pdf_20221009_125647_0000 - Torres Soto Evelyn Lorena

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{Funcionesde lalengua 
Lengua 
Habla 
El mensaje que emite un
hablante concreto al momento
de expresarse, la manifestación
específica de cada individuo.
Una lengua tendrá tantas hablas
como personas formen parte de
su comunidad.
{
{
Es el código determinado que
utilizamos para comunicarnos
(español, inglés, italiano,
etcétera), y está constituida por
un conjunto de reglas y
elementos que aplican igual
para todos los hablantes de esa
misma lengua.
{
CODIFICACIÓN: es lo que se desea expresar, se
construye con elementos fónicos, léxicos y gramaticales
que brinda la lengua.
DESCODIFICACIÓN: el destinatario interpreta el
mensaje a partir del sonido (o la letra) para llegar al
contenido, es decir al sentido del signo.
FUNCIÓN EMOTIVA O EXPRESIVA: está estrechamente
relacionada con el hablante o emisor del mensaje,
debido a que éste último transmite contenidos
emotivos relacionados con la subjetividad del hablante.
FUNCIÓN APELATIVA: se orienta hacia el oyente o
destinatario del mensaje. Constituye una llamada de
atención para que el hablante pueda actuar o influir
sobre el oyente.
FUNCIÓN REFERENCIAL: se apega a los patrones
gramaticales de la lengua en que se expresa. Ésta
prevalece en la lengua cotidiana, ya que nos
comunicamos para transmitir algún tipo de
información o contenido.
FUNCIÓN FÁTICA: se produce cuando el emisor o
hablante establece, interrumpe, restablece o prolonga
la comunicación con el oyente. Esta función se orienta
al factor de contacto.
FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA: se realiza cuando
empleamos el lenguaje para decir algo a cerca del
lenguaje, su objetivo es describir y explicar el lenguaje.
FUNCIÓN POÉTICA: se basa en la belleza de la palabra
(arte) y se vale de figuras retóricas para darnos un
lenguaje figurado, impregnado de metáforas.
Definición 
Aborda de manera
objetiva un asunto o tema
determinado, con la
finalidad de dar a conocer
e informar una serie de
hechos, datos o conceptos
específicos.
Estructura
Texto expositivo 
Características 
Uso de la función referencial o
informativa. Modalidad de divulgación.
Uso de la tercera persona o del modo
impersonal. Quien habla o escribe
produce el mensaje, pues tiene
conocimiento y manejo de los conceptos
o definiciones del tema que trata;
siempre sabe más que el receptor.
Predominan las formas verbales no
personales o impersonales. 
Uso de registro y léxico adecuado a la
formalidad con la que se expone el tema.
Se evitan las expresiones de subjetividad.
Expresión de carácter neutral, uso de
sustantivos abstractos.
Uso de términos técnicos o científicos.
Vocabulario apropiado al tema y al
receptor (léxico abstracto, por ejemplo).
Hay una visión objetiva vinculada a una
concepción científica.
Uso de verbos en modo indicativo: predominan los tiempos
verbales presente y futuro.
Uso de ejemplificaciones y reformulaciones. Uso y
reconocimiento de índices, cuadros, tipos de definiciones,
guiones, resúmenes.
Empleo de material gráfico como ilustraciones,
fotografías, mapas, estadísticas.
Uso de títulos y subtitulos como una forma de dar
coherencia al texto. Uso de conectores o nexos que
hacen claras las relaciones entre las ideas (objeciones,
oposiciones, contrastes, relaciones de causa-
consecuencia). Posee tres partes: introducción,
desarrollo y conclusión.
Introducción: presentación del tema. En
esta parte se explican las razones que
nos llevaron a elegir el tema a tratar,
asimismo, se realiza un esbozo de la
organización general del texto.
Desarrollo: en esta parte se exponen los
contenidos del tema. También en el
desarrollo debe notarse la progresión del
tema. • 
Conclusión: se resumen lo puntos
principales del tema.
El texto expositivo como texto informativo. Tiene como función primordial
dar al lector información de distinto tipo: sobre teorias, predicciones,
personajes, hechos, fechas, especificaciones, generalizaciones, limitaciones
y conclusiones. 
El texto expositivo como texto explicativo. Incorpora explicaciones y
elaboraciones significativas relacionadas con las teorías, predicciones,
personajes, hechos, fechas, especificaciones, generalizaciones, limitaciones
y conclusiones como parte del nivel informativo. 
El texto expositivo como texto directivo. Tiene la cualidad de poder actuar
como guía.
Esto significa que presenta claves explicitas como introducciones,
titulos, subtitulos y resúmenes que sirven para que el lector pueda
extraer las ideas más importantes y los conceptos que las sustentan. 
El texto expositivo y la narrativa. Un buen texto expositivo debe
contener elementos narrativos. Se incluyen anécdotas, fábulas,
cuentos para ilustrar determinados puntos para que la información se
haga más comprensible e interesante.
4 . P a c i e n c i a y t e n a c i d a d . E s t a s d o s
c u a l i d a d e s s o n r e q u i s i t o s i n d i s p e n s a b l e s
p a r a r e a l i z a r u n a i n v e s t i g a c i ó n c o n é x i t o .
5 . C r e a t i v i d a d . S e r e f i e r e a l a s
p o s i b i l i d a d e s q u e s e c r e a e l m i s m o
i n v e s t i g a d o r d e g e n e r a r i n f o r m a c i ó n .
6 . É t i c a d e l a i n v e s t i g a c i ó n . E s t e p u n t o s e
h a c o n v e r t i d o e n u n r e q u i s i t o d e t e r m i n a n t e
y m u y a c t u a l p o r q u e h a y i n v e s t i g a d o r e s
q u e s e a p r o p i a n d e l a i n f o r m a c i ó n d e
o t r o s , s i n d a r i e s e l c r é d i t o
c o r r e s p o n d i e n t e o d a n a c o n o c e r
i n f o r m a c i ó n i n c o n v e n i e n t e . E s t o r e c i b e e l
n o m b r e d e p l a g i o .
C i t a t e x t u a l e s l a t r a n s c r i p c i ó n e x a c t a d e
l o q u e h a d i c h o o t r o a u t o r d e n t r o d e l
t r a b a j o q u e s e r e d a c t a ; t i e n e c o m o o b j e t i v o
a p o y a r , a n a l i z a r , c o m e n t a r o r e f u t a r l a s
i d e a s e x p u e s t a s p o r o t r o a u t o r . S e g ú n l a
e x t e n s i ó n y l o s r e q u e r i m i e n t o s d e l t r a b a j o ,
l a s c i t a s p u e d e n s e r b r e v e s o e x t e n s a s .
L a s p r i m e r a s s e e s c r i b e n e n t r e c o m i l l a s y
l l e v a n u n a e x t e n s i ó n m á x i m a d e t r e s
r e n g l o n e s ( 4 0 p a l a b r a s a p r o x i m a d a m e n t e ) .
L a s s e g u n d a s s e f o r m a n p o r p á r r a f o s o
f r a g m e n t o s y s e s e p a r a n d e l t e x t o y s e
e s c r i b e n e n c u r s i v a s o a d i e z p u n t o s .
P a r a c u m p l i r l o s p a s o s d e l p r o t o c o l o , u n i n v e s t i g a d o r
d e b e c o n t a r c o n l o s s i g u i e n t e s e l e m e n t o s :
 
1 . E l c o n t e x t o d e l t e m a . S e r e f i e r e a l á m b i t o e n e l q u e
s e d e s e n v o l v e r á . P u e d e s e r l a e s c u e l a , e l c a m p o , u n
l a b o r a t o r i o , e l m a r , u n a o f i c i n a , e t c é t e r a . 
2 . P o s i c i ó n d e l i n v e s t i g a d o r . E s l a o b j e t i v i d a d p a r a
m a n e j a r l a i n f o r m a c i ó n o b t e n i d a .
3 . C a p a c i d a d d e o b s e r v a c i ó n y c u e s t i o n a m i e n t o . S e
r e f i e r e a a g u d i z a r t o d o s l o s s e n t i d o s p a r a p e r c i b i r
c u a l q u i e r d a t o , p o r m i n i m o q u e s e a , q u e p u e d a s e r ú t i l
a l a i n v e s t i g a c i ó n . 
 
D E L I M I T A C I Ó N D E L T E M A : s e
r e l a c i o n a c o n o t r a s i n t e r r o g a n t e s
d e l a i n v e s t i g a c i ó n , t a l e s c o m o l o s
o b j e t i v o s , l a j u s t i f i c a c i ó n d e l
e s t u d i o y l a f o r m a e n q u e é s t e s e
r e a l i z ó . A s í , e l t e m a d e u n a
i n v e s t i g a c i ó n r e s p o n d e r í a a l q u é ,
l o s o b j e t i v o s a l p a r a q u é , l a
j u s t i f i c a c i ó na l p o r q u é y l a m
m e t o d o l o g í a a l c o m o .
