ANTOLOGIA GEOGRAFIA-compressed - Qwerty (4)

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GEOGRAFÍA 
Nombre de la Licenciatura: 
PILOTO NAVAL 
Semestre: 2do. 
Clave de la asignatura: GEO209 
Elaboró: ARQ. SAMUEL MORALES 
CEPEDA 
Escuela Náutica Mercante 
“Cap. Alt. Luis Gonzaga Priego González” 
de Tampico 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 2 
Revisión de Antología 
 
 
 
No. 
REVISIÓN 
 
FECHA 
 
REALIZADA POR: 
 
USUARIO 
 
SECCIÓN 
MODIFICADA 
 
RAZÓN DEL 
CAMBIO 
0 10/01/2019 Cap. Raul Esteban Palma Mendez 
Instructor 
Académico 
Elaboración 
inicial 
Elaboración 
Inicial 
1 18/12/2019 Arq. Samuel Morales Cepeda 
Instructor 
Académico 
Actualización de 
Estructura Actualización 
 
 
 
 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 3 
ÍNDICE 
PRESENTACIÓN ................................................................................................................................ 6 
PROGRAMA DE ESTUDIOS .............................................................................................................. 7 
OBJETIVOS ........................................................................................................................................ 9 
GENERAL: ...................................................................................................................................... 9 
ESPECÍFICOS: ............................................................................................................................... 9 
METODOLOGÍA DE TRABAJO ....................................................................................................... 10 
TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA ........................................................................... 11 
OBJETIVO ESPECIFÍCO: ............................................................................................................. 11 
1.1 DEFINICIONES, SÍMBOLOS GEOGRÁFICOS Y SIGNIFICADOS. ...................................... 12 
1.2.1 GEOGRAFÍA FÍSICA. .......................................................................................................... 16 
1.2.2 GEOGRAFÍA HUMANA. ...................................................................................................... 17 
1.2.3 GEOGRAFÍA ECONÓMICA. ................................................................................................ 18 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ............................................................................................... 21 
TEMA 2. GEOGRAFÍA FISCA ...................................................................................................... 21 
OBJETIVO ESPECIFICO .............................................................................................................. 21 
2.1 LA TIERRA EN EL UNIVERSO. ............................................................................................. 22 
2.2 LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA. 
 ..................................................................................... 27 
2.3 LÍNEAS PRINCIPALES DE LA TIERRA. ................................................................................ 31 
2.4 LA CORTEZA TERRESTRE .................................................................................................. 36 
2.5 EL RELIEVE CONTINENTAL. 
 ........................................................................................... 38 
2.6 EL RELIEVE COSTERO. ....................................................................................................... 40 
2.7 EL RELIEVE SUBMARINO. ................................................................................................... 42 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ............................................................................................... 44 
TEMA 3. LOS CONTINENTES ..................................................................................................... 45 
OBJETIVO ESPECIFICO .............................................................................................................. 45 
3.1 ORIGEN Y FORMACIÓN. ...................................................................................................... 46 
3.2 LOS CONTINENTES ............................................................................................................. 51 
3.2.1 AMÉRICA ............................................................................................................................. 52 
3.2.2 ASIA ..................................................................................................................................... 54 
3.2.3 OCEANÍA. ............................................................................................................................ 56 
3.2.4 EUROPA .............................................................................................................................. 58 
3.2.5 ÁFRICA ................................................................................................................................ 60 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ............................................................................................... 62 
TEMA 4. ZONAS PÓLARES ........................................................................................................ 63 
OBJETIVO ESPECIFICO .............................................................................................................. 63 
4.1 ÁREA DEL CÍRCULO POLAR ÁRTICO .................................................................................. 64 
4.2 ÁREA DEL CÍRCULO POLAR ANTÁRTICO. .......................................................................... 66 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ............................................................................................... 69 
 
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file:///G:/palma/ANTOLOGIA%20DE%20GEOGRAFIA%20.docx%23_Toc534355962
file:///G:/palma/ANTOLOGIA%20DE%20GEOGRAFIA%20.docx%23_Toc534355971
file:///G:/palma/ANTOLOGIA%20DE%20GEOGRAFIA%20.docx%23_Toc534355972
file:///G:/palma/ANTOLOGIA%20DE%20GEOGRAFIA%20.docx%23_Toc534355976
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 4 
 
TEMA 5. LAS RUTAS MARÍTIMAS DEL MUNDO ....................................................................... 70 
OBJETIVO ESPECIFICO .............................................................................................................. 70 
5.1 RUTAS PRINCIPALES DEL HEMISFERIO NORTE LOS CUATRO GRANDES EJES .......... 74 
5.2 RUTAS PRINCIPALES DEL HEMISFERIO SUR. ................................................................... 75 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ............................................................................................... 76 
TEMA 6. ESTRUCTURA GEOECONOMICA DE MEXICO .......................................................... 77 
OBJETIVO ESPECIFICO .............................................................................................................. 77 
6.1 SITUACIÓN GEOGRÁFICA .................................................................................................... 79 
6.2 OROGRAFÍA. .......................................................................................................................... 83 
6.3 RELIEVE COSTERO. ............................................................................................................. 88 
6.4 RELIEVE SUBMARINO. ......................................................................................................... 90 
6.5 DELIMITACIÓN MARÍTIMA. ................................................................................................... 96 
6.6 PUERTOS E INFRAESTRUCTURA PORTUARIA. ................................................................98 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ............................................................................................. 100 
BIBLIOGRAFIA............................................................................................................................... 101 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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file:///G:/palma/ANTOLOGIA%20DE%20GEOGRAFIA%20.docx%23_Toc534355990
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 5 
 “Para ti, muchacho de ‘tierra adentro’ que jamás viste la mar, hago este trabajo de 
recopilación. Es mi idea que llegues a conocer algo de aquélla; que leyendo estas 
páginas te intereses por cuanto de belleza encierra y que al finalizar su lectura 
puedas ya saber un poquito de lo mucho que, si fueras marino, conocerías. 
 
¡Cuántos de vosotros ignoráis lo que es la mar…! 
No es suficiente que en el cine la hayáis visto; no es bastante que el tecnicolor os 
la presente en todo su colorido sin par; con sus matices distintos; con su 
majestuosidad imponente; su aterradora violencia o la dulzura de sus calmas. 
La mar hay que verla. Tocarla. ¡Olerla! 
 
El mar, como dices tú; la Mar, como el marino la llama, es única en su belleza, en 
su poesía…por si no pudieras llegar hasta ella, yo voy a llevar hasta ti cuanto se 
refiere a ese mundo formidable del que navega; te daré a conocer esos vocablos 
marineros indispensables para que puedas presumir de marino…” 
 (A. Vera González. Mi afición al mar) 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 6 
PRESENTACIÓN 
 
El siguiente documento ha sido diseñado con el objetivo de apoyar al estudiante 
como complemento de la enseñanza de Geografía. 
 
El orden de presentación, así como los textos seleccionados y/o la recopilación de 
información se basan en el programa académico de las licenciaturas de Piloto Naval 
de la Escuela Náutica Mercante “Cap. Alt. Luis Gonzaga Priego González”. 
 
Entre los temas se destaca introducción a la geografía, geografía física, los 
continentes, zonas polares, rutas marítimas del mundo, estructura geoeconómica 
de México. 
 
La antología es un recurso didáctico que incluye los significados, elementos y/o 
herramientas teórico-prácticas esenciales para abordar los contenidos de la 
asignatura, pero el estudiante tiene la libertad para investigar en otras fuentes 
información que le permita comprender a fondo la temática presentada en éste 
documento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 7 
PROGRAMA DE ESTUDIOS 
 
TEMAS SUBTEMAS 
1. Introducción a la geografía 
1.1 Definiciones, símbolos geográficos y 
significados. 
1.2 División de la geografía. 
1.2.1 Geografía física. 
1.2.2 Geografía humana. 
1.2.3 Geografía económica 
2. Geografía física 
2.1 La tierra en el universo. 
2.2 La estructura de la tierra. 
2.3 Líneas principales de la tierra. 
2.4 La corteza terrestre. 
2.5 El relieve continental. 
2.6 El relieve costero. 
2.7 El relieve submarino 
3. Los continentes 
3.1 Origen y formación. 
3.2 Los continentes 
3.2.1 América 
3.2.2 Asia 
3.2.3 Oceanía. 
3.2.4 Europa 
3.2.5 África 
4. Zonas polares 
4.1 Área del círculo polar ártico 
4.2 Área del círculo polar antártico. 
5. Las rutas marítimas del mundo 
5.1 Rutas principales del hemisferio 
norte. 
5.2 rutas principales del hemisferio sur. 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 8 
6. Estructura geoeconómica de 
México 
6.1 Situación geográfica. 
6.2 Orografía. 
6.3 Relieve costero. 
6.4 Relieve submarino. 
6.5 Delimitación marítima. 
6.6 Puertos e infraestructura portuaria. 
6.7 Desarrollo económico. 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 9 
OBJETIVOS 
GENERAL: 
Conocer los conceptos geográficos que influyen en el desarrollo del comercio y 
transporte marítimo, identificando los factores que lo determinan, para fundamentar 
el estudio de la actividad marítima 
 
