Estrategias de aprendizaje mixto y autónomo

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El aprendizaje mixto combina la docencia
presencial con la utilización de distintas
herramientas digitales que la complementan, la
enriquecen y la acompañan, adaptándose a las
distintas situaciones y sobre todo supone una
ventana a un nuevo universo educativo.
El blended learning se caracteriza porque
emplea las TIC´s y las herramientas digitales
como un elemento mediador, un canal en
definitiva para la capacitación y desarrollo
integral del alumnado.
¿QUÉ ES EL APREND IZAJE MIXTO
O BLENDED-LEARN ING?
Reducción de costos para los estudiantes y
hasta eliminar gastos de viajes para su
capacitación.
Acceso, los usuarios pueden conocer el
contenido desde cualquier conexión a
internet.
Aprendizaje en colaboración.
Interactividad, es menos intimidatorio que
un instructor típico o auditorio, por lo que
aumenta la atención o interés del alumno.
Personalización del trato con el facilitador
y los compañeros.
Adaptación del estudio al horario personal
del aprendiz.
Autoformación y la participación
inmediata.
¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS QUE
OFRECE UN AMB IENTE V IRTUAL
DE APREND IZAJE?
Este tipo de aprendizaje es un proceso que
permite a la persona ser autor de su propio
desarrollo, elegir los caminos, estrategias,
herramientas y momentos que considere
pertinentes para aprender y poner en práctica
de manera independiente lo que ha aprendido,
la persona llega a ser capaz de pensar con
sentido crítico teniendo en cuenta muchos
puntos de vista.
La autonomía en el aprendizaje es aquella
facultad que le permite al estudiante tomar
decisiones que le conduzcan a regular su
propio aprendizaje, una persona autónoma es
“aquella cuyo sistema de autorregulación
funciona, de modo que le permite satisfacer
exitosamente tanto las demandas internas como
externas que se le plantean” 
¿QUÉ ES EL APREND IZAJE
AUTÓNOMO?
Referencias
Z a m b r a n o A y a l a , W . ( 2 0 1 2 ) . M o d e l o d e
A p r e n d i z a j e V i r t u a l p a r a l a E d u c a c i ó n
S u p e r i o r M A V E S : b a s a d o e n t e c n o l o g í a s
W e b 3 . 0 ( 1 a e d i c i ó n ) [ D i g i t a l ] . E C O E
e d i c i o n e s .
A p r e n d i z a j e m i x t o : E l m é t o d o p a r a
s a c a r l e p r o v e c h o a l a t e c n o l o g í a . ( 2 0 2 0 ,
1 7 d i c i e m b r e ) . C a n a l E d u c a . R e c u p e r a d o
1 7 d e o c t u b r e d e 2 0 2 2 , d e
h t t p s : / / w w w . f u n d a c i o n c a n a l . c o m / c a n a l e d
u c a / a p r e n d i z a j e - m i x t o - p a r a - s a c a r -
p r o v e c h o - a - l a - t e c n o l o g i a /
H e r n a n d e z , C . A . ( 2 0 1 7 , 2 0 d i c i e m b r e ) .
M o d e l o s d i d á c t i c o s : P a r a s i t u a c i o n e s y
c o n t e x t o s d e a p r e n d i z a j e ( 1 . a e d . ) .
N A R C E A .
C u e n c a , E . & J u a n , V . ( 2 0 1 0 , 8 f e b r e r o ) .
T a l l e r d e h a b i l i d a d e s p a r a e l a p r e n d i z a j e .
C e n g a g e L e a r n i n g .
S a n c h e z G o n z a l e z , L . & A n d r a d e E s p a r z a ,
R . ( s . f . ) . I n t e l i g e n c i a s m ú l t i p l e s y e s t i l o s
d e a p r e n d i z a j e . D i a g n ó s t i c o y e s t r a t e g i a s
p a r a s u p o t e n c i a c i ó n . A l f a o m e g a .