F U E N T E S D E I N F O R M A C I Ó N :
I M P R E S A S Y D I G I T A L E S
 
L o s i n v e s t i g a d o r e s r e c u r r e n a
d i f e r e n t e s f u e n t e s p a r a o b t e n e r
l a m a y o r c a n t i d a d
d e i n f o r m a c i ó n . E n e l á m b i t o
e s c o l a r , e s a s f u e n t e s s o n
i m p r e s a s o d i g i t a l e s
FASES DEL
PROCESO DE
INVESTIGACIÓN 
S e d e n o m i n a a p a r a t o c r i t i c o a l c o n j u n t o d e
c i t a s , r e f e r e n c i a s y n o t a s a c l a r a t o r i a s q u e e s
p r e c i s o i n c l u i r e n u n t r a b a j o d e i n v e s t i g a c i ó n
p a r a d e m o s t r a r q u e s e c u m p l i ó c o n e l
p r o t o c o l o e s t a b l e c i d o . E s n e c e s a r i o c i t a r l a s
f u e n t e s d e i n f o r m a c i ó n c o n s u l t a d a s p a r a d a r
e l c r é d i t o a q u i e n y a s e e n c a r g ó c o n
a n t e r i o r i d a d d e i n v e s t i g a r s o b r e n u e s t r o t e m a
y n o s p r o p o r c i o n a d a t o s v a l i o s o s . C i t a r
a p r o p i a d a m e n t e p e r m i t e a l l e c t o r e n c o n t r a r y
a c u d i r a l a f u e n t e o r i g i n a l p a r a v e r i f i c a r l a
i n f o r m a c i ó n .
TextosTextos 
iconico-verbaliconico-verbal
Texto icónico-verbal
es el que se vale de
las figuras de
cualquier tipo
combinadas con un
O varias palabras
para comunicar un
mensaje.
Icónico es un adjetivo que
significa "conforme al
modelo", pero la definición
más aceptable es la
relacionada con las raices
griegas eikon imagen y logos
'discurso mientras que verbal
tiene su origen en verbalis y
se refiere a la palabra, o se
sirve de ella.
EJEMPLOS ¿QUÉ ES?
Los textos icónico-verbales
reciben este nombre porque
están compuestos por un texto
escrito combinado con imágenes
que representan personas,
lugares u objetos y en con junto
envían un mensaje al
enunciatario o receptor.
TEXTO ARGUMENTATIVO 
DEFINICIÓN
SE ENCUENTRAN EN:
ESTRUCTURA TESIS
CARACTERÍSTICAS ESTRU
CTURA
El texto argumentativo es uno de los más frecuentes en el ámbito escolar. Durante la vida académica,
estudiantes y profesores leen este tipo de texto. Argumentar es expresar ideas imprescindibles para defender
y/o refutar los pensamientos e ideas de otro.
La argumentación es la base del convencimiento,del razonamiento, de la persuasión, la demostración y el
conocimiento humano.
La argumentación aparece en diversos géneros textuales: articulos de opinión, cartas al director de un periódico,
discursos politicos, un editorial, articulos de fondo, o en el ensayo.
En la construcción de textos argumentativos podemos, inadvertidamente, generar inter pretaciones y criticas, por
separado o dentro de un mismo mensaje; las interpretaciones operan como reflejo de nuestra comprensión y las
criticas como enjuiciamientos terminan tes que valoran positiva o negativamente el asunto tratado.
1. Es una oración afirmativa, breve y contundente. 
2. Está escrita en forma clara.
3. Es directa, porque debe responder al problema
planteado. 
4. Es defendible, ya que proporciona razones
buenas y contundentes a una posición.
5. Es original y creible, puesto que representa el
punto de vista del autor.
La posición de la tesis en un texto argumentativo
puede estar incluida en el titulo, en los primeros
párrafos, en la parte intermedia e, incluso, al final
del texto a manera de conclusión.
1. Una introducción que despierte el interés sobre el tema, asunto
o cuestión. 
2. Un tema o un asunto bien definido sobre el que se pueda
argumentar a favor o en contra:
Información suficiente para que el lector comprenda sobre qué
quieres expresar tu opinión.
Una idea clara sobre cuáles son los aspectos clave del tema.
3. Una posición o tesis bien definida. 
4. Argumentos para tu tesis.
• Con puntos de apoyo (ejemplos, estadísticas, explicaciones) para
tus argumentos. 
5. Contraargumentos reconocidos claramente.
6. Argumentos en contra de los contraargumentos. Este tipo de
argumentos sirve de apoyo a la tesis principal. 
7. Conclusión, la cual debe ir de acuerdo con la tesis.
Todos los textos tienen una estructura, una organización que da
sentido al propósito comunicativo. En el caso del texto
argumentativo, éstas son sus partes:
• Introducción.
• La narración o exposición de los hechos.
La argumentación.
• La conclusión.