1_Psicologia_Educacional-Concepto-historia-objeto_y_contenido - fabiana gimenez

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Psicología 
Educacional: 
Concepto, Historia. 
Objeto y contenido 
 
Algunas definiciones de Psicología educacional 
 La psicología se encarga de estudiar científicamente la conducta humana y 
los procesos mentales. Son varias las distintas sub-disciplinas de la 
psicología que centran su enfoque en algún aspecto particular de la psique 
humana, con el fin de entender mejor nuestra conducta y proporcionar 
herramientas para mejorar el bienestar de cada individuo. Una de estas sub-
disciplinas es la psicología educativa (también llamada psicología 
educacional), que se encarga de profundizar en el aprendizaje y en los 
métodos educativos más idóneos para que los estudiantes puedan 
desarrollar sus habilidades cognitivas. 
 Psicología de la educación es la rama de la psicología cuyo objeto de estudio 
son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los 
centros educativos. De esta forma, la psicología educativa estudia cómo 
aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan. 
 La psicología educativa, Psicología de la educación o Psicología 
educacional es la rama de la Psicología que estudia los procesos de cambio 
surgidos en la persona como fruto de su relación con instituciones educativas 
formales o no (escuelas, familia, etc.) a diferencia de la psicopedagogía que 
se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los 
centros educativos; comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de 
aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el 
https://psicologiaymente.com/psicologia/por-que-estudiar-psicologia
https://psicologiaymente.com/tags/aprendizaje
https://psicologiaymente.com/tags/cognicion
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa
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objeto de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología a esos fines y la 
aplicación de los principios de la psicología social en 
aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. La psicología educacional 
estudia cómo los estudiantes aprenden, a veces focalizando la atención en 
subgrupos tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen 
de alguna discapacidad específica. 
Psicología educativa: definición y objeto de 
estudio 
La psicología educativa es una subdisciplina de la psicología que se encarga de 
estudiar las formas en que se lleva a cabo el aprendizaje humano, especialmente 
en el contexto de los centros educativos. La psicología educativa analiza los modos 
en que aprendemos y enseñamos y trata de aumentar la efectividad de las distintas 
intervenciones educativas a fin de optimizar el proceso. También trata de aplicar los 
principios y leyes de la psicología social a las instituciones y organizaciones 
educativas. 
Dicho de otro modo, el objeto de estudio de la psicología educativa es el 
aprendizaje de los estudiantes y los distintos aspectos que modulan su desarrollo 
cognitivo. 
Tiene como propósito fundamental encaminar sus esfuerzos científico-disciplinarios 
a buscar mejorar en dichas prácticas y procesos. Es decir, busca comprender por 
un lado, en los procesos de desarrollo subjetivo y los diferentes modelos 
psicológicos del aprendizaje, sustenta sus propuestas de intervención en el 
conocimiento que posee sobre el desarrollo humano, el lenguaje, el aprendizaje, la 
motivación, la memoria y los procesos cognoscitivos complejos. En la psicología de 
la educación coexisten varios paradigmas alternativos surgidos preponderamente 
durante el siglo XX: el conductista, los cognoscitivos, el psicogenético, 
los humanistas, el sociocultural y el psicoanálista, por lo que destaca como una 
disciplina pluripadigmática. 
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_social
https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaciones
https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje
https://es.wikipedia.org/wiki/Ni%C3%B1os
https://es.wikipedia.org/wiki/Superdotado
https://es.wikipedia.org/wiki/Discapacidad
https://es.wikipedia.org/wiki/Conductismo
https://es.wikipedia.org/wiki/Humanismo
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicoan%C3%A1lisis
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Psicología educativa para mejorar el aprendizaje 
En el contexto escolar, la psicología educativa investiga los mejores métodos y 
planes de estudio que permitan mejorar el modelo educativo y la gestión de los 
centros. 
Siendo su objetivo la mejor comprensión de los elementos y características que 
influyen en el aprendizaje durante la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez, 
los psicólogos educativos son los encargados de elaborar e implementar distintas 
teorías sobre el desarrollo humano que ayuden a comprender los distintos procesos 
y contextos en que se produce el aprendizaje. 
Desarrollo histórico 
En esta breve introducción al desarrollo histórico de la Psicología educativa, 
podemos delimitar cuatro fases de acuerdo con la aparición de las funciones más 
significativas que la psicología educativa ha ido asumiendo. 
Así la primera época (1880-1920) se caracteriza por la preocupación por el estudio 
de las diferencias individuales y la administración de tests útiles para el diagnóstico 
y tratamiento de los niños problemáticos, de modo que en sus orígenes la psicología 
educativa aparece fuertemente ligada a la educación especial. 
En un segundo momento (1920-1955) el impacto del movimiento de salud mental 
promueve la proliferación de servicios psicológicos para tratar los problemas 
psicológicos infantiles dentro y fuera de la escuela y divulga la idea de una 
psicología "escolar" no limitada al diagnóstico y tratamiento de los problemas de 
aprendizaje escolar, sino ocupada también en la atención a los aspectos 
emocionales, afectivos y sociales del alumno. 
En la tercera fase (1955-1970) empieza a considerarse la necesidad de formar a los 
profesores en los avances del conocimiento psicológico y en su integración en la 
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metodología didáctica y se piensa en el psicólogo como el profesional que actúe de 
puente entre tal conocimiento psicológico y la práctica escolar. A partir de 1970, 
comienza la búsqueda de modelos alternativos basados en las teorías cognitivas, 
sistémicas, organizacionales, ecológicas y en la psicología comunitaria intentando 
dar un giro al esquema tradicional de atención individualizada a los casos 
problemáticos subrayando la importancia del contexto, tanto instruccional como 
sociocomunitario.