PLAN DE CLASE 3 CIENCIAS SOCIALES Y ECONOMIA - 10 - Adriana ortiz

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INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA 
APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 
Código DANE No. 120001068691 
NIT: 824001517 - 1 
FR – 02 
PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 22/05/2020 
 
GRADO: AREA: ASIGNATURA: PLAN DE CLASE No: PERIODO: 
10 Ciencias Sociales Ciencias Sociales - Economía 3 II 
 
CONTROL DE ENTREGA DE PRODUCTO ELABORADO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES 
SALONES DOCENTE EMAIL 
10° 01 al 05 Melissa Villalba Ramos andreavillal14@gmail.com 
10° 01 al 05 Eunice Torres Oñate nichetorresonate@gmail.com 
 
ESTANDAR 
 Identificar, como se violan los derechos fundamentales en Colombia. 
 Identificar el concepto de mercado y su funcionamiento. 
DBA: 
 Evaluar las grandes violaciones de derechos humanos, los crímenes de guerra y de lesa 
humanidad en Colombia están en total impunidad. 
 Analizar de manera precisa y a fondo el concepto de mercado, con el fin de aprender y entender 
su funcionamiento. 
TEMAS: 
Organismos de protección de los derechos humanos en Colombia. 
EL MERCADO. 
 
TIEMPO 
 
DESDE: 25 de mayo del 2020 HASTA: 12 de junio del 2020 
IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS 
Observa las siguientes imágenes detenidamente, analiza y argumenta con tus propias 
palabras que está ocurriendo en la primera imagen y el concepto personal de MERCADO. 
 
 
 
1 2 
 
CONCEPTUALIZACION 
 
“EN COLOMBIA LAS GRANDES VIOLACIONES DE DERECHOS HUMANOS, LOS CRÍMENES DE GUERRA Y DE LESA 
HUMANIDAD ESTÁN EN TOTAL IMPUNIDAD” 
 
Colombia sigue siendo un país donde se cometen graves violaciones a los Derechos Humanos. Y es una situación que 
lamentablemente no se ha terminado pese a la implementación del proceso de paz, ya que sigue existiendo una 
restricción grande en las garantías democráticas para la movilización y la protesta social. En los últimos años, más de 
500 personas defensoras de DD.HH han sido asesinadas, y hay más de 2.000 casos de amenazas directas. Durante el 
último Gobierno hemos tenido 305 atentados directos contra líderes sociales. También tenemos un escuadrón móvil 
antidisturbios que ataca y reprime la protesta y que no brinda garantías para la movilización de las comunidades que 
luchan por la defensa del territorio y en contra de las políticas extractivitas que generan empresas multinacionales. 
 
Tenemos reconocidos alrededor de 108 pueblos indígenas, de los cuales 35 están ya en vía de extinción. Esto ocurre, 
precisamente, por las políticas extractivistas, por la violación sistemática de sus derechos… En general, las comunidades 
indígenas viven en extrema pobreza y hay ataques continuados contra sus derechos étnicos y territoriales. Estos 
pueblos tienen la desventura de habitar los territorios con más riqueza de recursos naturales, por lo que la represión 
paramilitar y también de las empresas se concentra allá, donde, además, se ha desarrollado el conflicto armado. Todo 
mailto:andreavillal14@gmail.com
mailto:nichetorresonate@gmail.com
 
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PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 22/05/2020 
 
eso limita su autogobierno, su autonomía, y genera graves violaciones de derechos y agudización de los índices de 
pobreza y de exclusión que viven. 
 
Al inicio de las negociaciones de paz, en torno al año 2012, los ataques y la represión sí que se redujeron. A partir de 
2015 ese índice cambió nuevamente y estamos ante una nueva escalada de ataques sistemáticos. El año pasado tuvimos 
186 asesinatos en todo el país. Este año ya van 26. Es paradójico, porque en la medida en que el proceso de paz brindó 
oportunidades para que se fortalecieran de nuevo los procesos sociales, eso ha ido acompañado de altos niveles de 
represión en contra de las organizaciones, principalmente las reclamantes de tierra y ambientalistas. 
 
Ha habido variables en los patrones de criminalidad y represión. 
Hace unos años las acciones eran cometidas directamente por 
agentes estatales o de la guerrilla. Hoy es difícil encontrar 
acciones directas de este tipo. Lo que más hay son acciones de 
particulares paramilitares que están muy articulados con grupos 
del narcotráfico o incluso empresas. Son, en muchas ocasiones, 
grupos de seguridad privada que actúan unas veces como 
empresas legalmente constituidas, otras como entes ilegales. 
Otro cambio en estos años es que ya nos son grandes ejércitos –
uniformados, con armas largas– los que se movilizan por el 
territorio, como ocurría hace 10 años. Hoy se camuflan más entre 
la población, tienen más control y más presencia en las zonas 
urbanas. Esto hace que sea más difícil identificarlos. 
 
El conflicto armado afectó principalmente a las poblaciones rurales, y el hecho de que hoy ya no haya una guerrilla y 
que cerca de 10.000 hombres se hayan desmovilizado sí que ha significado alivios humanitarios en ciertas zonas. Las 
comunidades los perciben, y son conscientes de que la presencia de un actor menos ejerciendo control en los territorios 
es favorable. Sin embargo, como comentaba, se ha incrementado la presencia paramilitar. Mientras una guerrilla ha 
salido de los territorios, grupos de narcos y paramilitares están llegando a estas zonas. Los alivios conviven con el 
incremento de amenazas y el accionar represivo, especialmente en zonas cocaleras y de explotación minero-
energéticas… 
 
En Colombia, las grandes violaciones de derechos humanos, los crímenes de guerra y de lesa humanidad están en total 
impunidad. Tenemos dos problemas importantes: el acuerdo de paz que se firmó en noviembre de 2016 creó una 
jurisdicción especial para la paz fundamentada en la idea de la justicia transicional. ¿Cuál es el problema? Está 
jurisdicción tenía que pasar por el Congreso para convertirse en ley pero se cambió tras una renegociación –sin la 
participación de la guerrilla [FARC] – con la idea de proteger la impunidad de lo que nosotros llamamos los ‘terceros’: 
empresarios, ganaderos o políticos que están vinculados a la estrategia paramilitar y de represión contra los defensores 
de Derechos Humanos. Es una jurisdicción que se va aplicar, casi exclusivamente, a la guerrilla. Por ese lado puede 
haber un poco de justicia, pero frente a los crímenes estatales y de las empresas no vamos a lograr nada. 
Tampoco ayuda que tengamos una justicia tremendamente corrupta. Acabamos de salir de unos escándalos en las Altas 
Cortes –Corte Constitucional, Corte Suprema– que involucran a lo que allá llamamos carteles de la corrupción. Eso ha 
generado en la sociedad civil un descrédito muy fuerte y una desconfianza plena ante la justicia. 
Las víctimas y comunidades que han sufrido persecución estatal, ¿Cómo está siendo su proceso de reconocimiento tras 
los acuerdos? 
Desde el Movimiento Nacional de Víctimas de crímenes de Estado, del que formo parte, hemos intentando que se 
garantice el reconocimiento y la asunción de que hay víctimas de crímenes de Estado, y no solo de la guerrilla. Hemos 
participado activamente en movilizaciones y en propuestas de ley para que se garantice el derecho a la verdad, a la 
justicia y a la reparación. En los últimos tiempos también hemos participando en los mecanismos que el Acuerdo de Paz 
previó, como una Comisión de la Verdad en la que nos 
comprometimos a que se documentaran y esclarecieran los 
crímenes de Estado. El acuerdo también preveía que unos de los 
principios de su implementación fuera la participación, pero en 
Colombia hay un déficit de democracia muy fuerte, y esto no siempre 
se logra. Al menos hemos garantizado una escucha y que el Gobierno 
colombiano empiece a aceptar que hay crímenes de Estado, que hay 
agentes estatales vinculados con graves violaciones a los DD.HH y 
que tenemos derecho a ser reconocidos en los mecanismos que se 
han creado. 
 
 
 
 
 
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Versión – 04 
Fecha: 22/05/2020 
 
 
Economía. 
MERCADO 
Se entiende por mercado el proceso de intercambio o transacción de bienes y servicios que ocurre entre individuos que 
se pueden distinguir como ofertantes y demandantes. Este intercambio puede suceder tanto en un espacio físico como 
virtual (Internet), y son de gran importancia en los estudios sobre las dinámicas económicas nacionales e 
internacionales. 
Desde el punto de vista económico el mercado es un sistema de intercambio en el cual participan empresas o 
instituciones que forman parte de un sistema económico en el cual se establecen tanto las relaciones de intercambio 
de bienes o servicios, así como de sus precios o valor monetario. 
Por otro parte, en marketing se entiende que el mercado está compuesto por aquellos consumidores potenciales que 
tienen la necesidad de adquirir un producto o servicio en particular, lo que conlleva a generar una campaña promocional 
considerando las necesidades de los consumidores y destacando las particularidades del bien o servicio a ofrecer. 
Los mercados son espacios de intercambio entre demandantes y ofertantes que buscan satisfacer diversas necesidades. 
En general, se puede decir que los mercados son aquellos espacios de intercambio donde los ofertantes, que bien 
pueden ser productores o vendedores, se relacionan estrechamente con los demandantes, consumidores o 
compradores, a fin de establecer diversos negocios que satisfagan las necesidades y calidad de vida de las personas, 
empresas, entre otros. 
El mercado también puede entenderse como una fuerza económica que afecta tanto los factores de producción como 
de desarrollo económico de un país o región. En este sentido, el mercado va más allá de ser un espacio físico o ficticio 
de acuerdos e intercambios comerciales, también tiene que ver con el desarrollo de una nación y de las políticas públicas 
y económicas que lo regulen. 
CÓMO FUNCIONA EL MERCADO 
Todos los mercados funcionan según el ritmo impuesto por los demandantes y los ofertantes, más allá de que se trate 
de un espacio físico o virtual. 
El mercado funciona bajo los acuerdos de intercambio o negociación a los que llegan ofertantes y demandantes, los 
cuales generan un vínculo comercial que debe ser respetado por ambas partes, a fin de que los involucrados logren sus 
objetivos de manera satisfactoria. 
Antiguamente los mercados funcionaban a través del trueque, es decir, el intercambio directo de objetos o servicios 
que se llevaban a cabo en ciertos espacios donde las personas se reunían para intercambiar aquello que producían por 
lo que no podían producir a fin de cubrir sus necesidades. 
Luego, con la aparición del dinero los trueques fueron desapareciendo y se dio paso a la creación de códigos de comercio 
establecidos en diversas actividades económicas basadas en la oferta y la demanda. De esta manera surgió el 
intercambio indirecto que conllevó al desarrollo de los mercados haciéndolos más eficientes en tiempo y espacio. 
De allí que sea de suma importancia tomar en cuenta las exigencias del mercado y hacer un estudio en torno a qué 
expectativas se deben cubrir ante un bien o servicio, cuáles son las principales necesidades a atender, qué solicita el 
demandante, qué tiene el ofertante y la competencia, cuáles son los canales de distribución, entre otros. 
Contar con dicha información hará posible la implementación de herramientas y técnicas exitosas en favor del mercado 
y de su desempeño en general. A su vez, cabe destacar que los mercados funcionan con la participación de dos figuras 
importantes que son: 
Comprador o consumidor: se trata del demandante de un bien o servicio. Es la persona que se acerca a los mercados 
con el fin de adquirir un producto que satisfaga una necesidad en particular. Durante la acción de intercambio, el 
comprador hará lo posible por maximizar sus recursos y comprar por el precio más bajo. 
 
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Vendedor o productor: se trata del ofertante que está dispuesto a recibir dinero a cambio de un bien o servicio. El 
vendedor o productor se encargará de vender sus productos o servicios según el valor que considere que sea el más 
alto y que no le genere pérdidas económicas. 
El intercambio de bienes o servicios entre ofertantes y demandantes es posible porque, aunque parezca que ambos 
tienen intereses contrarios, es justamente eso lo que permite que esta actividad económica y sus acuerdos se lleven a 
cabo, ya que uno depende del otro. 
En este sentido, los mercados funcionan como los espacios 
destinados para realizar acuerdos económicos sobre una gran 
diversidad de bienes o servicios que son ofertados y demandados 
según las necesidades de los consumidores (personas, empresas, 
instituciones, entre otros). 
Los precios finales dependerán de qué tan alta o baja sea la demanda 
u oferta de aquello que existe en el mercado. De allí que el equilibrio 
de los mercados sea variable a lo largo de diversos periodos, por 
ejemplo, mucha demanda = altos precios / mucha oferta = bajos 
precios. 
De esta manera se trata de alcanzar el equilibrio de los mercados a 
través de la oferta y la demanda. Finalmente el mercado funciona con 
el fin de beneficiar a todos los involucrados. 
DESARROLLO DE COMPETENCIAS 
Teniendo en cuenta cada una de las lecturas anteriores conteste: 
1. Explique constitucionalmente que derecho se está violando en cada una de las siguientes imágenes: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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NIT: 824001517 - 1 
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PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 22/05/2020 
 
