ENSAYO YULIANA - paula cardona (1)

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APORTES EPISTEMOLÓGICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA IMPLEMENTACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Las ciencias sociales son el conjunto de disciplinas que se encargan de estudiar, de forma sistemática los procesos sociales y culturales del mundo, aquellos que son producto de la actividad del ser humano y de su relación con la sociedad. Es importante resaltar que las ciencias sociales son fundamentales para la sociedad porque permite interpretar, comprender y explicar aquellos fenómenos sociales del ser humano siempre como sujeto social.
Por otro lado, las ciencias sociales ayudan a que el ser humano indague sobre los fenómenos que acontecen a su alrededor, conociendo así a las personas de su entorno, ocupaciones y el rol que tiene cada uno en la sociedad. Cabe resaltar que los saberes sociales se van construyendo en su medio familiar, escolar y social. Por otra parte, si se habla de epistemología; Ceberio y Watzlawick (1998), lo expresan como "el término epistemología deriva del griego episteme que significa conocimiento, y es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y validez del mismo". Ahora bien, la epistemología es aquella parte de la ciencia que tiene como objeto de estudio fundamentar conocimiento otorgados en las vivencias, en la adecuación y la relación sujeto-objeto, teniendo en cuenta siempre los conceptos que surjan de dicha adecuación. 
El trabajo de las ciencias sociales en la educación infantil se refleja en la importancia de experimentar conocimientos breves en los primeros años de vida, así como en el segundo ciclo de Educación Infantil. Es importante saber que se asegura la comprensión metódica del medio social en la que el niño se ha venido desenvolviendo a lo largo de su vida y que de una u otra forma se haga parte de su cotidianidad desde que comienza a participar en el ámbito escolar hasta que termina. La enseñanza de las ciencias sociales en los niveles básicos de Educación Infantil permite que los niños a lo largo de su vida vayan desarrollando destrezas particulares en la observación, percepción espacial y concreción temporal lo cual les permitirá ir desarrollando su habilidades cognitivas que aporten de manera eficaz la reflexión sobre el entorno en que se están desarrollando e ir dándole a conocer sobre los fenómenos que se producen a su alrededor inculcándole siempre una comunicación asertiva, respuesta concretas a preguntas que ellos como niño se hacen de acuerdo a los que están experimentando. 
En la educación infantil, el niño tiene una visión global y asistemática de la realidad, por lo tanto llegan a percibir la totalidad sin poder establecer nexos de unión entre los elementos que la componen; esto hace que sea necesario relacionar las ciencias sociales conjuntamente con las ciencias naturales y la tecnología ayudando así a integrarlas en la realidad desde sus conocimientos y permitiendo conocerla, interpretarla e intervenir en ellas; es importante que el docente seleccione los contenidos de la clase teniendo en cuenta las situaciones próximas a la realidad de sus alumnos, buscando que las clases sean interesantes y problematizados, con el objetivo principal de brindar al niño herramientas necesarias que permitan desarrollar sus competencias intelectuales, sociales y prácticas. 
El objeto de las ciencias sociales es que el estudiante alcance de su percepción, comprensión desde su experiencia y entendimiento, por lo tanto, es importante ir desarrollándoles una visión globalizadora en la que se entrelazan no solo vivencias cognitivas sino básicamente vivencias afectivas. 
Es importante resaltar que la virtud principal de enseñar ciencias sociales en Educación Infantil, parte del hecho que esta escolaridad abarca una etapa en la que los niños están en pleno desarrollo de sus facultades cognoscitivas y que el estudio de las mismas permite que dentro de 15 su proceso intelectual puedan conformar y construir su identidad mediante el conocimiento de su entorno, verse como parte de él y permitiendo que sus necesidades sociales y educativas se vean cubiertas (Blanco et al, 2008). 
La escuela racionalista tendría como base la libertad, la extinción de premios, castigos y diplomas, contaría con talleres, huertas y gabinetes de experimentación y sería mixta en todos los niveles; el trabajo diario y libre sería la fuente de las deducciones y obtención del conocimiento científico. En mi opinión los niños van acumulando conocimientos, planteándose ideas y teniendo percepciones concretas sobre cada uno de los conceptos y experiencias propias, es importante saber que la pedagogía racionalista se caracterizo por el positivismo científico quien permitió defender banderas como la educación integral, el aprendizaje a través de los sentidos y la coeducación de las ciencias sociales, lo que permitió conocer las ideas que tienen los niños sobre el mundo y que tan capaces son de entender un tema de la sociedad siempre basándose en ideas principales, conocimientos previos y evaluaciones representando conceptos importantes que se han dado a lo largo de su enseñanza. 
En conclusión, las ciencias sociales en la educación infantil van a permitir que los niños tengan una buena capacidad cognitiva, les permite ir desarrollando su visión hacia la vida y eficacia en sus conocimientos, logrando así ayuda a exponer puntos de vistas diferentes y aportaciones que son necesarias para su vida en sociedad. 
https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/30766/TFG-B.1170.pdf;jsessionid=0BDE7B6D1190034BAA25A3AAD3EFC62D?sequence=1
https://casiellomariangeles.wordpress.com/2012/09/24/por-que-ensenar-ciencias-sociales-en-educacion-infantil-.
2/#:~:text=Las%20Ciencias%20Sociales%20brindan%20al,primariamente%20en%20su%20medio%20familiar.