9na sesión-5to

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NIVEL CICLO
Secundaria VII
TIEMPO: 25 min.
Motivación
Situación 
Significativa
Organización
Construye su identidad como persona 
humana, amada por Dios, digna, libre y 
trascendente, comprendiendo la doctrina 
de su propia religión, abierto al diálogo con 
las que le son cercanas.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas 
de su entorno argumentando su fe de manera 
comprensible y respetuosa.
I-9 Demuestra con convicción su fe en diálogo crítico entre cultura y 
ciencia frente a otras manifestaciones religiosas y espirituales viendo 
que es posible creer hoy.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN CAMPO TEMÁTICO RECURSOS Y MATERIALES
Se desenvuelve en entornos virtuales 
generados por las TIC
Personaliza entornos virtuales
• Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos de 
acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, 
con responsabilidad y eficiencia.
Las estudiantes demuestran con convicción su fe en diálogo crítico entre cultura y ciencia 
frente a lo que nos propone la sociedad reflexionando que es posible creer hoy colocando 
sus principales apuntes en un presentador desglosable sobre Es posible creer hoy.
I-9. Es posible creer hoy. Pptx, YouTube, Drive, Slides
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS
9. Boletín - Es posible creer hoy 
desde la imagen de la Virgen 
María
2. Enfoque de la atención a la 
diversidad
2. Respeto por las diferencias
2.1 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima 
de cualquier diferencia.
2. Equidad en la enseñanza.
2.2 Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades 
que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
2. Confianza en la persona.
2.3 Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su 
capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
VALORES INSTITUCIONALES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
RESPETO RESPONSABILIDAD
INSTRUMENTOS DE 
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
• Respeta la dignidad del prójimo. • Respeta la 
opinión de los demás. • Practica las normas de 
convivencia. • Utiliza lenguaje apropiado y cortés. • 
Muestra comportamiento adecuado en los 
momentos pertinentes. • Muestra respeto a los 
símbolos de la I.E.: uniforme, himnos, insignia, etc.
• Muestra autodisciplina cumpliendo con sus 
tareas y trabajos asignados. • Es puntual y 
asume las consecuencias de sus actos. • 
Realiza sus trabajos con cuidado y esmero. • 
Demuestra perseverancia y deseos de 
superación.
FECHA
Educación Religiosa I BIMESTRE 24 abr - 28 abr
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
5° año
ÁREA GRADO BIMESTRE
Gestiona su aprendizaje de manera 
autónoma.
Define metas de aprendizaje 
• Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, 
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y 
actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con destreza, 
formulándose preguntas de monitoreo
DOCENTES Yvette Elera Ruiz Prof. Walter Ruiz Rodríguez
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
1. Enfoque de derechos
1. Conciencia de derechos
1.1 Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que 
tenemos las personas en el ámbito privado y público
1. Libertad y responsabilidad.
1.2 Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar 
dentro de una sociedad.
1. Diálogo y concertación
1.3 Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de 
modo alternativo para construir juntos una postura común.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (Ver)
Dinámica del trabajo en equipo a traves de las bandejas.
¿Cómo sería vivir en un lugar sin cambios de habitos y actitudes? ¿qué realizades actuales necesitamos cambiar? ¿qué signos nos recuerdan 
la necesidad de cambios trascendentales en la vida personal y social? 
Indica cómo se evaluarán sus participaciones. Menciona que el diálogo para la discusión, deberá darse en un clima de respeto, espontaneidad, 
y empatía. Asimismo, señala que deberán respetarse y sentirse hermanas, hijas de un mismo Padre. Que todos tenemos el deseo de ser 
mejores, el Espíritu santo nos ilumina y nos anima a hacer el bien, de manera que comprendan que Cristo es el centro de nuestra vida. 
Rúbricas
Título de la Unidad: “Conocemos y practicamos los valores santarrosinos para que nuestro comportamiento sea digno de ser imitado.”
SESÓN DE APRENDIZAJE Nª 9
Propósito de la 
sesión
Criterios de 
evaluaciòn
TIEMPO: 70 min.
TIEMPO:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirv elo que aprendí?
Transferencia:
Oración Final:
Observaciones:
8. La Fe ayuda a la razón.- Son las dos alas que nos llevan al encuentro con Dios
1. ¿Tiene sentido ser creyente hoy? - 
Objeciones de la fe: 
• Creer es algo irracional.- La fe se presenta como un acto propio de mentes inmaduras. 
• Creer impide vivier en plenitud.- La fe sería un obstáculo para el desarrollo humano. 
• Creer desconecta de la realidad.- Nada tiene que ver con la vida real. 
Es necesario ahondar en la fe para descubrir la solidez de aquello en lo que se cree y da sentido a la vida. 
Las estudiantes demuestran con convicción su fe en diálogo crítico entre cultura y ciencia frente a lo que nos propone la sociedad 
reflexionando que es posible creer hoy colocando sus principales apuntes en un presentador desglosable sobre Es posible creer hoy.
DESARROLLO: Construcción de los aprendizajes. Monitoreo y acompañamiento. (Juzgar - Actuar)
 Directora Sub Directora Coordinador Docente
Hna. Maruja Cruz S. fmm Prof. Lourdes Rayme Peña Prof. Walter Ruiz Rodriguez
Conflicto cognitivo:
Crosntruyendo mi evidencia
Yvette Elera Ruiz
CIERRE: (Revisar – Celebrar)
(Revisar – Celebrar) Repasan juntos, las actividades que desarrollaron en esta sesión resaltando las soluciones.
Repasan juntos, las actividades que desarrollaron en esta sesión. Plantea a los estudiantes los retos a realizar desde lo que vivieron.
Oración …
abril del 2023
Procesamiento de la información:
2. CREER ES RAZONABLE.- 
• Mediante la razón, podemos conocer la existencia de Dios.
• Fe y razón no son ámbitos de conocimiento separados.
• En lo cotidiano, ejercemos constantemente actos de fe y de confianza en los demás.• Un mundo en el que fuera necesario tener certeza absoluta de todo resultaría inhabitable.
• También el conocimiento científico se sustenta, en buena parte, en supuestos en los que se cree. 
3. ¿QUÉ ES LA FE?.- 
• Fe natural.- Es el acto del entendimiento que asiente a la verdad por decisión de la voluntad. 
• Fe sobrenatural.- Se da cuando asentimos a Dios que se revela. 
4. Una luz en el camino 
5. La respuesta de fe.- 
• Antiguo Testamento.- Gn 17, 1-9 . 18, 1-17 
• Nuevo Testamento.- Lc 2, 19 
6. Las dimensiones de la fe 
7. La fe ilumina al hombre y a la mujer de hoy
Desde el inicio de la sesión toda la información la colocarán en sus apuntes para presentarlo de manera creativa a través de un desglosabe
Recuperación de saberes previos:
Se presenta la ruta de aprendizaje para el presente año, las competencias a desarrollar, los métodos de evaluación, el monitoreo constante que tendrán las 
estudiantes, los proyectos a trabajar en el área de Religión, la metodología y los procesos que hemos de vivenciar. 
Se lee el texto bíblico Mt 4, 11 sobre como Jesús es enviado al desierto, analisis y reflexión. 
Se comparte las frases de la Laudato Si d manera personal y que mensaje deja para sus vidas.