ESPECÍFICOS: 
1.- Comprender los conceptos fundamentales y la simbología utilizada en la 
geografía, investigando su uso y aplicación en el ámbito marítimo. 
2.- Identificar las características geográficas de la tierra y la naturaleza de la corteza 
terrestre, mediante el reconocimiento de éstos, para la interpretación de las cartas 
náuticas. Distinguir las líneas principales de la tierra, elaborando diagramas de la 
esfera terrestre, para la determinación de la situación geográfica. 
3.- Conocer la evolución de la corteza terrestre, analizando sus distintas etapas en 
el transcurso del tiempo, para reconocer la forma y posición geográfica de los 
continentes. conocer la influencia marítima de los continentes, identificando los 
países, principales puertos, hidrografía, zonas marítimas, comercio y lenguaje, para 
establecer su importancia en el transporte marítimo. 
4.- Reconocer la delimitación geográfica y características de los casquetes polares, 
analizando la incidencia de los rayos solares en la tierra de acuerdo a su inclinación, 
para la aplicación en una navegación segura. 
5.- Conocer las rutas principales de navegación marítima y sus ventajas, analizando 
las condiciones meteorológicas e hidrográficas de la superficie terrestre, para 
aplicarlo en el transporte marítimo eficiente. 
6.- Conocer la influencia marítima de México, identificando las características 
geográficas e infraestructura portuaria, para establecer su importancia en el 
comercio y transporte marítimo 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 10 
METODOLOGÍA DE TRABAJO 
 
La construcción del conocimiento se producirá a través de la socialización, el 
desarrollo de actividades individuales y colaborativas, que generarán y consolidarán 
los aprendizajes, con la mediación y orientación del docente. 
 
La antología es un apoyo didáctico durante el desarrollo de la asignatura, la cual 
está organizada en siete temas con sus respectivos subtemas de trabajo, además 
de este recurso, tú estudiante dispondrás de diferentes herramientas como las 
tecnológicas que permitirán ayudarte a complementar tu información. 
 
En este documento encontrarás lecturas, ejercicios o actividades que permitan 
llevar a cabo investigaciones, solución de problemas, debates, etcétera, estrategias 
que permitan ejercitar y alimentar tu pensamiento crítico para tomar decisiones. 
 
Revisa el material para familiarizarte con los conceptos, puedes administrar tu 
tiempo y planear tu trabajo, lee con atención la información para que te apropies de 
los contenidos, resuelve y/o realiza las actividades y valuaciones que se presenten, 
participa, consulta material complementario, entrega en tiempo y forma las 
actividades que se soliciten. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 11 
 
 
 
 
OBJETIVO ESPECIFÍCO: 
Comprender los conceptos fundamentales y la simbología utilizada en la geografía, 
investigando su uso y aplicación en el ámbito marítimo. 
 
SUBTEMAS 
1.1 Definiciones, símbolos geográficos y significados. 
1.2 División de la Geografía. 
1.2.1 geografía física. 
1.2.2 geografía humana. 
1.2.3 geografía económica 
 
¿QUÉ ES LA GEOGRAFÍA? 
Es la Ciencia que estudia la relación entre el ser humano y su medio o entorno. 
 
GEOGRAFÍA: CIENCIA ESPACIAL ESPACIO GEOGRÁFICO. 
Objeto de estudio de la Geografía. “Epidermis de la Tierra” (Litósfera – Hidrósfera – 
Atmósfera). Localizable, Diferenciado y Dinámico. Su parte visible: El Paisaje. 
 
GEOGRAFÍA: CIENCIA DE SÍNTESIS Y RELACIONES PUENTE. 
Ciencias naturales (geografía física) ciencias humanas (geografía humana) • 
cartografía • geomorfología • climatología • biogeografía • hidrografía • geografía de 
la población• geografía económica • geografía histórica • geografía cultural 
•geografía política 
 
 
 
TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 12 
LA GEOGRAFÍA Y SU CONCEPTO. 
• 1.- El concepto de Geografía. 
• 2.- Evolución de la ciencia geográfica. 
- La Geografía hasta el siglo XX. 
- Las tendencias recientes y actuales. 
• 3.- La geografía como ciencia de los paisajes. 
• 4.- Originalidad de la ciencia geográfica. 
• 5.- Autonomía y coherencia de la Geografía. 
• 6.- Ramas de la Geografía. 
 
EL CONCEPTO DE GEOGRAFÍA. 
¿QUÉ NO ES LA GEOGRAFÍA? 
- Materia descriptiva. 
- Ciencia Mnemotécnica. 
- Saber enciclopédico. 
 
¿QUÉ ES LA GEOGRAFÍA? 
- Ciencia de las causas, estructuras, funciones y características de los 
Paisajes. 
- Estudia: localización, distribución y relación de los fenómenos de la 
superficie terrestre. 
 
1.1 DEFINICIONES, SÍMBOLOS GEOGRÁFICOS Y SIGNIFICADOS. 
SIMBOLOGÍA 
 
Es el estudio de los símbolos o el conjunto de éstos. Un símbolo, por otra parte, es 
la representación sensorial de una idea que guarda un vínculo convencional y 
arbitrario con su objeto 
 
 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 13 
TRANSCRIPCIÓN DE LA SIMBOLOGÍA EN LOS MAPAS. 
Los mapas se hacen a escala, es decir, sus medidas son proporcionalmente 
más pequeñas con respecto al tamaño original. Las escalas de los mapas son 
distintas; por ejemplo, los mapas de las carreteras son generalmente en una escala 
mayor que los mapas del mundo, realizados en una escala menor. En las superficies 
grandes se utilizan escalas pequeñas; por ejemplo, 1 cm equivale a 1 000 km. 
La Rosa de los vientos. Es un símbolo con forma de estrella que indica los puntos 
cardinales y otros puntos intermedios. La Rosa de los vientos generalmente se 
encuentra en los mapas. 
Los meridianos y paralelos forman una cuadrícula sobre cualquier tipo de 
representación de la tierra. Son algunos de los elementos de un mapa y forman una 
serie de líneas imaginarias horizontales y verticales alrededor de la esfera terrestre. 
Sirven para identificar coordenadas en los mapas y ubicar con precisión un lugar 
sobre la superficie terrestre. 
 
LIMITACIONES. 
Las limitaciones en la mayoría de los mapas se muestran como una serie de 
guiones y/o puntos en varios colores, dependiendo del tipo de limitación. En los 
mapas de carretera, las líneas estatales siguen un patrón en negro en el que se 
alterna un guion largo y uno corto. En los mapas topográficos, los límites estatales 
siguen un patrón de dos guiones pequeños y un guión largo en un color gris más 
claro. Asegúrate de consultar leyendas específicas de mapa para descifrar otros 
tipos de limitaciones y cómo se denotan. 
 
OTROS PUNTOS DE INTERÉS. 
Los puntos de interés en un mapa de carretera están marcados con 
pequeños cuadrados de color rosa. Los parques se muestran con pequeñas hojas 
verdes y los campos de golf y clubs de campo son destacados con pequeñas 
banderas rojas. 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 14 
En mapas topográficos, las pequeñas formas de diamante perfiladas o los óvalos 
desvanecidos muestran la localización de los campos deportivos, mientras que los 
óvalos sólidos muestran pistas de carreras. 
 
CONCLUSIÓN. 
Un mapa puede ser la diferencia entre perderse o disfrutar de un viaje 
relajado. Los mapas son representaciones más pequeñas del mundo, comunicando 
información como rutas de autopista y ubicación de ciudades, escuelas y parques. 
Los mapas también muestran características ambientales como elevaciones, cursos 
de agua y vegetación. 
Los mapas de uso general ayudan a identificar rutas de viaje y puntos de interés 
utilizando símbolos, escalas y direcciones. Puedes interpretar la información en los 
mapas al referirte a los símbolos definidos por la leyenda o clave del mapa. 
 
LA SIMBOLOGÍA EN LOS MAPAS. 
La simbología de un mapa es un importante recurso para dar mayor 
información sobre un territorio. Por medio de símbolos se representan lugares, como 
ríos y montañas, actividades económicas (agricultura y ganadería), objetos e ideas. 
 
INTRODUCCIÓN. 
Para poder entender los mapas se debe considerar lo siguiente: la escala, su 
orientación y simbología. La escala indica el tamaño real de lo que está 
representado en el mapa; la orientación se refiere a que deben estar claramente 
señalados los puntos cardinales y la simbología a las claves que permiten interpretar 
el tipo de terreno o de lo que hay en él. 
Las coordenadas geográficas están formadas por un sistema cartesiano donde los 
ejes principales son el ecuador y el meridiano cero, y sirven para determinar la 
posición de cualquier punto en el planeta, mediante la combinación de las 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 15 
distancias, entre el punto deseado y el ecuador, y el meridiano de origen, medidas 
en grados de arco, que reciben el nombre de latitud y longitud, respectivamente. 
 
TIPOS DE SÍMBOLOS. 
Las características en un mapa se dividen en tres tipos principales: aquellos 
con áreas, como los bosques y lagos, con líneas, como los ríos, líneas de ferrocarril 
o carreteras y los que representan puntos, como las ubicaciones de la ciudad en el 
atlas. Las características del mapa se utilizan de una manera diferente en distintos 
tipos de mapas. 
La geografía es la ciencia que estudia la descripción de la Tierra en general; social 
(sociedad y medios que habitan), espacial (localización y distribución de fenómenos 
naturales y culturales), corológica (sistemas naturales y regiones humanas), 
paisajística (paisajes naturales y culturales), física (relieve, clima, vegetación, etc.), 
y ecológica (interacciones de los humanos y el medio físico). 
 
Su división partiendo de la interrelación hombre/tierra se divide en: 
 
GEOGRAFÍA ASTRONÓMICA. 
Esta rama de la geografía y la astronomía y, más precisamente, la geografía 
matemática se ocupa de estudiar el movimiento de la Tierra en relación con otros 
cuerpos en el sistema solar. Más en general se ocupa del estudio del planeta Tierra 
desde el punto de vista astronómico y su generalidad: forma, tamaño, movimientos, 
relaciones con otros cuerpos celestes, etc. La ciencia que se ocupa del interior de 
nuestro planeta (núcleo, manto, corteza, manto, rocas, terremotos, volcanes, 
cráteres, etc.) es la geología, que a su vez se divide en otras categorías, tales como, 
por ejemplo, en vulcanología se estudia todo lo relacionado con los volcanes. 
 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 16 
1.2.1 GEOGRAFÍA FÍSICA. 
Geografía física: Es la rama de la geografía que estudia en forma sistémica y 
espacial la superficie terrestre considerada en su conjunto y específicamente, el 
espacio geográfico natural. 
Debido al campo de estudio tan amplio de la geografía física, existen numerosas 
ciencias que están relacionadas con ella, entre las cuales podemos citar a: 
La geología, tanto la histórica como la geología estructural. También la estratigrafía 
o geología estratigráfica, la sedimentología y la vulcanología. 
La geografía matemática, encargada del estudio de la Tierra como planeta, 
especialmente en lo que se refiere a su forma, dimensiones, y características, 
conocimientos también enlazados con los tratados por la Geodesia. 
La física, especialmente en lo que se refiere a la meteorología o física de la 
atmósfera, también se utilizan conceptos de la física básica para el estudio de los 
océanos, de la litosfera, de los conceptos y procesos geomorfológicos o 
geomórficos y cada una de las ciencias físico - naturales de interés geográfico. 
Las ciencias de la tierra, que sirven para integrar el conocimiento no geográfico que 
tenemos de nuestro planeta, pero que está íntegramente relacionado con la 
Geografía física. 
La ecología,como ciencia que estudia las relaciones mutuas entre los seres vivos 
y la superficie terrestre, el hábitat y ecosistemas en donde interactúan todos los 
seres vivos. [[Ecología animal]], a las plantas [[Ecología vegetal]] e incluso a los 
seres humanos [[Ecología humana]], la interacción de todos éstos se conoce como 
ecología cultural. 
 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 17 
 
 
 
1.2.2 GEOGRAFÍA HUMANA. 
la geografía humana es la parte de la Geografía que estudia la organización, 
distribución y 
construcción del espacio terrestre por los grupos humanos conforme a las variadas 
y cambiantes condiciones o circunstancias sociales, económicas, políticas, 
culturales y ambientales 
La Geografía humana estudia el territorio como construcción de la actividad 
humana. Necesita conocer el número de habitantes que viven en determinado 
sector de la superficie terrestre y la forma en que se distribuyen. 
La posibilidad de estudiar la población nace con la estadística y la creación de 
censos regulares y universales. La demografía humana es la ciencia que estudia 
estadísticamente la composición y el estado de la población. 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 18 
Demografía estática: estudia la cantidad de población, distribución, composición por 
sexo, su lugar de residencia, tipo de actividades que realiza 
Demografía dinámica: analiza las tasas de natalidad y mortalidad, esperanza de 
vida, crecimiento de la población y los movimientos migratorios. 
 
 
 
1.2.3 GEOGRAFÍA ECONÓMICA. 
DEFINICIÓN 
La Geografía económica es un subcampo de la Geografía, y se encarga del estudio 
de la localización, organización y distribución en el espacio de las actividades 
económicas de las personas. 
La Geografía es un campo multidisciplinario, que se alimenta de conocimientos de 
la sociología, la historia, las ciencias políticas, la economía y otras ciencias. Los 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 19 
geógrafos económicos se enfocan en estudios sobre cómo se distribuyen las 
actividades económicas en el espacio, cuáles de estas actividades se practican en 
una región o país determinado y de qué formas se llevan a cabo, por ejemplo. Para 
ello, suelen usar modelos espaciales matemáticos. 
Otros temas de estudio son: 
– La forma en que las actividades económicas afectan el medio ambiente. 
– El desarrollo de los fenómenos de industrialización y globalización. 
– Las tendencias del comercio nacional e internacional. 
– El desarrollo de las economías de aglomeración. 
– Las economías de grupos específicos, como las de grupos étnicos. 
– El transporte y las comunicaciones. 
 
Aborda cuestiones como: qué tipo de actividad, en dónde y cuáles son sus 
consecuencias e implicaciones en el lugar o espacio geográfico. A menudo busca 
patrones de distribución y su razón; por ejemplo, por qué una serie de comercios 
del mismo tipo se localizan en un área cercana al centro de una ciudad, por qué una 
familia decide residir y consumir en una ciudad o suburbio específico, o por qué una 
tienda se localiza a lo largo de una calle principal o dentro de un centro comercial. 
La importancia de la geografía económica reside en la necesidad de comprender 
cómo el ser humano explota los recursos naturales y organiza sus actividades 
económicas en un mundo en el que el comercio es una de las más importantes 
fuentes de ingresos. 
 
 
SUBDIVISIONES 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 20 
A pesar de ser subcampo de la geografía, se estudia a partir de diferentes enfoques. 
Desde esta perspectiva, se puede dividir en: 
– Geografía económica histórica. Se centra en el estudio del desarrollo de las 
economías en el espacio a través del tiempo, cómo han evolucionado y qué factores 
se han visto implicados en los procesos. 
– Geografía económica regional. Estudia la economía de regiones específicas del 
mundo, tomando en cuenta sus particularidades geográficas. 
– Geografía económica teórica. Su tarea es hacer descripciones y explicaciones, a 
partir de la construcción de teorías sobre la distribución de las actividades 
económicas en el espacio geográfico. Puede estudiar casi cualquier fenómeno 
observado, como el agrupamiento de empresas en las ciudades. 
– Geografía económica conductual. Estudia las actividades económicas en función 
del comportamiento humano, es decir, qué razones o ideas tienen las personas para 
tomar decisiones y hacer razonamientos espaciales para efectuar sus actividades 
económicas. A pesar de su nombre, no se basa estrictamente en el conductismo, 
sino en el comportamiento. 
– Geografía económica crítica. Realiza análisis de la geografía económica desde un 
punto de vista crítico y, especialmente, desde el enfoque de la Escuela de Fráncfort, 
a su vez, basada en las teorías de Marx, Kant, Weber, Hegel, Freud y otras figuras. 
Además de estas subdivisiones, se le ha separado según la actividad, de modo que 
puede encontrarse como Geografía Agrícola, Geografía de los Recursos Naturales, 
Geografía Industrial, Geografía Forestal y Geografía del Comercio, solo por 
mencionar algunos. 
 
 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 21 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO ESPECIFICO 
Identificar las características geográficas de la tierra y la naturaleza de la corteza 
terrestre, mediante el reconocimiento de éstos, para la interpretación de las cartas 
náuticas. distinguir las líneas principales de la tierra, elaborando diagramas de la 
esfera terrestre, para la determinación de la situación geográfica. 
SUBTEMAS 
2.1 La tierra en el universo. 
2.2 La estructura de la tierra. 
2.3 Líneas principales de la tierra. 
2.4 La corteza terrestre. 
2.5 El relieve continental. 
2.6 El relieve costero. 
2.7 El relieve submarino 
 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
 
Instrucciones: Lee detenidamente cada una de las acciones que deberás realizar para 
llevar a la práctica los conocimientos que has revisado hasta el momento. 
 
