Guía-de-Métodos-de-Investigación-I

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SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA 
 
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR 
DIRECCIÓN ACADÉMICA 
SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA 
UNIDAD 01 
GUÍA DE ESTUDIO PARA EXAMEN GLOBAL 
 
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I 
 
 
1.- ¿Cuáles son los elementos que interactúan en el proceso del conocimiento? 
 
2.- Describe las siguientes características del conocimiento no-científico: 
a) Es subjetivo. 
b) Es falible. 
c) Es superficial. 
d) Es intrascendente. 
e) Carece de método. 
 
3.- ¿De qué tipo son las primeras explicaciones que el ser humano da a los 
fenómenos y cuál es su inconveniente? 
 
4.- ¿Cómo se define comúnmente la intuición y cómo la define Descartes? 
 
5.- ¿Qué requisitos se deben cumplir para formular correctamente una hipótesis? 
 
6.- Describe brevemente cada modelo de conocimiento: mecanicista, subjetivo y 
objetivo-activista. 
 
7.- Describe las siguientes características del conocimiento científico: 
a) Es subjetivo. 
b) Es sistemático. 
c) Es racional. 
d) Es universal. 
e) Es verificable. 
 
8.- Anota e concepto de ciencia para los siguientes filósofos o pensadores: 
a) Platón. 
b) Aristóteles. 
c) Galileo Galilei. 
d) E. Kant. 
e) Augusto Comte. 
f) E. Husserl. 
 
 
 
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SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA 
 
9.- Menciona dos significados de Método. 
 
10.- ¿Qué son las creencias y de qué factores dependen? 
 
11.- Define que son las variables dependientes y las variables independientes, y 
anota un ejemplo de cada una de ellas. 
 
12.- ¿qué se entiende por experimentar y observar? 
 
13.- ¿Cuáles son los tres modos por los que se pueden justificar las creencias? 
 
14.- ¿De qué depende la verdad de las creencias? 
 
15.- Describe los principios lógicos de: 
a) Identidad. 
b) No-contradicción. 
c) De tercero excluido. 
d) De razón suficiente. 
 
16.- Escribe las tres reglas que se deben observar para un correcto experimento. 
 
17.- Mencione cuales son los niveles o aspectos del método científico que usó 
Darwin en su observación de los Alpes y las regiones polares. 
 
18.- Mencione cuando un enunciado puede expresar la compatibilidad y de un 
ejemplo. 
 
19.- Describe los dos niveles de desarrollo, según Piaget: nivel censo-motor y nivel 
lógico-matemático. 
 
20.- De un ejemplo de la forma más común de presentar una hipótesis de trabajo. 
 
21.- Escribe la clasificación de las ciencias, según: 
a) Aristóteles. 
b) Edad Media. 
c) Augusto Comte. 
d) Mario Bunge. 
 
22.- Relaciona las disciplinas filosóficas con el tipo de problemas que estudian y en 
qué consisten, según el cuadro que aparece en el fascículo 3. 
 
 
 
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SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA 
 
23.- Menciona cuales son las dos “armas” que tiene el filósofo para ejercer y producir 
conocimientos. 
 
24.- Escribe en qué consisten cada uno de los seis estadios de Piaget. 
 
25.- Anota las principales características del conocimiento filosófico.