego la izquierda. 
o Inclinamos la cabeza hacia un lado y hacia otro. 
o Rotamos el cuello hacia un lado y al otro, como si dijésemos NO. 
o Inclinamos el cuello hacia arriba y hacia abajo, como si dijésemos SÍ. 
 
Pedimos a alguien de nuestra familia para que juegue con nosotros. Colocamos una silla, un 
peluche…. en un punto de la casa y bailamos cerca de ese objeto al ritmo de la música. Cuando la música 
pare nos colocaremos uno a un lado de la silla y otro al otro lado. 
 
Elegimos el mismo objeto u otro diferente y buscamos de nuevo a alguien que juegue con 
nosotros.Nos situamos cerca del mismo y contamos: 1, 2 y 3 y nos vamos deprisa para colocarnos a un 
lado de la silla o al otro, el que llegue el primero ha ganado. 
 
Hacemos relajación: para ello nos sentamos en el suelo y hacemos yoga. Cápsula “El cuento de las 
mariposas” https://www.youtube.com/watch?v=MI1S5rM0ou0 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=MI1S5rM0ou0
 
 
Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 
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 Princesa “o”, “O”. 
 Recordamos el trazo de la vocal O mayúscula. Para ello, tenemos que recordar que la princesa 
O tiene dos trajes, uno mayúscula “O” y otro minúscula “o”. Por lo que hoy, vamos a repasar el traje 
mayúscula siguiendo la direccionalidad correcta y siempre empezando por el punto y siguiendo la flecha. 
Nuestras palabras mágicas para la vocal O mayúscula: 
4 AÑOS B: para ello ponemos la mano izquierda sobre el papel y decimos que te pillo, que te pillo ¿lo 
recordáis? 
Para realizar el trazo podéis elaborar el siguiente recurso que os servirá para todas las fichas posteriores: 
en una bolsa hermética bien cerrada metéis harina, azúcar o cola-cao y por encima puede realizarlo 
siguiendo la direccionalidad que hemos aprendido. Así como, hacerlo en una pizarrita con tiza y después 
mojar el dedo en agua y “borrar la tiza” repasando sobre ella. También, le podríais hacer vosotros y 
vosotras el trazo en un folio y que ellos y ellas sigan la direccionalidad rellenándolo con garbanzos o 
alubias. Esto nos va a servir también para cuando hagamos el trazo de la “o” minúscula. 
 
VIERNES 24 DE ABRIL 
 
PLÁSTICA 
 CANCIÓN “LA PRIMAVERA YA LLEGÓ” 
 
 Escucharemos varias veces la siguiente canción de “La primavera ya llegó - Rock infantil” para aprenderla 
a través del siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=ta980wQglKA 
 
 CUENTO “LA GOTITA PLIM PLIM” 
 
Recordamos el cuento de “La Gotita plim plim” que aprendimos el 
lunes: http://infantilgraciapc.blogspot.com/2013/05/cuento-la-gotita-plim-plim.html. 
 
 MÓVIL DE GOTAS DE LLUVIA 
 
Dibujamos en un folio 10 gotas de lluvia de diferente tamaño (no deben ser muy pequeñas), las 
coloreamos como en el cuento y las recortamos. A continuación dibujamos una nube en un folio, la 
podemos pintar (similar al ejemplo que os mandamos a continuación) o decorar con algodón y con hilo de 
color blanco o transparente colgamos nuestras gotitas de lluvia a diferente altura. En cada hilo podemos 
colgar una o varias gotitas, como más nos guste y…… “Ya tenemos nuestro móvil de gotitas de agua”. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=ta980wQglKA
http://infantilgraciapc.blogspot.com/2013/05/cuento-la-gotita-plim-plim.html
 
