Devolución de la información del diagnóstico - Yissell González R

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Prácticas de Psicología Educativa.
Devolución de la
información del
diagnóstico y seguimiento
del proceso.
I NTEGRANTES :
LOEZA J IMÉNEZ JANETH ESMERALDA
MAT ÍAS LOPÉZ MARTHA DOLORES
V I L LA NARANJO JOCEL INE I TZE L
Resultado de aprendizaje
COMPRENDER Y ANALIZAR LA FORMA CORRECTA DE DEVOLVER
INFORMACIÓN DEL DIAGNÓSTICO Y COMO HACER EL SEGUIMIENTO
DE MANERA EFICAZ.
Dinámica integradora
"LO QUE NUNCA HE HECHO"
Se trata de un juego que pretende que los miembros del
grupo se conozcan, se identifiquen unos con otros y se
diviertan. Cada persona cuenta con 10 puntos iniciales (o los
que el profesor decida) y por turnos, tienen que decir algo
que nunca hayan hecho. 
Las que sí lo han hecho, conservan sus puntos y las que no,
van perdiendo de 1 en 1.
Índice
TEMAS PRINCIPALES
Devolución de la información
del diagnóstico.
Adecuaciones curriculares.
Seguimiento del proceso.
DEVOLUCIÓN DE LA
INFORMACIÓN DEL
DIAGNÓSTICO.
Presentadas hacia los maestros, padres de
familia y/o alumnos.
¿Cómo se hace?
A TRAVÉS DE UNA ENTREVISTA
La interpretación de los problemas
diagnosticados.
Orientaciones del trabajo a realizar.
Se tratan dos aspectos:
 AL ALUMNO: 
 A LOS PADRES:
 AL MAESTRO:
Tipos de entrevistas
Aspectos que
se tratan:
INTERPRETACIÓN DE LA SITUACIÓN
POR PARTE DE LA FAMILIA Y
ESTABLECIMIENTO.
INFORMACIÓN DE LA
INTERPRETACIÓN.
ACTUACIONES PARA LLEVAR A CABO
EN LA ESCUELA.
ADECUACIONES
CURRICULARES.
Son parte de la devolución del
diagnóstico.
INTERVENCIÓN
EDUCATIVA Y
DIAGNÓSTICO
PSICOPEDADÓGICO.
"Pretenden establecer cuales han de ser
las intervenciones educativas dirigidas
al alumno que le permitan mejorar su
situacion y relaciones en la escuela y le
ayuden a avanzar en su proceso de
aprendizaje".
- E. BASSEDAS
FACTORES
INTERRELACIONALES
Adecuaciones de
acuerdo a
prioridades y
secuencias.
Aspectos positivos que
aporta el alumno
Predisposición y
facilidad del maestro
para las actividades.
Objetivos y contenidos
que pueden ayudar al 
alumno.
APARTADOS QUE LO CONFIGURAN
Adecuaciones curriculares
individualizadas (ACI).
Situación actual
y objetivos.
Contenido.Evaluación.
Actuaciones
concretas.
Aspectos positivos.
Objetivos.
SEGUIMIENTO
DEL PROCESO.
El trabajo del seguimiento es
fundamental.
COMPROBAR QUE LAS
ORIENTACIONES HAYAN
SIDO ADECUADAS FINAL DEL CURSO
REVISAR Y ADECUAR
PROGRAMAS ¿QUÉ SE HACE CUANDOEL ALUMNO ENTRA EN UN
CURSO NUEVO?
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN.