Educación de 1950-1990 (1) - Miguel Ángel Martínez Ramírez

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Educación de 1950-1990
Hecho por: 
Claudia Itzel Maceda Proo. 
Maria Regina Perez Perez.
Ana Belen Sanchez Palestino.
Educación en 1950-1963
La educación adquirió grandes dimensiones y comenzó a incorporar a sectores sociales ante excluidos, el cuerpo de profesores se ensanchó considerablemente el sistema ofertas educativas y amplió el número de instituciones.
1950
Se fundó la asociación Nacional de universidades instituciones de enseñanza superiores (ANULES).
1951
Se elaboraron los libros de texto gratuitos creados por el consejo nacional técnico de la educación (CONAITE)
1952
El 20 de noviembre de 1952 el presidente Miguel alemán hizo la solemne entrega de las instalaciones y dos años después en la primavera de 1954 durante el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines se inauguraron los primeros cursos de campus universitarios
1953 
La educación primaria y media superior se vieron impulsados en el especial la politécnica , Ruiz Cortines equipo de las instalaciones de la UNAM.
1954 
El hizo SNTE una evaluación de la educación normal y la formación de los maestros rurales.
1955
Se fundó el colegio pedagógico.
1957 
Se crea el consejo Nacional técnico de la educación.
1958
En 1958 Adolfo López Mateos asumió la presidencia , y tuvo que enfrentar la agitación obrera heredada del régimen anterior
1959
En Febrero de 1959 y bajo la dirección del escritor Martín Luis Guzmán se creó la comisión Nacional de los libros de texto gratuitos cuyo objetivo era evitar y distribuir millones de ejemplares en todas las escuelas primarias
Plan de Once Años para la Expansión y Mejoramiento de la Educación Primaria
Para fines de los años 50 el rezago educativo aún era impresionante. 
Los analfabetos era cercano a los 10 millones.
Más de tres millones de niños en edad escolar no asistían a la escuela.
La escolaridad promedio de la educación adulta era de 2 años.
 Adolfo López Mateos 
Realizó un plan nacional para mejorar la educación primaria.
Incorporar al sistema de enseñanza primaria a los niños en edad escolar de 6 a 14 años.
Establecer plazas suficientes de profesores de primaria para inscribir anualmente a todos los niños de 6 años.
Lograr 1970 terminara su educación primaria, y un 38 % de los que la iniciaron en 1965.
En 1970 el secretario Agustín Yáñez logró incrementar el presupuesto de 23.4 % en 1965 a 28.2 % .
Gestión de Torres Bodet 
Torres Bodet, el Instituto de Protección a la Infancia y del Voluntariado Nacional distribuyó en toda la republica:
Desayunos escolares.
Libros de textos.
Se duplica la educación escolar.
Reformaron planes y programas.
Se alfabetizó a más de un millón de adultos anualmente.
El presupuesto educativo logró sostenerse hasta la administración del presidente Gustavo Díaz Ordaz.
Proceso de reforma de la educación
La crisis mundial de la educación repercutió en México con el movimiento estudiantil de 1968.
Con la participación de especialistas y científicos del CINESTAV del IPN se revisaron y reformularon los libros de texto gratuito para primaria.
Se creó el Centro de Estudios, Medios y Procedimientos Avanzados de Educación (CEMPAE).
Se creó el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).
La educación normal fue ignorada en su proceso de reforma hasta perder lo mejor de su tradición pedagógica.
Se moderniza y actualiza el sistema de estadísticas continuas de la educación
Educación de 1976-1990
Durante la administración de Luis Echeverria (1970-1976) mostró su interés de mejorar el sistema educativo.
Puso en marcha una Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa para 
Diversificar los servicios educativos
Aumentar el número de escuelas
Reformar planes de estudios 
Nota 1. La reforma de este periodo se reflejó en la publicación de de una nueva Ley Federal de Educación que sustituyó a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941.
En este año se promulgó La Ley Nacional de Educación para Adultos la cual consiste en regular la educación para los mayores de 15 años que no habían cursado o concluido la primaria o secundaria. 
Nota 2.
Se crearon diversas instituciones educativas, como lo son:
Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).
Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH).
Colegio de Bachilleres.
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).
Administración de José López Portillo (1976-1982)
Se llevó a cabo diagnóstico de la situación escolar nivel básico y se diseñó el Plan Nacional de Educación (PNE)
Se hizo un diagnóstico por parte del PNE , en el cual llamó la atención ya que la educación preescolar presentaba los siguientes problemas:
La atención de la demanda era baja.
la distribución de oportunidades era desigual con una alta concentración en el medio urbano.
La atención era exclusiva de los sectores medios y altos. 
Por esta razón uno de los objetivos prioritarios del PNE fue la educación preescolar y la puesta en marcha en del programa “Educación para Todos”, cuya meta era entender a todos los niños con rezago educativo.
 Su segunda prioridad señalaba el objetivo de vincular la educación terminal con las necesidades de la producción para lo cual fue necesario desarrollar programas para la educación técnica superior. 
Aquí se destacó la creación del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP)
La tercera prioridad del PNE se refirió al impulso otorgado por el gobierno para elevar la calidad de la educación, meta que se concretó con una mejor formación para los maestros.
Nota 3. 
Otras de las prioridades del PNE era mejorar la eficiencia del servicio educativo. Lo que suponía avanzar en materia de organización interna de la SEP y la desconcentración de actividades mediante el establecimiento de 31 delegaciones en las entidades federativas. 
En este mismo año la SEP creó la Coordinación General de Educación Superior , Ciencia y Tecnología 
1978
Fue promulgada la Ley Nacional de Coordinación de la Educación Superior.
Puso en marcha el Programa Nacional de Educación a Grupos Marginados.
1979
Se constituyó la Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES)
1980
Se concedió el derecho a las instituciones universitarias para expedir sus propias normas y reglamentos, para realizar sus fines con respeto a la libertad de cátedra e investigación y para determinar sus planes y programas de estudio.
1981
Se elaboró el Programa Nacional de Alfabetización
Se creó el Instituto Nacional de Educación para Adultos (INEA).
Administración de Miguel de la Madrid Hurtado (1982-1988)
Al tomar posesión en 1982 elaboró un Plan Nacional de Desarrollo en el que la “revolución educativa”, el cual estuvo inscrita como uno de sus principales elementos
Durante su presidencia de Miguel de la Madrid, tuvo que enfrentar una fuerte crisi economica que lo orillo a reducir el gasto destinado al sector educativo. 
Nota 4. La crisis también afectó la demanda de escolaridad en la población de menores ingresos y acrecentó sus niveles de reprobación escolar. En esas condiciones, el sistema educativo mexicano interrumpió las tendencias expansivas que lo habían caracterizado de décadas anteriores.
1983
Miguel de la madrid presenta el “Programa Nacional de Educación, Recreación, Cultura y Deporte “, que destacaba entre sus principales objetivos y políticas estratégicas para mejorar la educación:
Ofrecer un año de educación preescolar a todos los niños de cinco años de edad.
Descentralizar la educación 
Reformar los estudios de educación normal.
Nota 5. Este programa introdujo el concepto de calidad como un elemento central para consolidar la política educativa. 
Nota 6.
Uno de los objetivos más importantes del programa se dirige a descentralizar la educación básica y normal y desconcentrar la educación superior.
La propuesta de descentralización tenía como antecedentes las medidas de desconcentración administrativa desarrolladas en la administraciónanterior, las cuales habían permitido mayor coordinación entre los gobiernos locales y el gobierno federal. 
El objetivo de la descentralización educativa fue transferir los servicios educativos (niveles preescolar, primaria, secundaria y normal) del gobierno federal a los gobiernos de los estados. 
Estos procesos se formalizaron durante el periodo sexual de Carlos Salinas de Gortari. Con el nombre de:
Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica 
Administración de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994)
En los siguientes se emprenderán conjunto de acciones que tenían como común denominador la reorganización del sistema educativo:
La obligatoriedad de la escolaridad secundaria para todos los mexicanos y su correspondiente cambio en el artículo tercero constitucional. 
La promulgación de la Ley General de Educación. 
La búsqueda de la calidad y la equidad educativas con la misma o mayor prioridad que la cobertura educativa.
El énfasis en el aprendizaje de competencias científicas, tecnológicas y laborales.
El fomento de la participación de los empresarios en la gestión escolar y una mayor vinculación con el mismo.
Bibliografía 
 Jaime Castrejon, Ensayos sobre política educativa, INAP, México, 1986, 20-22.
Evolución história de la educación básica a través de los proyectos nacionales: 1921-1999. (s. f.). Educación. http://biblioweb.tic.unam.mx/diccionario/htm/articulos/sec_6.htm
Vasconcelos, J., & y González, L. G. (1944). Breve historia de México. Editorial Polis
Bazant, M., & de Saldaña, M. B. (1993). Historia de la educación durante el porfiriato. El Colegio de Mexico AC.
http://pedagogia1316.blogspot.com/2015/01/la-educacion-en-mexico-1950-1990.html