Diagrama de flujo de la geografía como ciencia mixta 
Trabajo en equipo para elaborar un cuadro de la estructura de la tierra 
TEMA 2. GEOGRAFÍA FISCA 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 22 
2.1 LA TIERRA EN EL UNIVERSO. 
INTRODUCCIÓN 
Cuál es la importancia de conocer lo que llamamos universo, es decir, todo 
lo que existe en el espacio: la Tierra, el Sol, los demás planetas, las estrellas, la Vía 
Láctea, las galaxias, las nebulosas, el polvo cósmico, las radiaciones, así como los 
agujeros negros y la antimateria. 
En términos generales el universo se compone de todo cuanto vemos y conocemos, 
pero también de otros elementos que no son visibles y aún se desconocen. 
Al principio solo podía estudiarse el universo a través de lo que veía el ojo humano. 
Más tarde, la invención del telescopio permitió ampliar la capacidad de observación 
y descubrir astros y estrellas que no se distinguen a simple vista. 
Hace 5,000 años los babilonios y los egipcios ya observaban el cielo y estudiaban 
sus movimientos, pero solo a mediados del siglo 20 los seres humanos comenzaron 
a desplegarse de su planeta e 
Iniciar la exploración física del espacio. Es decir, la observación no se realizó 
únicamente desde la tierra, sino que se enviaron satélites, sondas, cohetes y 
vehículos espaciales, algunos de ellos tripulados por astronautas, para estudiar más 
de cerca los astros que nos rodean y también para conocer mejor nuestro propio 
planeta. 
Varios astronautas han visitado la Luna, han traído muestras del suelo lunar y han 
fotografiado y filmado. 
Otros vehículos y satélites han explorado Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno. 
También se han enviado sondas de estudio ala proximidades de Urano y Neptuno. 
Numerosos satélites artificiales giran actualmente alrededor de la Tierra, ya sea 
como observatorios espacialeso facilitando datos meteorológicos y canales para 
las comunicaciones terrestres. 
http://www.monografias.com/trabajos7/creun/creun.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtml
http://www.monografias.com/trabajos12/sol/sol.shtml#sol
http://www.monografias.com/trabajos/sistsolar/sistsolar.shtml
http://www.monografias.com/trabajos7/creun/creun.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERV
http://www.monografias.com/Fisica/index.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtml
http://www.monografias.com/trabajos12/comsat/comsat.shtml
http://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtml
http://www.monografias.com/trabajos53/impacto-ambiental-mercurio/impacto-ambiental-mercurio.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtml
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 23 
Algunos son verdaderos estaciones orbitales, tripuladas por astronautas que 
realizan pruebas y experimentos científicos, tanto acerca de nuestro planeta como 
sobre el espacio exterior. 
En el último medio siglo, el conocimiento del universo ha avanzado cien veces más 
que en todos los siglos anteriores y ha ayudado a mejorar proteger la vida en la 
Tierra. Pero se avanza también en saber cuánto nos resta aun por conocer y cada 
respuesta trae nuevas incógnitas. 
 
IDEAS SOBRE EL UNIVERSO 
Desde el principio de los tiempos, los seres humanos buscaron una interpretación 
a la presencia del Sol, la luna y las estrellas en el firmamento. Sugirieron así las 
mitologías que intentaban explicar las relaciones entre la Tierra y el cielo. El estudio 
de los movimientos de los astros se inició en Mesopotamia y en Egipto. Más 
adelante, los filósofos griegos formularon una interpretación del universo. En los 
siglos posteriores, el avance de la ciencia permitió a los físicos y astrónomos 
elaborar nuevas teorías que progresivamente desvelaron la gran incógnita del 
cosmos. 
 
LA TIERRA 
Es el planeta de la vida y también nuestro hogar en el cosmos. Han sido numerosos 
los estudios de cómo se formó, cuál es su estructura interna, que ocurre en esa 
superficie, como se formaron los mares y continentes, cuáles son sus características 
de su atmosfera y cómo actúan los fenómenos climáticos. Porque la Tierra, como 
los seres vivos, respira, se mueve, tiene frio o calor y puede también debilitarse y 
enfermar. Conocer y cuidar nuestro planeta es esencial para hacer más seguro y 
confortable nuestro hogar en el universo. 
 
http://www.monografias.com/trabajos12/romandos/romandos.shtml#PRUEBAS
http://www.monografias.com/trabajos10/cuasi/cuasi.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtml
http://www.monografias.com/trabajos37/interpretacion/interpretacion.shtml
http://www.monografias.com/trabajos35/mesopotamia/mesopotamia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/culturaegipcia/culturaegipcia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos2/sintefilos/sintefilos.shtml
http://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTRO
http://www.monografias.com/trabajos5/quiam/quiam.shtml#atmo
http://www.monografias.com/trabajos15/transf-calor/transf-calor.shtml
http://www.monografias.com/trabajos5/segu/segu.shtml
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 24 
 
 
EL SISTEMA SOLAR 
Formamos parte de un sistema de planetas que giran alrededor de una estrella 
relativamente joven: el Sol. Algunos de esos planetas como Marte y Venus, se ven 
desde la Tierra. Otros están muy alejados, como Neptuno y Plutón. Poco a poco, 
los seres humanos han podido conocer mejor los astros vecinos e incluso visitar 
nuestro único satélite, la Luna. Saber cómo funciona el sistema solar e investigar su 
origen y sus leyes han ayudado al desarrollo de la astronomía y al conocimiento de 
la historia y de la estructura de nuestro propio planeta. 
 
 
 
ASTEROIDES, COMETAS Y METEORITOS 
El Sol y sus planetas no son los únicos cuerpos celestes del sistema solar. Girando 
en su interior, o visitándolo regularmente, hay otros astros más pequeños que 
http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml
http://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtml
http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml
http://www.monografias.com/Historia/index.shtml
http://www.monografias.com/trabajos5/sistsol/sistsol.shtml
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 25 
participan de los movimientos del sistema. Los asteroides suelen viajar en grupos 
dentro de su propia orbita; los cometas nos visitan con regularidad, encendiendo su 
cola al acelerarse el Sol, y los meteoritos forman espectaculares lluvias de estrellas. 
En el pasado, algunos de estos cuerpos han chocado con los planetas y sus 
superficies y en la estructura de su corteza. 
 
 ESTRELLAS 
Los telescopios más potentes y las sondas interestelares nos descubren un universo 
formado por miles de millones de estrellas. Pero no todas son iguales, ni tienen la 
misma edad o el mismo tamaño. Tampoco están necesariamente en el lugar donde 
las vemos. A veces incluso ya no están, pero seguimos viendo su luz. En el cosmos, 
como en toda familia numerosa, hay estrellas jóvenes, adultas y viejas, grandes y 
pequeñas, recién nacidas y agonizantes. Algunas viven en pareja y otros tantos 
sistemas solares. 
 
 
http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos5/natlu/natlu.shtml
http://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 26 
LAS CONSTELACIONES 
Las constelaciones son dibujos imaginarios que se forman uniendo las estrellas con 
una línea invisible. Las estrellas crean formas que se reconocen fácilmente. La 
mayoría de la constelaciones tiene el nombre de los personajes de la mitología 
helénica, ya que fueron creadas por los griegos. El astrónomo Tolomeo hizo un 
recuento de 48 constelaciones, de las cuales todas, menos una, siguen todavía 
vigentes. Actualmente, las constelaciones, además de ser una contemplación 
hermosa, resultan útiles para situar objetos y localizarlos en el espacio. Por ejemplo, 
los brazos de la vía láctea se identifican por las constelaciones que están en su 
misma dirección. También podemos situar una nebulosa en la constelación de tauro. 
 
 
 
http://www.monografias.com/trabajos13/histarte/histarte.shtml#ORIGEN
http://www.monografias.com/trabajos15/mitos-cosmogonicos/mitos-cosmogonicos.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtml
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 27 
 
 
2.2 LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA. 
 
La Tierra está formada por numerosas capas, algunas externas y otras internas. Se 
dividen en varios grupos según su estado: sólido o semi-líquido, líquido o gas. 
La corteza del planeta Tierra es una fina capa formada por placas rígidas que se 
apoyan sobre el manto superior. Juntas forman la litosfera y flotan sobre la 
astenosfera, una capa de materiales calientes y pastosos que, a veces, salen por 
una grieta formando volcanes. 
La densidad y la presión aumentan hacia el centro de la Tierra. En el núcleo están 
los materiales más pesados, los metales. El calor los mantiene en estado líquido, 
con fuertes movimientos. El núcleo interno es sólido. 
http://www.astromia.com/tierraluna/volcanes.htm
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 28 
 
 
Las fuerzas internas de la Tierra generan movimientos que se notan en el exterior. 
Los movimientos rápidos originan terremotos; los lentos forman plegamientos, como 
los que crearon las montañas. 
El rápido movimiento rotatorioy el núcleo metálico generan un campo magnético 
que, junto a la atmósfera, nos protege de las radiaciones nocivas del Sol y de las 
otras estrellas del Universo. 
 
CAPAS DE LA TIERRA 
Desde el exterior hacia el interior podemos dividir la Tierra en cinco partes: 
ATMÓSFERA: Es la cubierta gaseosa que rodea el cuerpo sólido del planeta. Tiene 
un grosor de más de 1.100 km, aunque la mitad de su masa se concentra en los 5,6 
km más bajos. 
HIDROSFERA: Se compone principalmente de océanos, pero en sentido estricto 
comprende todas las superficies acuáticas del mundo, como mares interiores, lagos, 
ríos y aguas subterráneas. La profundidad media de los océanos es de 3.794 m, 
más de cinco veces la altura media de los continentes. 
 
http://www.astromia.com/universo/lasestrellas.htm
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 29 
 
 
LITOSFERA: Compuesta sobre todo por la corteza terrestre, se extiende hasta los 
100 km de profundidad. Las rocas de la litosfera tienen una densidad media de 2,7 
veces la del agua y se componen casi por completo de 11 elementos, que juntos 
forman el 99,5% de su masa. El más abundante es el oxígeno, seguido por el silicio, 
aluminio, hierro, calcio, sodio, potasio, magnesio, titanio, hidrógeno y fósforo. 
Además, aparecen otros 11 elementos en cantidades menores del 0,1: carbono, 
manganeso, azufre, bario, cloro, cromo, flúor, circonio, níquel, estroncio y vanadio. 
Los elementos están presentes en la litosfera casi por completo en forma de 
compuestos más que en su estado libre. 
 
La litosfera comprende dos capas, la corteza y el manto superior, que se dividen en 
unas doce placas tectónicas rígidas. El manto superior está separado de la corteza 
por una discontinuidad sísmica, la discontinuidad de Mohorovicic, y del manto 
inferior por una zona débil, la astenosfera. Las rocas plásticas y parcialmente 
fundidas de la astenosfera, de 100 km de grosor, permiten a los continentes 
trasladarse por la superficie terrestre y a los océanos abrirse y cerrarse. 
 
http://www.astromia.com/tierraluna/capastierra.htm
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 30 
MANTO: Se extiende desde la base de la corteza hasta una profundidad de unos 
2.900 km. Excepto en la zona conocida como astenosfera, es sólido y su densidad, 
que aumenta con la profundidad, oscila de 3,3 a 6. El manto superior se compone 
de hierro y silicatos de magnesio como el olivino y el inferior de una mezcla de 
óxidos de magnesio, hierro y silicio. 
 
 
NÚCLEO: Tiene una capa exterior de unos 2.225 km de grosor con una densidad 
relativa media de 10 Kg por metro cúbico. Esta capa es probablemente rígida, su 
superficie exterior tiene depresiones y picos. Por el contrario, el núcleo interior, cuyo 
radio es de unos 1.275 km, es sólido. Ambas capas del núcleo se componen de 
hierro con un pequeño porcentaje de níquel y de otros elementos. Las temperaturas 
del núcleo interior pueden llegar a los 6.650 °C y su densidad media es de 13. Su 
presión (medida en Giga Pascal, GPa) es millones de veces la presión en la 
superficie. 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 31 
 
 
 
El núcleo interno irradia continuamente un calor intenso hacia afuera, a través de 
las diversas capas concéntricas que forman la porción sólida del planeta. La fuente 
de este calor es la energía liberada por la desintegración del uranio y otros 
elementos radiactivos. Las corrientes de convección dentro del manto trasladan la 
mayor parte de la energía térmica de la Tierra hasta la superficie. 
 
2.3 LÍNEAS PRINCIPALES DE LA TIERRA. 
 
EJE TERRESTRE: Denominado también como eje polar, de rotación tiene el 
tamaño del diámetro terrestre, es la línea imaginaria sobre donde gira la Tierra y 
toca ambos polos este tiene una inclinación de 23º de acuerdo al horizonte. 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 32 
 
 
EL POLO NORTE Y POLO SUR: Son las zonas de la esfera terrestre las cuales se 
encuentran en los extremos del eje terrestre. El polo norte se localiza en una 
depresión de la corteza terrestre bañada por el Océano Glacial Ártico el cual tiene 
su punto magnético ligeramente inclinado al este del eje terrestre, mientras que el 
polo sur, se encuentra en la superficie que ocupa la Antártida y es bañado por el 
océano antártico. Los polos geográficos son los extremos del eje terrestre y los 
magnéticos, son los puntos hacia los cuales se orienta las brújulas debido a la fuerza 
magnética. 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 33 
 
 
ECUADOR: Es el plano perpendicular al eje de rotación de un planeta y que pasa 
por su centro, es el máximo circulo de la Tierra y divide al planeta en dos partes 
iguales el hemisferio norte y el hemisferio sur. 
 
 
 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 34 
MERIDIANO DE GREENWICH: Es el principal meridiano imaginario de nuestro 
planeta, es la semicircunferencia imaginaria que une los polos, se utiliza como 
meridiano de origen o meridiano cero, es a partir de él que se miden las longitudes, 
por ser el meridiano de referencia le corresponde la longitud cero y se le denomina 
también como meridiano cero. 
 
 
 
 
TRÓPICOS: Son paralelos al ecuador y distan de él 23°27´, el trópico de cáncer 
está en el norte y el de capricornio en el sur. 
 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 35 
CÍRCULOS POLARES: Son paralelos y distan 66°33´ del ecuador, el círculo polar 
Ártico está al Norte y el Antártico al Sur. El círculo polar Ártico es uno de los cinco 
paralelos principales de la Tierra y el círculo polar Antártico también es uno de los 
cinco paralelos principales terrestres. 
 
 
VERTICAL: Es la Dirección que sigue un cuerpo al caer atraído por la fuerza de 
gravedad hacia el centro de la Tierra el cual recibe cierta inclinación. 
 
PARALELOS: Círculos más pequeños que el ecuador que van paralelos a él, estos 
círculos también son perpendiculares al eje de la Tierra y su tamaño se reduce a 
medida que se aproximan a los polos. (en rojo abajo) 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 36 
 
 
2.4 LA CORTEZA TERRESTRE 
 
Se conoce como corteza terrestre a la capa más superficial del planeta tierra, su 
espesor varía de 5 km, en el fondo oceánico y 40 km, en las montañas. Entre los 
elementos más característicos que conforman esta estructura se cuentan el silicio, 
el oxígeno, aluminio y magnesio. En tanto, en esta, a su vez, se distinguen tres 
capas: la sedimentaria, granítica y basáltica. Por el lado de la sedimentaria está 
compuesta por rocas sedimentarias que se encuentran solo en los continentes y en 
aquellos fondos próximos al continente. 
En el caso de la granítica, las que la componen son rocas similares al granito que 
formarán la masa madre de aquellas zonas continentales emergidas. Entre esta 
capa y la siguiente se ubica la discontinuidad de Conrad, que indica los límites entre 
la granítica y la basáltica y, por último, la basáltica, está conformada por rocas 
parecidas a los basaltos, esta es la capa inmediatamente continúa a la tierra y la 
discontinuidad de Mohorovicic la separa del manto. 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 37 
La corteza terrestre se divide en dos tipos, la oceánica y la continental. La oceánica 
representa el 75 % de la superficie del planeta tierra, es mucho más fina que la 
continental y en ella se reconocen tres niveles. El nivel más inferior o nivel III está 
conformado por gabros, rocas plutónicas básicas y linda con el manto de la 
discontinuidad de Mohorovicic. Sobre estas rocas se erige el nivel II de rocas 
basaltos, con la misma composición que la anterior, luego se extiende una zona 
inferior compuesta por diques y la zona más superficial de este nivel está 
conformada por basaltos almohadillados, quese formaron como consecuencia de 
la solidificación de lava con agua oceánica. Y sobre los basaltos, entonces se erigirá 
el nivel I, formado por sedimentos. 
Y la continental ostenta una naturaleza menos homogénea y densa que la anterior 
por eso se ubica encima de la oceánica, ya que entre su composición se encuentran 
rocas que provienen de diversos orígenes, como ser las ígneas ácidas como el 
granito, acompañadas por una importante masa de rocas metamórficas. 
 
 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 38 
2.5 EL RELIEVE CONTINENTAL. 
 
Los accidentes y las formas que modifican una superficie plana componen su 
relieve. Puede tratarse de depresiones o de elevaciones que alteran la fisonomía. 
Las montañas, los cañones, las sierras y los valles, en este sentido, forman el relieve 
de nuestro planeta. 
El relieve terrestre, por lo tanto, incluye aquellos cambios que pueden advertirse 
en la superficie del planeta, ya sea a nivel superficial o en el lecho submarino. Puede 
diferenciarse entre el relieve emergido (que se desarrolla sobre el nivel del mar) y 
el relieve oceánico (que se encuentra sumergido). 
La noción de RELIEVE CONTINENTAL se vincula a las formas que existen en los 
continentes (es decir, a la superficie emergida) y en la zona sumergida más 
próxima a ellos (que se conoce como plataforma continental). Esta definición nos 
demuestra que el relieve continental también puede clasificarse como relieve 
emergido y que forma parte de lo que entendemos como relieve terrestre. 
Debido a que los continentes ocupan cerca del 30% de la Tierra, el relieve 
continental se desarrolla en dicho porcentaje del planeta. En él se incluyen todas 
las montañas, las mesetas, los valles, las depresiones y las llanuras que se 
encuentran en la Antártida, América, Europa, África y Asia. 
Se puede entender el relieve continental como las zonas de la litosfera que no se 
encuentra cubiertas por el océano. Desde la llanura pampeana hasta la cordillera 
de los Andes, pasando por los Alpes y el desierto del Sahara, el relieve 
continental sobresale en todos los puntos del planeta. 
Si analizamos el relieve continental tomando en cuenta su magnitud, podemos 
distinguir entre dos grandes grupos: las macroformas y las menores. Veamos a 
continuación las correspondientes al primero: 
 
ESCUDOS Y MACIZOS ANTIGUOS: se formaron en el periodo Precámbrico, la 
etapa más extensa de la historia de nuestro planeta. Se trata de las formas de 
https://definicion.de/relieve/
https://definicion.de/relieve-terrestre
https://definicion.de/relieve-emergido
https://definicion.de/relieve-oceanico
https://definicion.de/continente
https://definicion.de/plataforma-continental/
https://definicion.de/tierra
https://definicion.de/periodo
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 39 
relieve más antiguas, y sobre ellas han actuado con gran intensidad y durante 
mucho tiempo tanto la erosión como fuerzas internas que les dieron “nueva vida”, 
les devolvieron la juventud; 
* LLANURAS SEDIMENTARIAS Y CUENCAS: estas formas de relieve son 
terrenos que no suelen superar los 200 metros y presentan escasos accidentes 
geográficos. En América Latina son predominantes los sedimentarios, es decir 
aquellas llanuras que han nacido encima de grandes cuencas sobre las cuales se 
han depositado sedimentos por varios cientos de años; 
* CORDILLERAS QUE SE FORMARON RECIENTEMENTE: se trata de 
alineaciones de montañas que se han levantado en los últimos millones de años, 
periodo que para la Tierra puede ser considerado “reciente”. Algunos ejemplos de 
este tipo de macro forma de relieve continental son la cordillera de los Andes, las 
alpinas y el Himalaya. Dado que no han sufrido la erosión durante tanto tiempo como 
otras formas, las cordilleras formadas en esta época son las más elevadas del 
mundo. 
Entre las formas menores de relieve se encuentran las siguientes: 
* TERRAZAS ALUVIALES (O FLUVIALES): son mesas o plataformas 
sedimentarias de poca extensión que se construyeron en un valle fluvial a causa de 
los sedimentos del río que quedan a los costados del cauce, donde su pendiente (y, 
por lo tanto su capacidad de arrastre) disminuye; 
* CONOS DE DEYECCIÓN: también se conocen con el nombre de abanicos 
aluviales, y se trata de formaciones que se asemejan a las terrazas formadas en el 
punto en el cual un torrente se conecta con una llanura. Los sedimentos que arrastra 
el primero se van depositando como una especie de abanico y no suelen formar un 
solo cauce, sino varios, y se abren en las crecidas de mayor intensidad; 
* CONOS SUPERPUESTOS: en el Valle de la Muerte, en Norte América, se da un 
claro ejemplo de conos de deyección que se han ido superponiendo. Allí convergen 
https://definicion.de/llanura
https://definicion.de/cordillera
https://definicion.de/valle
https://definicion.de/intensidad
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 40 
diversos torrentes, los cuales se abren cuando llegan al fondo del valle, un 
fenómeno que se denomina “coalescencia fluvial”. 
2.6 EL RELIEVE COSTERO. 
 
 
Los relieves costeros son parte del relieve terrestre, este hace referencia a los 
accidentes geográficos que marcan irregularidades en los terrenos de la costa. Es 
en estas zonas donde entra en contacto la tierra emergida con el agua del mar. 
Existen diferentes tipos de relieve costero, estos se categorizan según si se trata de 
tierras entrantes a las aguas de mar o salientes. 
Tipos de relieve costero 
PLAYA 
Esta es la zona que se encuentra a orillas del mar. Se trata de un terreno llano, 
siendo que la arena es arrastrada por las olas. El movimiento de estas aguas 
también es la causante que estos terrenos estén compuestos por otros materiales 
como grava y piedras. 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 41 
ACANTILADO 
Se trata de una pendiente con caída abrupta sobre la costa. Está compuesto por 
rocas y su forma se la debe a la erosión natural causada por las corrientes de viento 
y las olas de mar. Generalmente tiene una caída con forma de escalones, las olas 
chocan contra está pendiente para romperse. 
GOLFO 
Se trata de una porción de tierra que mantiene una forma de arco y que se 
caracteriza por sumergirse en el mar. 
BAHÍA 
Esta es una zona de tierra que tiene entrada de agua del mar, también puede ser 
agua de un lago u océano. 
PENÍNSULA 
La península está formada por una porción de tierra que está casi completamente 
rodeada por agua. A excepción de una parte de tierra que cruza el agua como una 
especie de puente natural. A esta última se la llama ‘istmo’. 
CABO 
Es una región terrestre que comienza en la costa y llega hasta la zona interna del 
mar. Puede tratarse de una península de tamaño pequeño. 
ALBÚFERA 
Se trata de fuentes de agua salada pequeñas que están unidas al mar por solo un 
punto, mientras que el resto está separada por un terreno de arena. 
ISLA 
Es una región de tierra firme que se encuentra rodeada por completo de agua, por 
lo que para acceder a ella se debe utilizar algún medio de transporte marino. 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 42 
ESTRECHO 
Es un canal que tiene la capacidad de relacionar dos fuentes de agua, estas pueden 
ser mares, océanos o lagos. 
DELTA 
Se trata de una región formada por varias islas que mantiene forma de triángulo. 
Esta se forma en la desembocadura de un rio. 
RÍA 
Es una desembocadura de rio formada por un accidente geográfico que permite que 
el mar llegue hacia el centro de estos. 
MARISMA 
Se trata de regiones húmedas, principalmente zonas de pantano, que se sitúan por 
debajo del nivel del mar. 
2.7 EL RELIEVE SUBMARINO. 
 
 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 43 
El relieve oceánico incluye los diversos accidentes geográficos existentes en las 
regiones de la corteza terrestre que están cubiertaspor océanos. El relieve se 
caracteriza por la forma de la superficie, presentando diferentes aspectos de 
acuerdo con cada ubicación. Los fondos de los océanos, así como las porciones 
continentales del planeta, también tienen irregularidades en su composición, un 
fenómeno clasificado como relieve submarino. Aunque el ciclo de las grandes 
navegaciones ha ocurrido en los siglos XV y XVI, fue recién en el siglo XIX, en 1872, 
que se lanzó en el mar un barco con la misión de estudiar científicamente los 
océanos. Esta nave, H. M. S. Challenger, hizo un viaje de circunnavegación de 
cuatro años; y su trabajo resultó en no menos de 50 voluminosas obras con 
resultados de las observaciones, recolección y análisis ejecutados. Fue esa 
expedición que obtuvo las primeras informaciones de, por ejemplo, la Dorsal Meso 
atlántica. El desarrollo tecnológico alcanzado durante la década de 1960 
proporcionó los mecanismos para la realización de la cartografía del relieve 
submarino y, a través de un cuidadoso análisis, es posible clasificarlo. El fondo del 
mar, es decir, la morfología de la corteza terrestre en el fondo de los océanos, se 
compone de cinco formas principales. Las principales formas de relieve submarino 
son: 
PLATAFORMA CONTINENTAL: consiste en la prolongación sumergida de los 
continentes, con profundidades que van desde 10 a 500 metros. Es de gran 
importancia económica, ya que de esta parte del relieve submarino se obtiene la 
mayor cantidad de recursos minerales (petróleo), y se llevan a cabo un mayor 
número de actividades pesqueras. En materia ambiental, es la zona donde se 
produce la fotosíntesis y el crecimiento del plancton, que es esencial en la cadena 
alimentaria. 
TALUD CONTINENTAL: con relieve irregular, esta zona submarina tiene una 
pendiente significativa sobre la plataforma continental, llegando hasta los 3000 
metros de profundidad. En el talud continental es posible encontrar restos de las 
especies marinas y de arcilla muy fina. 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 44 
CUENCA OCEÁNICA: también llamada de llanura abisal, se extiende desde el 
borde del talud continental hasta aproximadamente 5000 metros de profundidad. Es 
el mayor relieve submarino. Esta parte morfológica de los océanos no recibe la luz 
solar, resultando en bajas temperaturas. 
DORSALES: comprenden las grandes cordilleras. La dorsal del Atlántico, Índico y 
Pacífico presentan profundidades que oscilan entre 2 y 4 km. 
FOSAS ABISALES: las depresiones son más largas y angostas, por lo que 
constituyen las más profundas del relieve submarino. Alcanzan a profundidades de 
entre 7.000 y 1.100 metros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
 
Instrucciones: Lee detenidamente cada una de las acciones que deberás realizar para 
llevar a la práctica los conocimientos que has revisado hasta el momento. 
El estudiante elabora un cuadro sinóptico sobre los relieves continentales. 
el estudiante elabora un planisferio, trazando las líneas principales de la tierra, sus 
meridianos y paralelos, así como también los trópicos y líneas polares 
Elabora resumen del documental visto 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 45 
 
 
 
 
OBJETIVO ESPECIFICO 
Conocer la evolución de la corteza terrestre, analizando sus distintas etapas en el 
transcurso del tiempo, para reconocer la forma y posición geográfica de los 
continentes. conocer la influencia marítima de los continentes, identificando los 
países, principales puertos, hidrografía, zonas marítimas, comercio y lenguaje, para 
establecer su importancia en el transporte marítimo. 
SUBTEMAS 
3.1 Origen y formación. 
3.2 Los continentes 
 3.2.1 américa 
 3.2.2 Asia 
 3.2.3 Oceanía. 
 3.2.4 Europa 
 3.2.5 África 
 
TEMA 3. LOS CONTINENTES 
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 46 
3.1 ORIGEN Y FORMACIÓN. 
 
TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LOS CONTINENTES 
La formación de la Tierra ha sido una de las cuestiones más estudiadas y debatidas 
a lo largo de la historia. Hay muchas teorías que tratan de explicar la formación de 
los continentes. Desde las teorías sobre el origen divino de la Tierra y lo que en ella 
habita, hasta las más complicadas explicaciones científicas, la formación del mundo 
ha sido a lo largo de la historia de la humanidad una de las cuestiones más 
estudiadas y debatidas por historiadores, científicos y pensadores de todo el 
planeta. A partir de entonces, sabemos que todo en la Tierra, incluso las grandes 
masas continentales aparentemente fijas por su composición y densidad, tiene 
movimiento. Los estudios realizados han servido para fundamentar numerosas 
hipótesis acerca de la formación de los continentes. La más adecuada es la teoría 
de la Tectónica de Placas que sostiene que la litosfera o corteza terrestre, está 
dividida en placas colocadas encima de la Astenosfera, (capa situada encima del 
manto, que por su elevada temperatura, estaría en estado viscoso), por lo cual se 
mueven las placas una en relación a otra. Para comprender y complementar la 
teoría mencionada, es preciso tener en cuenta las siguientes hipótesis que derivan 
de teorías entre las cuales podemos mencionar: 
1 Teoría de la deriva continental. 
2 Teoría de las corrientes convectivas 
3 Teoría de la expansión de los fondos oceánicos. 
4 Teoría de la contracción de la corteza terrestre. 
5 Teoría de la Tectónica de Placas 
 
http://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtml
http://www.monografias.com/Historia/index.shtml
http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtml
http://www.monografias.com/trabajos5/estat/estat.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtml
http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/termodinamica/termodinamica.shtml
http://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/tesisgrado/tesisgrado.shtml
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 47 
 
1 TEORÍA DE LA DERIVA CONTINENTAL 
 
Esta hipótesis fue planteada por Wegener, según la cual, los continentes no están 
fijos en una posición, sino que se han desplazado y se están desplazando por la 
superficie de la Tierra. 
Para Wegener; debió haber existido una única y gran masa de la Tierra, a la que 
llamo Pangea (toda la Tierra), estando el resto del globo cubierto por un océano 
llamado Panthalassa. Esta gran masa de Tierra después de evolucionar 20 millones 
de años y debido a la acción centrifuga originada por la rotación de la Tierra, se 
fragmentó e inició un movimiento de deriva o traslación. 
Esta rotura de Pangea se produjo simultáneamente al norte y al sur del bloque 
África-Sudamérica formándose dos continentes: 
Al norte quedó lo que hoy es Norteamérica y Asia, que Wagener llamó Laurasia, al 
sur, Gondwana, formada por Antártida, Australia e India. Asimismo producto de la 
deriva continental se dio la formación de las cadenas montañosas. 
Los principales argumentos en las que Wegener fundamentó sus hipótesis fueron 
[2] 
-Los continentes proceden de una sola y única masa continental que se fragmentó, 
iniciándose un movimiento de traslación relativo entre ellos. 
-Los continentes se habían desplazado hacia el oeste por una lenta traslación 
denominada "deriva de los continentes". 
-Las semejanzas entre las líneas de las costas de ciertos océanos como el atlántico. 
Por ejemplo, se observa la fractura en forma de "s" en los contornos de la costa 
occidental de África y la costa oriental de América del Sur, donde América, Europa 
y África podrían encajar perfectamente, como un rompecabezas. 
http://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/africa/africa.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/asia/asia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos36/antartida/antartida.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/la-india/la-india.shtml
http://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtml
http://www.monografias.com/trabajos10/geogeur/geogeur.shtml
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 48 
-La separación de la Pangea y la deriva continental, ocurrió por las fuerzas de 
atracción de la Luna y del Sol, a las que se unió la fuerza de rotación de la Tierra. 
-Fósiles de animales semejantes, entre los litorales del Océano Atlántico. 
Simultaneidad de las glaciaciones que se produjeron en América del Norte, como 
en Europa y Asia. 
 
http://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtml
http://www.monografias.com/trabajos10/cani/cani.shtml
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 49 
2 TEORÍA DE LAS CORRIENTES CONVECTIVAS. 
Sostiene que la diferencia de temperaturas y densidad de las rocas plásticas del 
manto originan corrientes convectivas (transporte de calor de un fluido), las cuales 
expulsan hacia la superficie nuevos materiales que agrandan y mueven la corteza 
oceánica y continental. 
Se cree que esta teoría da origen a la teoría de la tectónica de placas. 
3 TEORÍA DE LA EXPANSIÓN DE LOS FONDOS OCEÁNICOS. 
Expuesta por Hess en 1960 y por Dietz en 1961. Esta teoría afirma que la Tierra 
está en proceso de expansión, por lo que su corteza se rompe a lo largo de las 
líneas de fractura, por donde sale material a grandes presiones para formar nuevas 
montañas. Los estudios realizados en los fondos oceánicos han demostrado que 
las rocas situadas en los centros de los océanos son más jóvenes que aquellas que 
se encuentran cerca de los continentes, lo cual origina la creación de una nueva 
corteza oceánica. 
4 TEORÍA DE LA CONTRACCIÓN DE LA CORTEZA TERRESTRE. 
Sostiene que, a causa del enfriamiento del manto (capa sobre la que reposa la 
litosfera o corteza terrestre), se producen facturas en la corteza terrestre, por donde 
sale nuevo material que forma montañas y cordilleras paralelas a la costa litoral. 
Estas dos últimas teorías están todavía en proceso de investigación y, al igual que 
las demás, no pasan de ser una idea sobre la cual giran numerosos procesos 
científicos para verificarla o desecharla. 
5 TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS 
El estudio de la hipótesis de Hess, sobre la expansión de los fondos oceánicos, y la 
de Alfred Wegener, sobre la deriva de los continentes fueron la base para elaborar 
la teoría de la tectónica de placas, que ha sido estudiada por numerosos científicos, 
entre los que destacan: G. Hess, Dietz, Holmes y otros. 
http://www.monografias.com/trabajos/geologia/geologia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/transporte/transporte.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/transf-calor/transf-calor.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE
http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE
http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE
http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtml
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 50 
Esta teoría, parte de que la corteza terrestre está dividida en grandes fragmentos o 
placas distintas, que flotan en la capa móvil y superior del manto llamada 
astenósfera, de aspecto viscoso, debido a la elevada temperatura por la cual las 
placas pueden moverse libremente. Estas placas, cuyo espesor varía entre 160 a 
150 Km, se encuentran en construcción y destrucción continua, cuyos límites son 
las dorsales oceánicas y las zonas de subducción donde se forman las trincheras o 
fosas oceánicas . Aquí en ellas, la actividad volcánica es muy intensa. 
Las fosas son entalladuras estrechas y muy profundas que se encuentran al borde 
de los continentes o de un archipiélago. (ver figura ). La mayor parte se encuentra 
en el Océano Pacífico. La más profunda es la fosa de las Marinas a 10,910 m., de 
profundidad. 
 
 
 
 
A lo largo de los sistemas de dorsales oceánicos (grandes cordilleras volcánicas) se 
separan las placas y se forman grietas o RIFTS , que favorecen el desarrollo del 
vulcanismo, que es la salida del material ígneo; al enfriarse, se forma una nueva 
capa en el fondo del mar, lo cual provoca su expansión y la creación de nueva 
corteza terrestre. 
http://www.monografias.com/trabajos/termodinamica/termodinamica.shtml
http://www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtml
http://www.monografias.com/trabajos6/lide/lide.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml
http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 51 
Las placas tectónicas están delimitadas por las zonas de subducción, por las 
dorsales oceánicas o zonas de renovación y por las zonas de fallas transformantes, 
donde una placa se desliza junto a la otra a lo largo de grandes fracturas. La 
separación de las placas es de 1 a 10 cm por año. 
Por otro lado en las regiones o zonas donde los fenómenos telúricos como los 
sismos (movimientos vibratorios de la corteza terrestre) y la actividad volcánica son 
muy intensa, coincide con el área de choque de las placas tectónicas. 
 
 
 
 
3.2 LOS CONTINENTES 
Un continente es cada una de las grandes extensiones en que se divide la superficie 
terrestre, separadas entre sí por los océanos. Esta también es considerada como 
una gran superficie de tierra emergida que constituye la Litosfera, junto con las islas 
y las cuencas oceánicas, que poseen un menor tamaño. 
Los continentes tienen formas y contornos muy diversos y extraños, y suponen 
aprox. el 29% del área total del planeta Tierra. Su distribución es muy desigual; al 
http://www.monografias.com/trabajos32/placas-tectonicas/placas-tectonicas.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/volcanes/volcanes.shtml
http://conceptodefinicion.de/tierra/
http://conceptodefinicion.de/total/
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 52 
norte del ecuador o hemisferio norte, se encuentran más de dos tercios de la 
superficie continental. Todos ellos están compuestos de numerosos países, etnias, 
historias y culturas diferentes. 
Tradicionalmente se habla de seis continentes: Asia, Europa (algunos consideran a 
ambos como uno solo, llamado Eurasia), América (subdivida a veces en dos 
continentes: América del Norte y América del Sur), África (en ocasiones se 
considera estar unida a Eurasia, recibiendo el nombre Eufrasia), Antártida (no está 
poblada, solamente se aventuran en ella expediciones científicas) y Oceanía. 
 
Las superficies de los continentes presentan grandes diferencias de relieve; desde 
enormes cadenas de montañas hasta extensas planicies y valles. El clima también 
es diferente, existen desiertos, zonas de nieves perpetuas, selvas, llanuras, entre 
otros. 
3.2.1 AMÉRICA 
América es el segundo continente con mayor extensión territorial (el primero es 
Asia), ocupando así gran parte del hemisferio occidental del planeta tierra, con una 
superficie de más de 42 000 000 km², ocupando el 8,3 % de la superficie total del 
planeta y el 30,2 % de la tierra emergida. Su nombre proviene del navegante italiano 
http://conceptodefinicion.de/asia/
http://conceptodefinicion.de/europa/
http://conceptodefinicion.de/nombre/
http://conceptodefinicion.de/clima/http://conceptodefinicion.de/asia/
http://conceptodefinicion.de/tierra/
http://conceptodefinicion.de/total/
http://conceptodefinicion.de/nombre/
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 53 
llamado Américo Vespucio, que fue uno de los primeros exploradores europeos del 
continente. Este continente está situado en el hemisferio Occidental, entre los 
Océanos Pacifico y Atlántico, limitado por el sur con el Pasaje de Drake, donde se 
tiene los Océanos Atlántico y pacífico y por el norte con el Océano Glacial Ártico. 
 
 
En la actualidad América está dividida en tres bloques los cuales son América del 
norte que se extiende desde el mar Glacial Ártico hasta la Cordillera Neo volcánica, 
con una superficie de 23,633.760 Km, y una población para el año 1996 de 
388,073.000, América central que se extiende desde el istmo de Tehuantepec hasta 
la Barranca del atraco, en el noroeste de Colombia, más la América Insular o 
Antillana además con una superficie de 758,800 Km y una población de 68,302.000 
y por ultimo América del sur, ocupando la parte meridional del hemisferio Occidental, 
http://conceptodefinicion.de/pasaje/
http://conceptodefinicion.de/istmo/
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 54 
con una superficie de 17,854,440 Km; subdividida en 35 países independientes y 
16 territorios dependientes. El país con mayor territorio en América es Canadá, que 
tiene 9,970.610 Km, le sigue Estados Unidos con 9,372.614 Km que incluye Alaska 
y Hawái y Brasil con 8,511.965 Km; en centro América el país más extenso es 
México con 1,958.201Km, seguido de Guatemala, con 108,889 Km. en las Antillas, 
el país con mayor extensión es Cuba, que tiene 110,860 Km. y en América del Sur, 
el país más grande después de Brasil es Argentina, con 2,766.889 Km. 
Varias fuentes alegan que este continente empezó a tener contacto significativo a 
partir del año 1942 con la llegada de Cristóbal Colón, no obstante, se hallan rastros 
de asentamientos vikingos que datan del siglo XI. En cuanto al clima, ya que esta 
masa terrestre posee esta gran extensión de norte a sur, y de este a oeste, cuenta 
con casi la totalidad de los climas existentes. Cabe destacar que América es el tercer 
continente más poblado luego de Asia y África, pero también es uno de los menos 
densamente poblados, esto se debe a su gran superficie y tres cuartas partes de la 
población viven en ciudades. 
3.2.2 ASIA 
Asia es el continente más grande del planeta tierra, es decir, el que posee mayor 
extensión territorial, ocupando una tercera parte del planeta Tierra con alrededor de 
44 millones de km², que supone el 8,70% del total de la superficie terrestre y el 
29,45% de las tierras emergidas; poblado por tres quintas partes de la población 
mundial, se habla de 4.200.000.000 de habitantes. Asia está ubicada en el 
hemisferio oriental, al Este de Europa y también en el hemisferio Norte, entre la 
línea ecuatorial por el Sur y los 77º de latitud Norte; que limita por el Norte con el 
océano Glacial Ártico; por el Sur con el océano Índico; por el Este con el océano 
Pacífico y por el Oeste se une con Europa a través de los montes Urales, Cáucaso, 
además del mar Negro, Mediterráneo y Mar Rojo. 
http://conceptodefinicion.de/pais/
http://conceptodefinicion.de/clima/
http://conceptodefinicion.de/tierra/
http://www.entornointeligente.com/articulo/3473097/ARGENTINA-Mas-de-un-centenar-de-empresas-argentinas-participaran-de-una-mision-comercial-impulsada-por-la-Cancilleria-13092014
http://conceptodefinicion.de/total/
http://conceptodefinicion.de/europa/
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 55 
 
 
Asia alberga 44 países, y este continente está dividido de la siguiente manera: en 
cinco regiones, primero encontramos Asia central rusa, con Siberia, Asia centro-
occidental y el Cáucaso; luego está el Sureste asiático, que comprende las 
península de Indochina y los archipiélagos de Indonesia y Filipinas; seguidamente 
encontramos el Suroeste asiático, que comprende desde Afganistán hasta los 
países de Oriente Próximo; también esta Asia oriental, que comprende China, Tíbet, 
Mongolia, Corea del Norte, Corea del Sur y Japón y finalmente Asia meridional, que 
abarca la península índica hasta el Himalaya. 
En Asia podemos toparnos con impresionantes tipos de relieves como el Himalaya, 
el Parir o el Cáucaso, además de caudalosos ríos, y densas selvas tropicales y 
bosques de tipo mediterráneo. en cuanto al clima, en este continente existen 
diversos tipos de climas o casi todos ellos, por ejemplo el clima continental húmedo 
en China, Corea del Norte y del Sur, y en Japón; el clima subtropical seco en el 
Próximo Oriente, Iraq, interior de Turquía; el clima tropical seco en el desierto de 
Arabia, Irán; los climas de montaña en altitudes superiores a los 5.000 metros en el 
Himalaya, todo el sur de Tíbet; el clima seco de las latitudes medias al sur de Siberia, 
Mongolia, norte y centro de China, y así como estos existen muchos otros tipos de 
clima. 
 
http://www.universocanario.com/ciencia-tecnologia/investigacion/atmosfera/monzon/337920
http://conceptodefinicion.de/clima/
http://elcomercio.pe/mundo/asia/seul-corea-norte-disparo-nuevamente-misiles-noticia-1755073
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 56 
 
3.2.3 OCEANÍA. 
Oceanía es el continente más pequeño de la tierra, constituido por formaciones de 
islas cuyo eje principal es la plataforma continental Australiana, ubicadas entre Asia 
y América, le siguen en la constitución del continente Oceanía Nueva Guinea, 
Nueva Zelanda y los archipiélagos coralinos y volcánicos Melanesia, Micronesia y 
Polinesia abarcando así en toda su distribución por las aguas del Océano Pacifico 
una extensión de 9.008.458 km². 
 
 
 
De todos los continentes, Oceanía es el más desconocido y el menos poblado, con 
29 millones de habitantes sobre una superficie de 8 millones y medio de km2. El 
significado de su nombre se basa en el hecho de que es más mar que tierra, 
Oceanía está compuesta por millones de islas esparcidas en el más grande de los 
océanos, el Pacífico. Lo más interesante es el hecho de que a pesar que presentan 
http://diariodelhuila.com/opinion/cronica-de-un-viaje-a-la-polinesia-francesa-y-oceania-cdgint20141004112146170
http://conceptodefinicion.de/oceano/
http://conceptodefinicion.de/superficie/
 
Elaboró: Arq. Samuel Morales Cepeda Página | 57 
la menor cantidad de población a nivel continental son las que más tienen diferentes 
culturas en sus islas, esto se debe al hecho que en la antigüedad estas islas fueron 
pobladas por una gran cantidad de tribus indígenas las cuales venían de diferentes 
partes del mundo, todo esto dado por las características nómadas de las mismas, 
que fueron recogiendo cultura a lo largo del camino hasta llegar a Oceanía. Se 
encuentran aborígenes en Australia y en las islas del Pacífico. Los indígenas maorís 
son muy numerosos en Nueva Zelandia (320.000). Hay también ingleses, 
franceses, irlandeses, chinos, indios, vietnamitas y filipinos. 
Diversas fuentes manifiestan que quien descubrió algunas islas de Oceanía y las 
Marianas fue Fernando de Magallanes antes de morir en las Filipinas. Tiempo 
después este continente fue explotado por los portugueses, en el año de 1525 
descubrieron las Carolinas, al siguiente año Nueva Guinea. Años más tarde, 
específicamente en 1964 los holandeses recorrieron el litoral de Australia y 
descubrieron Tasmania, las islas Tonga, Fiji y Bismark. 
 
Este es el continente más pequeño del planeta tierra, con una superficie de 
aproximadamente 8 942 552 km2, de los cuales el 85% corresponden a la nación 
australiana, o a lo que se le conoce como continente isla, son alrededor de 7 682 
300 km2; otras islas con gran expansión territorial son Nueva Guinea, las dos de 
Nueva Zelanda norte y sur, que suponen un 12% de la superficie continental y