 
 
2. Defina ¿qué es un mercado? 
3. ¿Cómo funcionaba el mercado antiguamente? 
4. ¿Cómo funciona un mercado actualmente? 
5. Explica cuáles son las dos figuras importantes que hacen que el mercado funcione. 
 
LINK VIDEO EN YOUTUBE, DONDE 
ENCUENTRA LA EXPLICACIÓN DE 
CLASE O DEL CANAL DEL DOCENTE: 
Link de apoyo a la clase: 
https://www.youtube.com/watch?v=2_v-1REzPXg 
https://www.youtube.com/watch?v=IJOKfMaMh3w 
https://www.youtube.com/watch?v=das2Pipwp2w 
ECONOMIA 
https://www.youtube.com/watch?v=HOYzc2s8FUY 
https://www.youtube.com/watch?v=D3lowXDh6r4 
 
Link de explicación del docente: 
https://www.youtube.com/channel/UChCSKvst4JhOD36-
PCYPxUA?view_as=subscriber 
LINK PARA 
RETROALIMENTACION O CANAL 
DEL DOCENTE: 
https://youtu.be/Ae0-piKOl6w 
https://www.facebook.com/groups/1222021891481233/ 
FECHA DE ENCUENTRO PARA TODOS LOS 
CURSOS: 
Viernes 5 de junio del 2020 
Hora: 7.00 AM 
EVALUACIÓN: 
1. Lee y analiza muy bien el texto “EN COLOMBIA LAS GRANDES VIOLACIONES DE 
DERECHOS HUMANOS, LOS CRÍMENES DE GUERRA Y DE LESA HUMANIDAD ESTÁN 
EN TOTAL IMPUNIDAD”, y realiza un resumen de nomas de una página explicando 
con tus propias palabras porque aún están en impunidad los crímenes de lesa 
humanidad que dejaron los crímenes de guerra en Colombia. 
2. Teniendo claro el tema de “EL MERCADO”, elabore una sopa de letras las 10 
palabras claves sobre el mercado y defínelas 
 
NOTAS: 
1. LA ACTIVIDAD DEBE SER REALIZADA A MANO. 
2. REALIZAR LA EVALUACIÓN Y ENVIARLA AL EMAIL nichetorresonate@gmail.com 
3. LOS ESTUDIANTES QUE NO PUEDAN ENVIARME LA ACTIVIDAD POR EMAIL, ME 
PUEDEN ESCRIBIR POR MI PERFIL DE FACEBOOK Y ENVIARME LA ACTIVIDAD. 
https://www.facebook.com/eunice.torresonate O AL WHATSAPP 320 742 7591 
4. LOS QUE NO PUEDAN ENTRAR AL LINK DE YOUTUBE A VER EL VIDEO EXPLICATIVO Y EL 
EN VIVO LOS INVITO A UNIRSE AL GRUPO DE FACEBOOK Y MIRAR LOS CONTINIDOS 
QUE AHÍ PUBLICO. https://www.facebook.com/groups/1222021891481233/ 
 
BIBLIOGRAFIA 
Constitución política de Colombia 
Libro Activamente – Sociales 10 Vol. 1 – SantillanaWEBGRAFIA 
https://pacifista.tv/notas/violaciones-de-derechos-humanos-una-realidad-que-
colombia-no-supera/ 
https://ciudadesiberoamericanas.org/en-colombia-las-grandes-violaciones-de-
derechos-humanos-los-crimenes-de-guerra-y-de-lesa-humanidad-estan-en-total-
impunidad/ 
https://www.todamateria.com/mercado/ 
FECHA DE ENTREGA DE 
ACTIVIDADES: 
 
