LA LÚDICA COMO INSTRUMENTO PARA LA ENSEÑANZA

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LA LÚDICA COMO INSTRUMENTO PARA LA ENSEÑANZA
González Villadiego María Alejandra
 mgonzalezvilladiego96@correo.unicordoba.edu.co
Angie Altamiranda Gonzalez 
angielorena09192002@gmail.com 
 Vega Llorente Tatiana 
 tvegallorente13@correo.unicordoba.edu.co
Docente Asesor
…………..
@correo.unicordoba.edu.co
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE PSCOPEDAGOGIA
PROGRAMA DE EDUCACION INFANTL
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
2022
LA LÚDICA COMO INSTRUMENTO PARA LA ENSEÑANZA
(OSWALDO, 2009) Considera la lúdica como instrumento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la que ésta fomenta la participación, la colectividad y otros principios del ser humano. La lúdica es una manera de vivir la cotidianidad, es decir sentir placer y valorar lo que acontece percibiéndolo como acto de satisfacción física, espiritual o mental. La actividad lúdica propicia el desarrollo de las aptitudes, las relaciones y el sentido del humor en las personas. Además, hace referencia a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones.
La lúdica se entiende como una dimensión que potencializa el desarrollo del pensamiento del ser humano, siendo parte constitutiva del ser humano, como factor decisivo para lograr enriquecer los procesos académicos, teniéndola como una necesidad del ser humano, de comunicarse, sentir, expresarse, y producir emociones orientadas hacia el entretenimiento de los procesos de enseñanza- aprendizaje; la diversión y el esparcimiento que puede llevarnos a gozar, reír, gritar, e incluso llorar de las emociones que deben ser canalizadas por el facilitador de los procesos. En otros términos, la lúdica fomenta el desarrollo psicosocial, la adquisición de saberes y da herramientas para consolidar la personalidad, todo a través de una amplia gama de posibilidades donde interactúan el gozo, el placer, la creatividad y el conocimiento.
Existen varias investigaciones en las cuales se evidencian la importancia de la lúdica como instrumento para la enseñanza-aprendizaje de conceptos, habilidades, destrezas y desarrollo del pensamiento hacia la construcción del conocimiento
La lúdica es importante en la educación infantil porque favorece; la autoconfianza, la autonomía y la formación de la personalidad, convirtiéndose así en una de las actividades recreativas y educativas primordiales. A lo largo del tiempo han surgido diversas concepciones en cuanto a los métodos o estrategias que se deben implementar en el aula de clase para optimizar el aprendizaje, permitiendo una flexibilidad para llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje; ya que uno de los principales objetivos de la educación, es buscar aprendizajes significativos en donde los estudiantes tengan la autonomía y posibilidad de transponer un concepto aprendido a cualquier ambiente (escolar o extraescolar).
El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Las actividades lúdicas pueden ser variadas, como: ejercicios físicos, mentales, destreza, equilibrio, entre otros.
Es importante que dentro del proceso de enseñanza, el docente no solo tenga en cuenta la parte cognitiva (capacidad intelectual), sino también la parte motivacional (interés y deseo de aprender), ya que es él quien debe crear situaciones que favorezcan que el estudiante se motive; el deseo por aprender no le surge al estudiante de forma espontánea, el docente es quien debe propiciarlo, y es precisamente en este punto donde entran a jugar su papel primordial las estrategias de aprendizaje, pues lo que éstas pretenden es articular los aspectos teóricos y prácticos con lo que quieren los estudiantes.
Como docente debemos tener presente que los procesos de aprendizaje del estudiante no solo están ligados a procesos psicológicos, sino también a procesos de orden emocional y sensorial, en donde la lúdica le brinda la posibilidad al sujeto de la interpretación y el contacto con el objeto de estudio, que puede representar el inicio de un estudio más elaborado con respecto al interés que presente.
A través de la lúdica se puede dar el proceso de enseñanza aprendizaje mediante la motivación, ya que la lúdica se puede dar como componente que enmarca todos los aspectos actitudinales de los estudiantes en los procesos de aprendizaje, y que de forma activa se procese la información.
De igual forma el medio, favorece significativamente en los aprendizajes y la creatividad que tenga el docente, en las actividades lúdicas, va a contribuir de forma positiva en el desarrollo del aprendizaje y en los procesos de enseñanzas.
Habiendo considerado todos los aspectos, se puede concluir que las actividades lúdicas logran mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Referencias
OSWALDO. (2009). LA LÚDICA COMO INSTRUMENTO PARA LA ENSEÑANZA –APRENDIZAJE. Obtenido de https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/910/MenaC%C3%B3rdobaSamuelEgidio.pdf?sequence=2&isAllowed=y#:~:text=La%20l%C3%BAdica%20como%20instrumento%20para,entornos%20educativos%2C%20que%20ampl%C3%ADan%20las