Lenguaje 2 1BIM

Vista previa del material en texto

se 
¿De qué manera los cuentos populares posibilitan el uso de sinónimos y antónimos, para describir el contexto y personajes?
Distinguir los sustantivos dentro de los textos literarios y descriptivos teniendo en cuenta el uso de sinónimos y antónimos, además, de la implementación de r y rr.
 
Representa los cuentos populares y la importancia de la transmisión oral, identificando en estos los sustantivos. 
Representa el uso de los sinónimos y los antónimos. 
Representa el concepto de descripción, relacionándolo con el uso ortográfico de R y RR.
Lenguaje y estudios literarios
Segundo
Cuentos populares 
Sinónimos y antónimos
La descripción 
 
¿Quién cuenta el cuento? 
Lee el siguiente cuento y responde
CAPERUCITA CONTADA POR EL LOBO
El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio.
Un día soleado, mientras estaba recogiendo las basuras dejadas por unos turistas sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi venir una niña vestida en una forma muy divertida: toda de rojo y su cabeza cubierta, como si no quisieran que la vean. Andaba feliz y comenzó a cortar las flores de nuestro bosque, sin pedir permiso a nadie, quizás ni se le ocurrió que estas flores no le pertenecían. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quién era, de dónde venía, adónde iba, a lo que ella me contestó, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo.
Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque cortando flores. De repente, sin ningún remordimiento, mató a un mosquito que volaba libremente, pues también el bosque era para él. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse antes y comenzar a maltratar a sus habitantes.
La dejé seguir su camino y corrí a la casa de la abuelita. Cuando llegué me abrió la puerta una simpática viejecita, le expliqué la situación. Y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La abuelita aceptó permanecer fuera de la vista hasta que yo la llamara y se escondió debajo de la cama.
Cuando llegó la niña la invite a entrar al dormitorio donde yo estaba acostado vestido con la ropa de la abuelita. La niña llegó sonrojada, y me dijo algo desagradable acerca de mis grandes orejas. He sido insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis grandes orejas eran para oírla mejor.
Ahora bien, me agradaba la niña y traté de prestarle atención, pero ella hizo otra observación insultante acerca de mis ojos saltones. Ustedes comprenderán que empecé a sentirme enojado. La niña tenía bonita apariencia, pero empezaba a ser antipática. Sin embargo, pensé que debía poner la otra mejilla y le dije que mis ojos me ayudaban para verla mejor. Pero su siguiente insulto sí me encolerizo. Siempre he tenido problemas con mis grandes y feos dientes y esa niña hizo un comentario realmente grosero.
Sé que debí haberme controlado, pero salté de la cama y le gruñí, enseñándole toda mi dentadura y diciéndole que eran así de grande para comerla mejor. Ahora, piensen Uds.: ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña empezó a correr por toda la habitación gritando y yo corría atrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuelita y me molestaba para correr, me la quité, pero fue mucho peor. La niña gritó aún más. De repente la puerta se abrió y apareció un leñador con un hacha enorme y afilada. Yo lo miré y comprendí que corría peligro así que salté por la ventana y escapé.
Me gustaría decirles que este es el final del cuento, pero desgraciadamente no es así. La abuelita jamás contó mi parte de la historia y no pasó mucho tiempo sin que se corriera la voz que yo era un lobo malo y peligroso. Todo el mundo comenzó a evitarme.
No sé qué le pasaría a esa niña antipática y vestida en forma tan rara, pero si les puedo decir que yo nunca pude contar mi versión. Ahora ustedes ya lo saben. 
FIN
1. ¿Qué diferencia encuentras entre la historia contada por el lobo, a la que ya conocías? 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2. ¿Crees que el lobo es malvado, a partir de la historia que acabas de leer? Explica.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Mira el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=2l7PSU0zJqk y responde. 
3. ¿Las princesas actúan como en los cuentos que conocemos de ellas? ¿Qué cambia?
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Mira el vídeo y responde las preguntas https://www.youtube.com/watch?v=sgUCkfCsdTo&ab_channel=TikTakDraw
4. ¿En qué se parecen la historia de Caperucita contada por el lobo y la historia contada en el vídeo de la Sirenita? 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
5. Soluciona la siguiente rutina de pensamiento. En veo, deberás escribir que viste al leer el cuento y observar los dos vídeos; en pienso, lo que pensaste de la lectura y de cada uno de los vídeos; y en me pregunto, qué preguntas te haces luego de haber realizado la lectura y visto los vídeos. 
6. Escribe y dibuja, el nombre de dos personajes que aparezcan en el cuento de Caperucita o en alguno de los vídeos. Adicional a esto, pon qué características son las que mejor lo describen. 
	Nombre: 
	Nombre: 
	
	
	Descripción: 
	Descripción: 
Mira la siguiente historieta y responde las preguntas.
1. Las fábulas suelen tener características determinadas, que permiten clasificarla dentro de los cuentos populares, por ello, al ver la historieta podemos decir que tiene características de la fábula porque: 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2. Mónica lee la historieta y ve que se utilizan sustantivos propios y comunes. Pero además de esto, ella quiere añadir algunos sustantivos individuales y colectivos. Ayuda a Mónica a utilizar los mejores ejemplos. 	
 Sustantivos comunes: 
Sustantivos propios: 
 Sustantivos individuales: 
Sustantivos colectivos: 
3. Busca qué palabras describan en la historieta. Luego, a estas escríbeles algunos sinónimos y antónimos. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
4. Escribe un texto describiendo a Enriqueta y a su gato, no olvides mencionar como son físicamente y en personalidad. Señala son rojo el uso de la R suave y con azul el uso de la R fuerte.Tahoma 16:
Cuentos populares. 
La fábula. 
Los sustantivos propios, comunes, individuales y colectivos. 
Construye cuentos populares utilizando la estructura de la fábula, haciendo uso de los sustantivos propios y comunes.
Construir fábulas.
Elaborar oraciones en las que hace uso de los sustantivos. 
Cuentos populares
Contexto:
 Contexto: la fábula
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 
Un perro inteligente 
Había una vez un campesino que siempre salía a pasear con su perro. El día del cuento, volvía a su casa atravesando las montañas y tuvo la mala suerte de perder al animalito por el camino. Lo buscó, pero no pudo encontrarlo y, bastante afligido, regreso sin él. 
El perro, por su parte, también se estaba poniendo triste sin saber qué hacer en ese lugar desconocido y quizás peligroso. Después de un buen rato, decidió dejas de lado la tristeza y prepararse para enfrentar cualquier cosa que le pudiera pasar. Estaba pensando en eso, cuando vio acercarse lentamente a un tigre muy, muy grande, que se relamía el bigote. 
Inmediatamente comprendió que no tenía tiempo de escapar, así que se preparó para esperarlo. 
Se recostó muy cómodamente al pie de un árbol, tomó una ramita pequeña y comenzó a limpiarse los dientes, como si acabara de comer. El tigre, asombrado porque el perro no escapaba, se detuvo a pocos pasos de él y le preguntó: 
- Amigo perro, ¿qué te pasa que no corres asustado al verme? 
Y el perro contestó: - ¡Ah, amigo tigre! Es que estoy por dormir la siesta y me estoy limpiando los dientes porque acabo de comerme un león entero. 
Cuando el tigre escuchó esto, salió corriendo asustadísimo y no paró hasta que llegó a un claro del bosque. En ese momento, oyó la voz del mono que le preguntaba. 
- ¿Qué te pasa, amigo tigre? ¿Por qué vienes tan asustado? 
- ¡Ah, amigo mono! Allí atrás, en el camino, hay un perro que acaba de comerse un león. Si no corría seguro que me comía a mí también. 
¿Cuándo has visto que un perro se coma a un león? Vamos a comprobar qué sucede, yo te acompaño.
El mono se subió a la cabeza el tigre que, aunque sentía miedo, aceptó la idea de volver donde estaba ese perro tan feroz. 
Este seguía recostado debajo del árbol y cuando vio acercarse a los dos visitantes, se dio cuenta de que las cosas se iban a complicar. 
Pensó rápidamente qué hacer y tuvo una idea brillante. 
Se levantó movió la cola con alegría y gritó tan fuerte como pudo: - ¡Gracias, amigo mono! ¡Me conseguiste el tigre que te había encargado!
El tigre, más asustado que nunca, huyó corriendo a una velocidad increíble y se perdió entre las montañas. 
A partir de ese momento, el mono y el perro se hicieron muy amigos. Gracias a la inteligencia y a la astucia de ambos, lograron finalmente encontrar el camino a casa. 
El campesino se sintió muy feliz de reencontrarse con su querido perro, que daba saltos de alegría. El mono, mientras tanto, le quiñaba el ojo a su amigo desde un árbol cercano. 
Cuento tradicional colombiano 
1. Mira la siguiente información y responde las preguntasUna cadena alimenticia describe el orden en el que los seres vivos de un ecosistema dependen los unos de los otros para alimentarse.
¿Cómo funciona la cadena trófica en los ecosistemas?
Observa el siguiente dibujo para que aprendas su funcionamiento:
La hierba produce su propio alimento a partir de la luz solar y el agua.
Una cebra se come la hierba.
Un león se come a la cebra.
Al morir el león las bacterias descomponen su cuerpo y devuelven al suelo los nutrientes que alimentan a plantas como la hierba.
1.1 ¿Le hubiese servido esta información al tigre para no huir del perro? ¿Por qué?
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
1.2 Escoge tres animales diferentes que participen en la historia. No olvides que uno de ellos no debe cumplir con la información de la cadena alimenticia (Ejemplo: el perro no se podía comer un león). 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
1.3 ¿Qué diferencias hay entre los animales de la historia y los animales que aparecen en la imagen? 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2. Dibuja los personajes de la historia, teniendo en cuenta lo que cada uno realizó en la historia. 
	
	
	
3. Completa el siguiente diálogo en el que el tigre le cuenta a un oso sobre el perro feroz que se comió un león. 
· Tigre: Me acerqué para comérmelo, cuando me dijo que estaba descansando porque se había comido un león. 
· Oso: ¡Es terrible! ¿Cómo un animal tan pequeño pudo comerse un león? 
· Tigre: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· Oso: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Reúnete con tres compañeros y discutan de qué otra manera el perro se hubiera podido salvar de ser comido por el tigre. Escriban sus ideas en el cuaderno. 
El cuento popular
El cuento popular es una narración contada de forma oral y colectiva. Es decir, no tiene un solo actor sino que son varias personas de una comunidad quienes lo crean. 
¿Cómo nacieron los cuentos populares?
Como los cuentos populares eran narrados oralmente, algunos escritores se pusieron en la tarea de buscar los cuentos populares más famosos de sus pueblos ciudades o paises, para escribirlos y compartirlos con los lectores de todo el mundo. Asi fue como estas historias llegaron hasta a nosotros.
Uno de estos escritores fue charles perrault , quien recogio y escribio cuentos tan conocidos como caperucita roja, la bella durmiente y cenicienta. Algo parecido hicieron los hermanos Grimm. Gracias a ellos conocemos cuentos como Blanca Nieves, Hansel y Gretel y Pulgarcito. 
Los personajes 
En los cuentos populares encontramos una variedad de personajes. Estos pueden ser humanos, animales o personajes fantasticos. 
Por lo general, es posible clasificar a los personajes según sus acciones en buenos y malos.
Personajes fantásticos 
Son personajes que no existen en realidad, por ejemplo hadas, ogros, duendes, magos y gigantes.
Los personajes humanos
Son aquellos que pertenecen a la realeza, o forman parte del pueblo.
Generalmente se caracterizan por el oficio que realizan. Por ejemplo: son reyes, son princesas, zapateros, sastres, granjeros, etc 
Los personajes animales 
Los animales pueden clasificarse en buenos y malos. Entrelos buenos existen aquelllos que actuan como protagonistas, como el gato con botas. 
Entre los personajes de animales malvados encuentras por ejemplo al lobo de caperucita. Algunas veces, actuan como la conciencia de otros personajes, por ejemplo, pepe Grillo, en el cuento de Pinocho. 
La fabula
La fábula es un texto narrativo, en ella se relata una historia ficticia, escrita en prosa o en verso. Sus personajes a menudo son animales que actúan o personifican seres humanos. Su principal propósito es dejar una enseñanza y lo hace a través de la moraleja que a menudo suele aparecer al final del texto.
Los personajes
La mayoría de las veces, los personajes en las fábulas son animales que tienen comportamientos humanos: hablan, sienten y piensan como lo hacen las personas. Esto se logra por medio de la personificación.
La personificación es un recurso que consiste en darles características humanas a objetos inanimados, plantas o animales. 
Las características que tienen los animales en las fábulas dependen de un modelo ya dado, es decir, los animales, casi siempre tienen las mismas cualidades. El zorro es astuto, la hormiga es trabajadora, el tigre es feroz y el león es poderoso.
Alos personajes de la fábula los conoces por medio de los diálogos y las descripciones. Estos recursos nos ayudan a entender cómo son físicamente y reconocer su carácter. 
El narrador
Las acciones que realizan los personajes son relatadas por un narrador. El narrador es quien cuenta los acontecimientos que viven los personajes de la fábula. El narrador conoce los eventos de la historia, pero no hace parte de ella. 
El lugar
El lugar donde se desarrollan las fábulas no es específico, no es posible determinar en qué país, ciudad o pueblo ocurren los hechos.
En ocasiones, solo conocemos algunos detalles sobre el lugar en el que se desarrolla la historia. Y como las fábulas son protagonizadas por animales es frecuente que las acciones se desarrollen en un bosque, un río o un desierto. 
El tiempo
Como en la mayoría de las fábulas no se conoce el tiempo en el que transcurren los hechos, decimos que el tiempo de la fábula es indeterminado o desconocido. 
Los temas
Los temas que se abordan en las fábulas son los defectos humanos como la envidia, la mentira y el egoísmo, entre otros. Estos defectos son criticados en la historia o en la moraleja. 
Partes de la fabula 
 
Los sustantivos
Las palabras que utilizan para nombrar personas animales cosas y lugares reciben el nombre de sustantivos los sustantivos te permiten distinguir las cosas por su nombre por ejemplo habitante nombra una persona chigüiro nombra un animal, montaña nombra un lugar y anteojos nombra un objeto
El género y el número del sustantivo
Todos los sustantivos tienen género masculino o femenino por ejemplo León es un sustantivo de género masculino y Leona es un sustantivo de género femenino.
Además, todos los sustantivos tienen número pueden ser en singular o en plural están en singular cuando nombran un solo objeto lugar coma animal o persona por ejemplo país pastor oveja pino
están en plural cuando nombran varios objetos lugares animales o personas por ejemplo países pastores ovejas pinos
Las clases de sustantivos
	Sustantivos propios
	Sustantivos comunes
	Son palabras con las que nos referimos a una persona, un animal, un lugar o un objeto, diferenciándolos de su especie, siempre inician con Mayúsculas.
	Son palabras con las que nos referimos a una persona, un animal, un lugar o un objeto o planta sin diferenciarlos de otros. Es decir, más generalizado. 
	 
 
 
	 
 
Los sustantivos también pueden ser individuales y colectivos
El sustantivo individual: Es el que nombra un solo elemento. Es decir que refieren un solo ser u objeto.
 
El sustantivo colectivo: Es el que nombra en singular un conjunto de elementos de una misma especie, es decir que se refiere a varios seres u objetos.
 
1
Situación 1
Lee la siguiente fábula y responde las preguntas. 
El avaro y el oro
Había una vez un hombre tan avaro, que su mayor ilusión en la vida era tener riqueza para sentirse una persona importante.
Un día decidió vender todo lo que tenía; metió en un gran saco todas sus pertenencias y se fue a la ciudad montado en su fiel burrito. Al llegar, lo cambió todo por un resplandeciente lingote de oro ¡Ni siquiera sintió pena por deshacerse del burro, al que tanto quería! Lo importante para él, era ser rico de verdad.
Regresó a pie al tiempo que iba pensando en qué lugar escondería su valioso tesoro. Tenía que ponerlo a salvo de posibles ladrones. En su hogar ya casi no tenía bienes porque había vendido prácticamente todo, pero le daba igual… ¡Ese lingote merecía la pena!
Buscó concienzudamente un sitio adecuado y al final, en el jardín que rodeaba la casa, encontró un agujero oculto tras una piedra.
– ¡Es el sitio perfecto para esconder el lingote de oro! – pensó mientras lo envolvía cuidadosamente en un paño de algodón y lo metía en el hueco.
Aunque creía que jamás nadie descubriría su secreto, no podía evitar estar intranquilo. Dormía mal por las noches y cada día, con los primeros rayos de sol, salía al jardín y levantaba la piedra para comprobar que la pieza de oro seguía en su lugar. Satisfecho, continuaba con sus tareas diarias. Durante meses, actuó de la misma manera cada mañana: se levantaba e iba directo al agujero camuflado tras la roca. 
Un vecino que solía pasear por allí a esas horas, veía cómo todos los días el avaro levantaba una piedra del jardín y luego se marchaba. Intrigado, decidió investigar qué era eso que tanto miraba. Con mucho sigilo se acercó a la roca y para su sorpresa, descubrió un reluciente lingote de oro del tamaño de una pastilla de jabón. Rápidamente se metió el botín en un bolsillo y desapareció sin que nadie le viera.
Cuando el avaro fue la mañana siguiente a ver su tesoro, el hueco estaba vacío.
– Oh, no… ¡Me han robado! ¡Me han robado! ¡Ya no soy un hombre rico! – se lamentaba – ¿Qué va a ser de mí?…
Un campesino que oyó su llanto, se acercó y le preguntó el motivo de su tristeza. Abatido le contó la historia. El campesino no pudo evitar decirle lo que pensaba.
– Te desprendiste de cosas que eran útiles para ti y las cambiaste por un lingote de oro inservible, tan sólo por el placer de contemplarlo y sentirte rico y poderoso. Coge ese pedrusco gris que está junto a tus pies, colócalo en el agujero y piensa que es un trozo de oro. Total, te va a servir para lo mismo, es decir… ¡para nada!
El avaro admitió que se había equivocado. Ahora era más pobre que nunca, pero al menos aprendió de su error y comenzó a apreciar las cosas importantes de la vida.
1. ¿Qué moraleja nos deja la historia?
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2. Si la fábula anterior, no tiene ningún objeto, animal o cosa, que personifique ¿Por qué es una fábula? Explica tu respuesta.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Situación 1.1.
A partir de la fábula anterior construye una historieta; en esta, puedes agregar algunos personajes que puedan complementar la historia (Ejemplo: el burro). No olvides utilizar de utilizar alguno de los siguientes bocadillos: 
Situación 2
Mira la siguiente historieta y escribelos sustantivos que allí aparecen. Luego, escribe qué característica de la fábula puede tener la historieta. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Situación 3
Escribe una fábula en la que señales que azul los sustantivos propios, con verde los sustantivos comunes, con rojo los sustantivos colectivos y con naranja los individuales. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Práctica 1 - Sección 1
Lee el siguiente cuento y responde las preguntas 
La niña de la caja de cristal
Érase una vez una linda y preciosa niña que vivía en un pueblecito de Suiza. Su madre la adoraba y le daba todo el amor que os podáis imaginar, pero vivía siempre preocupada por si algo malo le pasaba. A menudo se quedaba mirándola embelesada y le decía con ternura:
– ¡Qué bonita eres, hija mía! Tus ojos son hermosos, tu piel es suave como la seda y tu cuerpo es frágil como una porcelana. No quiero que nada te perturbe ni nadie te haga sufrir. 
Tal era su obsesión por protegerla, que una mañana decidió que lo mejor era meterla en una cajita de cristal. Ya no podría salir, pero al menos la mantendría para siempre a salvo de cualquier peligro.
A través de un agujerito, le pasaba cada día la comida y el agua para beber. Si hacía buen tiempo, cogía la caja y la llevaba hasta el jardín que había frente a su casa. Allí la niña se sentaba a mirar el paisaje, veía volar lindas mariposas, escuchaba el trino de los pájaros y se quedaba contemplando pasmada el bello cielo azul. Si hacía frío o llovía, ponía la caja en la parte central de la casa, que era el comedor, para que pudiera ver cómo barría, limpiaba el polvo o realizaba cualquier otra tarea cotidiana.
La niña sólo miraba, sentadita tras el cristal. Nunca le daba el aire, no tomaba el sol, no podía correr, no podía jugar… Con el paso del tiempo, empezó a debilitarse. Cada día estaba más pálida, ojerosa y triste. Dejó de interesarse por lo que sucedía a su alrededor y ya nada le importaba.
Un día la madre tuvo que ausentarse y la dejó junto a la puerta que daba al jardín. Un grupo de niños jugaban y reían felices en la calle, sin darse cuenta de que una chiquilla de su misma edad les observaba desde una celda de cristal. La pobre empezó a llorar. Enormes lágrimas resbalaron por sus mejillas y se sintió muy desdichada ¡Solamente deseaba ser como los demás!
De repente, un duende apareció por sorpresa y, pegando su nariz a la caja, la invitó a unirse a los chiquillos. Pero la muchacha negó con la cabeza, pues no podía abrirla de ninguna manera. El duende, apenado, silbó a los chavales y todos se acercaron a ver qué sucedía. Cuando vieron que había una niña encerrada en una caja transparente intentaron liberarla, pero resultó imposible.
El viento, que ese día soplaba fuerte, se compadeció y acudió en su ayuda en cuanto vio lo que estaba sucediendo. Ordenó a todos que se apartaran y sopló y sopló hasta que la caja de cristal se rompió.
La niña sintió una ráfaga de aire fresco en la cara, aspiró el aroma de las flores y escuchó fascinada el canto de las cigarras, que casi había olvidado. Después, descalza como estaba, empezó a corretear y a tirarse sobre la hierba para sentir su frescor ¡Qué felicidad! El color regresó a sus mejillas y sus ojos recobraron el brillo de antaño.
Cuando nadie lo esperaba, su madre apareció y se asustó al descubrir que su pequeña había sido liberada y estaba riendo y saltando con varios niños y un duende de traje verde y sombrerito de pico. Su primera reacción fue reprenderla y decirle que era una insensata ¿Y si alguien le hacía algo? ¿Y si se caía y se lastimaba? ¿Y si…?
Pero se paró a mirarla detenidamente y la vio tan feliz y tan llena de vida, que se acercó, la abrazó con mucho amor, y después fue a por una escoba para barrer los cristales y olvidarse de la caja para siempre.
Cuento anónimo de Suiza
1. Se sabe que los cuentos populares, son aquellos que se conocen por su importancia histórica pasando de generación en generación. Por ello, podríamos afirmar que el cuento anterior es un cuento popular porque: 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2. Si quieres que los personajes fuesen personajes fantásticos, lo que deberíamos a ser para ello es: 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
3. Amanda quiere explicar a sus compañeros la función que tienen los sustantivos propios y los sustantivos comunes. Para ello debe hacer una tabla donde explica la función y un ejemplo. Ayuda a Amanda a construirla.
	Sustantivos propios
	Sustantivos comunes 
	
	
Clasifica las características de los sinónimos y los antónimos, para la construcción de textos.
Sinónimos.
Antónimos
Realizar ejemplos en los que muestra las diferencias entre sinónimos y antónimos.
Sinónimos y antónimos 
 Contexto: ¡A cocinar!
Lee la siguiente receta y responde las preguntas. 
Tarta de hojaldre con fresas
	
 Guía de aprendizaje
INGREDIENTES PARA 8 RACIONES:
PAGE \* MERGEFORMAT6
Liceo la Sabana
2 planchas de hojaldre
1kg de fresas
1 huevo
500ml de nata para montar
2 cucharadas de crema de queso
1/2 vaso de azúcar
2 cucharadas de mermelada de fresa
1 cucharada de miel
1/2 vaso de agua
Como hacer la tarta de fresas y hojaldre fácil:
Tiempo necesario: 1 hora y 20 minutos.
Vamos a ver como se prepara esta tarta de hojaldre con fresas y nata, paso a paso:
Horneamos las planchas de hojaldre por ambas caras. 
Para comenzar, cubrimos una bandeja de horno con papel vegetal y espolvoreamos un poco de azúcar por su superficie. Ponemos la plancha de hojaldre y le hacemos unos agujeros con un tenedor. Después, la pintamos con huevo batido, y la introducimos en el horno, previamente calentado a 180ºC. Dejamos que se cocine durante 15 minutos, le damos la vuelta, y dejamos que se cocine otros 15 minutos, hasta que ambas caras estén doradas. Después, la sacamos del horno, y la reservamos. Hacemos lo mismo con la segunda plancha.
Cortamos las fresas y montamos la nata que rellenará nuestra tarta de hojaldre.
Mientras se hornea el hojaldre, lavamos las fresas y eliminamos las hojas. Las cortamos en láminas finas a lo largo de las mismas, y las reservamos en un plato.Después, en un recipiente amplio, ponemos la nata fría, previamente refrigerada, y la crema de queso. Empezamos a batir con unas varillas. Cuando empiece a coger densidad, añadimos el azúcar y seguimos batiendo hasta que la nata esté completamente montada.
Colocamos las fresas sobre una de las planchas de hojaldre que hemos horneado.
Sobre una de las planchas, ya templada, ponemos unas cucharadas de la nata y la extendemos por toda su superficie. A continuación, vamos colocando las fresas laminadas hasta cubrirla por completo. Hecho esto, ponemos en un bol la mermelada, la miel y el medio vaso de agua. Lo mezclamos y pintamos las fresas con esta mezcla. Esto le dará mucho brillo. Después, reservamos esta parte para el final.
Rellenamos y montamos nuestra tarta de hojaldre con fresas y nata.
Ahora, ponemos el resto de la nata en una manga pastelera, y lo añadimos sobre la otra plancha de hojaldre, hasta gastarla toda. Cuando hayamos cubierto toda la superficie, colocamos con cuidado la plancha de hojaldre con fresas que acabamos de reservar. Hecho esto, colocamos la tarta sobre una bandeja de horno, previamente calentado a 200ºC, calor sólo arriba. Finalmente, lo metemos y lo horneamos durante 4-5 minutos. Pasado este tiempo, sacamos la tarta de hojaldre con fresas y nata del horno y la servimos, cortada en porciones.
1. ¿Qué pasa si la nata no se refrigera, sino que se pone a calentar en una olla? ¿Quedaría bien el postre? 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2. ¿Este postre se podría hacer a una alta temperatura o es necesario hacerlo a baja temperatura? Explica tu respuesta
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
3. ¿Qué postre necesitaría menos ingredientes y no ser horneado? Escribe la receta y realiza un dibujo de esta. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
4. Vivian tiene un problema a la hora de leer, ella confunde las palabras y las cambia por su contrario. Ella quería realizar la tarta de hojaldre y fresas, pero siguió todos los pasos de forma contraria, dando como resultado que cocinara en vez de congelar, pusiera azúcar donde va la sal y continúo así con los demás pasos. Escribe de forma más sencilla la receta, utilizando palabras parecidas, para que Vivian comprenda con mayor facilidad la receta. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Los sinónimos y los antónimos 
Hay pocos pollos en el corral
Hay escasos pollos en el corral
	
Cómo has podido observar hay palabras que se parecen en su significado estas palabras reciben el nombre de sinónimos
Por ejemplo, las palabras pocos y escasos son sinónimas, observa cómo se usan en una oración hay pocos pollos en el corral
Hay escasos en el corralMi lápiz es grueso
Mi lápiz es delgado
Los antónimos
También existen palabras que tienen significados contrarios u opuestos se llaman antónimos las palabras grueso y delgado son antónimos, así como calor y frío, largo, corto, alegre, triste. Los antónimos te sirven para expresar ideas que se oponen.
2
Situación 1
Lee el siguiente poema y responde las preguntas. 
El lagarto está llorando 
El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.
 El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
 El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
 ¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
 ¡Ay cómo lloran y lloran,
¡ay!,¡ay! cómo están llorando!
Federico García Lorca 
1. Dibuja 4 palabras que describan ya sea a los lagartos u otros elementos que aparezcan en el poema. 
	
	
	
	
2. Escribe de nuevo el poema utilizando sinónimos y antónimos. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Situación 2
Mira el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=dJz_noKP-Bw&t=21s&ab_channel=MagdalenaKasperek 
1. Realiza un dibujo de con qué otros antónimos, se puede elaborar un vídeo parecido al de día y noche, 
	
2. Escribe una historia contando cómo surgió el día y la noche. No olvides que debes utilizar sinónimos y antónimos en la historia. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
3. En el siguiente cuadro escribe las diferencias de los sinónimos y los antónimos.
	Sinónimos
	Antónimos
	
	
Práctica 1 - Sección 2
El zapatero y los duendes
Érase una vez un zapatero muy pobre que vivía con su esposa. Aunque él trabajaba con mucha diligencia y sus zapatos eran de excelente calidad, no ganaba lo necesario para mantener a su familia. Terminó siendo tan pobre que solo le quedabael dinero para comprar el cuero con que hacer el último par de zapatos.
Con mucho cuidado cortó el cuero y colocó las piezas en su mesa de trabajo para coserlas a la mañana siguiente.
Al llegar la mañana, en lugar del cuero que había dejado, el zapatero se sorprendió al encontrar un hermoso par de zapatos. Eran tan bellos los zapatos, que un hombre pasó por la tienda y los compró por el doble del precio. El zapatero fue a contárselo a su esposa:
— Con este dinero, compraré el cuero para hacer dos pares de zapatos —dijo entusiasmado.
Esa noche cortó el cuero y nuevamente colocó las piezas en su mesa de trabajo para coserlas en la mañana.
A la mañana siguiente, encontró dos pares de zapatos relucientes y perfectos. Estos zapatos se vendieron por un precio aún más alto.
Todas las noches, el zapatero dejaba el cuero cortado en su mesa de trabajo y todas las mañanas encontraba más pares de zapatos. Muy pronto, la pequeña tienda se hizo famosa y el zapatero se convirtió en un hombre muy rico.
El zapatero y su esposa se sentaron junto al fuego una noche: 
— ¿Qué te parece si nos escondemos para conocer a quien nos ha estado ayudando? —dijo el zapatero.
El zapatero y su esposa se escondieron. Alrededor de la medianoche, vieron a dos pequeños duendes entrar furtivamente en la tienda de zapatos. Rápidos y habilidosos, los duendecillos hicieron un par de zapatos en un instante. Era invierno y los hombrecillos vestidos con ropas harapientas, temblaban mientras trabajaban.
—Pobres duendecillos, deben sentir mucho frío —susurró la esposa a su marido—. Les haré dos abrigos de lana, así estarán más calientitos.
A la medianoche siguiente, al lado del cuero, los dos duendecillos encontraron dos elegantes abrigos rojos con botones dorados y se los pusieron inmediatamente. Fue tanta la alegría que bailaron y cantaron:
—¡Qué hermosos abrigos! Nunca volveremos a tener frío.
Pero cuando uno de los pequeños duendecillos le dijo al otro:
—Sigamos trabajando.
El otro respondió:
—¿Trabajo? ¿Para qué? Con dos abrigos como estos ya somos ricos. Nunca más tendremos que trabajar.
Los dos duendecillos se fueron por donde habían llegado y nunca más se les volvió a ver.
La tienda continuó prosperando, pero el zapatero y su esposa siempre recordaron a los buenos duendecillos que los habían ayudado durante los tiempos difíciles.
1. Mira el siguiente fragmento del cuento y en los espacios pon los antónimos. Érase una vez un zapatero muy ______________que vivía con su esposa. Aunque él trabajaba con ____________ diligencia y sus zapatos eran de ___________calidad, no ganaba lo necesario para mantener a su familia. Terminó siendo tan ___________ que solo le quedaba el dinero para comprar el cuero con que hacer ____________ pares de zapatos.
2. ¿Al cambiar las palabras por antónimos, el sentido del cuento fue diferente? Explica la respuesta. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
3. Señala en el cuento 5 palabras a las cuales, conoces o buscarás su sinónimo. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
4. Describe al zapatero y a los duendes con antónimos. Realiza un dibujo de cómo los imaginas. 
	
	
	Duendes: 
	Zapatero: 
Aplica en la producción de textos descriptivos los conocimientos ortográficos adquiridos sobre el uso r y rr.
Construir textos descriptivos.
Uso de la r y rr. 
Texto descriptivo. 
R suave, r fuerte. 
La descripción 
 Contexto: ¿Papas francesas?
Mira el vídeo y responde las preguntas ¿Vienen de Francia las papas a la francesa? https://www.youtube.com/watch?v=HsrlztfcX4k&ab_channel=CuriosaMente#shorts 
1. Escribe un párrafo describiendo por qué las papas francesas llevan este nombre. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2. ¿Por qué en Europa no se comía papa? Explica. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
3. ¿De qué otra forma hubieses hecho las papas para que las comieran? Escribe paso a paso que le pondrías y realiza el dibujo de tu platillo. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
La descripción
Las descripciones de los rasgos físicos y del carácter de los personajes permiten conocer cómo es su apariencia, su comportamiento y su manera de ser.
En los cuentos la descripción desempeña un papel muy importante para ayudarnos a imaginar los lugares donde se desarrollan las acciones. Normalmente se tiene en cuenta las características que percibimos por nuestros sentidos: formas, colores, sonidos, sabores y texturas.
Las características de la descripción 
· Detalle: las descripciones deben ser detalladas, es decir, se debe nombrar cada parte o característica del objeto, lugar o persona que se describe. 
· Claridad: para que lo descrito sea comprendido con precisión, se deben mencionar las características de manera organizada, empleando palabras apropiadas para que el lector pueda imaginar el tamaño, la forma, el color, la textura y el estado de las cosas que describes.
Uso de la r y rr
Uso de r con sonido suave
Se escribe una sola r cuando representa un sonido suave, como en los siguientes casos
Cuando se encuentra al final de una palabra.
Servir 
tejer
cortar
cortar
cortar
Cuando se encuentra entre dos vocales
aro
cortar
cortar
pera
cortar
cortar
muro
cortar
cortar
Uso de r con sonido fuerte 
La r tiene un sonido fuerte cuando: 
Esta al comienzo de una palabra
Rancho 
Rueda
Se encuentra en medio de dos vocales
Carro 
Perro
3
Situación 1 
1. En segundo, están haciendo una competencia para saber quién pronuncia mejor la R. Para ello, se pusieron un primer reto y es escribir R o RR. Para luego leer cada uno de los trabalenguas. 
Se _ie _ocio 
Toda son_iente
Se _ie del _io 
Po_que co___e sin co__iente
Po_que co___e lentamente
T_es t_istes tig_es 
T_agaban t_igo
En t_es t_istes platos
2. Para explicarle a tus compañeros en qué momento se utiliza la R fuerte y la R suave, realizas el siguiente cuadro con la información correspondiente: Uso de la R
R fuerte:
R suave:
Situación 2
Un arquitecto es contratado para hacer una casa. Él pide que escriban y dibujen cómo se imaginan la casa; para ello, deben ser muy específicos y describir cada parte de la casa. Ayuda a realizar el texto y el dibujo que les están pidiendo.2. El arquitecto desea ir a Francia por dos razones. La primera, conocer las papas francesas; la segunda, por la forma en que los franceses pronuncian la R. Para ello el quiere una descripción de cómo se ve Francia y tener motivos para visitarla. Para ayudarlo, tú miras una fotografía del país y pones todos los aspectos que merecen ser conocidos por el arquitecto.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
3. Vas a pensar en un lugar que te guste mucho de Colombia. Sin mencionar su nombre, vas a dar todas las características más importantes para que todos tus compañeros adivinen de qué lugar estás hablando. No olvides escribir esta descripción en tu cuaderno. Adicional a esto, señalarás qué tipo de R usas. 
}
Práctica 1 - Sección 3
1. Lina ha ido a una exposición de arte para una tarea de su colegio. Vio que hay una obra de Van Gogh llamada “La noche estrellada” y va a realizar una descripción de esta para su profesora de arte. Ayuda a Lina a realizar la descripción lo mejor posible. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2. Una descripción que no es acorde con la obra de arte sería:
a) Tiene colores como el azul y el amarillo para representar el cielo. 
b) Esta realizada con figuras perfectas, casi realistas. 
c) Representa un lugar en la noche y cómo se ve el cielo. 
d) Hay una iglesia de color blanco en la obra. 
3. Lina, después de ver la obra de Van Gogh, sintió curiosidad de ver cómo era el artista que la había realizado. Encontró un autorretrato y lo comparó con la obra vista anteriormente. Escribe que similitudes y diferencias hay en las dos obras. 
	Obras
	La noche estrellada
	Autorretrato
	Similitudes
	
	
	Diferencias 
	
	
4. La palabra autorretrato, tiene una regla que se utiliza normalmente a la hora de utilizar la R con sonido fuerte. Explica cuál sería esta regla ortográfica. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
La cuentería 
Lee la siguiente información y responde las preguntas 
¿Qué es la cuentería?
La cuentería es el arte oral de contar, u oralidad narradora artística, que consiste en comunicar y expresar por medio de la palabra, la voz y el gesto vivo, cuentos y otros géneros imaginarios que el cuentero inventa y/o reinventa en el aquí y ahora, con un público, y que, por ser de forma oral no son iguales a los ya conocidos. 
1. Teniendo en cuenta lo que es la cuentería, vas a inventar una fábula, la cual vas a tener en cuenta las siguientes indicaciones:
· De color azul los sustantivos que uses (propios, comunes, individuales, colectivos).
· De color verde los sinónimos y de color rojo los antónimos. 
· De color naranja el uso de algunas R, de sonido suave y fuerte. 
· No olvides que al contar una historia debemos ser lo más descriptivos posible para que el lector pueda imaginarse todo lo que está sucediendo. 
· Debes poner un título a tu fábula y hacer una representación de tu historia. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2. Un estudiante de grado segundo, le corresponde realizar una exposición sobre los sustantivos, ayúdale a construir la cartelera con la información e imágenes correspondientes. 
3. Crea tu propio trabalenguas, en el cual utilizarás los sinónimos y antónimos, sin descuidar el uso de la R fuerte y la R suave. 
Lee la siguiente fábula y responde las preguntas
La Lechera
Una lechera caminaba canturreando alegremente rumbo al mercado, portando un cántaro de leche. Iba feliz, pues en su imaginación veía muchas cosas hermosas en su futuro.
—Como la leche que llevo es de buena calidad —se dijo—, me pagarán buen precio por ella. Compraré un canasto de huevos, los incubaré y sacaré cien pollitos, que me rodearán. —Venderé los cien pollitos —siguió pensando— y luego compraré un robusto lechoncito que cebaré con esmero y, cuando esté grande y gordito, lo venderé por buena suma de dinero. Luego compraré una vaca con un ternerito que correteará travieso por el campo, desde el monte a la cabaña.
Brincó de alegría, entusiasmada con estos pensamientos y, por desgracia, resbaló. Soltó el cántaro y éste ¡pum! se hizo trizas en el camino
¡Pobre lechera!… ¡Adiós leche, dinero, huevos, pollitos, lechón, vaca y ternerito! La imaginativa lechera miró desolada que la tierra absorbía el blanco líquido y que un perrito hambriento lamía complacido lo que aún quedaba en el suelo. Ya no habría nada de cuanto pensó. Todas sus ilusiones se habían esfumado en un instante
1. De acuerdo a la fábula de la lechera, su moraleja es:
A. Hay que desear grandes cosas y ser muy ambiciosos sin importar el presente, ni lo que tengas.
B. Si fantaseas demasiado con lo que vendrá, un descuido te podrá hacer perder lo único que tienes.
C. El perrito hambriento aprovecho para comerse la leche y así no pasar hambre.
D. Hay que tener cuidado cuando cargas la leche y el mercado para no caer y romper el cántaro
2. Algunos sustantivos individuales que puedes encontrar en el texto son: 
A. Lechoncito, vaca, ternero
B. Camino, imagino y compro.
C. Robusto, grande, dinero
D. Leche, pensamientos y pollitos
Observa la historieta y responde las siguientes preguntas. 
3 ¿Qué título sería el más adecuado para la historieta? 
____________________________________________________________________________ 
4. ¿Cuál es el tema central de la historieta?
____________________________________________________________________________ 
5. la pregunta de Gaturro “¿No es mejor invertir más en educación y tener gente inteligente?” Nos quiere decir que: 
_______________________________________________________________________________________
https://si.cultura.cr/personas/grupo-cuentacuentos-alaputenses.htmlM. (s.f.). ortografiando-ando. Obtenido de https://ortografiando-ando.jimdo.com/m-antes-de-b-y-p/
EL MUNDO DE LA LECTURA. Obtenido de http://wwwelmundodelalectura.blogspot.com/2016/11/la-fabula-mapa-mental.html
Germosen, J. Material de aprendizaje. Obtenido de https://www.materialdeaprendizaje.com/el-verbo-coordinacion-motriz-fina-2do-grado/
Mattos Pardo, M. A. (2017). Saber es hacer Lenguaje 2. Bogotá: Santillana.
Moscoso, E. C. (2019). Scribd. Obtenido de https://es.scribd.com/doc/269396555/Ejercicios-Signos-de-Interrogacion-y-Exclamacion
Navarro, J. Definiciòn ABC. Obtenido de https://www.definicionabc.com/general/parabola-figura-literaria.php
Significados.com. Significados. Obtenido de https://www.significados.com/manual/