Enviarme las actividades completas, desarrollando los saberes previos, el 
desarrollo de competencias, la evaluación y la rúbrica, al correo electrónico, 
nichetorresonate@gmail.com en el transcurso de la semana del 29 de mayo 
del 2020, al 12 de junio del 2020. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=2_v-1REzPXg
https://www.youtube.com/watch?v=IJOKfMaMh3w
https://www.youtube.com/watch?v=das2Pipwp2w
https://www.youtube.com/watch?v=HOYzc2s8FUY
https://www.youtube.com/watch?v=D3lowXDh6r4
https://www.youtube.com/channel/UChCSKvst4JhOD36-PCYPxUA?view_as=subscriber
https://www.youtube.com/channel/UChCSKvst4JhOD36-PCYPxUA?view_as=subscriber
https://youtu.be/Ae0-piKOl6w
https://www.facebook.com/groups/1222021891481233/
mailto:nichetorresonate@gmail.com
https://www.facebook.com/eunice.torresonate
https://www.facebook.com/groups/1222021891481233/
https://pacifista.tv/notas/violaciones-de-derechos-humanos-una-realidad-que-colombia-no-supera/
https://pacifista.tv/notas/violaciones-de-derechos-humanos-una-realidad-que-colombia-no-supera/
https://ciudadesiberoamericanas.org/en-colombia-las-grandes-violaciones-de-derechos-humanos-los-crimenes-de-guerra-y-de-lesa-humanidad-estan-en-total-impunidad/
https://ciudadesiberoamericanas.org/en-colombia-las-grandes-violaciones-de-derechos-humanos-los-crimenes-de-guerra-y-de-lesa-humanidad-estan-en-total-impunidad/
https://ciudadesiberoamericanas.org/en-colombia-las-grandes-violaciones-de-derechos-humanos-los-crimenes-de-guerra-y-de-lesa-humanidad-estan-en-total-impunidad/
https://www.todamateria.com/mercado/
mailto:nichetorresonate@gmail.com
 
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Código DANE No. 120001068691 
NIT: 824001517 - 1 
FR – 02 
PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 22/05/2020 
 
 
RUBRICA 
ASPECTO A EVALUAR 
VALORACIÓN 
LOGRADO 
EN 
PROCESO 
AÚN NO LO 
HE LOGRADO 
SA
B
ER
 S
ER
 
Cumplo puntualmente con el horario establecido de clases 
y demás actividades programadas por la institución. 
 
Soy responsable y puntual con la entrega de los 
compromisos académicos. 
 
Reconozco mi rol y la importancia del aprendizaje 
autónomo. 
 
SA
B
ER
 
Frente a la actividad de conceptos previos, comprendo y 
resuelvo la actividad propuesta 
 
Frente a la conceptualización de conceptos, analizo los 
aprendizajes y los aplico en la solución de un problema o 
situación. 
 
Participo dando a conocer mis conocimientos y saberes 
previos frente al tema de manera propositiva. 
 
Distingo la información relevante de un texto. 
Organizo y sintetizo la información de acuerdo con los 
propósitos explícitos. 
 
Identifico mis conocimientos adquiridos y dificultades en el 
proceso de aprendizaje. 
 
SA
B
ER
 H
A
C
ER
 
Aplico los conocimientos adquiridos en la solución de 
talleres y /o demás actividades propuestas. 
 
Resuelvo los ejercicios teniendo en cuenta los aprendizajes 
de la guía o de otras fuentes. 
 
Construyo textos coherentes a tendiendo a las normas 
básicas ortográficas y de redacción. 
 
Resuelvo la evaluación teniendo en cuenta los aprendizajes 
desarrollados a través del plan de clase propuesto. 
 
Aplico en mi vida diaria los conocimientos científicos, 
técnicos y tecnológicos aprendidos para solucionar los 
problemas de mi entorno. 
 
SA
B
ER
 C
O
N
V
IV
IR
 Establezco adecuadas relaciones y canales de 
comunicación con los demás miembros de la comunidad 
educativa (rector, coordinador, padres, docentes y 
compañeros) 
 
Manifiesto actitudes de autocontrol y autorregulación 
frente a las nuevas estrategias implementadas. 
 
Asumo con responsabilidad las consecuencias de mis 
acciones tanto en mi entorno educativo como familiar. 
 
 
 
 
 
VALIDÓ COORDINACIÓN: FECHA DE REVISIÓN: