PRESENTACION PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE - Yuliana Barreto

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Tema : Psicología del aprendizaje 
INTEGRANTES:
Jairo De Jesús Martínez Bravo
Paula Andrea Cardona Hoyos
Yuliana Barreto Arrieta
PROFESOR: William Paba Carranza
Universidad De Córdoba 
Facultad de educación y ciencias humanas 
2 semestre 
Lorica – córdoba 
¿Qué es psicología del aprendizaje? 
La Psicología del aprendizaje es una rama de la Psicología, que estudia el proceso de aprendizaje del ser humano, donde se visualizan cambios conductuales de carácter transitorio o permanente. A su vez, se enfoca en el proceso continuo por el cual el sujeto adquiere nuevos conocimientos. Diversos autores hablaron sobre esta psicología, ellos son:
Jean Piaget 
B.F. Skinner
 John B. Watson 
 Albert Bandura
David Ausubel
Jerome Bruner
CARACTERISTICAS DE LA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE 
La Psicología del aprendizaje cobra una gran importancia en la educación. Docentes y pedagogos deben considerar aspectos tan importantes como la motivación, los intereses, las expectativas y necesidades de los estudiantes.
Dentro de los enfoques en psicología que han definido o determinado la forma en que se aprende están: el conductual y el cognitivo.
El enfoque conductual es el estudio de la relación funcional observable entre estímulos y respuestas.
El enfoque cognitivo, por su parte, está basado en los procesos que tienen lugar atrás de la conducta. Cambios observables que permiten conocer y entender que es lo que está pasando en la mente de la persona que se encuentra aprendiendo. 
Principales teorías de las psicología del aprendizaje 
CONDUCTISMO: La idea fundamental de esta corriente es que el aprendizaje consiste en un cambio en el comportamiento, ocasionado por la adquisición, refuerzo y aplicación de asociaciones entre los estímulos del ambiente y las respuestas observables del individuo.
PSICOLOGIA COGNITIVA: Los seres humanos actuamos como procesadores de información.
CONSTRUCTIVISMO: Los sujetos activos en el proceso de adquisición de nuevos conocimientos. 
TEORIA DE PIAGET: Los niños y niñas tienen un rol activo a la hora de aprender.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL: Opinaba que para que la gente aprenda es necesario actuar sobre sus conocimientos previos.
APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA: Esta teoría sugiere que las personas aprenden en un contexto social.
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL: Defiende la idea de que la cognición y el aprendizaje deben entenderse como interacciones entre el individuo y una situación donde el conocimiento es considerado como situado, es decir, producto de la actividad, el contexto y la cultura en la que se forma. 
APRENDIZAJE EXPERIENCIAL: Su objetivo es entender cómo las experiencias motivan a los estudiantes y promueven su aprendizaje.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Sostiene que la comprensión de la inteligencia no está dominada por una sola capacidad general.
APRENDIZAJE SITUADO Y COMUNIDAD DE PRÁCTICA: El proceso de aprendizaje es más eficaz cuando se da en las comunidades.
ENSAYO Y ERROR: Sostiene que durante el aprendizaje cada persona hace muchos intentos y se entiende que cuantos más intentos se realicen, más disminuirá la probabilidad de error.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN: Esta teoría entiende que el conductismo no es suficiente para explicar todos los elementos que intervienen en el proceso de aprendizaje y sostiene que se debe incluir un factor esencial que es la observación.
Importancia de teorías del aprendizaje en el proceso de formación como estudiante de licenciatura
Cada una de las teorías del aprendizaje son muy importante para nuestra formación ya que nos pueden servir de base para nuestro aprendizaje y para el aprendizaje que le podemos transmitir a nuestros futuros alumnos. Dichas teorías nos ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, para luego desarrollar estrategias de aprendizaje y tratar de explicar cómo los sujetos adquieren conocimientos. Sus objetos de investigación se centran en el dominio del lenguaje y el razonamiento.