 
Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 
10 
 
 Princesa “o”, “O”. 
o Cajita de la vocal “o”. Para este juego necesitamos una cajita y objetos y/o alimentos que 
tengamos en casa. Eso sí, seleccionaremos aquellos que tengan en su nombre la vocal “o” y algunos que 
no la tengan. Por ejemplo: tenedor, cuchara, plátano, garbanzos, macarrones, leche, agua, vaso, plato, 
manzana, pimiento, etc. Cuando les enseñéis los objetos y/o alimentos, ellos y ellas tienen que decir 
cómo se llaman y para qué se utilizan. Después, que digan en voz alta el nombre y si éste tiene la vocal 
“o” se pone dentro de la caja, si no la tiene se queda fuera. Cuando se hayan nombrado todos los objetos 
y metido en la caja sólo los que tienen la vocal “o”, que sean ellos y ellas los que vayan sacando de la 
caja y diciendo sus nombres, recalcando donde está la vocal “o”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FICHA 1 
NOMBRA LOS JUGUETES QUE APARECEN EN LA LÁMINA Y COLOREA EL QUE EMPIEZA POR LA LETRA “O”, “o”. REPASA EL CUERPO DE LA PRINCESA “o” SIGUIENDO LA DIRECCIONALIDAD 
DE LA FLECHA Y AYUDÁNDOTE DE LAS PALABRAS MÁGICAS. POR DETRÁS, ESCRIBE TU NOMBRE Y LA FECHA DEL DÍA. ACUÉRDATE COMO LO HACÍAMOS EN CLASE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TRAZA UNA LÍNEA PARA UNIR A LA PRINCESA “o” CON LOS ELEMENTOS QUE CONTIENEN EN SU NOMBRE ESTA LETRA. COLOREA ESTOS ELEMENTOS Y TACHA AQUELLOS QUE NO LA 
TIENEN. REPASA EL CUERPO DE LA PRINCESA “o” SIGUIENDO LA DIRECCIONALIDAD DE LA FLECHA Y AYUDÁNDOTE DE LAS PALABRAS MÁGICAS. POR DETRÁS, ESCRIBE TU NOMBRE Y LA 
FECHA DEL DÍA. ACUÉRDATE COMO LO HACÍAMOS EN CLASE. 
 FICHA 2 
 
 
 
REPASA EL CUERPO DE LA PRINCESA “O” MAYÚSCULA SIGUIENDO LA DIRECCIONALIDAD DE LA FLECHA Y AYUDÁNDOTE DE LAS PALABRAS MÁGICAS, PRIMERO CON LÁPIZ Y DESPUÉS, 
CON ROTULADOR. POR DETRÁS, ESCRIBE TU NOMBRE Y LA FECHA DEL DÍA. ACUÉRDATE COMO LO HACÍAMOS EN CLASE. 
 
FICHA 3 
 
 
RODEA LAS LETRAS “o” MINÚSCULAS Y LAS “O” MAYÚSCULAS ESCRITAS CORRECTAMENTE Y TACHAR LAS INCORRECTAS. REPASA EL CONTORNO DE LOS OSITOS, PRIMERO CON LÁPIZ Y 
DESPUÉS, CON ROTULADOR. POR DETRÁS, ESCRIBE TU NOMBRE Y LA FECHA DEL DÍA. ACUÉRDATE COMO LO HACÍAMOS EN CLASE. 
 
FICHA 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OREJA 
 
 
 
oreja 
OJO 
 
 
 
ojo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OSO 
 
 
 
oso
 
 
OREJA 
 
 
 
oreja 
OLLA 
 
 
 
olla 
 
 
 
 
 
 
 
OLA 
 
 
 
 
ola 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PEPE 
Pepe 
ÁNGEL 
Ángel 
LEIRE 
Leire 
ROCÍO 
Rocío 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Yolanda 
Yolanda 
EMILIO JESÚS 
Emilio Jesús 
ADRIÁN 
Adrián 
SAMUEL 
Samuel 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANTONIO MANUEL 
Antonio Manuel 
AITOR 
Aitor 
MACARENA 
Macarena 
MARIA 
María 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DANIELA 
Daniela 
ELSA 
Elsa 
TRIANA 
Triana